RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar

KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. unsur untuk

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV.Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa. elektron dan neutron).Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton.kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop.Pernahkah siswa melihat buah brambang ? .Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . elektron dan neutron) .Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. . TUJUAN PEMBELAJARAN . kuis. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b.1. .Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . sifatsifat unsur. elektron. isobar dan isoton. massa atom relatif. VI. konfiguasi elektron dan elektron valensi. neutron) .Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton.Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . c. performans. ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis.Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok.Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop.Menentukan partikel dasar (proton. V. Indikator : I.Pernahkah siswa melihat kacang atom ? . tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci. . isobar dan isoton II. 1. Kegiatan Inti : .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1. melalui pemahaman konfigurasi elektron. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. MATERI AJAR Struktur atom III.Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi . Memahami struktur atom.Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . Kegiatan Awal : . isobar dan isoton.Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi .

.

Mengklarifikasikan unsur kedalam logam. .Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan. Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b.Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom. c. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Kerinci. III. . energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur.Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan . .Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Indikator : I. non logam dan metaloid.Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI.Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur. untuk menentukan keteraturan jarijari atom.Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur. .Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari. V. masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman.Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. . II.Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. Kegiatan Inti .Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. grafik. non logam dan metaloid. . . afinitas elektron. . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . TUJUAN PEMBELAJARAN .Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi.Menganalisis tabel.Kegiatan Akhir : . konfigurasi elektron. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. energi ionisasi. MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Komptetensi Dasar : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom.Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom . . energi ionisasi. afinitas elektron dan keelektromagnetifan. . afinitas elektron dan keelektromagnitan. sifat-sifat unsur.Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci.Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. Memahami struktur atom. 1.Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan menerima elektron untuk mencapai kestabilan.LKS Kimia Kelas X VI. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Kegiatan Inti . ikatan kovalen.Diskusi kelompok . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Membandingkan ikatan ion. b.Kesimpulan c.Anak diberi pertanyaan V.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1.Kegiatan Akhir : . ikatan Kovalen. MATERI AJAR Ikatan Kikia . elektron atau III.Membandingkan proses pembentuk ikatan ion. ikatan kovalen. Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam.Buku Kimia Kelas X .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. . ikatan koordinasi dan ikatan logam. II. . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. .Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). TUJUAN PEMBELAJARAN . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.2. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . I.

Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Diskusi kelompok c.Membandingkan ikatan ion. rangkap dua dan rangkap tiga. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. .Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. ikatan kovalen. . MATERI AJAR Ikatan Kimia .Buku Kimia Kelas X VI.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. ikatan kovalen. .2. II. ikatan Kovalen. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . I. ikatan koordinasi dan ikatan logam. serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. V. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Memahami struktur atom. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kegiatan Akhir : . . PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas. Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b.Ikatan ion dan ikatan kovalen . TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Inti . 1. III. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .

2. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. . Memahami struktur atom. TUJUAN PEMBELAJARAN . .Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I.Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V. 1. ikatan Kovalen. MATERI AJAR Ikatan Kikia . ikatan koordinasi dan ikatan logam. . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Kesimpulan c.Buku Kimia Kelas X VI.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. Kegiatan Inti . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b.Diskusi kelompok .Kegiatan Akhir : . ikatan kovalen. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . PENILAIAN Tugas individu Kerinci.Senyawa kovalen polar dan non polar III. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II.Membandingkan ikatan ion.Ikatan kovalen koordinal .

Ikatan logam III.Kesimpulan c. PENILAIAN Tugas individu .Membandingkan ikatan ion.Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan. MATERI AJAR Ikatan Kikia . ikatan koordinasi dan ikatan logam.Diskusi kelompok . Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b. 1. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam. Memahami struktur atom. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Inti . I. ikatan kovalen. . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. II.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Buku Kimia Kelas X VI. .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. ikatan Kovalen.Kegiatan Akhir : .Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.

Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. 1.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar. I.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar. .Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c.Buku Kimia . b. . Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa.Kesimpulan . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menuliskan nama senyawa organik sederhana. II. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.Kerinci.Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar.Lembar Kerja Siswa . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Menuliskan nama senyawa binar 2.1. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3. MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. TUJUAN PEMBELAJARAN . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Tugas individu V.

Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. Kegiatan Inti . b.1.Kesimpulan . Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Lembar Kerja Siswa .Kegiatan Akhir : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. . II. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Buku Kimia .Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.VI. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1. 2 4 jam (2 x 2) 2. MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.Tugas individu V.

Kegiatan Inti . MATERI AJAR Hukum dasar kimia . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV.VI.Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan.Membuktikan hukum Proust melalui percobaan.2. Kegiatan Awal : . . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Menyimpulkan . TUJUAN PEMBELAJARAN . Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. II. Indikator : I.Pengenalan alat dan bahan .Hukum Lavoiser .Hukum Proust III. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Cara menimbang dengan neraca ohous b.Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia.Melakukan eksperimen . . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.Diskusi ekperimen c.Kegiatan Akhir : .

Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Hukum Avogadro III.Hukum Dalton .Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac). PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci. II. I. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2. TUJUAN PEMBELAJARAN .2.Buku lain yang menunjang VI. Kegiatan Awal : .Buku Kimia Kelas X .Alat dan bahan eksperimen .Hukum Gay Lussac . .V.Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) . .Siswa dapat data percobaan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia .

b. . Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Membuat kesimpulan .Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. Kegiatan Inti . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia. . Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. TUJUAN PEMBELAJARAN .Buku Kimia Kelas X VI.Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel.Menentukan rumus air kristal.Kegiatan Akhir : .2.Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.Diskusi informasi hukum Dalton .Siswa daat mengikuti rumus air kristal . .Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . .Memberi tugas latihan V. I. massa dan volum zat. 2. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. .Membagi lembaran untuk diskusi. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV. Kegiatan Awal : .Membentuk kelompok untuk diskusi..Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa. II. c.

Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi. V. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.2.Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. . Kegiatan Inti .Menanyakan rumus empiris b.Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama.Memberikan penugasan .Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. TUJUAN PEMBELAJARAN . METODE PEMBELAJARAN . I. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi .Memberikan tugas rumah.LKS .Buku Kimia Kelas X VI.Memberi contoh soal rumus air kristal . II.Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac.. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Motivasi . .Kegiatan Akhir : . .

I.1. c. .Membuat kesimpulan V.Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. TUJUAN PEMBELAJARAN . PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci.Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. . Kegiatan Inti .Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. 3.Membentuk kelompok diskusi .Kegiatan Akhir : .Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.Buku Kimia Kelas X VI.IV. . Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan. gram berdasarkan konsep mol. .Menghitung jumlah mol. . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Diskusi Informasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac . Kegiatan Awal : .Membagi bahan untuk diskusi b.Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi.

air aki. Guru Mapel Kimia : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades. PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit. . air jeruk. menghargai pendapat.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b.2.Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi.. air sabun. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber VI. larutan gula.Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. 3. II. larutan HCl.Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion .Menyimpulkan hasil diskusi V. : Buku Paket Kimia X RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. Kegiatan Awal : . c. pelepasan dan penerimaan elektron. motivasi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. larutan asam cuka. . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. larutan NaCl. MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III.Kegiatan Akhir : . serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. larutan urea. dilanjutkan dengan diskusi. Kegiatan Inti .

2. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3. ulangan : tes tertulis. 3. PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu. Kerinci. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur. senyawa atau ion. Kegiatan Inti . laporan tertulis. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. air aki : Buku Paket Kimia X VI. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c. Kegiatan Awal : .Menyimpulkan hasil diskusi V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. pelepasan dan penerimaan elektron. MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. 3.Kegiatan Akhir : . .3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. performans (kinerja dan sikap).Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki .I.2. tugas kelompok.Tanya jawab reaksi kimia b. II. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku.

I. tugas Kerinci.Kegiatan Akhir : .Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik senyawa/ion (dengan tanya jawab).Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. II. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3.Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Memahami sifat-sifat . Kegiatan Inti . METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi. MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III. Buku Erlangga dan LKS VI. b. unsur dalam V. Kegiatan Awal : . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU. c.

Kegiatan Awal : .Kompetensi Dasar Indikator : : 3.Kegiatan Akhir : . II. Kegiatan Inti .2. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . PENILAIAN . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.Buku Kimia . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Lembar kerja VI.Siswa dibagi kelompok.Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik.Laporan tertulis Kerinci. b. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV.Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok . .Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Menyimpulkan hasil diskusi V. I. MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III.Tugas Kelompok .

1. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV. O . tersier dan kuarter I.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon .Mengidentifikasi unsur C. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. H. MATERI AJAR Identifikasi atom C. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . Kegiatan Awal : .Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . lembar kerja VI.Laporan tertulis . O dalam senyawa karbon melalui percobaan. sekunder.Membedakan atom C primer. PENILAIAN . sekunder tersier dan kuarter.Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit 4.Molimod. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C. H. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer. H.Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C. tersier dan kuarter III. 4. c. sekunder. O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer.Kesimpulan dan laporan V. sekunder. Kegiatan Inti .Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen .Kegiatan Akhir : . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . tersier dan kuarter II. O Kekhasan atom karbon Atom C primer.Tes tertulis Kerinci.Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. H.

MATERI AJAR Alkana.Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. membagi lembar kerja dan molymood .Lembar kerja .Memberi nama senyawa alkana. TUJUAN PEMBELAJARAN .Tes uji petik unjuk kerja . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan .2.Memberi nama senyawa alkana.Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal . I.Menarik simpulan dari hasil presentasi . V. 4. .Kuis Kerinci.Guru membagi kelas dalam kelompok. .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.Kegiatan Akhir : . METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . alkena dan alkuna III. Kegiatan Inti . alkena dan alkuna .Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II.Mempresentasikan hasil diskusi c.Memberi scal kuis.Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.Tes tertulis .Molymood . PENILAIAN .Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. Kegiatan Awal : . alkena dan alkuna .Buku Kimia VI.

Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c.Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka. PENILAIAN . fungsi) atau isomer geometri (cis.Menyimpulkan hasil diskusi V. Kegiatan Inti . . posisi. alkena dan alkuna.Buku Kimia . . I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna.Molimod.Menentukan isomer struktur (kerangka. lembar kerja VI. MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III. TUJUAN PEMBELAJARAN . trans) . Kegiatan Awal : .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II. posisi.2.Ulangan harian Kerinci. .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana. . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . fungsi) atau isomer geometri (cis trans). reaksi adisi.Kelompok diskusi b. dan reaksi eliminasi). METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV.Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4. 4.Kegiatan Akhir : . reaksi substitusi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi.

Kesimpulan V.Buku Pelajaran Kimia VI. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .LKS . MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II. TUJUAN PEMBELAJARAN . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. .3. Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya .Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. 4. Kegiatan Inti .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.Kegiatan Akhir : .Baca literatur di perpustakaan b. PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . Kegiatan Awal : .Mendefinisikan bilangan oktan .Diskusi informasi c. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.

MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III. setiap kelompok 5 siswa b. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . .Buku Pelajaran Kimia . I.seni dan estetika . seni dan estetika.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. papan.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.sandang . TUJUAN PEMBELAJARAN .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. Kegiatan Inti .Pengalaman di rumah VI. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.papan . Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.Membagi kelompok.Diskusi c. Kegiatan Awal : . PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci. .pangan . 4. perdagangan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : .3. sandang. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.Presentasi hasil diskusi V.LKS .Kegiatan Akhir : .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful