P. 1
Program Perbaikan Dan Pengayaan

Program Perbaikan Dan Pengayaan

|Views: 75|Likes:
Dipublikasikan oleh Agus Joko Sungkono

More info:

Published by: Agus Joko Sungkono on Dec 08, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/06/2013

pdf

text

original

PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMPN 1 MEJAYAN IPA-BIOLOGI – Science - Biology 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Understanding various system in human life. 1.1 Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. 1.1 Describing excretion system in human and it relationship with health. Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Guru : Menjelaskan tentang tujuan dan fungsi sistem ekskresi pada makhluk hidup khususnya manusia. Guru : Mereviu organorgan penyusun sistem ekskresi manusia – ginjal, hati, kulit, paru – mengena i bentuknya, tempatnya, beserta zat yang dikeluarkannya. Guru : Dengan menggunakan charta guru mereviu dan menjelaskan proses pembentukan urin. Guru : Mereviu contohcontoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi manusia. Siswa Setelah mengikuti penjelasan dan atau reviu dari guru : Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.1.1 yang belum dikuasai Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.1.2 dan 1.1.3 yang belum dikuasai Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM 78 diberikan kegiatan BIOREKREASI dengan cara : 1. Surfing internet mencari gambargambar yang berhubungan dengan sistem ekskresi pada manusia, hewan, dan tumbuhan 2. Mengisi TTS yang berhubungan dengan sistem ekskresi 3. Melengkapi gambar organ sistem ekskresi 4. Melengkapi peta konsep sistem ekskresi

Materi Pokok / Pembelajaran Sistem ekskresi manusia

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Mendefinisikan sistem ekskresi sebagai sistem yang membuang materi beracun produk metabolisme. Define excretion system as system that remove poisonous material metabolism product. 1.1.2 Mendeskripsikan bentuk organorgan penyusun sistem ekskresi pada manusia dan bagian-bagiannya. Describing form and parts of organs that construct excretion system in human. 1.1.3 Mesdeskripsikan fungsi 4 organ ekskresi pada manusia. Describing function of 4 organs excretion in human 1.1.4 Menjelaskan proses pembentukan urine. Explain urine formation process in human 1.1.5 Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya. Find example data disease and disorder in human excretion system that are found in human life and way to heal it

Pendidikan Karakter 1, 2, 5, 18, 19, 26, 30

Alokasi Waktu Jika alokasi waktu tatap muka cukup : dilaksanakan saat jam pelajaran Jika alokasi waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau jam ke 9

1, 5, 19, 22, 25

1, 5, 13, 19, 22, 23, 24, 28 1, 2, 6, 9, 10, 15, 19, 22

Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.1.4 yang belum dikuasai Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.1.5 yang belum dikuasai

1, 5, 10, 15, 17, 22, 23

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 1 of 12

Kompetensi Dasar

:

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia. Describing human reproduction system and desease relationship with human reproduction system Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Mereviu struktur dan fungsi organ-organ pada sistem reproduksi lakilaki dan perempuan dengan menggunakan charta Dengan menggunakan charta siklus menstruasi guru mereviu keterkaitan dan peran hormon dalam siklus menstruasi Dengan menggunakan charta spermatogenesis guru mereviu keterkaitan peran hormon dan siklus spermatogenesis Dengan menggunakan charta guru mereviu proses fertilisasi sampai terjadinya kehamilan Dengan menggunakan rumus : P = (L-M) + (I-E) dan rumus : Pt = Po (1+n)t guru mereviu kemampuan peserta didik memprediksi pertumbuhan populasi. Mereviu kelainankelainan pada sistem reproduksi manusia. Siswa Setelah mengikuti penjelasan dan atau reviu dari guru : Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.2.1 yang belum dikuasai Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.2.2 dan 1.1.3 yang belum dikuasai Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.2.3 yang belum dikuasai Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.2.3b yang belum dikuasai Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.2.4 yang belum dikuasai Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM 78 diberikan kegiatan BIOREKREASI dengan cara : 1. Surfing internet mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia, hewan, dan tumbuhan 2. Mengisi TTS yang berhubungan dengan sistem reproduksi 3. Melengkapi gambar organ sistem reproduksi 4. Melengkapi peta konsep sistem reproduksi.

Materi Pokok / Pembelajaran Sistem reproduksi manusia. Human reproduction system

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan. 1.2.1 To identify structure and function reproductive organs system in male and female. 1.2.2 Membuat keterkaitan peran hormon dan siklus mentruasi. 1.2.2 To make relationship job between hormone and menstrual cycle. 1.2.3 Membuat keterkaitan peran hormon dan siklus spermatogenesis. 1.2.3 To make relationship job between hormone and spermatogenesis 1.2.3b Menjelaskan proses terjadinya fertilisasi sampai terjadinya kehamilan. 1.2.3b Explain fertilization to gestation proccesses. 1.2.4 Memprediksi tingkat pertumbuhan populasi dalam kaitannya dengan proses reproduksi. 1.2.4 To predict population growth in relationship with reproduction proccess. 1.2.5 Mendeskripsikan kelainan-kelainan pada sistem reproduksi laki-laki dan perempuan. Discribing the organ diorders in male and female reproduction system.

Pendidikan Karakter 1, 2, 5, 11, 15, 18, 22, 23, 25

Alokasi Waktu Jika alokasi waktu tatap muka cukup : dilaksanakan saat jam pelajaran Jika alokasi waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau jam ke 9

1, 2, 5, 18, 19, 22, 23

1, 2, 5, 18, 19, 22, 23

1, 2, 5, 18, 19, 22, 23

5, 17, 18, 22, 24

1, 5, 10, 17, 22, 23, 24, 27

Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.2.5 yang belum dikuasai

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 2 of 12

Materi Pokok / Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2.6 Menjelaskan cara penularan dan pencegahan penyakit AIDS dan penyakit lainnya pada manusia yang berhubungan dengan sistem reproduksi. Explain spread way and disease prevention AIDS and the other disease in human that is related with reproduction system. 1.2.7 Merefleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem reproduksi. self reflection on moral values and religion with increasingly mature reproduction system.

Pendidikan Karakter 1, 9, 10, 11, 17, 18

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Mereviu cara penularan HIV/AIDS dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi manusia. Siswa Mengerjakan kembali soalsoal indikator 1.2.6 yang belum dikuasai

Alokasi Waktu

1, 18, 19, 27, 30

Membuat tulisan tentang nilai moral dan agama sehubungan dengan semakin matangnya sistem reproduksi.

Kompetensi Dasar

:

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Describing coordination system and senses organs in human and it relationship with health. Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Dengan menggunakan charta mereviu struktur dan fungsi jenis-jenis neuron pada manusia, yaitu neuron sensorik, neuron motorik dan neuron konektor. Dengan menggunakan charta mereviu 3 jenis neuron berdasarkan bentuknya : neuron monopolar, bipolar dan multipolar. Siswa Setelah mengikuti reviu dari guru : Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.1 yang semula belum dikuasi Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.2 yang semula belum dikuasi Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM 78 diberikan kegiatan BIOREKREASI dengan cara : 1. Surfing internet mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan sistem koordinasi manusia, hewan, dan tumbuhan 2. Mengisi TTS yang berhubungan dengan sistem koordinasi

Materi Pokok / Pembelajaran Sistem koordinasi: - Macam-macam Neoron Coordination system : types of neuron Sistem koordinasi: - Macam-macam Neoron Coordination system : types of neuron

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi jenis-jenis neuron pada manusia. Describing structure and function types of neuron in human. 1.3.2 Mendeskripsikan jenis-jenis neuron berdasarkan bentuknya. Describing types of neuron by shape

Pendidikan Karakter 1, 2, 5, 6, 9, 18

Alokasi Waktu Jika alokasi waktu tatap muka cukup : dilaksanakan saat jam pelajaran Jika alokasi waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau Page 3 of 12

1, 5, 18, 19, 22, 23, 24, 25

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Materi Pokok / Pembelajaran Sistem koordinasi: -Otak dan bagianbagiannya Coordination system : Brain and it parts - Gerak biasa dan gerak refleks Common motion and reflex motion - Sistem saraf pusat dan sistem sarat tepi Central nervous system and peripheral nervous system - Panca indera Five senses - Panca indera Five senses

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3.3 Mendeskripsikan struktur dan fungsi otak beserta bagian-bagiannya. Describing structure and function of brain and its parts. 1.3.3b Membedakan jalur impuls saraf normal dan jalur refleks. Differentiate common motion and reflex motion impuls 1.3.4 Membedakan sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi. Differentiate central nervous system and peripheral nervous system 1.3.5 Mendeskripsikan macam-macam indera dan fungsinya. Describing various sense and it function 1.3.6 Mendeskripsikan anatomi alat indera pada manusia. Describing anatomy of various sense organ in human 1.3.7 Mendeskripsikan mekanisme kerja alat indera pada manusia. Describing work mechanism of sense organ in human 1.3.8 Mengidentifikasi gangguan dan kelainan pada sistem saraf dan indera untuk menjaga kesehatan manusia. Identify interference and disorder in human nervous system and senses to keep human health.

Pendidikan Karakter 1, 5, 22

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Dengan menggunakan charta otak mereviu struktur dan fungsi otak beserta bagianbagiannya. Dengan menggunakan charta mereviu gerak biasa dan gerak refleks. Dengan menggunakan charta mereviu perbedaan sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi. Siswa Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.3 yang semula belum dikuasi Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.3b yang semula belum dikuasi Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.4 yang semula belum dikuasi 3. Melengkapi gambar organ sistem koordinasi 4. Melengkapi peta konsep sistem koordinasi.

Alokasi Waktu jam ke 9

1, 5, 22

1, 5, 22

1, 4, 5, 22, 24, 25 1, 5, 13, 22

Mereviu macam-macam indera dan fungsinya Dengan menggunakan charta anatomi indera mereviu struktur anatomi alat indera manusia Dengan menggunakan charta mereviu mekanisme kerja alat indera manusia Mereviu gangguan dan kelainan pada sistem saraf dan indera manusia.

Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.5 yang semula belum dikuasi Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.6 yang semula belum dikuasi Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.7 yang semula belum dikuasi Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.8 yang semula belum dikuasi

5, 22, 24, 28

- Gangguan dan kelainan pada sistem saraf dan indera manusia. Interference and disorder in nervous system and human senses

1, 5, 10, 17

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 4 of 12

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: :

5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding living creature life's continuity 5.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui perkembangbiakan, seleksi alam dan adaptasi. Identify living creature life's continuity through reproduction, natural selection and adaptation. Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Mereviu peran reproduksi bagi kelangsungan hidup dan timbulnya variasi. Siswa Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM 78 diberikan kegiatan BIOREKREASI dengan cara : 1. Surfing internet mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan reproduksi, seleksi alam dan adaptasi 2. Melengkapi peta konsep

Materi Pokok / Pembelajaran - Perkembangbiakan dan timbulnya variasi pada makhluk hidup. Reproduction and attic emergence of living creature variation Adapatasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku. morphology, physiology and behaviour adaptation. Seleksi alam. Teori evolusi Darwin dan Lamarck Natural selection. Darwin’s and Lamarck’s theory of evolution Contoh tumbuhan dan hewan yang hampir punah Plant and animal specimen that are endangered Perilaku hewan dalam hubungannya dengan kelangsungan hidup

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.1.1 Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup dan timbulnya variasi. Explain reproduction attic for life's continuity and emergence of living creature variation. 5.1.2 Mengkaitkan cara-cara adaptasi pada beberapa hewan dan tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki. Linking adaptation ways in a few animal and plant with special features that owned 5.1.3 Memprediksi punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam. Predicting destroy some typeof living creature by natural selection 5.1.4 Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah. Gives (examples) plant and animal specimens that are endangered 5.1.5 Mengkaitkan perilaku hewan tertentu di lingkungan dengan kelangsungan hidup.

Pendidikan Karakter 1, 5, 18

Alokasi Waktu Jika alokasi waktu tatap muka cukup : dilaksanakan saat jam pelajaran Jika alokasi waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau jam ke 9

5, 17, 22, 24

Mereviu 3 macam adaptasi pada makhluk hidup, yaitu : adaptasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku.

1, 5, 18, 19, 28

Mereviu seleksi alam

5, 9, 18, 24, 27

Dengan menggunakan gambar mereviu contohcontoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah. Mereviu beberapa perilaku hewan tertentu dengan kelangsungan hidup Page 5 of 12

4, 5, 23, 24, 25

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Materi Pokok / Pembelajaran Animal behavior in life’s continuity Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Pendidikan Karakter

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Siswa

Alokasi Waktu

Linking certain animal behavior adaptation with living continuity : : 5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding living creature life's continuity 5.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup. Describing nature inheritance concept in living creature Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Mereviu materi genetis yang bertanggungjawab dalam pewarisan sifat. Siswa Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM 78 diberikan kegiatan BIOREKREASI dengan cara : 1. Surfing internet mencari informasi dan gambar macam-macam kromosom 2. Mencari penyakit akibat ketidaknormalan kromosom dan gen.

Materi Pokok / Pembelajaran Gen dan kromosom sebagai penentu sifat makhluk hidup. Chromosome and gene as living creature determinant - Sifat dominan, resesif dan intermediat. - Simbol gen - Genotip, fenotip dan istilah-istilah lain dalam persilangan Dominant, recessive and intermediat nature Gene symbol Genotype, phenotype and other terms in intersection

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.2.1 Mendeskripsikan materi genetis yang bertanggungjawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom) Describing genetic material that responsible in nature inheritance 5.2.2 Membedakan pengertian sifat dominan, resesif dan intermediat Differentiate dominant, recessive and intermediat nature .

Pendidikan Karakter 1, 5, 24 Religious, Thinking Logically, critically, creatively, and innovatively, objective 5, 23 Thinking Logically, critically, creatively, and innovatively, simple

Alokasi Waktu Jika alokasi waktu tatap muka cukup : dilaksanakan saat jam pelajaran Jika alokasi waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau jam ke 9

Mereviu sifat dominan, resesif dan intermediet

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 6 of 12

Materi Pokok / Pembelajaran Cara menentukan gamet Means of determining gamete

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.2.3 Menentukan gamet dari genotip tetua Determine gamete from parental genotype

Pendidikan Karakter 5, 15, 22, 25 Thinking Logically, critically, creatively, and innovatively, Industriousness, Precision, accurate, Perserverence 15, 24, 25

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Mereviu cara menentukan gamet dari genotip tetua. Siswa

Alokasi Waktu

Persilangan monohibrida dominansi penuh dan intermediat Full dominant and intermediat monohybrid intersection Persilangan dihibrida dominansi penuh dan intermediat Full dominant and intermediat dihybrid intersection

5.2.4 Menentukan rasio hasil persilangan monohibrid melalui bagan Determine monohybrid intersection result ratio through table / diagram

Mereviu cara menentukan RATIO GENOTIP dan RATIO FENOTIP monohibrida

5.2.5 Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida melalui bagan Determine dihybrid intersection result ratio through table / diagram

15, 24, 25

Mereviu cara menentukan RATIO GENOTIP dan RATIO FENOTIP dihibrida

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 7 of 12

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: :

5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding the survival of living things 5.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapannya Describe the process of succession and inheritance of properties and its application Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Mereviu cara pewarisan sifat yang terdapat pada kromosom somatis pada makhluk hidup, dan sifat yang terpaut pada kromosom seks pada manusia (buta warna dan hemofilia) Siswa Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM 78 diberikan kegiatan BIOREKREASI dengan cara : 1. Surfing internet mencari gambar dan informasi macammacam penyakit akibat kelainan kromosom dan gen.

Materi Pokok / Pembelajaran Genetika pada manusia Human genetic

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.3.1 Memprediksi filial pada beberapa contoh persilangan. Predicting filial crosses at some examples.

Pendidikan Karakter 1, 5, 18, 19, 28

Alokasi Waktu Jika alokasi waktu tatap muka cukup : dilaksanakan saat jam pelajaran Jika alokasi waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau jam ke 9

Beberapa contoh Persilangan dihibrida pada tumbuhan dan hewan. Some examples crosses dihibryd in plants and animals.

5.3.2 Memprediksi keuntungan mengembangbiakkan tumbuhan dan hewan dengan memperhatikan sifat unggul terkait dengan pelestariannya. Predicting the breeding of plants and animals benefit by observing superior properties associated with its preservation. : :

1, 5, 17, 18, 28

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding the survival of living things 5.4 Mendeskripsikan konsep teknologi reproduksi dan penerapannya. Describe the concept of reproductive technology and its application. Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Siswa

Materi Pokok / Pembelajaran Teknologi reproduksi

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.4.1 Mengkomunikasikan peran teknologi reproduksi untuk menghasilkan spesies baru dengan sifat-sifat yang diinginkan manusia dan kaitannya dengan moral

Pendidikan Karakter 5, 24, 27

Alokasi Waktu

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 8 of 12

Materi Pokok / Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Communicating the role of reproductive technologies to produce new species with the desired properties of human and moral respect 5.4.2 Mengkomunikasikan prinsip inseminasi buatan, kloning dan bayi tabung. Communicating the principles of artificial insemination, cloning and IVF. 5.4.3 Meramalkan dampak teknologi reproduksi untuk kesejahteraan masyarakat. Predicting the impact of reproductive technology for the welfare of the community.

Pendidikan Karakter

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Siswa

Alokasi Waktu

Inseminasi buatan, kloning, bayi tabung

5, 24, 27, 30

Dampak teknologi reproduksi

5, 8, 24, 27

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: :

5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding the survival of living things 5.5 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia. Describes the application of biotechnology in support continuity of human life. Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Siswa

Materi Pokok / Pembelajaran Bioteknologi

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.5.1 Membedakan prinsip-prinsip bioteknologi dan teknologi reproduksi. Distinguish the principles of biotechnology and reproductive technologies 5.5.2 Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya. Lists the products of conventional and modern biotechnology in the surrounding environment.

Pendidikan Karakter 5, 15, 22, 24

Alokasi Waktu

Bioteknologi konvensional dan modern

9, 13, 22, 24, 26

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 9 of 12

Materi Pokok / Pembelajaran Manfaat bioteknologi sederhana Bioteknologi untuk kesejahteraan hidup manusia

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.5.3 Mengidentifikasi manfaat bioteknologi sederhana. Identify simple benefits of biotechnology. 5.5.4 Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam kesejahteraan manusia dan lingkungan. Describing the benefits of biotechnology utilization in human welfare and the environment. 5.5.5 Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan seharihari (tempe dan tape, fermentasi buah dan sejenisnya. Creating a simple biotechnology products that can be utilized in everyday life (and tape tempeh, fermented fruit and the like.

Pendidikan Karakter 5, 17, 24, 30

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Siswa

Alokasi Waktu

5, 17, 24

Prakatek pembuatan produk bioteknologi sederhana Practice of simple manufacture of biotechnology products

1, 10, 15, 22, 25

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 10 of 12

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : :

2. Memahami sistem periodik 2.1 Menuliskan konfigurasi elektron atom sederhana (nomor atom ≤ 20) 2.2 Menjelaskan tabel periodik dan dasar penempatan unsur-unsur dalam tabel periodik. Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Siswa

Materi Pokok / Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 2.1.1 Berdasarkan aturan-aturan dalam menuliskan konfigurasi elektron, peserta didik dapat menuliskan konfigurasi elektron atom sederhana (nomor atom ≤ 20) 2.2.1 Melalui diskusi peserta didik diminta untuk menggolongkan bendabenda berdasarkan bentuk dan warnanya. Bentuk benda dinyatakan dalam kolom sedangkan warnanya dalam baris Warna Merah Jingga Hijau … 2.2.2 Melalui diskusi, peserta didik menemukan bahwa berdasarkan konfigurasi elektronnya atom-atom dapat ditabelkan berdasarkan nomor kulit terakhir yang terisi elektron dan elektron valensinya. 2.2.3 Peserta didik diminta membuat suatu tabel yang terdiri dari kolom-kolom dan baris-baris. 2.2.4 Guru menunjukkan bahwa barisbaris dalam tabel menyatakan periode unsur sedangkan kolom-kolom Lingk Bentuk Sg3 Sg4 …

Pendidikan Karakter 5, 22

Alokasi Waktu

22, 24, 26

5, 15, 18, 19, 22, 24, 27

15, 22 18, 19, 22, 24

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 11 of 12

Materi Pokok / Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi menyatakan golongan unsur 2.2.5 Peserta didik diminta untuk menempatkan unsur dengan nomor atom ≤ 20 dalam tabel yag mereka buat. 2.2.6 Guru menjelaskan bahwa tabel yang dibuat oleh peserta didik merupakan tabel periodik atau sistem periodik. 2.2.7 Guru menunjukkan daftar periodik unsur lengkap 2.2.8 Peserta didik diminta untuk menemukan dasar umum penempatan unsur-unsur dalam tabel periodik

Pendidikan Karakter

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Guru Siswa

Alokasi Waktu

18, 19, 22, 24 8, 18, 19, 22, 24 5, 18, 19, 22, 24, 27 15, 22, 24

Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan -

Page 12 of 12

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->