RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar

KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. unsur untuk

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

performans.Pernahkah siswa melihat kacang atom ? . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . Kegiatan Inti : . .Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton.Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok.Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik .Pernahkah siswa melihat buah brambang ? .Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . Kegiatan Awal : . kuis. V.Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop. elektron.1. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. melalui pemahaman konfigurasi elektron. 1. . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. isobar dan isoton II.Menentukan partikel dasar (proton. Indikator : I.kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop.Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . c. ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis.Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop. Memahami struktur atom. sifatsifat unsur.Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi . konfiguasi elektron dan elektron valensi. .Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . isobar dan isoton.Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . massa atom relatif.Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton. tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci.Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. TUJUAN PEMBELAJARAN . Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1. MATERI AJAR Struktur atom III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV. isobar dan isoton. VI.Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan. neutron) .Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi . elektron dan neutron).Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . elektron dan neutron) .

.

Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur. II.Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam.Kegiatan Akhir : . masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman. energi ionisasi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. non logam dan metaloid. c.Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok. afinitas elektron dan keelektromagnetifan. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan. sifat-sifat unsur. energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur. untuk menentukan keteraturan jarijari atom. energi ionisasi. Indikator : I. V.Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur.Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom . afinitas elektron. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi. .Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern. .Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari. afinitas elektron dan keelektromagnitan.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Komptetensi Dasar : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom.Mengklarifikasikan unsur kedalam logam. TUJUAN PEMBELAJARAN . . . III.Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron .Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. konfigurasi elektron. . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Kerinci.Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom. non logam dan metaloid. . Kegiatan Inti . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . . MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV.Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan .Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. .Menganalisis tabel. . grafik. Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI. .

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. MATERI AJAR Ikatan Kikia .Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan menerima elektron untuk mencapai kestabilan. ikatan Kovalen.Membandingkan ikatan ion. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci. elektron atau III. Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam. Memahami struktur atom. .Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). . b. ikatan kovalen.2.Kesimpulan c. 1.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. TUJUAN PEMBELAJARAN . . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Kegiatan Inti . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. I. ikatan kovalen. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . ikatan koordinasi dan ikatan logam.LKS Kimia Kelas X VI. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. II.Anak diberi pertanyaan V.Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.Diskusi kelompok .Membandingkan proses pembentuk ikatan ion.Buku Kimia Kelas X .Kegiatan Akhir : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.Kegiatan Akhir : . III. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Ikatan ion dan ikatan kovalen . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. 1. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas.2. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . Kegiatan Inti . serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci. . I.Membandingkan ikatan ion. II. rangkap dua dan rangkap tiga. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. ikatan Kovalen. MATERI AJAR Ikatan Kimia . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen. .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. ikatan kovalen. Memahami struktur atom. .Buku Kimia Kelas X VI. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. . V.Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion. ikatan kovalen. Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b.Diskusi kelompok c. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN .

Membandingkan ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I. ikatan kovalen. . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . .Buku Kimia Kelas X VI.Ikatan kovalen koordinal .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. MATERI AJAR Ikatan Kikia . PENILAIAN Tugas individu Kerinci. . ikatan Kovalen.Kesimpulan c. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b.Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V.Kegiatan Akhir : .Diskusi kelompok . 1. Memahami struktur atom. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Inti .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .2.Senyawa kovalen polar dan non polar III.

Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.2.Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan. MATERI AJAR Ikatan Kikia . PENILAIAN Tugas individu . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. ikatan Kovalen. .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. 1.Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . .Kesimpulan c. ikatan koordinasi dan ikatan logam. . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Membandingkan ikatan ion. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Buku Kimia Kelas X VI.Diskusi kelompok . TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b. ikatan kovalen. Kegiatan Inti . II.Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V.Kegiatan Akhir : . Memahami struktur atom. I.Ikatan logam III.

Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.Kesimpulan . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. I. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menuliskan nama senyawa binar 2.Buku Kimia .Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar. Menuliskan nama senyawa organik sederhana. .Lembar Kerja Siswa .Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar.Kerinci. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. b. . MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III. II. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.1.Tugas individu V.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 1. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Buku Kimia . I.VI. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. II. Kegiatan Inti . .Lembar Kerja Siswa .Kesimpulan . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1. b. MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Kegiatan Akhir : .Tugas individu V. 2 4 jam (2 x 2) 2.

Melakukan eksperimen .Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia.Pengenalan alat dan bahan . . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV.2.Membuktikan hukum Proust melalui percobaan. MATERI AJAR Hukum dasar kimia . II. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Awal : . Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Hukum Proust III. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.Hukum Lavoiser .Cara menimbang dengan neraca ohous b.VI.Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan. . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Indikator : I.Diskusi ekperimen c. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Menyimpulkan .

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Siswa dapat data percobaan.Hukum Gay Lussac . I. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci. II. Kegiatan Awal : . . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac).Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) . TUJUAN PEMBELAJARAN .Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.V.Hukum Dalton .Hukum Avogadro III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Buku lain yang menunjang VI.Alat dan bahan eksperimen .Buku Kimia Kelas X . . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2. MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia .

. II. Kegiatan Awal : . Kegiatan Inti .Menentukan rumus air kristal..Membagi lembaran untuk diskusi. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. .Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro.Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa. TUJUAN PEMBELAJARAN . c.Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.Kegiatan Akhir : . massa dan volum zat. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV.Diskusi informasi hukum Dalton . . b. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia. .Siswa daat mengikuti rumus air kristal . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Memberi tugas latihan V. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III.Buku Kimia Kelas X VI. . 2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.2.Membuat kesimpulan . I.Membentuk kelompok untuk diskusi.

Kegiatan Inti .Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama. I.LKS . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN . . II.Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi. .Kegiatan Akhir : .Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c. V. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Menanyakan rumus empiris b.Memberi contoh soal rumus air kristal ..Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2.2. TUJUAN PEMBELAJARAN .Memberikan penugasan .Memberikan tugas rumah.Motivasi .Buku Kimia Kelas X VI. .

Kegiatan Akhir : .Buku Kimia Kelas X VI. Kegiatan Awal : . 3. PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci.Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.1. I.Membentuk kelompok diskusi . Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan. . Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. . c.IV.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac .Menghitung jumlah mol. Kegiatan Inti .Membuat kesimpulan V.Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . . . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3. TUJUAN PEMBELAJARAN . .Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. gram berdasarkan konsep mol. Diskusi Informasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Membagi bahan untuk diskusi b.Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.

: Buku Paket Kimia X RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. Guru Mapel Kimia : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades. . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. larutan NaCl.Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. larutan urea.. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.Kegiatan Akhir : . menghargai pendapat.Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion . dilanjutkan dengan diskusi. .2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. larutan gula. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber VI. MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III. pelepasan dan penerimaan elektron. air sabun. air aki. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. 3.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. motivasi. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. II.Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b. air jeruk. larutan asam cuka.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit. Kegiatan Awal : . PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi .Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen. larutan HCl. Kegiatan Inti .Menyimpulkan hasil diskusi V. c.

Kegiatan Akhir : .Tanya jawab reaksi kimia b. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. 3. 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. tugas kelompok.Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Kegiatan Awal : . II.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.I. . ulangan : tes tertulis. laporan tertulis. performans (kinerja dan sikap).Menyimpulkan hasil diskusi V. PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu. pelepasan dan penerimaan elektron. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. air aki : Buku Paket Kimia X VI. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur.2. senyawa atau ion. Kegiatan Inti .Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki . Kerinci. MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku.

Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks. Kegiatan Awal : .I. PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3. b. II. c.Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik senyawa/ion (dengan tanya jawab). Buku Erlangga dan LKS VI.Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. unsur dalam V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU. MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III. tugas Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti .Kegiatan Akhir : . Memahami sifat-sifat . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

PENILAIAN .Siswa dibagi kelompok. I. II. Kegiatan Awal : . Kegiatan Inti . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kompetensi Dasar Indikator : : 3. mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Buku Kimia . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik.Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok .Laporan tertulis Kerinci. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.2.Tugas Kelompok . b. . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Lembar kerja VI. MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III.Menyimpulkan hasil diskusi V.Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Kegiatan Akhir : . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV. MATERI AJAR Identifikasi atom C. H.Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Kegiatan Akhir : .Laporan tertulis . sekunder. sekunder. H.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. H. tersier dan kuarter III.Molimod. 4.Tes tertulis Kerinci. O . sekunder tersier dan kuarter.Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C.Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Kegiatan Inti . Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . Kegiatan Awal : . PENILAIAN . O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer. tersier dan kuarter I. tersier dan kuarter II.Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . lembar kerja VI.Mengidentifikasi unsur C. O Kekhasan atom karbon Atom C primer.Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit 4. O dalam senyawa karbon melalui percobaan.Kesimpulan dan laporan V. sekunder. . H.1. c.Membedakan atom C primer.

Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Molymood . alkena dan alkuna . 4. Kegiatan Inti . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Lembar kerja .Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b. METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV. I. TUJUAN PEMBELAJARAN . alkena dan alkuna III.Tes tertulis .Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal . .Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. Kegiatan Awal : .Tes uji petik unjuk kerja .Kuis Kerinci.Mempresentasikan hasil diskusi c. PENILAIAN .Menarik simpulan dari hasil presentasi .2. .Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.Memberi scal kuis. MATERI AJAR Alkana.Buku Kimia VI. alkena dan alkuna .Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan . V.Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II.Memberi nama senyawa alkana. membagi lembar kerja dan molymood . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kegiatan Akhir : . Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.Memberi nama senyawa alkana.Guru membagi kelas dalam kelompok.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4.

Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. . reaksi substitusi. posisi. .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4. lembar kerja VI.Menentukan isomer struktur (kerangka. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. I. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kelompok diskusi b. MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III. alkena dan alkuna.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana. Kegiatan Awal : . PENILAIAN .Buku Kimia . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi. . 4.Kegiatan Akhir : . dan reaksi eliminasi).Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c.Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. trans) . reaksi adisi. .2.Menyimpulkan hasil diskusi V. fungsi) atau isomer geometri (cis trans). Kegiatan Inti .Molimod. posisi.Ulangan harian Kerinci. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . TUJUAN PEMBELAJARAN . fungsi) atau isomer geometri (cis.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II.

Buku Pelajaran Kimia VI.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Mendefinisikan bilangan oktan .Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. .Diskusi informasi c. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti . MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III.Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I.Baca literatur di perpustakaan b.3.LKS . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Kesimpulan V. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.Kegiatan Akhir : . 4. Kegiatan Awal : . PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .sandang . TUJUAN PEMBELAJARAN .3.Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti . papan. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . 4.Presentasi hasil diskusi V. MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.Pengalaman di rumah VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Diskusi c.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.papan .LKS . I. .Membagi kelompok. PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci.pangan . Kegiatan Awal : . Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. .seni dan estetika .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul. sandang. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. . seni dan estetika.Buku Pelajaran Kimia .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : . setiap kelompok 5 siswa b. perdagangan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful