RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar

KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. unsur untuk

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

elektron dan neutron). ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis. Kegiatan Awal : . . c.Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . elektron dan neutron) .Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . TUJUAN PEMBELAJARAN . VI. melalui pemahaman konfigurasi elektron. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV. MATERI AJAR Struktur atom III. kuis. isobar dan isoton II.Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. konfiguasi elektron dan elektron valensi. Kegiatan Inti : . elektron. tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci. Memahami struktur atom.Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton.Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa.Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton.Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok.Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . neutron) .Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi . performans. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1.Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop. Indikator : I.Pernahkah siswa melihat kacang atom ? . sifatsifat unsur. . isobar dan isoton. .Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan.kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1.Pernahkah siswa melihat buah brambang ? . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . massa atom relatif. V.Menentukan partikel dasar (proton.Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . 1. isobar dan isoton.

.

. . afinitas elektron.Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom .Kegiatan Akhir : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . afinitas elektron dan keelektromagnitan.Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman. sifat-sifat unsur. untuk menentukan keteraturan jarijari atom.Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur.Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. II. V. . non logam dan metaloid. Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b.Menganalisis tabel.Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron . energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur.Mengklarifikasikan unsur kedalam logam. . . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. afinitas elektron dan keelektromagnetifan. MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV. konfigurasi elektron. TUJUAN PEMBELAJARAN .Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok.Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern. III.Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. Kegiatan Inti .Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur. non logam dan metaloid.Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom. .Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Komptetensi Dasar : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom.Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur. energi ionisasi. c. .Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan. grafik.Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Kerinci. energi ionisasi. . . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI. . Indikator : I.

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam.Diskusi kelompok . MATERI AJAR Ikatan Kikia .Anak diberi pertanyaan V. TUJUAN PEMBELAJARAN .Membandingkan ikatan ion.LKS Kimia Kelas X VI.Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).Membandingkan proses pembentuk ikatan ion.Kegiatan Akhir : . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan menerima elektron untuk mencapai kestabilan.Kesimpulan c. . . I. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . ikatan kovalen.Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. ikatan Kovalen.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. . elektron atau III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti . 1. b. ikatan kovalen. .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan koordinasi dan ikatan logam. II.Buku Kimia Kelas X .2. Memahami struktur atom.

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. MATERI AJAR Ikatan Kimia . serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. II.Membandingkan ikatan ion. III. .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.Buku Kimia Kelas X VI.Ikatan ion dan ikatan kovalen . Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b. . ikatan Kovalen. I. V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas. rangkap dua dan rangkap tiga. .Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. TUJUAN PEMBELAJARAN . ikatan kovalen.Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Memahami struktur atom.Diskusi kelompok c. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen. PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci. ikatan koordinasi dan ikatan logam. ikatan kovalen. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. ikatan koordinasi dan ikatan logam.2. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . 1.

Senyawa kovalen polar dan non polar III. TUJUAN PEMBELAJARAN .Ikatan kovalen koordinal . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Kesimpulan c.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. .Buku Kimia Kelas X VI. 1.Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b. Kegiatan Inti . ikatan Kovalen.Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Memahami struktur atom. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . ikatan koordinasi dan ikatan logam.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. ikatan kovalen. .Kegiatan Akhir : .Membandingkan ikatan ion. MATERI AJAR Ikatan Kikia . PENILAIAN Tugas individu Kerinci.Diskusi kelompok . .2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.

Kegiatan Inti . ikatan koordinasi dan ikatan logam. ikatan kovalen. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. ikatan Kovalen.Ikatan logam III. TUJUAN PEMBELAJARAN .Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan.Membandingkan ikatan ion. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . PENILAIAN Tugas individu . I.Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. II. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. 1.Diskusi kelompok .Kesimpulan c. .Kegiatan Akhir : . Memahami struktur atom. . Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Buku Kimia Kelas X VI.Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V. MATERI AJAR Ikatan Kikia .

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. Kegiatan Inti .Kegiatan Akhir : . Menuliskan nama senyawa binar 2.1.Lembar Kerja Siswa . MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar. . Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi.Kerinci. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.Buku Kimia .Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar. 1.Kesimpulan . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN . . b. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. II.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar.Tugas individu V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. I. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. Menuliskan nama senyawa organik sederhana.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Tugas individu V. MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. 2 4 jam (2 x 2) 2. Kegiatan Inti .Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c.Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.VI. b.Lembar Kerja Siswa . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . .Kesimpulan . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Kegiatan Akhir : . II.Buku Kimia . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar. I.

TUJUAN PEMBELAJARAN .Kegiatan Akhir : . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. MATERI AJAR Hukum dasar kimia . Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.Membuktikan hukum Proust melalui percobaan. .VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan.Cara menimbang dengan neraca ohous b.Hukum Proust III.Pengenalan alat dan bahan . Kegiatan Inti . Kegiatan Awal : . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. . Indikator : I. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci. II.Menyimpulkan . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.2.Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia.Hukum Lavoiser .Melakukan eksperimen .Diskusi ekperimen c.

PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci. TUJUAN PEMBELAJARAN .Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac).Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.Hukum Avogadro III.V. .Siswa dapat data percobaan. .Buku lain yang menunjang VI.Hukum Gay Lussac .2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2. MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : .Buku Kimia Kelas X .Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) . II. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. I. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Hukum Dalton .Alat dan bahan eksperimen .

. I. 2.. b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. II. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Membuat kesimpulan .Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro. c. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . .Kegiatan Akhir : . Kegiatan Awal : .Diskusi informasi hukum Dalton . Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Membentuk kelompok untuk diskusi.Menentukan rumus empiris dan rumus molekul. .Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. massa dan volum zat. Kegiatan Inti . .Siswa daat mengikuti rumus air kristal .Buku Kimia Kelas X VI.Menentukan rumus air kristal.Membagi lembaran untuk diskusi. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia.Memberi tugas latihan V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV.2. TUJUAN PEMBELAJARAN .Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa.Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. .

Memberi contoh soal rumus air kristal .Memberikan tugas rumah. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi . I. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. METODE PEMBELAJARAN .Kegiatan Akhir : .Menanyakan rumus empiris b. .Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. II.2.Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac. . Kegiatan Inti .Motivasi .Memberikan penugasan .Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.Buku Kimia Kelas X VI.LKS . . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III.. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . TUJUAN PEMBELAJARAN .Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama. V.

. .Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.Kegiatan Akhir : . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .IV. . Kegiatan Inti .Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.Buku Kimia Kelas X VI. Diskusi Informasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. Kegiatan Awal : .Menghitung jumlah mol.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac . PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci.Membuat kesimpulan V. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3. I. 3. gram berdasarkan konsep mol. TUJUAN PEMBELAJARAN . Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan. c.Membagi bahan untuk diskusi b. . . Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi. .Membentuk kelompok diskusi .Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.

MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III. motivasi. menghargai pendapat. Kegiatan Inti . serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi . air sabun. larutan urea.Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion . Kegiatan Awal : . Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. 3. PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama.Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen. Guru Mapel Kimia : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit..Menyimpulkan hasil diskusi V.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. c. : Buku Paket Kimia X RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. II. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber VI. air aki. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. pelepasan dan penerimaan elektron.Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. larutan NaCl. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. air jeruk. . dilanjutkan dengan diskusi.Kegiatan Akhir : .2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. larutan gula. . larutan asam cuka. larutan HCl.

2. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur.Kegiatan Akhir : . . Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. laporan tertulis. PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu. pelepasan dan penerimaan elektron.Tanya jawab reaksi kimia b. performans (kinerja dan sikap). air aki : Buku Paket Kimia X VI. 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menyimpulkan hasil diskusi V. senyawa atau ion.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. II. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. Kegiatan Awal : . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku.2.I. ulangan : tes tertulis. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3. Kerinci. MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III. 3. tugas kelompok.Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki . Kegiatan Inti .

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti . unsur dalam V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU.Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks.Kegiatan Akhir : .Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik senyawa/ion (dengan tanya jawab). II. tugas Kerinci.Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. Buku Erlangga dan LKS VI. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV. b. Memahami sifat-sifat .I. Kegiatan Awal : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3. c. PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV. I. Kegiatan Awal : . Kegiatan Inti . . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . b.Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik.Buku Kimia .Laporan tertulis Kerinci.Kegiatan Akhir : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2.Lembar kerja VI. mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c. II.Siswa dibagi kelompok.Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok . MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kompetensi Dasar Indikator : : 3.Menyimpulkan hasil diskusi V. PENILAIAN .Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Tugas Kelompok .

H.Molimod. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV. tersier dan kuarter II. MATERI AJAR Identifikasi atom C. O Kekhasan atom karbon Atom C primer.1. . sekunder tersier dan kuarter. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . O dalam senyawa karbon melalui percobaan. lembar kerja VI. c. 4.Membedakan atom C primer. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . PENILAIAN .Kesimpulan dan laporan V. H. O . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . sekunder.Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C.Kegiatan Akhir : .Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen .Laporan tertulis . H.Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit 4. sekunder. H.Tes tertulis Kerinci. O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer. sekunder.Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. tersier dan kuarter III.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon .Mengidentifikasi unsur C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer. tersier dan kuarter I. Kegiatan Inti .Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . Kegiatan Awal : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C.

.Molymood . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Kegiatan Awal : . alkena dan alkuna . V. TUJUAN PEMBELAJARAN .Buku Kimia VI.Mempresentasikan hasil diskusi c.Memberi scal kuis. membagi lembar kerja dan molymood .Memberi nama senyawa alkana.Menarik simpulan dari hasil presentasi .Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. MATERI AJAR Alkana.Memberi nama senyawa alkana.Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4. alkena dan alkuna .Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b.Tes uji petik unjuk kerja .Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II. .Kuis Kerinci. Kegiatan Inti .Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.Tes tertulis . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Kegiatan Akhir : .2.Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal . PENILAIAN . METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.Guru membagi kelas dalam kelompok. I.Lembar kerja . alkena dan alkuna III.

Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II. trans) . I. TUJUAN PEMBELAJARAN . reaksi substitusi. posisi.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4.Kegiatan Akhir : .2.Buku Kimia . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . Kegiatan Inti . 4.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana. PENILAIAN . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. posisi. alkena dan alkuna.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna. lembar kerja VI. reaksi adisi. fungsi) atau isomer geometri (cis trans).Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.Ulangan harian Kerinci.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana.Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III. .Molimod. . .Kelompok diskusi b.Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . fungsi) atau isomer geometri (cis. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. Kegiatan Awal : .Menyimpulkan hasil diskusi V.Menentukan isomer struktur (kerangka. dan reaksi eliminasi). . . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.3. . 4. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Buku Pelajaran Kimia VI.Kesimpulan V.Diskusi informasi c.LKS .Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci. Kegiatan Awal : . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.Baca literatur di perpustakaan b.Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya .Mendefinisikan bilangan oktan .

Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.Kegiatan Akhir : . PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .LKS . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Presentasi hasil diskusi V. seni dan estetika. TUJUAN PEMBELAJARAN .Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.3.sandang . Kegiatan Awal : . perdagangan.Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : . .Diskusi c.Buku Pelajaran Kimia .Membagi kelompok. .pangan . setiap kelompok 5 siswa b. 4.Pengalaman di rumah VI. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul. . MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III.papan . I.seni dan estetika . papan. Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. sandang. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Kegiatan Inti .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful