P. 1
rpp-kimia-x

rpp-kimia-x

|Views: 13|Likes:
Dipublikasikan oleh Resty Tanjung

More info:

Published by: Resty Tanjung on Dec 09, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/24/2013

pdf

text

original

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar

KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. unsur untuk

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

. . elektron dan neutron) . neutron) . V. elektron dan neutron). isobar dan isoton.Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok. Memahami struktur atom. tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . MATERI AJAR Struktur atom III. Kegiatan Inti : . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok.1.Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. sifatsifat unsur.Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . c.Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop. Indikator : I. 1. ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis.Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton.Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan. .Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik .Menentukan partikel dasar (proton.Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. konfiguasi elektron dan elektron valensi. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Pernahkah siswa melihat kacang atom ? . Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . massa atom relatif. performans.kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop. Kegiatan Awal : . VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. elektron.Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Pernahkah siswa melihat buah brambang ? . isobar dan isoton II.Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton. kuis.Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa.Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1. isobar dan isoton. melalui pemahaman konfigurasi elektron. TUJUAN PEMBELAJARAN .Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi .

.

. afinitas elektron dan keelektromagnetifan.Mengklarifikasikan unsur kedalam logam.Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan . sifat-sifat unsur. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Kerinci. afinitas elektron. . . Kegiatan Inti . non logam dan metaloid. non logam dan metaloid.Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron . afinitas elektron dan keelektromagnitan. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. Indikator : I. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI. . masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman. energi ionisasi. c. . V.Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. untuk menentukan keteraturan jarijari atom. .Kegiatan Akhir : . II.Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi.Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari. TUJUAN PEMBELAJARAN .Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. .Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur.Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur.Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan. III. energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur. MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV. konfigurasi elektron.Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern. energi ionisasi. .Menganalisis tabel.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Komptetensi Dasar : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom. Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b.Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam.Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok. grafik. .Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom . . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .

.Membandingkan proses pembentuk ikatan ion. ikatan kovalen. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. ikatan koordinasi dan ikatan logam. . b.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. .Kesimpulan c.Anak diberi pertanyaan V.Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.Buku Kimia Kelas X . elektron atau III. ikatan kovalen.Membandingkan ikatan ion.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). II. MATERI AJAR Ikatan Kikia .2. . TUJUAN PEMBELAJARAN . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Kegiatan Inti . ikatan Kovalen. Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .LKS Kimia Kelas X VI. 1. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Memahami struktur atom.Diskusi kelompok . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . I.Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan menerima elektron untuk mencapai kestabilan. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci.Kegiatan Akhir : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b. . .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Membandingkan ikatan ion. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Kegiatan Akhir : .Diskusi kelompok c.Buku Kimia Kelas X VI. I. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. rangkap dua dan rangkap tiga. II. . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.2. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion. serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen. ikatan kovalen. Memahami struktur atom. MATERI AJAR Ikatan Kimia . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan Kovalen. III. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . ikatan kovalen.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. Kegiatan Inti . .Ikatan ion dan ikatan kovalen . V.

Buku Kimia Kelas X VI. Kegiatan Inti . PENILAIAN Tugas individu Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. MATERI AJAR Ikatan Kikia . 1. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II. ikatan kovalen. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Kesimpulan c. Memahami struktur atom.Senyawa kovalen polar dan non polar III. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Kegiatan Akhir : . . TUJUAN PEMBELAJARAN . .Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I.2. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Diskusi kelompok .Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V.Membandingkan ikatan ion.Ikatan kovalen koordinal .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. ikatan Kovalen. . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.

Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan. MATERI AJAR Ikatan Kikia . TUJUAN PEMBELAJARAN .Diskusi kelompok . II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. 1. ikatan koordinasi dan ikatan logam. Kegiatan Inti .Membandingkan ikatan ion.Kesimpulan c. .2. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Kegiatan Akhir : .Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam.Buku Kimia Kelas X VI. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. I. PENILAIAN Tugas individu . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. ikatan Kovalen. Memahami struktur atom. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V.Ikatan logam III. ikatan kovalen. . Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b.

. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 1. Kegiatan Inti . . Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. Menuliskan nama senyawa organik sederhana. II. TUJUAN PEMBELAJARAN . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c.1.Tugas individu V. Menuliskan nama senyawa binar 2.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3. MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III.Buku Kimia .Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa.Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. I. b. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kesimpulan .Lembar Kerja Siswa .Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 jam 2.Kegiatan Akhir : .

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar.1. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III.VI.Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Kegiatan Inti .Buku Kimia . II. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kesimpulan . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.Lembar Kerja Siswa . 2 4 jam (2 x 2) 2.Kegiatan Akhir : . Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa.Tugas individu V. . b. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. I.

PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.2. Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Melakukan eksperimen .Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan. Indikator : I. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV.Hukum Proust III.Hukum Lavoiser .Diskusi ekperimen c. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.VI. II.Membuktikan hukum Proust melalui percobaan.Menyimpulkan .Kegiatan Akhir : . MATERI AJAR Hukum dasar kimia .Cara menimbang dengan neraca ohous b.Pengenalan alat dan bahan . . .Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti . TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Awal : .

Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Hukum Gay Lussac . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia .Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac).Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. II.Buku lain yang menunjang VI.Siswa dapat data percobaan.2. TUJUAN PEMBELAJARAN .Buku Kimia Kelas X . I.Hukum Dalton .Alat dan bahan eksperimen .Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. . PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci. . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2.V. Kegiatan Awal : .Hukum Avogadro III.

Kegiatan Awal : .Memberi tugas latihan V. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. b.Menentukan rumus air kristal.Membagi lembaran untuk diskusi. Kegiatan Inti . I..Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro. .Diskusi informasi hukum Dalton .Membentuk kelompok untuk diskusi.Siswa daat mengikuti rumus air kristal . massa dan volum zat. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . MATERI AJAR Perhitungan Kimia III.2.Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.Buku Kimia Kelas X VI.Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.Kegiatan Akhir : . . 2. . II.Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa. c. TUJUAN PEMBELAJARAN . .Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel.Membuat kesimpulan . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia. . Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.

2.LKS . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Memberikan penugasan .Kegiatan Akhir : ..Memberikan tugas rumah. . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2.Motivasi . PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c. V.Menanyakan rumus empiris b.Buku Kimia Kelas X VI.Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac. TUJUAN PEMBELAJARAN . .Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi . Kegiatan Inti . II. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. METODE PEMBELAJARAN . .Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. I. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Memberi contoh soal rumus air kristal . MATERI AJAR Perhitungan Kimia III.Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama.

Membuat kesimpulan V. 3. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3.Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac . Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi. TUJUAN PEMBELAJARAN .Menghitung jumlah mol.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Kegiatan Awal : . .Membagi bahan untuk diskusi b. . . Kegiatan Inti .Buku Kimia Kelas X VI. c.Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan.Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. . gram berdasarkan konsep mol. I. .Membentuk kelompok diskusi . PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci. .Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.1.Kegiatan Akhir : .IV. Diskusi Informasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

: Buku Paket Kimia X RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. larutan NaCl. 3.Menyimpulkan hasil diskusi V.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. air aki. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi.Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen. II.Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion . motivasi. .. c. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.2.Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama. air sabun. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi . larutan asam cuka. dilanjutkan dengan diskusi. . larutan HCl. air jeruk. MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III.Kegiatan Akhir : . pelepasan dan penerimaan elektron. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. Guru Mapel Kimia : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit. larutan gula. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. menghargai pendapat. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber VI. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. larutan urea. Kegiatan Inti .Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b. Kegiatan Awal : .

Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur. MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III.2. Kerinci. Kegiatan Inti .Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c. tugas kelompok. ulangan : tes tertulis.Menyimpulkan hasil diskusi V. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3.Kegiatan Akhir : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. senyawa atau ion.I. laporan tertulis. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. performans (kinerja dan sikap). 3. pelepasan dan penerimaan elektron. . air aki : Buku Paket Kimia X VI.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki .2.Tanya jawab reaksi kimia b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 3. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku. Kegiatan Awal : . II.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU.Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks. Kegiatan Inti .Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik senyawa/ion (dengan tanya jawab). METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. b.Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Memahami sifat-sifat . Kegiatan Awal : .I. II. unsur dalam V. c. PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi. tugas Kerinci. Buku Erlangga dan LKS VI.Kegiatan Akhir : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

b.Kegiatan Akhir : .Siswa dibagi kelompok.Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok . PENILAIAN .Kompetensi Dasar Indikator : : 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Tugas Kelompok . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV.Laporan tertulis Kerinci.2. Kegiatan Inti .Menyimpulkan hasil diskusi V. MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III. I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c. Kegiatan Awal : .Buku Kimia .Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. II.Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik.Lembar kerja VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. . Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.

Kesimpulan dan laporan V.Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit 4. Kegiatan Awal : . H.Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . sekunder tersier dan kuarter.Kegiatan Akhir : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C.Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b.1. MATERI AJAR Identifikasi atom C. H. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer. PENILAIAN .Tes tertulis Kerinci. .Molimod. sekunder. H.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C. tersier dan kuarter I. O . tersier dan kuarter III. O Kekhasan atom karbon Atom C primer. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . 4. lembar kerja VI. Kegiatan Inti .Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer. O dalam senyawa karbon melalui percobaan. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen . sekunder. sekunder. H. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . tersier dan kuarter II.Mengidentifikasi unsur C.Membedakan atom C primer.Laporan tertulis . c.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4.Tes uji petik unjuk kerja . Kegiatan Awal : .Memberi nama senyawa alkana. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . MATERI AJAR Alkana.Guru membagi kelas dalam kelompok. 4.Lembar kerja .Kegiatan Akhir : .2. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Kuis Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. V.Buku Kimia VI.Molymood . Kegiatan Inti .Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b. .Memberi nama senyawa alkana. alkena dan alkuna .Memberi scal kuis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menarik simpulan dari hasil presentasi . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Tes tertulis . alkena dan alkuna .Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya. PENILAIAN .Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal .Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II. . I.Mempresentasikan hasil diskusi c.Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. membagi lembar kerja dan molymood .Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan . alkena dan alkuna III.

.Menentukan isomer struktur (kerangka.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna. reaksi adisi.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c. 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. posisi.Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.Ulangan harian Kerinci. Kegiatan Inti . TUJUAN PEMBELAJARAN . alkena dan alkuna (reaksi oksidasi.Molimod. reaksi substitusi.2.Kegiatan Akhir : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. PENILAIAN . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4. dan reaksi eliminasi).Kelompok diskusi b. Kegiatan Awal : . . trans) .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana.Menyimpulkan hasil diskusi V.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana. . fungsi) atau isomer geometri (cis.Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka. posisi. fungsi) atau isomer geometri (cis trans). I. alkena dan alkuna.Buku Kimia . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. lembar kerja VI. .

Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I.Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya .Kesimpulan V. Kegiatan Awal : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III.Kegiatan Akhir : .Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II. Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Baca literatur di perpustakaan b. Kegiatan Inti . . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Diskusi informasi c. 4.Buku Pelajaran Kimia VI. TUJUAN PEMBELAJARAN . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV.LKS .Mendefinisikan bilangan oktan . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .3.

perdagangan. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul. MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III. seni dan estetika.Kegiatan Akhir : .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Presentasi hasil diskusi V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.pangan . I.seni dan estetika . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . sandang.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.Buku Pelajaran Kimia .3. .papan . .Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II. Kegiatan Awal : .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Inti . setiap kelompok 5 siswa b.Pengalaman di rumah VI. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . 4. papan.Membagi kelompok.Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : . PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci. .sandang .Diskusi c.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.LKS . Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->