Trabajo de Informtica para Educadores Trabajo final: Propuesta original para implementar el Software Micromundos en ambientes educativos de Educacin

Preescolar

ANA MILENA MONTOYA MONTOYA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

POBLACION META OBJETIVOS CONTENIDOS CURRICULARES ACTIVIDAD Recursos Producto programado en micromundos

POBLACIN META
Esta propuesta va dirigida a nios y nias en edades de 5 a 6 aos. Principalmente para implementar en las clases de computo del nivel de preescolar.

OBJETIVOS

Que el nio y la nia se comunique, exprese y disfrute por medio de los dibujos como medio de comunicacin grafica.

Que el nio y la nia manifieste inters por la literatura infantil y realice sus propios aportes.

CONTENIDOS CURRICULARES
El lenguaje expresado de forma escrita por medio de representaciones graficas. Palabras significativas que por medio de la narracin hacen referencia al entorno habitual y cotidiano de su entorno. Cuentos populares e historias que permitan crear escenarios y relatar sus propios cuentos.

ACTIVIDAD
La maestra previo a la clase de computo, contara la historia de las Figuras Geomtricas. En la clase trabajaran en parejas, deben crear un dibujo donde ilustraran lo que recuerdan del cuento y los diferentes objeto formados por estas figuras. Con ayuda del audio despus pueden narrar la historia y cambiar el final por uno que ellos prefieran.

RECURSOS
Cuento Las figuras Geomtricas Figuras y laminas del triangulo, rectngulo, cuadrado, circulo y ovalo. Sala de computo, Micromundos y micrfono.

PRODUCTO PROGRAMADO EN MICROMUNDOS

CUENTO:"LAS FIGURAS GEOMTRICAS" AUTOR: GILBERTO D. HERRERA LPEZ

En una tarde soleada de Abril, cuando todos los nios haban almorzado, cepillado los dientes y se encontraban durmiendo en el saln, se reunieron todas las Figuras Geomtricas para elegir a la ms importante de todas. All estaban el Don Cuadrado con sus cuatro lados iguales, el simptico y sonriente Tringulo de tres lados, el cache toncito y redondo Crculo, el enojn del rectngulo de dos lados cortos y dos ms largos y el dormiln del Ovalo que lleg rebotando contra la hoja papel. >> Ya vez lo que te pasa por dormiln don oval!! jajaja dijeron y rieron todas las figuras >> El enojn Rectngulo habl primero con voz fuerte --Yo soy el ms importante!, pues los nios me usan para pintar muchas cosas. Camiones, puertas y ventanas y siempre soy muy grande. Salt entonces el cachetonsito Crculo, con su voz chillona--Que va el ms importante soy yo!, los nios me usan para pintar el Sol, la Luna, las pelotas y muchas cosas. --No, no, no!dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado) Yo soy el ms importante. Cuando los nios dibujan sus casitas me usan, adems soy perfecto, pues tengo los lados iguales. As todos dijeron su importancia, el valo con los ojos dormidos y un gran bostezo dijo que con l se poda dibujar peces, globos de colores y aviones de gran tamao. El tringulo muy sonriente dijo que sin l las casitas no tenan techo ni los aviones alas y que l era el nico que tena tres lados y una puntita como mago. As estaban discutiendo hasta que los escuch el Lpiz que con su voz raspadita -les pregunt--- Que les sucede amigos! .--Amigo Lpiz aydanos dijeron todos juntos! Quin de nosotros es el ms importante?--. El amigo Lpiz no respondi, solo se puso a dibujar en la hoja que tena delante. Cuando termin de dibujar se dieron cuenta que el Amigo Lpiz haba hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien se necesitan de todas las FIGURAS GEOMETRICAS.

BIBLIOGRAFIA
Bonilla, h.; Julajuj. A.; Recinos, B. (2011). lbum Didctico, Cuentos Infantiles. Recuperado el 5 de diciembre 2012 http://matematicaanibal.blogspot.com/2011/10/ cuentos-infantiles.html