RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar

KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. unsur untuk

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

elektron dan neutron) .Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .Pernahkah siswa melihat kacang atom ? .Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . VI. V. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok. konfiguasi elektron dan elektron valensi.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . Memahami struktur atom. elektron. MATERI AJAR Struktur atom III.Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton.Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan.Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1. Indikator : I. massa atom relatif.Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton.Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok. isobar dan isoton.kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. c. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV.Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. neutron) . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis.Menentukan partikel dasar (proton. Kegiatan Inti : .Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. isobar dan isoton. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. melalui pemahaman konfigurasi elektron. kuis. sifatsifat unsur. performans. .Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci. elektron dan neutron). Kegiatan Awal : . 1.Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop.Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi .Pernahkah siswa melihat buah brambang ? . isobar dan isoton II. .Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa.Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik .

.

TUJUAN PEMBELAJARAN . .Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur. Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b. non logam dan metaloid. konfigurasi elektron.Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Komptetensi Dasar : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Kerinci. .Menganalisis tabel. afinitas elektron.Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi.Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur.Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern. untuk menentukan keteraturan jarijari atom. afinitas elektron dan keelektromagnetifan. . energi ionisasi.Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom. V. energi ionisasi.Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan . . energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur.Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok.Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. III.Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Indikator : I. grafik. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari. .Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. afinitas elektron dan keelektromagnitan. masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman. non logam dan metaloid.Mengklarifikasikan unsur kedalam logam. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. . . sifat-sifat unsur.Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom . . c. II. . MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV. Kegiatan Inti .Kegiatan Akhir : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI.

Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).Kegiatan Akhir : . 1. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . II. Memahami struktur atom. ikatan Kovalen. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Buku Kimia Kelas X . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. . . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. ikatan kovalen.Anak diberi pertanyaan V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. . b. .Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan menerima elektron untuk mencapai kestabilan.Membandingkan proses pembentuk ikatan ion. TUJUAN PEMBELAJARAN .LKS Kimia Kelas X VI. ikatan koordinasi dan ikatan logam.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. Kegiatan Inti . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci. MATERI AJAR Ikatan Kikia .Kesimpulan c.Membandingkan ikatan ion.Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. ikatan kovalen. Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam.Diskusi kelompok .2. elektron atau III.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . I.

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas.2.Membandingkan ikatan ion. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. I. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Ikatan ion dan ikatan kovalen . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. ikatan kovalen. TUJUAN PEMBELAJARAN .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam. .Buku Kimia Kelas X VI. Kegiatan Inti .Diskusi kelompok c.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.Kegiatan Akhir : . 1. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . V. Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. II.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. MATERI AJAR Ikatan Kimia . serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. rangkap dua dan rangkap tiga. . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. . ikatan kovalen. . ikatan Kovalen. Memahami struktur atom. PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci.Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen. III.

Ikatan kovalen koordinal . PENILAIAN Tugas individu Kerinci. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V. Memahami struktur atom. . TUJUAN PEMBELAJARAN . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. 1. . Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b. .Kesimpulan c.Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I.Membandingkan ikatan ion. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . ikatan Kovalen.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. MATERI AJAR Ikatan Kikia . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Buku Kimia Kelas X VI. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kegiatan Akhir : .2. ikatan kovalen.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II.Senyawa kovalen polar dan non polar III. Kegiatan Inti .Diskusi kelompok . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan.Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b. TUJUAN PEMBELAJARAN .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. MATERI AJAR Ikatan Kikia . .Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam. Kegiatan Inti . ikatan kovalen. PENILAIAN Tugas individu . . II.Buku Kimia Kelas X VI.Kegiatan Akhir : .Membandingkan ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan Kovalen.Diskusi kelompok .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. . I.Kesimpulan c. Memahami struktur atom.2. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Ikatan logam III. ikatan koordinasi dan ikatan logam. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .

Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar. Menuliskan nama senyawa organik sederhana. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Buku Kimia . MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar.Kesimpulan . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti . Menuliskan nama senyawa binar 2.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. . TUJUAN PEMBELAJARAN .Kegiatan Akhir : . b. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.Tugas individu V. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3. II.Lembar Kerja Siswa . 1.1.Kerinci. I.

Buku Kimia .Kegiatan Akhir : . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Kesimpulan . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.VI. b. 2 4 jam (2 x 2) 2. I. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1.Lembar Kerja Siswa . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar.Tugas individu V. . Kegiatan Inti .Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III. II. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.1.

Diskusi ekperimen c.Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan.Kegiatan Akhir : . .2.Pengenalan alat dan bahan . Kegiatan Awal : . Kegiatan Inti . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menyimpulkan . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. MATERI AJAR Hukum dasar kimia .Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia. Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. Indikator : I. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Membuktikan hukum Proust melalui percobaan. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.VI. .Hukum Proust III.Cara menimbang dengan neraca ohous b.Hukum Lavoiser . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. II. TUJUAN PEMBELAJARAN .Melakukan eksperimen .

Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) . Kegiatan Awal : .Buku lain yang menunjang VI.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Hukum Avogadro III. I. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Hukum Gay Lussac .Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac).Hukum Dalton . MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia .V. PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. TUJUAN PEMBELAJARAN . . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV.Alat dan bahan eksperimen .Buku Kimia Kelas X .Siswa dapat data percobaan. . II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. .Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel.2. b. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .. II.Membagi lembaran untuk diskusi. . Kegiatan Inti . 2. TUJUAN PEMBELAJARAN .Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. I. . .Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. .Diskusi informasi hukum Dalton .Menentukan rumus air kristal.Membuat kesimpulan . PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Kegiatan Akhir : . Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. massa dan volum zat.Siswa daat mengikuti rumus air kristal .Memberi tugas latihan V.Buku Kimia Kelas X VI.Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa. Kegiatan Awal : .Membentuk kelompok untuk diskusi. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV. c.Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.

Memberi contoh soal rumus air kristal .Memberikan penugasan .Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.2. Kegiatan Inti . MATERI AJAR Perhitungan Kimia III.Motivasi . Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Buku Kimia Kelas X VI.Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Memberikan tugas rumah. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. . TUJUAN PEMBELAJARAN . II.Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi ..Kegiatan Akhir : .LKS . V.Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama. I. .Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.Menanyakan rumus empiris b. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2. METODE PEMBELAJARAN .Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c.

c.Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.IV. . TUJUAN PEMBELAJARAN . gram berdasarkan konsep mol. .Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. . I.Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac .Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .1. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3. 3. Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan.Buku Kimia Kelas X VI. .Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.Menghitung jumlah mol.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi. . Diskusi Informasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. .Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci.Membuat kesimpulan V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Kegiatan Awal : .Membentuk kelompok diskusi .Membagi bahan untuk diskusi b.

Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. larutan urea. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber VI. menghargai pendapat. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. larutan gula. . 3.Kegiatan Akhir : . Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. : Buku Paket Kimia X RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. larutan HCl. dilanjutkan dengan diskusi.2.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit.Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b.Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen. Kegiatan Inti . c. air sabun. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.. air aki. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi . MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III. Kegiatan Awal : . motivasi. larutan asam cuka.Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion . . PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama. Guru Mapel Kimia : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades. air jeruk.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. larutan NaCl. II.Menyimpulkan hasil diskusi V. pelepasan dan penerimaan elektron.Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.

I. performans (kinerja dan sikap). ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. II. pelepasan dan penerimaan elektron. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Tanya jawab reaksi kimia b. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur. ulangan : tes tertulis. tugas kelompok.Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. air aki : Buku Paket Kimia X VI.2. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal : .2. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. senyawa atau ion. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3.Kegiatan Akhir : . 3. 3. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.Menyimpulkan hasil diskusi V. . PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu. laporan tertulis. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III. Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV.Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki .

unsur dalam V. PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi. Buku Erlangga dan LKS VI.I. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal : .Kegiatan Akhir : . MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU.Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. tugas Kerinci. c.Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Memahami sifat-sifat . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. II.Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik senyawa/ion (dengan tanya jawab). b.

2. II. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Kegiatan Awal : . mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Tugas Kelompok .Laporan tertulis Kerinci. Kegiatan Inti .Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik.Kompetensi Dasar Indikator : : 3.Siswa dibagi kelompok. MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . PENILAIAN .Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. b.Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok .Kegiatan Akhir : . .Buku Kimia .Lembar kerja VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menyimpulkan hasil diskusi V.

tersier dan kuarter I.Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . 4. H.1.Mengidentifikasi unsur C. sekunder. c.Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon .Membedakan atom C primer. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV.Kegiatan Akhir : .Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C. H. tersier dan kuarter II. sekunder.Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen . tersier dan kuarter III. H.Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer. Kegiatan Awal : . O Kekhasan atom karbon Atom C primer. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C.Tes tertulis Kerinci. PENILAIAN . sekunder tersier dan kuarter.Kesimpulan dan laporan V. .Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit 4.Molimod. sekunder. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. O dalam senyawa karbon melalui percobaan. lembar kerja VI. O . Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . MATERI AJAR Identifikasi atom C.Laporan tertulis . Kegiatan Inti . H.

Tes tertulis . MATERI AJAR Alkana.Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal .Guru membagi kelas dalam kelompok.2. . Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.Mempresentasikan hasil diskusi c.Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II. alkena dan alkuna .Menarik simpulan dari hasil presentasi . Kegiatan Awal : . METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV. .Memberi scal kuis. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Memberi nama senyawa alkana.Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b.Lembar kerja . Kegiatan Inti .Buku Kimia VI.Kegiatan Akhir : .Kuis Kerinci.Memberi nama senyawa alkana.Molymood . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . I.Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . PENILAIAN . 4. membagi lembar kerja dan molymood .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4. alkena dan alkuna III. alkena dan alkuna . TUJUAN PEMBELAJARAN . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan . V.Tes uji petik unjuk kerja .

Menyimpulkan hasil diskusi V.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II.2. posisi.Buku Kimia . MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III.Molimod. trans) .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana. fungsi) atau isomer geometri (cis trans). . TUJUAN PEMBELAJARAN . . Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi.Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c. PENILAIAN . .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna. Kegiatan Awal : . 4. reaksi adisi. reaksi substitusi.Kegiatan Akhir : . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. .Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Ulangan harian Kerinci.Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . I.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4. posisi.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana.Kelompok diskusi b. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . alkena dan alkuna. lembar kerja VI. Kegiatan Inti . . dan reaksi eliminasi). METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV.Menentukan isomer struktur (kerangka. fungsi) atau isomer geometri (cis.

3.Baca literatur di perpustakaan b.Kesimpulan V.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mendefinisikan bilangan oktan . 4.Buku Pelajaran Kimia VI.LKS . Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. . Kegiatan Inti . PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Diskusi informasi c. TUJUAN PEMBELAJARAN . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Kegiatan Akhir : . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. Kegiatan Awal : .Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II. MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III.Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya .

setiap kelompok 5 siswa b. .seni dan estetika .Membagi kelompok. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Kegiatan Awal : .papan .sandang .Presentasi hasil diskusi V. .Diskusi c. MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul.LKS . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : . TUJUAN PEMBELAJARAN . perdagangan. PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci.Pengalaman di rumah VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.3.pangan .Buku Pelajaran Kimia . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. seni dan estetika. . 4. sandang.Kegiatan Akhir : . Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. papan.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. I. Kegiatan Inti .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful