RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar

KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. unsur untuk

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

melalui pemahaman konfigurasi elektron.Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop.Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa.Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton. isobar dan isoton II.Pernahkah siswa melihat buah brambang ? . . konfiguasi elektron dan elektron valensi. TUJUAN PEMBELAJARAN .Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . MATERI AJAR Struktur atom III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV.Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok. tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci.Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1.Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi . performans.Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop.Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop.Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok. massa atom relatif. Indikator : I. kuis.Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . .Menentukan partikel dasar (proton. Kegiatan Awal : . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . VI. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. elektron dan neutron). V. elektron dan neutron) . neutron) .Pernahkah siswa melihat kacang atom ? . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan. 1. ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis. sifatsifat unsur.Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Kegiatan Inti : . elektron. isobar dan isoton.1.Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . isobar dan isoton. c.Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton. Memahami struktur atom.

.

. . V. untuk menentukan keteraturan jarijari atom.Menganalisis tabel. . . Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. afinitas elektron dan keelektromagnetifan. TUJUAN PEMBELAJARAN . afinitas elektron.Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur.Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Kerinci. afinitas elektron dan keelektromagnitan. Kegiatan Inti . konfigurasi elektron. . non logam dan metaloid.Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan .Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern.Mengklarifikasikan unsur kedalam logam. energi ionisasi. masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman. III.Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.Kegiatan Akhir : .Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. non logam dan metaloid.Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur.Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Komptetensi Dasar : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. energi ionisasi.Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari.Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom . . . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI.Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom. grafik. energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi. Indikator : I. c. . Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b.Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron . . MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV. II. sifat-sifat unsur.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Membandingkan ikatan ion.Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). Memahami struktur atom.Anak diberi pertanyaan V. TUJUAN PEMBELAJARAN . .Membandingkan proses pembentuk ikatan ion.Buku Kimia Kelas X . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. II.LKS Kimia Kelas X VI. . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci. ikatan Kovalen. . ikatan kovalen. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam. 1. MATERI AJAR Ikatan Kikia .2.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. .Kesimpulan c. Kegiatan Inti . elektron atau III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.Diskusi kelompok . b.Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan menerima elektron untuk mencapai kestabilan.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Kegiatan Akhir : . ikatan kovalen.

II. .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Membandingkan ikatan ion.Kegiatan Akhir : .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . 1. serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas. ikatan koordinasi dan ikatan logam. ikatan kovalen. ikatan kovalen. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ikatan Kovalen.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.Diskusi kelompok c. MATERI AJAR Ikatan Kimia . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. III. rangkap dua dan rangkap tiga. Kegiatan Inti . Memahami struktur atom.2. ikatan koordinasi dan ikatan logam. TUJUAN PEMBELAJARAN .Buku Kimia Kelas X VI.Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen. . PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci.Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion. . I.Ikatan ion dan ikatan kovalen .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . .

Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I. ikatan Kovalen. TUJUAN PEMBELAJARAN . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V.Kegiatan Akhir : . .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Ikatan kovalen koordinal .2. .Diskusi kelompok . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . MATERI AJAR Ikatan Kikia . PENILAIAN Tugas individu Kerinci.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa.Kesimpulan c. Memahami struktur atom. 1. Kegiatan Inti .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II. . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . ikatan koordinasi dan ikatan logam.Membandingkan ikatan ion.Buku Kimia Kelas X VI.Senyawa kovalen polar dan non polar III. ikatan kovalen. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

1. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kesimpulan c. . Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b.Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V. TUJUAN PEMBELAJARAN .Ikatan logam III. . ikatan kovalen. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. MATERI AJAR Ikatan Kikia . II.Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti . PENILAIAN Tugas individu .Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan. ikatan koordinasi dan ikatan logam.Diskusi kelompok . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.2.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1.Buku Kimia Kelas X VI. . ikatan Kovalen.Membandingkan ikatan ion. Memahami struktur atom. I.

.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar. Kegiatan Inti .Kesimpulan . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. Menuliskan nama senyawa organik sederhana. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Kerinci.1.Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. TUJUAN PEMBELAJARAN .Lembar Kerja Siswa .Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar. II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III.Tugas individu V.Buku Kimia . 1. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . I.Kegiatan Akhir : . b. .Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3. Menuliskan nama senyawa binar 2.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kesimpulan . .Buku Kimia . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. Kegiatan Inti . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar. b.Tugas individu V. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi.1.Kegiatan Akhir : .Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. II. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1. MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III.Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.VI. 2 4 jam (2 x 2) 2.Lembar Kerja Siswa . I. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.

Kegiatan Awal : . TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Inti . MATERI AJAR Hukum dasar kimia . II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Melakukan eksperimen . Indikator : I. Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Cara menimbang dengan neraca ohous b. .Membuktikan hukum Proust melalui percobaan.VI. .Pengenalan alat dan bahan .Hukum Lavoiser . PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Diskusi ekperimen c. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Hukum Proust III.Menyimpulkan .2.Kegiatan Akhir : .Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia.Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV.

Alat dan bahan eksperimen .Buku Kimia Kelas X . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV.V.Hukum Gay Lussac . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci. . Kegiatan Awal : .Hukum Dalton . II.Hukum Avogadro III.Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2. TUJUAN PEMBELAJARAN .Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) . .Siswa dapat data percobaan.Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac).Buku lain yang menunjang VI. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia . I.2.

. b.Diskusi informasi hukum Dalton .Kegiatan Akhir : ..Memberi tugas latihan V.Membentuk kelompok untuk diskusi.Buku Kimia Kelas X VI.Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel.Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa. . MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia.Membagi lembaran untuk diskusi.Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro.2. II. . Kegiatan Inti . 2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Siswa daat mengikuti rumus air kristal . TUJUAN PEMBELAJARAN .Menentukan rumus air kristal. I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. . Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. Kegiatan Awal : . METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV.Membuat kesimpulan . c. massa dan volum zat. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . .

V. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Memberi contoh soal rumus air kristal . . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR ..Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama.Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi .LKS .Buku Kimia Kelas X VI. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. .Memberikan penugasan . .Motivasi .2. II.Memberikan tugas rumah. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c. Kegiatan Inti .Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac.Menanyakan rumus empiris b.Kegiatan Akhir : . I. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2. METODE PEMBELAJARAN .Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. TUJUAN PEMBELAJARAN .

3. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3. Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan. .Menghitung jumlah mol. I. gram berdasarkan konsep mol.Membentuk kelompok diskusi .Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. Kegiatan Inti . TUJUAN PEMBELAJARAN .Kegiatan Akhir : .Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac . .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. . Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi. Kegiatan Awal : .Membuat kesimpulan V.Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.IV. .Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. . . Diskusi Informasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1.Membagi bahan untuk diskusi b. c.Buku Kimia Kelas X VI.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber VI.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit. c. MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III. Kegiatan Inti .Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. larutan NaCl. Kegiatan Awal : . : Buku Paket Kimia X RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3.Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi.Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion .Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. motivasi. menghargai pendapat.Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen.Menyimpulkan hasil diskusi V. . air jeruk. dilanjutkan dengan diskusi. larutan gula.. . Guru Mapel Kimia : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. larutan HCl.2. PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama. larutan urea. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi .Kegiatan Akhir : . air sabun. air aki. pelepasan dan penerimaan elektron. II. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. 3. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. larutan asam cuka.

2. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 3. air aki : Buku Paket Kimia X VI. Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV.Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki . laporan tertulis. senyawa atau ion. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. II. pelepasan dan penerimaan elektron. performans (kinerja dan sikap).Menyimpulkan hasil diskusi V. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi.I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : .Kegiatan Akhir : . 3. . MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3.2. tugas kelompok. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur.Tanya jawab reaksi kimia b.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Kegiatan Inti .Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c. ulangan : tes tertulis. PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu.

Kegiatan Awal : . METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3.Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik senyawa/ion (dengan tanya jawab). Memahami sifat-sifat . c.I. PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi.Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks. Buku Erlangga dan LKS VI.Kegiatan Akhir : .Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. unsur dalam V. MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III. II. Kegiatan Inti . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU. tugas Kerinci. b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

Tugas Kelompok . mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c. b. MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III.Laporan tertulis Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV.Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. II. Kegiatan Inti . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .2. Kegiatan Awal : . I.Kompetensi Dasar Indikator : : 3. PENILAIAN .Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Menyimpulkan hasil diskusi V. .Kegiatan Akhir : .Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok .Buku Kimia .Lembar kerja VI.Siswa dibagi kelompok.

PENILAIAN . 4.Laporan tertulis . H. H. tersier dan kuarter III. O . sekunder. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. sekunder. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . O dalam senyawa karbon melalui percobaan. sekunder.Mengidentifikasi unsur C.Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer. c.Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . sekunder tersier dan kuarter. H.Molimod.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon . MATERI AJAR Identifikasi atom C. O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer.Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit 4. O Kekhasan atom karbon Atom C primer. .Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C.Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen .Tes tertulis Kerinci. H. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. tersier dan kuarter I.Kesimpulan dan laporan V.Kegiatan Akhir : .1. tersier dan kuarter II. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . lembar kerja VI. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Membedakan atom C primer. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C. Kegiatan Inti . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV. Kegiatan Awal : .

Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Kuis Kerinci.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4.Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya. . Kegiatan Awal : .Lembar kerja .Menarik simpulan dari hasil presentasi .Molymood .Tes tertulis . . I. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Tes uji petik unjuk kerja . alkena dan alkuna III.Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal . MATERI AJAR Alkana. 4. METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . PENILAIAN .Memberi nama senyawa alkana. membagi lembar kerja dan molymood .Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b.Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan .Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mempresentasikan hasil diskusi c.Buku Kimia VI. Kegiatan Inti .Guru membagi kelas dalam kelompok. TUJUAN PEMBELAJARAN .Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II.2.Memberi nama senyawa alkana. alkena dan alkuna .Memberi scal kuis.Kegiatan Akhir : . alkena dan alkuna . V.

posisi. . I. .Ulangan harian Kerinci. fungsi) atau isomer geometri (cis. .Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c. MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana. . trans) .Buku Kimia .Kelompok diskusi b. reaksi substitusi.Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.Menentukan isomer struktur (kerangka. Kegiatan Inti .Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka.Molimod. dan reaksi eliminasi). 4. Kegiatan Awal : . TUJUAN PEMBELAJARAN . fungsi) atau isomer geometri (cis trans). posisi. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. reaksi adisi.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. lembar kerja VI.2. alkena dan alkuna.Kegiatan Akhir : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menyimpulkan hasil diskusi V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. PENILAIAN .

Kegiatan Awal : . TUJUAN PEMBELAJARAN .3. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci.Diskusi informasi c.Kesimpulan V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Buku Pelajaran Kimia VI.Kegiatan Akhir : .Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. .Baca literatur di perpustakaan b. MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III. Kegiatan Inti . Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.LKS .Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya .Mendefinisikan bilangan oktan . 4.

Kegiatan Awal : . 4.seni dan estetika . . PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. seni dan estetika.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. perdagangan.Buku Pelajaran Kimia . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul. Kegiatan Inti .LKS . setiap kelompok 5 siswa b.Presentasi hasil diskusi V.3. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Membagi kelompok. TUJUAN PEMBELAJARAN . .pangan . MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III.Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : .Pengalaman di rumah VI.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. sandang. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .papan .Diskusi c. .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.sandang . papan.Kegiatan Akhir : . Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. I.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.