Informe Estudio Ocio Infantil

I ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LAS ACTIVIDADES DE OCIO DE LA POBLACIN INFANTIL DE 9 A 12 AOS
DISTRIBUCIN Y VALORACIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS NIOS EN SU TIEMPO LIBRE ENERO 2006
AYUNTAMIENTO DE TRES CANTOS Concejala de deporte, juventud e infancia

V B EL CONCEJAL Jose Carlos Ballesteros
La Concejala de Infancia del Ayuntamiento de Tres Cantos ha realizado un estudio sobre las actividades que realizan nuestros nios en los tiempos en que su actividad no est reglada (salida de los colegios, fines de semana, etc.) Uno de los objetivos indirectos, adems de conocer mejor a los nios, es pedir la colaboracin de padres y tutores para poder gestionar y encauzar ese tiempo libre y hacer que la formacin de los nios sea ms completa y global, para conseguir hombres y mujeres en un futuro ms tolerantes, justos y comprometidos con sus mayores y con la sociedad en general. Es un hecho que los nios de hoy sern los ciudadanos del maana, por eso si queremos una juventud sana, preocupada por su futuro y responsable de su vida, hemos de ayudarles en su presente; y una forma de hacerlo, es ensearles a escoger la mejor forma de relacionarse, el modo de jugar, el lugar para este juego, y hacerlo trabajando los valores como el respeto, la responsabilidad, el compaerismo, etc. Hay que saber guiarles hacia lo que les conviene, porque los nios, no olvidemos, necesitan ordenacin, y ayudarles a tomar decisiones razonadas, porque ayudndoles a aprovechar su presente, estamos sembrando y trabajando para su futuro, una realidad cercana porque el tiempo vuela y cuando queremos darnos cuenta los nios ya son adolescentes, universitarios o estn buscando sus primeros trabajos. Para esos momentos conviene haberse preparado mucho antes. Con este primer estudio descriptivo del tiempo de ocio de la poblacin infantil de Tres Cantos (los nios escolarizados en el Municipio entre 9 y 12 aos) el Ayuntamiento ha realizado el presente documento de trabajo que dispone de la suficiente informacin para conocer de cerca la realidad de estos nios/as una vez salen de su colegio o instituto y durante sus fines de semana. De este modo sabemos el tiempo que dedican al estudio, al juego, a la lectura, a conversar con sus padres e incluso a dormir, y hemos podido medir su inters por las actividades y servicios que disponen a su alrededor (tanto parques, como instalaciones deportivas, academias de msica, de baile), y cual es su motivacin para usar estos servicios. El Ayuntamiento, entre cuyos objetivos est apoyar a la formacin en valores de sus ciudadanos, pretende con una oferta de servicios pblicos, colaborar activamente para lograr ese fin, y por tanto el estudio ser revisado dentro de unos aos para contrastar los datos y al irlos comparando en su evolucin, estudiar si los programas desarrollados estn ayudando en la lnea propuesta. Todas las campaas informativas con ndole preventivo que se lanzan desde el rea de Infancia persiguen la mejor formacin integral de los nios y para ello contamos con el apoyo de profesores, padres preocupados por el desarrollo ptimo de la infancia. Entre los proyectos ya puestos en marcha est la Comisin de Participacin Infantil, para que los nios que asistan aprendan a analizar y a resolver por ejemplo los conflictos interpersonales desde perspectivas que integran la justicia y solidaridad, para hablar de valores mientras se desarrollan talleres, para intercambiar ideas sobre los temas que les preocupan, para jugar y divertirse mientras aprenden sobre costumbres, hbitos, tradiciones populares propias y ajenas. Por ltimo, es nuestra intencin darle al Estudio la mayor difusin y que todas las partes implicadas conozcan los resultados y deduzcan que es necesario crear reas de posible intervencin y mejora. Conociendo las necesidades de nuestros nios podremos actuar todos con ms exactitud apostando por las lneas ms convenientes para ellos. Ahora es el momento de actuar. La Concejala de Infancia de Tres Cantos agradece la colaboracin de cada uno los colegios e institutos de esta poblacin, as como de los padres y profesores que han decidido aportarnos su personal punto de vista. Fdo. Caridad Arroyo Tcnico de Infancia del Ayuntamiento de Tres Cantos Enero 2006
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 INTRODUCCIN........................................................................................................................................... 5 OBJETIVO................................................................................................................................................7
CUESTIONARIO DE NIOS.................................................................................................................... 9 RESULTADOS AL CUESTIONARIO DE NIOS............................................................................ 10 PREGUNTAS DE CLASIFICACIN .............................................................................................................10 p.1 Edad ................................................................................................................................................... 10 p.2 Nmero de hermanos.................................................................................................................. 11 p.4 A qu hora te levantas? ........................................................................................................... 12 p.5. Cuntas horas duermes al da.............................................................................................. 15 p.6 Qu te gustara ser de mayor?.............................................................................................. 17 p.7 Por qu quieres elegir esta profesin? ............................................................................... 21 p.9 En qu tareas de casa ayudas un poco?............................................................................ 23 PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL COLEGIO Y LOS ESTUDIOS .........................................................25 p.10 Qu asignatura te cuesta ms estudiar?......................................................................... 25 Tabla Profesores 10. Asignaturas que ms tiempo ocupa a los nios. En porcentajes segn sexo y edades........................................................................................................................... 25 p.11.Qu asignatura te ocupa ms tiempo preparar?............................................................ 26 Tabla 11.1 Asignaturas que ms tiempo les ocupa. En porcentajes segn sexo y edades ...................................................................................................................................................... 26 p.12 Qu persona te ayuda en casa a realizar las tareas?................................................. 27 Tabla 12.1 Persona que suele ayudar a resolver dudas con las tareas / deberes. En porcentajes segn sexo y curso del nio .................................................................................... 27 p.13 Cunto tiempo dedicas a estudiar y hacer tarea cada dia entre semana? ........ 28 p.14 Cunto tiempo estudias el fin de semana en total? .................................................. 31 p.15 Quin te recoge del colegio?................................................................................................ 33 16 Te gustara que te recogiera otra persona del colegio? ................................................ 34 PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL OCIO ............................................................................................35 p.17 Tienes paga? y P.18 De cunto dinero a la semana? .............................................. 35 p. 20 Qu sueles comprarte con ese dinero? .......................................................................... 37 p. 21 Qu es lo mejor de la semana, lo que ms te gusta hacer?.................................. 38 p. 22 Qu es lo peor de la semana, lo ms aburrido? ......................................................... 39 p. 23 Qu te gustara poder hacer en tres cantos y no puedes ahora? ........................ 40 p. 24 Qu es lo que ms te gusta de tres cantos?................................................................ 41 p. 26 de todas las actividades que realizas entre semana, a que tres te gustara dedicar ms tiempo? ........................................................................................................................... 42 p. 27 De todas las personas que te acompaan en las actividades, Con quin ests ms a gusto? .......................................................................................................................................... 45 p. 28 qu ofertas de servicios conoces en tres cantos? Cmo las valoras? .............. 46 p. 29 Qu notas finales sacaste el ao pasado? .................................................................... 52 p.30 Hay algn tema que te preocupe especialmente y sobre el que no te haya preguntado.............................................................................................................................................. 53 p.31 Te gustara formar parte de la Comisin de Participacin Infantil?...................... 58 p.32 tiempo medio de dedicacin entre semana a distintas actividades........................ 59 p.33 tiempo medio de dedicacin a distintas actividades durante el fin de semana . 60 p.34 tiempo total fuera de casa a la semana............................................................................ 61 p.35 Hora media de merendar, cenar y acostarse .................................................................. 62 p. 36 total de horas a la semana en compaa de los padres, amigos, abuelos y cuidadora/vecinos. ............................................................................................................................... 63
CUESTIONARIO DE ADULTOS............................................................................................................ 64 RESULTADOS AL CUESTIONARIO DE ADULTOS...................................................................... 66 PREGUNTAS DE CLASIFICACIN PARA LOS PADRES ......................................................................................66 P.1 Muestra de padres................................................................................................................................ 66 p.2 Nmero de hijos.................................................................................................................................... 67 p.3. Si tiene hijos mayores, Ha observado cambios significativos entre su hijo y los nios de hace 10 aos en los siguientes aspectos? ........................................................................ 68 p.4. Aprecia usted una modificacin del modelo educativo actual respecto al de hace unos 10 aos?................................................................................................................................................ 69 p.5 De qu forman controlan ustedes que su hijo/a haga los deberes?............................... 70 p.6 Le parece suficiente el tiempo de estudio de su hijo/a? ..................................................... 71 p.7 En qu porcentaje de todo el tiempo dedicado al estudio, cree que su hijo/a aprovecha el tiempo?.................................................................................................................................. 73 P8 Cree que una jornada laboral prolongada de los padres influye en el rendimiento escolar de sus hijos/as?............................................................................................................................. 75 P.9 qu cursos de formacin le gustara recibir en relacin a la educacin y mejor comprensin de sus hijos?........................................................................................................................ 76 p.10. echa de menos algn recurso en su entorno para el tiempo de ocio de sus hijos? cul? ................................................................................................................................................... 77 p.11 las actividades de ocio de sus hijos las planifican ellos o son iniciativa de los padres?............................................................................................................................................................. 78 p.12 debido a los cambios que el Estado civil de sus padres pueda provocar en la agenda diaria de actividades de los nios, le preguntamos si nos puede facilitar ese dato;.................................................................................................................................................................. 79 PREGUNTAS DE CLASIFICACIN PARA LOS PROFESORES .............................................................................80 Pregunta 2 Cmo es su relacin con los padres del centro? ..................................................... 80 Pregunta 3 Cmo es su relacin con los padres del centro? ..................................................... 82 Pregunta 4 En su opinin, Los padres pasan suficiente tiempo con sus hijos? ................ 83 Pregunta 5 Por qu motivos? ............................................................................................................... 84 Pregunta 6 Quin organiza las actividades de ocio de los nios?............................................ 85 Pregunta 7 Qu cursos le interesan sobre educacin para la salud? ..................................... 86 Pregunta 8 En qu cursos de formacin estara interesado en participar?.......................... 87 Pregunta 9 Echa en falta algn recurso para el tiempo de ocio de los nios? ................... 89 CONCLUSIONES .............................................................................................................................................90 RESUMEN DE ELEMENTOS MS DESTACABLES DE LAS ENTREVISTAS CON NIOS/AS. ..............................92 RESUMEN DE ELEMENTOS MS DESTACABLES DE LAS ENTREVISTAS CON ADULTOS.................................97 PLANIFICACIN DEL ESTUDIO .........................................................................................................................99 ESTUDIO DESCRIPTIVO .................................................................................................................................100 El Marco muestral:..................................................................................................................................... 100 Caracterstica de los nios por edades............................................................................................... 103 Trabajo de campo....................................................................................................................................... 105 OBJETIVOS Y PROPUESTAS ...........................................................................................................................106 ANEXO I ....................................................................................................................................................... 108 ANEXO II ..................................................................................................................................................... 109
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006
INTRODUCCIN
Dentro del plan de actividades de la Concejala de Infancia y en su afn de mejora educativa, se deseaba identificar las tareas y actividades que desarrolla la poblacin infantil durante el empleo de su tiempo libre (tardes y fines de semana fundamentalmente) as como descubrir la propia valoracin de las mismas. Asimismo, se deseaba conocer la actitud de los padres y profesores ante las actividades de tiempo libre que realizan estos nios.
Es un hecho la insuficiencia de estadsticas en cuanto a la infancia como categora sociolgica. En general no es frecuente la realizacin de estudios para averiguar diversos aspectos de su bienestar o realidad diaria. Nos consta que no se ha hecho antes en el municipio de Tres Cantos un estudio sobre esta poblacin infantil, por ello los resultados obtenidos con un primer estudio sern el punto de comparacin para investigaciones posteriores.
Este informe es el resultado del estudio sociolgico descriptivo del universo de la poblacin infantil de Tres Cantos, estudiantes en el Municipio. En total 2.100 nios entre nueve y doce aos constituyeron las unidades de anlisis. La fraccin de Muestreo es 180/2100=0,08 por lo que se ha entrevistado al 8% de la poblacin infantil de 9 a 12 aos estudiantes en Tres Cantos.
Para describir este fenmeno del uso del tiempo libre por parte de los nios en el momento actual se ha empleado una aproximacin o investigacin descriptiva (como denominan los autores Fox,1997, Cohen y Manion, 1990). Este mtodo descriptivo persigue analizar la estructura de un fenmeno y las relaciones relativamente estables que lo definen.
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Este ha sido un estudio muy abierto y con mucha pregunta de ndole cualitativa por lo que resultar muy til para establecer futuros proyectos de investigacin ms centrados en temas concretos como las opiniones sobre la violencia en las aulas, el aprovechamiento del tiempo libre, las relaciones con los padres y otros familiares, etc.. El resultado es un documento de trabajo que aporta suficiente informacin para entender cules son los hbitos que predominan en este segmento de poblacin desde que termina su jornada escolar.
I ESTUDIO SOBRE LA POBLACIN INFANTIL DEL MUNICIPIO 8% D E L O S N I O S / A S

DE
9 A 12 A O S
ESCOLARIZADOS EN
TRES CANTOS
ENTREVISTADOS
ANLISIS DESCRIPTIVO
OBJETIVO
Para definir la necesidad de puesta en marcha de los programas complementarios ms adecuados en esta rea infantil, se pretendi en primer lugar determinar con este estudio quin, dnde, cmo y con quin realizan los nios de 4 de Primaria a 1 E.S.O- sus actividades durante el tiempo de ocio.
El objetivo del informe ha sido entender las necesidades de los nios y nias de Tres Cantos, e identificar posibles acciones, promovidas desde el ayuntamiento, para influir en su ambiente extraescolar y mejorar su desarrollo,.
Se ha medido la satisfaccin de los usuarios respeto a las actividades hechas durante el tiempo comprendido desde la salida del centro escolar hasta la hora de acostarse as como durante los fines de semana.
As, este estudio va ms all de un fro anlisis estadstico y profundiza en un anlisis individualizado de las respuestas dadas por los nios, padres y profesores, y ordena ideas con el fin de que sirvan para definir y priorizar futuro objetivos y acciones.
Con el tema de la obesidad que actualmente protagoniza campaas informativas dirigidas a la correcta alimentacin en la infancia, se ha llegado a relacionarla mucho con los hbitos en el tiempo libre. Se han producido declaraciones recientes como que entre los nios espaoles, la principal causa de obesidad es que ha disminuido el gasto de caloras: Ahora se rellena el tiempo libre con ocio poco activo, segn sostiene Fernando Rodrguez Artalejo, catedrtico de Medicina Preventiva y Salud Pblica de la Universidad Autnoma de Madrid. Con este estudio queremos comprobar cmo de grave o no est siendo la situacin en nuestro Municipio midiendo por ejemplo la prctica de deporte, las conductas sedentarias; Se juega en el parque?, Se ve mucho la televisin?, Cuntas horas pasan sentados frente al ordenador o la consola jugando?
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Por supuesto el Estudio no slo se queda en una medicin de frecuencias, sino que concluye con un conjunto de acciones propuestas que se podran desarrollar: Presentacin a concejalas, administraciones, centros, asociaciones y dems instituciones involucradas con la infancia.
MEDIR FRECUENCIAS DE
HBITOS Y OBTENER NDICES DE SATISFACCIN
Priorizacin y profundizacin en elementos que preocupan a los nios/as, en trminos de cuntos, cundo, a quienes, soluciones, a qu coste
MEDIR EL GRADO DE CONOCIMIENTO Y NIVEL DE USO DE CIERTAS INSTALACIONES DE TRES CANTOS
Acciones con los padres (guas para involucrarlos en el estudio de sus hijos)
Una vez desarrolladas estas acciones debern realizarse nuevos estudios para valorar su impacto y nivel de xito. Se recomienda al ao y medio de haber puesto en marcha iniciativas y programas concretos.
CUESTIONARIO DE NIOS
Se propuso basar el estudio en dos cuestionarios semiestructurados que contenan preguntas cerradas, algunas con opcin de multirespuesta y tambin preguntas abiertas, muy tiles para medir ciertas variables cualitativas. Un cuestionario fue diseado para ser dirigido exclusivamente a los nios y un segundo cuestionario se hizo para ser dirigido a los adultos (colectivo de tutores de los grupos de inters y algunos padres de cada centro) El de los nios tena una duracin media de 15 a 20 minutos por nio
Ver el Modelo de cuestionario en el Anexo I
RESULTADOS AL CUESTIONARIO DE NIOS

P RE G U N T A S
DE C L AS I F I C A C I N
P.1
EDAD
Vlidos
Nueve Diez Once Doce Total
Frecuencia 46 52 44 40 182
Porcentaje 25,3 28,6 24,2 22,0 100,0
Porcentaje vlido 25,3 28,6 24,2 22,0 100,0
Porcentaje acumulado 25,3 53,8 78,0 100,0
Tabla1. Distribucin de la muestra por edades Edad N Media Vlidos Perdidos
182 0 10,43
Grfico 1. Distribucin de la muestra por edades
Los porcentajes de cada edad son muy similares debido al mtodo de seleccin de la muestra, escogiendo dos nios de cada aula, para favorecer al mximo la representatividad.
Realmente se entrevistaron a 4 nios de 4 de primaria con 8 aos que iban a cumplir 9 en el plazo de dos meses (las entrevistas se realizaron la ltima semana de Octubre de 2005) por lo que finalmente hemos optado por incluirlos entre los de 9.
10
P .2
NMERO
DE HERMANOS
Numero de Hermanos N vlido
N 181 181
Mnimo 1
Mximo 7
Media 2,34
Desv. tp. ,956
Numero deHermanos Vlidos 1 2 3 4 5 6 7 Total Perdidos Total 99
Frecuencia 17 111 40 7 2 2 2 181 1 182
Porcentaje 9,3 61,0 22,0 3,8 1,1 1,1 1,1 99,5 ,5 100,0
Porcentaje vlido 9,4 61,3 22,1 3,9 1,1 1,1 1,1 100,0
Porcentaje acumulado 9,4 70,7 92,8 96,7 97,8 98,9 100,0
Tabla 2. Distribucin del nmero de hermanos Las Grfico 1. Distribucin de la muestra por edades que son 3 hermanos (23%). Las familias de 5, 6 y 7 hermanos tienen las frecuencias ms bajas, con apenas un 1,1% cada uno.
Perdido 7 6 5 4 3 1
Grfico 2. Distribucin del nmero de hermanos en total de la muestra de nios/as
11
P.4
QU HORA TE LEVANTAS?
N Media Desv. tp.
Vlidos Perdidos
182 0 7:56 0:28 Porcentaje vlido ,5 4,4 4,4 1,6 ,5 17,0 3,3 7,7 26,9 ,5 1,6 3,8 2,7 19,8 3,3 1,1 ,5 100,0 Porcentaje acumulado ,5 4,9 9,3 11,0 11,5 28,6 31,9 39,6 66,5 67,0 68,7 72,5 75,3 95,1 98,4 99,5 100,0
Vlidos
6:45 7:00 7:15 7:20 7:25 7:30 7:40 7:45 8:00 8:05 8:10 8:15 8:20 8:30 8:45 8:50 9:00 Total
Frecuencia 1 8 8 3 1 31 6 14 49 1 3 7 5 36 6 2 1 182
Porcentaje ,5 4,4 4,4 1,6 ,5 17,0 3,3 7,7 26,9 ,5 1,6 3,8 2,7 19,8 3,3 1,1 ,5 100,0
Tabla 4.1 Distribucin de frecuencias segn la hora en que los nios/as se levantan
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I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 Edad Ocho Franja horaria 6:30 7:00 7:30 8:00 8:30 9:00 FR. 0 1 1 2 0 0 % de columna ,0% 25,0% 25,0% 50,0% ,0% ,0%
Nueve % de Fr. columna 0 4 5 20 13 0 ,0% 9,5% 11,9% 47,6% 31,0% ,0%
Diez Fr. 0 2 9 20 20 1 % de columna ,0% 3,8% 17,3% 38,5% 38,5% 1,9%
Once Fr. 0 4 12 13 13 2 % de columna ,0% 9,1% 27,3% 29,5% 29,5% 4,5%
Doce Fr. 0 4 29 5 1 0 % de columna ,0% 10,3% 74,4% 12,8% 2,6% ,0%
Tabla 4.2. Distribucin de frecuencias segn intervalos de media hora y por edades
Teniendo en cuenta la dificultad que tienen los nios para justar la hora en la que se levantan, hemos optado por agruparlas en franjas de cuarto de hora desde las 7:00 Am hasta las 9:00. Aqu se observa cmo la media est alrededor de las 8:00 de la maana.
Frecuencia Vlidos 7:00 a 7:15 7:15 a 7:30 7:30 a 7:45 7:45 a 8:00 8:00 a 8:15 8:15 a 8:30 8:30 a 8:45 8:45 a 9:00 9:00 a 9:15 Total
A que hora te levantas? Porcentaje Porcentaje vlido 8 4,4 4,4 11 6,1 6,1 32 17,7 17,7 20 11,0 11,0 50 27,6 27,6 15 8,3 8,3 36 19,9 19,9 8 4,4 4,4 1 0,6 0,6 181 100,0 100,0
Porcentaje acumulado 4,4 10,5 28,2 39,2 66,9 75,1 95,0 99,4 100,0
Tabla 4.3 Distribucin de frecuencias segn la hora de levantarse. Franjas de quince minutos
13
30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 7:00 7:15 7:30 7:45 8:00 8:15 8:30 8:45 9:00 a a a a a a a a a 7:15 7:30 7:45 8:00 8:15 8:30 8:45 9:00 9:15
Grfico 4 Distribucin de la hora de levantarse de todos los nios/as. Histogramas de cuarto de hora
6:70- 7:00 Am 7:05 - 7:30 Am 7:35 - 8:00 Am 8:05 - 8:30 Am
Nueve Diez Once Doce Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento % de columna 1 11,11 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00 1 12,50 0 0,00 3 33,33 5 55,56 3 37,50 1 25,00 6 66,67 3 33,33 4 50,00 3 75,00 0 0,00
Tabla 4.4 Hora de levantarse de los nios segn sus padres. En edades y porcentajes En lneas generales coincide con lo manifestado por los nios en su propio cuestionario
14
P.5.
CUNTAS
HORAS DUERMES AL DA?
Vlidos
7 7,8 8 8,5 8,8 9 9,1 9,3 9,5 9,8 10 10,3 10,5 10,8 11 Total
Frecuencia 1 1 7 10 1 43 1 2 39 2 56 2 12 1 3 181 1 182
Porcentaje 0,5 0,5 3,8 5,5 0,5 23,6 0,5 1,1 21,4 1,1 30,8 1,1 6,6 0,5 1,6 99,5 0,5 100
Perdidos Total
Tabla 5.1. Distribucin de frecuencias segn las horas totales dormidas diariamente
. Grfico 5 Total horas dormidas agrupadas por bandas de media hora
15
TOTAL HORAS DORMIDAS Entre 7 y 8 horas Entre 8 y 9 horas Entre 9 y 10 horas Entre 10 y 11 horas Ms de 11 horas
Frecuencia 2 17 88 72 3
Porcentaje 1,1%/ 9,30% 48,40% 39,60% 1,60%
Tabla 5.2. Distribucin de frecuencias segn bandas de horas totales dormidas al da. Es bueno resear que casi el total de los nios duermen entre 9 y 10 horas, con una media de 9 hrs y cuarto, que coincide con el intervalo ms recomendable para un descanso total a esta edad seguidos de los que duermen una hora ms (ver grfico)
100
80
60
40
Frecuencia
20
Desv. tp. = ,71 Media = 9,3 N = 182,00 7,0 8,0 9,0 10,0 11,0
Edad Nueve Diez Once Doce 9,85 9,68 9,44 8,93
Grfico 5.2 Total horas dormidas Tabla 5.3. Horas dormidas al da clasificadas por edades
Edad Once Doce % de % de Recuento columna Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento columna 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 4 44,4% 3 37,5% 3 75,0% 7 77,8% 5 55,6% 5 62,5% 1 25,0% 2 22,2% Nueve Diez
6 a 7 hrs 8 a 9 hrs 10 a 11 hrs
Tabla 5.4 Tiempo medio de horas dormidas por edades de los nios segn los padres Esto coincide con las respuestas dadas por los nios en su pregunta n 5
16
P .6
Q U
TE GUSTARA SER DE MAYOR?
Omitido Abogado / Notario Actor / Actriz Arqueologo / Histori Arquitecto Bailarina Bilogo / Cientfico Cocinero Bombero Buzo Circo / Trapecista Controlador areo Farmacetico Futbolista Detective Otros Deportes Informtico Ingeniero Inventor Periodista / Radio / Mdico / Terapeuta Msico Piloto Pintor Policia / Militar Profesor Secretaria Veterinaria Motorista Cantante / Artista Pastelero Marketing / Comercio Psicologo Astrnomo Diseo de interiores
6 4 4 8 6
11 8
18 5 4 5 5 5 5 6 6 14 10
Sexo
A Frecuencia 0 Frecuencia
Grfico 6. Opciones de profesiones segn sexo y nmero de menciones
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
17
9 aos
10 aos
nias 34,8% 0,0% 26,1% 0,0% 0,0% 8,7% 4,3% 0,0% 8,7% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% nios 3,8% 26,9% 11,5% 3,8% 3,8% 3,8% 0,0% 3,8% 0,0% 0,0% 7,7% 3,8% 3,8% 3,8% 0,0% 7,7% 3,8% 0,0% 3,8% 3,8% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,8% 0,0% 100,0% nias 13,6% 0,0% 4,5% 4,5% 18,2% 4,5% 9,1% 9,1% 4,5% 13,6% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 100,0%
11 aos
nios 0,0% 21,1% 0,0% 5,3% 5,3% 10,5% 0,0% 10,5% 0,0% 0,0% 10,5% 5,3% 10,5% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,3% 0,0% 5,3% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% nias 10,0% 0,0% 10,0% 5,0% 10,0% 5,0% 15,0% 0,0% 15,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 10,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%
12 aos
nios 11,8% 11,8% 5,9% 5,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,9% 5,9% 0,0% 5,9% 0,0% 11,8% 5,9% 0,0% 0,0% 5,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,9% 0,0% 5,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,9% 0,0% 0,0% 5,9% 100,0% nias 5,6% 0,0% 5,6% 22,2% 11,1% 11,1% 11,1% 11,1% 0,0% 5,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 11,1% 0,0% 0,0% 5,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%
Profesin
Profesor/a Futbolista Veterinario/a Mdico / Terapeuta Abogado / Notario Bilogo / Cientfico Bailarin/a Arquitecto/a Periodista / Radio / TV Actor / Actriz Piloto Otros Deportes Msico Ingeniero/a Farmacetico/a Policia / Militar Inventor/a Informtico Bombero/a Arqueologo / Historiador Pintor/a Detective Diseo de interiores Astrnomo/a Psicologo/a Marketing / Comercio Pastelero/a Cantante / Artista Motorista Secretario/a Controlador areo Circo / Trapecista Buzo Cocinero/a Total
nios 10,0% 25,0% 5,0% 10,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 5,0% 10,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 10,0% 5,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%
Tabla 6.1. Distribucin de profesiones por edades y sexo
18
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 Ordenados por edades y gnero y porcentaje de opciones a cada profesin: Destacar que mientras los nios de 9 y 10 aos prefieren por mayora absoluta ser futbolistas, las nias escogen ser profesora y hay mucha diferencia entre las profesiones que son mencionadas libremente sin dar opciones. Y por ltimo si tomamos los datos agrupados por sexos las tablas resultantes son: Para los NIOS
Frecuencia Porcentaje 18 19,4 5 5,4 5 5 5 5 4 4 3 3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 82 11 93 5,4 5,4 5,4 5,4 4,3 4,3 3,2 3,2 3,2 3,2 3,2 2,2 2,2 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 88,2 11,8 100
19
Vlidos Futbolista Otros Deportes Mdico / Terapeuta Piloto Profesor Veterinaria Arquitecto Ingeniero Bilogo / Cientfico Bombero Inventor Msico Polica / Militar Abogado / Notario Informtico Actor / Actriz Arquelogo / Historiador Cocinero Buzo Controlador areo Farmacutico Detective Periodista / Radio / TV Pintor Motorista Marketing / Comercio Astrnomo Total Perdido s Total
Tabla 6.2: Profesiones escogidas por los nios
Es llamativa la dispersin de profesiones (27 frente a las 21 de las nias) y que el 12% de los nios no muestran ninguna preferencia frente solamente al 7% de las nias que dejan la pregunta sin responder. Para las NIAS
Vlidos
Profesor Veterinaria Abogado / Notario Bailarina Actor / Actriz Bilogo / Cientfico
Frecuencia Porcentaje 14 15,7 10 11,2 8 8 6 6 9 9 6,7 6,7 6,7 6,7 4,5 3,4 2,2 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 1,1 93,3 6,7 100
Periodista / Radio / TV 6 Mdico / Terapeuta Arquitecto Farmacutica Arqueloga / Historiador 2 Circo / Trapecista Detective Informtico Msico Pintor Secretaria Cantante / Artista Pastelero Psicloga Diseo de interiores Total NS/NC Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 83 6 89 6 4 3
Tabla 6.3. Profesiones escogidas por la nia a la pregunta Que te gustara ser de mayor?
20
P .7
POR
QU QUIERES ELEGIR ESTA PROFESIN?
Nueve Diez Once Doce Le gusta la materia 79,49 65,96 72,97 62,5 Sus padres lo son 10,26 10,64 5,41 18,75 Lo tiene / hace habitualmen 5,13 8,51 10,81 9,38 Otro familiar lo es 2,56 10,64 10,81 3,13 Salir en TV 2,56 2,13 0 0 Otras razones 0 0 0 3,13 Pagan mucho 0 0 0 3,13 Recomendacin familiar 0 2,13 0 0 Total 100 100 100 100 Tabla 7.1 Motivos alegados segn edades para elegir su profesin favorita. En %
A continuacin presentamos las razones aportadas en dos tablas segn sexo porque es una variable claramente diferenciadora en esta pregunta, ms que la edad. NIOS
Nio Nueve Le gusta la materia Sus padres lo son Lo tiene / hace habitualmente Otro familiar lo es Pagan mucho Total 76,47 11,76 5,88 5,88 0 100 Diez 73,08 15,38 7,69 3,85 0 100 Once Doce 77,78 60 0 13,33 11,11 13,33 11,11 6,67 0 6,67 100 100
Tabla 7.2.Motivos alegados por los nios, segn sus edades
Argumentos para escoger profesin Fr. % 56 Le gusta la materia 9 Su padre/madre lo son 7 Lo tiene / hace habitualmente 6 Otro familiar lo es 1 Pagan mucho 79 Vlidos Total 14 No sabe/NC 93 Total nios
Porcentaj e vlido 60 70,9 9,7 11,4 7,5 8,9 6,5 7,6 1,1 1,3 85 100 15 100
Tabla 7.3. Motivos alegados por los nios, en total
21
NIAS
Nia Nueve Le gusta la materia Sus padres lo son Lo tiene / hace habitualmente Otro familiar lo es Salir en TV Otras razones Recomendacin familiar Total 81,82 9,09 4,55 0 4,55 0 0 100 Diez 57,14 4,76 9,52 19,05 4,76 0 4,76 100 Once Doce 68,42 64,71 10,53 23,53 10,53 5,88 10,53 0 0 0 0 5,88 0 0 100 100
Tabla 7.4 Motivos alegados por las nias, segn edades. En %

Frecuencia Porcentaje 55 61,8 9 10,1 6 6,7 6 2 1 1 80 9 89 6,7 2,2 1,1 1,1 89,9 10,1 100
Le gusta la materia Sus padres lo son Otro familiar lo es Lo tiene / hace habitualmente Salir en TV Recomendacin familiar Otras razones Total respuestas NS/NC Total nias
Tabla 7.5. Motivos alegados por EL TOTAL DE NIAS para elegir su profesin favorita
22
P .9
EN
QU TAREAS DE CASA AYUDAS UN POCO?
Respuesta mltiple por eso las columnas no suman 100. Los nios respondan espontneamente a la tarea/tareas que hacan regularmente en casa. Se han ordenado las respuestas en orden creciente y se han sombreado aquellos porcentajes mayoritarios en cada columna. En amarillo las primeras posiciones y en azul las segundas. Las diferencias entre edades son mnimas pero se aprecia una leve diferencia en la siguiente tabla donde se suman los totales por sexos.
Nueve Diez Nio Nio Nia Nia 70,00% 58,30% 53,60% Poner la mesa 30,00% 54,20% 50,00% Hace la cama 15,00% 37,50% 32,10% Ordena su cuarto 35,00% 25,00% 25,00% Barre o aspira 10,00% 25,00% 14,30% Ayuda en la cocina 15,00% 8,30% 3,60% Ayuda a comprar 0,00% 0,00% 14,30% Limpiar platos 0,00% 12,50% 7,10% Quita el polvo 10,00% 12,50% 0,00% Recoger la ropa 10,00% 4,20% 7,10% Cuidar mascotas 0,00% 4,20% 10,70% Saca la basura 0,00% 0,00% 0,00% Limpiar coche 5,00% 0,00% 0,00% Ayudar en el jardin 5,00% 0,00% 0,00% Arreglar cosas
Nio 77,30% 45,50% 36,40% 27,30% 9,10% 4,50% 27,30% 18,20% 4,50% 4,50% 4,50% 4,50% 0,00% 0,00%
Once Nia 81,80% 59,10% 22,70% 22,70% 9,10% 13,60% 9,10% 4,50% 9,10% 4,50% 18,20% 0,00% 0,00% 0,00%
Nio 86,40% 50,00% 27,30% 31,80% 18,20% 22,70% 18,20% 4,50% 18,20% 9,10% 9,10% 0,00% 0,00% 0,00%
Doce Nia 80,00% 45,00% 30,00% 20,00% 30,00% 10,00% 5,00% 10,00% 5,00% 0,00% 5,00% 5,00% 0,00% 0,00%
73,70% 47,40% 52,60% 10,50% 15,80% 10,50% 10,50% 21,10% 10,50% 26,30% 5,30% 0,00% 0,00% 0,00%
Tabla 9.1 Tareas que los nios ayudan en casa. En porcentajes segn edades y sexo.
Total Nio Nia Poner la mesa 70,00% 73,60% Hace la cama 46,70% 49,40% Ordena su cuarto 25,60% 37,90% Barre o aspira 25,60% 24,10% Ayuda en la cocina 15,60% 17,20% Ayuda a comprar Limpiar platos Quita el polvo Recoger la ropa Cuidar mascotas Saca la basura Limpiar coche Ayudar en el jardin Arreglar cosas 10,00% 7,80% 5,60% 5,60% 5,60% 8,90% 1,10% 1,10% 1,10% 11,50% 13,80% 13,80% 11,50% 10,30% 5,70% 1,10% 0,00% 0,00%
23
Tabla 9.2: Tareas en las que los nios ayudan en casa. En porcentajes totales segn sexo
Cuando preguntamos a los padres, En qu tareas domsticas ayuda su hijo/a?, las respuestas son;
Total Diez Once Doce % de % de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Compra Cama Barrer Mesa Ordenar cuarto Quitar polvo Basura Otras no especificadas Ayuda en la cocina Limpiar en general Limipia coche Recoge la ropa Jardineria Arreglar cosas Cuida de mascota Total 0 1 1 6 6 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 9 0,0% 11,1% 11,1% 66,7% 66,7% 0,0% 0,0% 22,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 2 0 4 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0,0% 40,0% 0,0% 80,0% 40,0% 0,0% 20,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 1 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0,0% 50,0% 0,0% 100,0% 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 50,0% 100,0% 0 4 0 5 3 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0,0% 80,0% 0,0% 100,0% 60,0% 0,0% 20,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 8 1 17 13 0 2 2 0 0 0 0 0 0 1 21 0,0% 38,1% 4,8% 81,0% 61,9% 0,0% 9,5% 9,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,8% 100,0% Nueve
Tabla Padres 9.3 Tareas domsticas en las que los nios/as ayudan en casa. Por grupos de edad.
24
P RE G U N T A S
RE L A C I O N A D A S CO N E L C O L E G I O Y L O S E S T U D IO S
P.10
QU
ASIGNATURA TE CUESTA MS ESTUDIAR?
C. del medio Matemticas Ingls Lengua Sociales Otra Msica Francs Total
4 Primaria 5 Primaria 6 Primaria 1 Eso Nios Nios Nios Nios Nias Nias Nias Nias 27,30% 27,30% 28,00% 36,40% 29,20% 26,10% 25,00% 28,60% 31,80% 31,80% 24,00% 40,90% 25,00% 26,10% 10,00% 4,80% 31,80% 13,60% 24,00% 9,10% 16,70% 30,40% 15,00% 14,30% 4,50% 22,70% 20,00% 13,60% 20,80% 17,40% 5,00% 14,30% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 30,00% 38,10% 4,50% 0,00% 0,00% 0,00% 4,20% 0,00% 10,00% 0,00% 0,00% 4,50% 4,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 4,20% 0,00% 5,00% 0,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Tabla 10: Asignaturas que ms cuesta estudiar en cada curso. En porcentajes segn sexo y curso Segn los profesores las asignaturas que ms esfuerzos requieren a sus alumnos son las matemticas y la lengua. Por supuesto mencionan al Conocimiento del Medio en tercer lugar tambin como hacen los propios nios pero definitivamente se olvidan del ingls y de los problemas de Sociales en la ESO que si acusan los nios.
Nueve Recuento 2 8 0 0 1 0 0 1 1 0 Total Diez Once Doce % de % de % de % de % de columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 15,4% 2 25,0% 5 62,5% 5 50,0% 14 35,9% 61,5% 4 50,0% 1 12,5% 4 40,0% 17 43,6% 0,0% 2 25,0% 0 0,0% 0 0,0% 2 5,1% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 7,7% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 2,6% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 10,0% 1 2,6% 0,0% 0 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 1 2,6% 7,7% 7,7% 0,0% 0 0 0 0,0% 0,0% 0,0% 0 0 1 0,0% 0,0% 12,5% 0 0 0 0,0% 0,0% 0,0% 1 1 1 2,6% 2,6% 2,6%
Matemticas Lengua C. Medio Sociales Plstica Ingls / Idiomas No se observan diferencias Dificultad en capacidades abstractas Depende de las capacidades Resolucion de problemas
Tabla Profesores 10. Asignaturas que ms tiempo ocupa a los nios. En porcentajes segn sexo y edades
25
P.11.QU ASIGNATURA TE OCUPA MS TIEMPO PREPARAR?
Matemticas C medio Lengua Ingls Sociales Otra Plstica Francs Total
Nueve Diez Once Doce Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 54,50% 50,00% 17,20% 43,50% 9,10% 28,60% 25,00% 35,00% 22,70% 20,80% 34,50% 30,40% 59,10% 19,00% 5,00% 10,00% 13,60% 16,70% 31,00% 17,40% 22,70% 38,10% 40,00% 20,00% 9,10% 12,50% 17,20% 4,30% 0,00% 9,50% 0,00% 5,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 4,50% 0,00% 25,00% 30,00% 0,00% 0,00% 0,00% 4,30% 0,00% 0,00% 5,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 4,50% 4,80% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Tabla 11.1 Asignaturas que ms tiempo les ocupa. En porcentajes segn sexo y edades
26
P.12
QU
PERSONA TE AYUDA EN CASA A REALIZAR LAS TAREAS?
Mam Pap Nadie Hermano Academia Otra Persona Profesor Particular Total
Nueve Diez Once Doce Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 50,00% 37,50% 37,90% 56,50% 45,50% 18,20% 5,00% 25,00% 31,80% 37,50% 24,10% 30,40% 22,70% 45,50% 30,00% 30,00% 18,20% 12,50% 31,00% 13,00% 31,80% 36,40% 65,00% 45,00% 0,00% 4,20% 3,40% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 3,40% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 4,20% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 4,20% 100,00% 0,00% 100,00% 0,00% 100,00% 0,00% 100,00% 0,00% 100,00% 0,00% 100,00% 0,00% 100,00%
Tabla 12.1 Persona que suele ayudar a resolver dudas con las tareas / deberes. En porcentajes segn sexo y curso del nio Las respuestas de los padres las presentamos agrupadas por edades de sus hijos y se observan algunas diferencias respecto al papel de la madre sobretodo entre los de once y doce aos
Nadie Pap Mam Hermano/a Profesor/a Cuidadora
Nueve Diez Once Doce Total 55,60% 37,50% 50,00% 11,10% 36,70% 44,40% 37,50% 25,00% 55,60% 43,30% 55,60% 50,00% 0,00% 55,60% 46,70% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 25,00% 0,00% 3,30% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
Tabla 12.2. Persona que ayuda en casa a realizar los deberes escolares o resolver dudas segn los padres Mientras que en los primeros aos la figura de mam est algo ms presente a la hora de resolver dudas a medida que crecen parece que la tarea se reparte a partes iguales entre ambos progenitores. Segn los profesores no hay diferencias y en la mayora de ocasiones es algn familiar el que ayuda en casa
Total Nueve Diez Once Doce Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento % de columna Nadie 2 15,38% 0 0,00% 0 0,00% 1 10,00% 3,00 7,69% Algn familiar 11 84,62% 8 100,00% 8 100,00% 9 90,00% 36,00 92,31% Profesores 2 15,38% 1 12,50% 3 37,50% 1 10,00% 7,00 17,95% NS/NC 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0,00 0,00%
27
Tabla 12.3. Ayuda recibida por los alumnos en casa para hacer la tarea segn los profesores. Por edades, en frecuencia y %
P.13
CUNTO
TIEMPO DEDICAS A ESTUDIAR Y HACER TAREA CADA DIA ENTRE SEMANA?
Nio Media Hora Una Hora Hora y media Ms de dos horas NS/NC Total
Nueve Nia 37,50% 50,00% 8,30% 4,20% 0,00% 100,00%
Nio
Diez Nia 27,60% 27,60% 24,10% 20,70% 0,00% 100,00% 21,70% 34,80% 21,70% 21,70% 0,00% 100,00%
Nio
Once Nia 27,30% 36,40% 22,70% 13,60% 0,00% 100,00% 31,80% 22,70% 22,70% 22,70% 0,00% 100,00%
Nio
Doce Nia 10,00% 25,00% 25,00% 40,00% 0,00% 100,00% 5,00% 20,00% 25,00% 45,00% 5,00% 100,00%
36,40% 22,70% 27,30% 13,60% 0,00% 100,00%
Tabla 13.1 Tiempo de estudio cada da segn edades.

Total Nio Nia 25,80% 24,70% 28,00% 32,60% 24,70% 19,10% 21,50% 22,50% 0,00% 1,10% 100,00% 100,00%
Media Hora Una Hora Hora y media Ms de dos horas NS/NC

Total
Tabla 13.2 Tiempo de estudio cada da segn sexos
Grfico 13: Tiempo de estudio cada da segn toda la muestra. El porcentaje mayor (30,4%) corresponde a una hora de estudio como media al da incluyendo tiempo de tarea o deberes pero lgicamente este porcentaje es a su vez una media entre los alumnos de primaria y secundaria con distinta carga lectiva. Por ejemplo, la mayora de los nios de 9, 10 y 11 aos (40,5% , 30,8% y 29,5% respectivamente) hacen los deberes en ese plazo de tiempo, pero ya en 1 ESO es slo un 23,7% del total de nios a esa edad los que dedican slo 1 hora a hacer los deberes, casi la mitad necesita el doble de tiempo.
28
TIEMPO DEDICADO A ESTUDIAR CADA DIA Hora y Ms de Media Hora Una Hora media dos horas 1 0 2 0 33,30% 0,00% 66,70% 0,00% 7 5 4 3 36,80% 26,30% 21,10% 15,80% 8 8 7 6 27,60% 27,60% 24,10% 20,70% 6 8 5 3 27,30% 36,40% 22,70% 13,60% 2 5 5 7 10,50% 26,30% 26,30% 36,80% 0 0 0 1 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 24 26 23 20 25,80% 28,00% 24,70% 21,50% Total
Edad
Total
8 Recuento % 9 Recuento % 10 Recuento % 11 Recuento % 12 Recuento % 13 Recuento % Recuento %
3 100,00% 19 100,00% 29 100,00% 22 100,00% 19 100,00% 1 100,00% 93 100,00%
Tabla 13.3. Tiempo de estudio diario entre semana segn los nios
Hora y Ms de Una Hora media dos horas 1 0 0 0 8 Recuento 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% % 8 12 2 1 9 Recuento 34,80% 52,20% 8,70% 4,30% % 5 8 5 5 10 Recuento 21,70% 34,80% 21,70% 21,70% % 7 5 5 5 11 Recuento 31,80% 22,70% 22,70% 22,70% % 1 4 5 9 12 Recuento 5,30% 21,10% 26,30% 47,40% 100,00% 22 29 17 20 Recuento 25,00% 33,00% 19,30% 22,70% % Media Hora
1 100,00% 23 100,00% 23 100,00% 22 100,00% 19 88 100,00%
Tabla 13.4 Tiempo de estudio diario entre semana segn las nias
Nueve Diez Once Doce Total
Nada Media Hora Una hora 90 min 120 min Ms de dos horas NS/NC
% de columna % de columna % de columna % de columna % de columna 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 44,40% 37,50% 50,00% 11,10% 33,30% 33,30% 12,50% 0,00% 22,20% 20,00% 0,00% 37,50% 0,00% 33,30% 20,00% 22,20% 12,50% 50,00% 33,30% 26,70% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
Tabla 13 padres. Tiempo medio de estudio diario de lunes a viernes. En porcentajes por edades. Sombreado aparece la respuesta con mayor ndice de respuesta para cada edad. Parece ser que los
29
padres dicen que en Primaria con una hora resuelven sus deberes pero claramente en la ESO el tiempo se duplica e incluso se estudia ms de 2 Hrs/ dia.
Diez Once Doce Total % de % de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Nada Media Hora Una Hora Hora y media De dos a tres horas NS/NC Total 0 5 6 2 0 0 13 0,0% 38,5% 46,2% 15,4% 0,0% 0,0% 100,0% 0 6 1 1 0 0 8 0,0% 75,0% 12,5% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% 0 0 6 2 0 0 8 0,0% 0,0% 75,0% 25,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 1 5 2 2 1 11 0,0% 9,1% 45,5% 18,2% 18,2% 9,1% 100,0% 0 12 18 7 2 1 40 0,0% 30,0% 45,0% 17,5% 5,0% 2,5% 100,0% Nueve
Tabla 13 Profesores. Tiempo de estudio diario de sus alumnos entre semana
Claramente piensan que sus alumnos dedican menos tiempo del que estos dicen. Por ejemplo sorprende que el 75% de los profesores de 5 Primaria digan que mandan deberes para media hora. Lo cierto es que 1 de cada 3 nios de 10 aos dice dedicar precisamente el doble (1 hora) pero es que otro nio/a de cada 3 en el mismo curso dice que dedica 2 horas a los deberes (4 veces el tiempo que dicen los profesores). La principal conclusin sera la que nos dijo ms de un profesor, que no hay homogeneidad en cuestin del tiempo dedicado, que depende mucho de los nios y de sus familias, si son exigentes o no.
30
P.14
CUNTO
TIEMPO ESTUDIAS EL FIN DE SEMANA EN TOTAL?
Edad
8 9 10 11 12 13
Total
Recuento % Recuento % Recuento % Recuento % Recuento % Recuento % Recuento %
Cuanto tiempo sueles estudiar el fin de semana? Ms de Media Hora Una Hora Hora y media dos horas Nada 1 1 1 0 1 25,0% 25,0% 25,0% ,0% 25,0% 15 9 9 6 3 35,7% 21,4% 21,4% 14,3% 7,1% 14 15 7 14 2 26,9% 28,8% 13,5% 26,9% 3,8% 13 9 5 17 0 29,5% 20,5% 11,4% 38,6% ,0% 4 11 3 21 0 10,3% 28,2% 7,7% 53,8% ,0% 0 0 0 1 0 ,0% ,0% ,0% 100,0% ,0% 47 45 25 59 6 25,8% 24,7% 13,7% 32,4% 3,3%
Total 4 100,0% 42 100,0% 52 100,0% 44 100,0% 39 100,0% 1 100,0% 182 100,0%
Tabla 14.1: Tiempo de estudio durante el fin de semana. Resultado de la muestra total segn edades
Nada Media Hora
Ms de dos horas
Una Hora Hora y media
Grfica 14: Tiempo de estudio durante el fin de semana. Resultados totales en porcentajes
Nueve Diez % de columna % de columna 0,00% 0,00% 11,10% 0,00% 22,20% 37,50% 22,20% 12,50% 22,20% 37,50% 22,20% 0,00% 12,50% 0,00% Once % de columna 0,00% 0,00% 25,00% 0,00% 25,00% 50,00% 0,00% Doce % de columna 0,00% 0,00% 22,20% 11,10% 11,10% 55,60% 0,00%
Nada Media Hora Una hora 90 min 120 min Ms de dos horas NS/NC
Total % de columna 0,00% 3,30% 26,70% 13,30% 23,30% 33,30% 0,00%

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Tabla 14 Padres Tiempo de estudio de sus hijos durante el fin de semana, por edades. En %
De nuevo entre 1 y 2 horas son las respuestas que ms abundan en Primaria y ms de dos horas en la ESO. Los profesores estn claramente en desventaja a la hora de saber si estudian o no como demuestra la siguiente tabla donde la opcin mayoritaria es que no sabran decirlo. Menos de las que correspondera en palabras de algunos profesores de los chicos mayores.
Nueve Diez Once Doce Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento % de columna Recuento % de columna Nada 1 4,55% 1 6,25% 0 0,00% 0 0,00% Media Hora 4 18,18% 2 12,50% 1 8,33% 1 5,00% Una Hora 3 13,64% 2 12,50% 2 16,67% 2 10,00% Hora y media 2 9,09% 2 12,50% 1 8,33% 3 15,00% Ms de dos ho 3 13,64% 1 6,25% 4 33,33% 4 20,00% NS/NC 9 40,91% 8 50,00% 4 33,33% 10 50,00% Total 22 100,00% 16 100,00% 12 100,00% 20 100,00%
Tabla 14 Profesores Tiempo de estudio de sus alumnos durante el fin de semana.
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P.15
QUIN
TE RECOGE DEL COLEGIO?
Mam Voy Solo Pap Cuidadora Hermano Ruta del autobs Otro Familiar Segn los dias Vecina Total
Nueve Diez Once Doce Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 54,50% 41,70% 31,00% 52,20% 27,30% 27,30% 10,00% 30,00% 4,50% 12,50% 34,50% 26,10% 40,90% 36,40% 60,00% 50,00% 13,60% 16,70% 20,70% 4,30% 4,50% 18,20% 15,00% 15,00% 13,60% 12,50% 0,00% 8,70% 13,60% 9,10% 5,00% 0,00% 4,50% 8,30% 3,40% 4,30% 9,10% 0,00% 5,00% 0,00% 4,50% 0,00% 4,50% 0,00% 100,00% 4,20% 4,20% 3,40% 6,90% 4,30% 0,00% 0,00% 4,50% 4,50% 0,00% 4,50% 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 5,00% 100,00% 5,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%
0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00%
0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00%
Tabla 15: Persona que recoge al nio/a del colegio. Los profesores manifiestan que mientras a los de Infantil y primeros aos de Primaria se ve a muchas cuidadoras contratadas por las familias dejando y recogiendo nios, entre los mayores de Primaria casi siempre es la propia madre u otro familiar. Los padres confirman esos datos y como se ve, los mayores ya prefieren volver solos y de hecho en el Instituto 2 de cada 3 nios regresa casa solo.
Papa Mama Nos turnamos Hermano
Nueve Diez 11,10% 12,50% 55,60% 62,50%
Once 25,00% 25,00%
Doce 33,30% 0,00%
11,10% 12,50% 11,10% Cuidadora 0,00% 12,50% Otro familiar Nadie 11,10% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 50,00%
0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 66,70%
Tabla Padres 15. Persona encargada de recoger a su hijo/a. Por edades y en %
33
1 6 T E
GUSTARA QUE TE RECOGIERA OTRA PERSONA DEL COLEGIO?
Nueve Diez Once Doce Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 47,60% 40,00% 40,00% 63,20% 50,00% 33,30% 28,60% 38,50% Mam 38,10% 20,00% 24,00% 21,10% 22,20% 22,20% 28,60% 15,40% Pap 0,00% 0,00% 20,00% 15,80% 22,20% 33,30% 35,70% 23,10% Voy Solo 0,00% 20,00% 12,00% 0,00% 0,00% 5,60% 0,00% 7,70% Otro Familiar 9,50% 15,00% 4,00% 0,00% 0,00% 0,00% 7,10% 7,70% Hermano 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 5,60% 0,00% 0,00% 7,70% Un amigo Ruta del 0,00% 5,00% 0,00% 0,00% 0,00% 5,60% 0,00% 0,00% autobs 4,80% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% Cuidadora Otra Persona / Vecina 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% Total
Tabla 16: Persona que recoge al nio/a del colegio Con once y doce aos se observa claramente que muchas de las nias que van solas preferiran ser recogidas por su madre.
34
P RE G U NT A S
TIENES
Nio
R E L A CIO N A D A S CO N E L O C I O
P.17
PAGA? Y
P.18 D E
CUNTO DINERO A LA SEMANA?
Si A veces No Total
Nueve Diez Once Doce Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 50,00% 50,00% 62,10% 56,50% 59,10% 59,10% 65,00% 50,00% 4,50% 8,30% 3,40% 0,00% 0,00% 4,50% 5,00% 5,00% 45,50% 41,70% 34,50% 43,50% 40,90% 36,40% 30,00% 45,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Tabla 17: Resultados en % de nios/as que tienen paga

Nueve Nio Nia 0,00% 0,00% 8,30% 7,10% 0,00% 0,00% 41,70% 14,30% 8,30% 14,30% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 8,30% 28,60% 0,00% 7,10% 16,70% 0,00% 8,30% 0,00% 8,30% 28,60% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00% Diez Nio Nia 10,50% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 26,30% 7,70% 0,00% 0,00% 5,30% 7,70% 0,00% 0,00% 26,30% 38,50% 0,00% 23,10% 10,50% 7,70% 0,00% 0,00% 10,50% 0,00% 0,00% 15,40% 10,50% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00% Once Nio Nia 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 7,70% 7,70% 7,70% 0,00% 0,00% 30,80% 7,70% 0,00% 0,00% 7,70% 23,10% 15,40% 7,70% 15,40% 23,10% 0,00% 0,00% 15,40% 15,40% 0,00% 0,00% 7,70% 0,00% 0,00% 7,70% 100,00% 100,00% Doce Nio Nia 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 15,40% 0,00% 7,70% 0,00% 0,00% 0,00% 7,70% 0,00% 7,70% 20,00% 7,70% 10,00% 15,40% 20,00% 0,00% 0,00% 23,10% 30,00% 7,70% 10,00% 7,70% 0,00% 0,00% 10,00% 100,00% 100,00%
0,25 0,50 0,75 1,00 1,25 1,50 1,75 2,00 2,50 3,00 4,00 5,00 6,00 7,50 10,00 Total
Tabla 18.1: Cantidades semanales de paga recibida segn sexo y edades. En %

Nueve Diez Once Nio Nia Nio Nia Nio Nia 0,00% 0,00% 10,50% 0,00% 0,00% 0,00% 8,30% 7,10% 10,50% 0,00% 0,00% 0,00% 8,30% 7,10% 10,50% 0,00% 0,00% 7,70% 50,00% 21,40% 36,80% 7,70% 7,70% 15,40% 58,30% 35,70% 36,80% 7,70% 7,70% 15,40% 58,30% 35,70% 42,10% 15,40% 38,50% 23,10% 58,30% 35,70% 42,10% 15,40% 38,50% 23,10% 66,70% 64,30% 68,40% 53,80% 46,20% 46,20% 66,70% 71,40% 68,40% 76,90% 61,50% 53,80% 83,30% 71,40% 78,90% 84,60% 76,90% 76,90% 91,70% 71,40% 78,90% 84,60% 76,90% 76,90% 100,00% 100,00% 89,50% 84,60% 92,30% 92,30% 100,00% 100,00% 89,50% 100,00% 92,30% 92,30% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 92,30% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% Doce Nio Nia 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 15,40% 0,00% 23,10% 0,00% 23,10% 0,00% 30,80% 0,00% 38,50% 20,00% 46,20% 30,00% 61,50% 50,00% 61,50% 50,00% 84,60% 80,00% 92,30% 90,00% 100,00% 90,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
0,25 0,50 0,75 1,00 1,25 1,50 1,75 2,00 2,50 3,00 4,00 5,00 6,00 7,50 10,00 Total
35
Tabla 18.2 Cantidades de paga semanal en euros, en % agrupados por sexo y edades.
A continuacin, la misma pregunta hecha a los padres da como resultado algunos datos distintos, como el porcentaje de nios con paga y la cantidad. Esto puede deberse a dos hechos, que los nios llamen paga a cualquier cantidad de dinero que en circunstancias especiales se les de y que a los padres se les escape la cantidad que los nios recaudan de otros familiares. Al preguntar a los padres, Recibe paga su hijo/a? la mayora dice que NO
Nueve Diez Once 11,10% 12,50% 25,00% 22,20% 0,00% 25,00% 66,70% 87,50% 50,00% Doce Total 44,40% 23,30% 0,00% 55,60% 10,00% 66,70%
Si siempre A Veces No
Tabla Padres 18. Nios con paga segn grupos de edad. En los pocos casos afirmativos se pregunt, Cunto dinero recibe de media semanal? Resultado: 7,9 segn los padres pero si se ve la tabla con mximos, mnimos y medias, hay mucha diferencia entre grupos de edad. Los ms pequeos slo 0,5/sem pero entre los de 12 aos hay una horquilla de 2 a 10 a la semana de paga.
Media Mximo Mnimo Desviacin tpica Recuento NS/NC
Nueve 0,50 0,50 0,50 0. 9 2
Diez 1,50 1,50 1,50
Once 5,75 10,00 1,50 6,01 4 2
Doce 4,38 8,50 2,00 2,87 9 4
8 1
Tabla Padres 18.2 Paga media semanal por grupos de edad. En euros.
20
10
Frecuencia
Desv. tp. = 1,08 Media = 7,9 0 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0 N = 29,00
36
Grfico Padres 18. Paga media semanal.
P.
2 0 Q U
SUELES COMPRARTE CON ESE DINERO?
Ahorras la paga? Compras chuches Compras revistas Compras ropa con la Vas al cine/ocio con Te gastas la paga en Te compras juegos
Nueve Aos Nio Nia 66,7 64,3 50 28,6 16,7 14,3 14,3 14,3 8,3 7,1
Diez Aos Nio Nia 58 69,2 42,1 46,2 15,4 15,4 15,8 31,6 15,4
Once Aos Nio Nia 84,6 78,6 61,5 35,7 15,4 14,3 21,4 15,4 7,1 38,5 7,1
Doce Aos Nio Nia 64,3 63,6 50 45,5 7,1 9,1 14,3 27,3 21,4 27,3 7,1 35,7 9,1
Tabla 20.1 Uso de la paga por edades y sexos. En %
Al ser una pregunta multirespuesta la gran mayora de nios y nias de todas las edades consultadas manifiestan ahorrar su paga como primera opcin aunque luego la usen para comprarse chucheras, algo de ropa o algn juego principalmente para el ordenador o la consola.
Qu suele comprarse su hijo/a con la paga? Cuando se hace la pregunta a los padres, las respuestas se agrupan entre el ahorro y las chuches
Nueve Recuento 3 0 0 0 0 0 0 3
Ahorro Chucherias / Caramelos Cine Juegos / Cromos Revistas Ropa Salir Total
Diez Once Doce % de % de % de % de columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 100,0% 1 100,0% 2 100,0% 4 100,0% 0,0% 1 100,0% 1 50,0% 2 50,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 25,0% 0,0% 0 0,0% 1 50,0% 0 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 100,0% 1 100,0% 2 100,0% 4 100,0%
Tabla Padres 20. Destino de la paga. Por grupos de edad Al ser multirespuesta, puede ocurrir lo que pasa en la columna de diez aos, que haya un nico padre que afirme que si hijo/a se lo gasta en chucheras pero otras veces lo ahorra.
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ES LO MEJOR DE LA SEMANA, LO QUE MS TE GUSTA HACER?

Nueve Diez Once Doce Total Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 40,9% 8,3% 35,7% 0,0% 31,8% 4,5% 40,0% 10,0% 37,0% 5,6% 13,6% 4,2% 3,6% 21,7% 22,7% 22,7% 40,0% 40,0% 18,5% 21,3% 0,0% 12,5% 17,9% 13,0% 13,6% 4,5% 10,0% 5,0% 10,9% 9,0% 0,0% 12,5% 0,0% 17,4% 0,0% 31,8% 0,0% 10,0% 0,0% 18,0% 9,1% 4,2% 7,1% 4,3% 9,1% 4,5% 0,0% 0,0% 6,5% 3,4% 4,5% 12,5% 3,6% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 2,2% 5,6% 0,0% 4,2% 0,0% 13,0% 0,0% 4,5% 0,0% 5,0% 0,0% 6,7% 0,0% 4,2% 3,6% 8,7% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 1,1% 4,5% 0,0% 12,5% 3,6% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 1,1% 4,5% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 10,0% 0,0% 3,3% 0,0% 0,0% 0,0% 3,6% 0,0% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 3,3% 0,0% 0,0% 4,2% 7,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 1,1% 9,1% 0,0% 3,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,3% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 4,3% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 1,1% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 10,0% 1,1% 2,2% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 5,0% 0,0% 2,2% 0,0% 4,2% 3,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 3,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 3,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Hacer deportes OutDoor Jugar con amigos TV / VideoConsola Baile / Ballet / Danza Jugar con familares Hacer deportes InDoor Act Acadmicas Extraescolares El dia que tengo asignaturas que me gustan Pintar / Dibujar / Plstica El fin de semana en general Descansar Leer Jugar en casa Ir a la calle Hacer Msica / Tocar Piano El dia que NO hay actividades extraescolares Ir al teatro Scouts Patinaje Ir a museos Jugar en Educacion Fisica Clases de cocina Juegos que NO sean de mesa Ms libertad Ir a pueblo / viajar Cine Dormir Montar en moto Ir a biblioteca Fiestas Levantarse tarde Ensear Hermano Ensear perro Ir al colegio Total
Tabla 21. Actividad semanal preferida agrupada por edades y sexos. En %
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ES LO PEOR DE LA SEMANA, LO MS ABURRIDO?

Nueve Nio Nia 25,0% 13,6% 10,0% 13,6% 10,0% 10,0% 15,0% 0,0% 5,0% 0,0% 9,1% 22,7% 13,6% 4,5% 4,5% 0,0% Diez Nio Nia 53,8% 47,8% 7,7% 4,3% 15,4% 3,8% 7,7% 3,8% 0,0% 0,0% 26,1% 4,3% 8,7% 0,0% 0,0% 4,3% Once Nio Nia 45,5% 38,1% 22,7% 14,3% 4,5% 0,0% 4,5% 9,1% 0,0% 4,5% 4,8% 19,0% 0,0% 9,5% 4,8% 4,8% Doce Nio Nia 70,6% 45,0% 5,9% 20,0% 0,0% 0,0% 5,9% 5,9% 0,0% 5,9% 0,0% 5,0% 0,0% 5,0% 10,0% 0,0% Total Nio Nia 48,2% 36,0% 11,8% 12,8% 8,2% 3,5% 8,2% 4,7% 1,2% 2,4% 10,5% 12,8% 5,8% 4,7% 4,7% 2,3%
Estudiar / Exmenes Ir al cole Actividades acadmicas extraescolares Actividades deportivas extraescolares Estar en casa / Aburrirse Madrugar Hacer Coros / Msica / Piano El dia que hay asignaturas que no me gustan Cuidar o jugar con hermanos Ir a misa / Catequesis Dormir Comedor / Merendar Realizar tareas domsticas Salir o quedar en domingo Dibujar / Pintar / Plstica Algun dia que no hay deporte Ir a casa de familiar Regaar Caramelos / Chuches Enfermar Leer Dentista Total
10,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 2,4% 1,2% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 1,2% 1,2% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 1,2% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 4,8% 0,0% 0,0% 0,0% 2,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,9% 0,0% 1,2% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 0,0% 0,0% 0,0% 3,8% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 0,0% 0,0% 3,8% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,2% 0,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabla 22. Actividad semanal ms aburrida agrupada por edades y sexos. En %
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TE GUSTARA PODER HACER EN TRES CANTOS Y NO PUEDES AHORA?
NS / NC Parque de atracciones / parque de 18,2% 16,7% 17,2% 8,7% 0,0% 0,0% 5,0% 10,0% 10,8% 9,0% ocio Actividades urbanas deportivas 13,6% 12,5% 6,9% 13,0% 4,5% 0,0% 0,0% 5,0% 6,5% 7,9% Infraestructuras deportivas 13,6% 4,2% 6,9% 0,0% 9,1% 4,5% 10,0% 5,0% 9,7% 3,4% especficas Patinaje sobre hielo / artistico 0,0% 8,3% 0,0% 8,7% 0,0% 13,6% 10,0% 10,0% 2,2% 10,1% Salir ms a plazas, parques o por 9,1% 0,0% 10,3% 4,3% 4,5% 4,5% 0,0% 5,0% 6,5% 3,4% la noche Actividades rel. con mar / rio 0,0% 0,0% 6,9% 8,7% 9,1% 0,0% 5,0% 5,0% 5,4% 3,4% Ir de compras o a tiendas 4,5% 8,3% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 5,0% 10,0% 3,2% 4,5% especficas Actividades relacionadas con el 0,0% 0,0% 6,9% 0,0% 4,5% 4,5% 0,0% 5,0% 3,2% 2,2% campo Jugar bolos / cartas 0,0% 4,2% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 5,0% 5,0% 1,1% 3,4% Ver familia 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 4,5% 0,0% 5,0% 0,0% 3,4% Ir a Zoolgico 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 3,4% Actividades rel. con montaa 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 9,1% 0,0% 0,0% 1,1% 2,2% Sitios especficos para nios 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 0,0% Infraestructuras culturales 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,1% 1,1% especificas Actividades academicas 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% extraescolares especificas Estar ms con amigos/amigas 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% Conducir el coche de mi padre 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% Mantener una conversacion en 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% otro idiioma Aparcabicis en los colegios 0,0% 0,0% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% Baile / Ballet / Danza 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,1% Actividades urbanas de Ocio 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% Actividades urbanas culturales 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% Transporte 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Nueve Nio Nia 31,8% 37,5%
Diez Nio Nia 41,4% 39,1%
Once Nio Nia 40,9% 50,0%
Doce Nio Nia 55,0% 30,0%
Total Nio Nia 41,9% 39,3%
Tabla 23. Actividades que a lo nios les gustara poder realizar en Tres Cantos. En % por edades y sexos.
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ES LO QUE MS TE GUSTA DE TRES CANTOS?

Nueve Nio Nia 22,7% 12,5% 13,6% 0,0% 4,5% 0,0% 4,5% 4,2% 0,0% 9,1% 0,0% 9,1% 8,3% 8,3% 4,2% 8,3% Diez Nio Nia 24,1% 30,4% 3,4% 13,0% 10,3% 0,0% 0,0% 13,0% 10,3% 3,4% 6,9% 0,0% 4,3% 4,3% 8,7% 0,0% Once Nio Nia 9,1% 27,3% 13,6% 13,6% 22,7% 4,5% 9,1% 13,6% 9,1% 4,5% 4,5% 0,0% 9,1% 13,6% 0,0% 4,5% Doce Nio Nia 10,0% 25,0% 10,0% 10,0% 20,0% 5,0% 5,0% 10,0% 5,0% 5,0% 5,0% 15,0% 5,0% 0,0% 15,0% 5,0% Total Nio Nia 17,2% 23,6% 9,7% 9,0% 14,0% 2,2% 4,3% 10,1% 6,5% 5,4% 4,3% 5,4% 6,7% 6,7% 6,7% 4,5%
Fuentes / parques Tranquilo, seguro Infraestructuras deportivas Pequeo, se puede pasear Tiendas / centros comerciales Amigos Vegetacion Limpio, cuidado, poca contaminacin NS / NC Ferias Gente, otros nios Infraestructuras culturales Hay de todo Infraestructuras de ocio Calles / casas Hacer deporte Campo Estacion de tren Se puede circular bien Su hermano / otro familiar Total
9,1% 8,3% 6,9% 4,3% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 4,3% 4,5% 4,5% 16,7% 3,4% 4,3% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 3,2% 5,6% 4,5% 0,0% 10,3% 4,3% 4,5% 0,0% 5,0% 5,0% 6,5% 2,2% 4,5% 12,5% 6,9% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 4,3% 3,4% 0,0% 0,0% 3,4% 4,3% 4,5% 4,5% 0,0% 10,0% 2,2% 4,5% 0,0% 8,3% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 5,0% 10,0% 1,1% 5,6% 0,0% 4,2% 3,4% 4,3% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 3,2% 2,2% 0,0% 0,0% 3,4% 0,0% 0,0% 4,5% 10,0% 0,0% 3,2% 1,1% 4,5% 4,2% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 1,1% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabla 23. Razones por las que les gusta Tres Cantos. En % por edades y sexos.
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DE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAS ENTRE SEMANA,
QUE TRES TE GUSTARA
DEDICAR MS TIEMPO? COMO PRIMERA OPCIN

Nueve Nio Nia Actividades deportivas OutDoor Salir / Estar con amigos Baile / Ballet / Danza Actividades deportivas InDoor Actividades acadmicas VideConsola / TV Salir / Estar con padres Oir msica / tocar instrumento Dibujar / pintar / plstica Estudiar / deberes Actividades de ocio Salir / Estar con otros familiares Jugar con animales NS / NC Patinaje Actividades religiosas Salir a la calle Leer Actividades culturales Ir de compras Viajar / ir a la montaa Descansar Total Diez Nio Nia Once Nio Nia Doce Nio Nia Total Nio Nia
40,9% 12,5% 37,9% 8,7% 31,8% 4,5% 50,0% 10,0% 39,8% 9,0% 13,6% 4,2% 10,3% 21,7% 40,9% 18,2% 15,0% 20,0% 19,4% 15,7% 0,0% 4,2% 0,0% 30,4% 0,0% 22,7% 0,0% 15,0% 0,0% 18,0% 13,6% 8,3% 6,9% 8,7% 4,5% 4,5% 5,0% 10,0% 7,5% 7,9% 4,5% 8,3% 3,4% 8,7% 0,0% 13,6% 10,0% 5,0% 4,3% 9,0% 9,1% 0,0% 13,8% 0,0% 13,6% 0,0% 0,0% 10,0% 9,7% 2,2% 4,5% 12,5% 3,4% 0,0% 4,5% 0,0% 10,0% 5,0% 5,4% 4,5% 0,0% 12,5% 3,4% 0,0% 0,0% 9,1% 5,0% 0,0% 2,2% 5,6% 0,0% 8,3% 0,0% 4,3% 0,0% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 5,6% 4,5% 4,2% 3,4% 0,0% 4,5% 0,0% 5,0% 0,0% 4,3% 1,1% 0,0% 0,0% 3,4% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 10,0% 1,1% 3,4% 4,5% 4,2% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 2,2% 2,2% 0,0% 4,2% 6,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 2,2% 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 4,2% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 2,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabla 26.1 Actividad a las que los nios les gustara dedicar ms tiempo como primera opcin. En % por edades y sexo.
42
COMO SEGUNDA OPCIN
NS / NC Salir / Estar con amigos Actividades deportivas OutDoor Actividades deportivas InDoor Oir msica / tocar instrumento Actividades de ocio Salir / Estar con padres VideConsola / TV Actividades acadmicas Salir / Estar con otros familiares Dibujar / pintar / plstica Salir a la calle Baile / Ballet / Danza Estudiar / deberes Leer Actividades religiosas Viajar / ir a la montaa Descansar Actividades culturales Pasear Escribir arabe Ir al Jarama Ayudar en casa Jugar con animales Estar en casa
Nueve Nio Nia 22,7% 25,0% 13,6% 8,3% 18,2% 0,0% 9,1% 12,5% 0,0% 8,3% 13,6% 4,2% 0,0% 0,0% 4,5% 4,2% 0,0% 4,2% 9,1% 0,0% 0,0% 4,2% 4,5% 4,2% 0,0% 4,2% 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Diez Nio Nia 17,2% 13,0% 10,3% 13,0% 31,0% 8,7% 10,3% 4,3% 3,4% 4,3% 0,0% 0,0% 13,8% 4,3% 0,0% 13,0% 3,4% 4,3% 0,0% 4,3% 3,4% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 8,7% 3,4% 4,3% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0%
Once Nio Nia 13,6% 18,2% 22,7% 13,6% 18,2% 9,1% 4,5% 9,1% 0,0% 13,6% 9,1% 4,5% 13,6% 4,5% 4,5% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 4,5% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0%
Doce Nio Nia 10,0% 10,0% 20,0% 20,0% 20,0% 5,0% 5,0% 5,0% 5,0% 10,0% 10,0% 5,0% 5,0% 0,0% 5,0% 5,0% 15,0% 5,0% 0,0% 10,0% 0,0% 5,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Total Nio Nia 16,1% 16,9% 16,1% 13,5% 22,6% 5,6% 7,5% 7,9% 2,2% 9,0% 7,5% 3,4% 8,6% 2,2% 3,2% 5,6% 4,3% 4,5% 2,2% 4,5% 2,2% 2,2% 2,2% 2,2% 0,0% 4,5% 1,1% 3,4% 0,0% 3,4% 1,1% 1,1% 0,0% 2,2% 0,0% 2,2% 0,0% 2,2% 1,1% 0,0% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0%
Tabla 26.2 Actividad a las que los nios les gustara dedicar ms tiempo como segunda opcin.
43
COMO TERCERA OPCIN

Nueve Diez Once Doce Total Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 40,9% 41,7% 58,6% 52,2% 36,4% 40,9% 25,0% 45,0% 41,9% 44,9% 18,2% 0,0% 3,4% 4,3% 13,6% 13,6% 20,0% 5,0% 12,9% 5,6% 9,1% 4,2% 3,4% 0,0% 13,6% 9,1% 10,0% 0,0% 8,6% 3,4% 4,5% 8,3% 3,4% 4,3% 9,1% 0,0% 5,0% 10,0% 5,4% 5,6% 4,5% 4,2% 6,9% 4,3% 4,5% 4,5% 5,0% 0,0% 5,4% 3,4% 0,0% 12,5% 3,4% 0,0% 4,5% 4,5% 10,0% 0,0% 4,3% 4,5% 4,5% 4,2% 3,4% 4,3% 9,1% 0,0% 5,0% 5,0% 5,4% 3,4% 4,5% 4,2% 0,0% 8,7% 4,5% 0,0% 5,0% 10,0% 3,2% 5,6% 0,0% 4,2% 6,9% 0,0% 0,0% 13,6% 0,0% 5,0% 2,2% 5,6% 0,0% 0,0% 3,4% 4,3% 4,5% 0,0% 0,0% 5,0% 2,2% 2,2% 0,0% 0,0% 6,9% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 5,0% 2,2% 2,2% 9,1% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,2% 1,1% 0,0% 4,2% 0,0% 4,3% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 10,0% 0,0% 2,2% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
NS / NC VideConsola / TV Actividades deportivas OutDoor Salir / Estar con amigos Oir msica / tocar instrumento Actividades acadmicas Actividades deportivas InDoor Salir / Estar con padres Leer Dibujar / pintar / plstica Salir / Estar con otros familiares Salir a la calle Actividades de ocio Descansar Estudiar / deberes Patinaje Ayudar en casa Acostarse tarde Ir de compras Actividades religiosas Viajar / ir a la montaa Jugar con animales Estar en casa Total
Tabla 26.3 Actividad a las que los nios les gustara dedicar ms tiempo como tercera opcin. En % por edades y sexo
44
P. 27 DE TODAS LAS PERSONAS QUE TE ACOMPAAN EN LAS ACTIVIDADES, ESTS MS A GUSTO? COMO PRIMERA OPCIN
C O N
QUIN
Amigos Pap Hermano/a Mam Otro familiar Con todos Otras personas Total
Nueve Diez Once Doce Total Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 36,4% 20,8% 20,7% 30,4% 36,4% 50,0% 40,0% 40,0% 32,3% 34,8% 22,7% 25,0% 31,0% 21,7% 27,3% 40,9% 30,0% 20,0% 28,0% 27,0% 18,2% 12,5% 17,2% 26,1% 9,1% 4,5% 10,0% 10,0% 14,0% 13,5% 9,1% 29,2% 10,3% 13,0% 9,1% 4,5% 10,0% 10,0% 9,7% 14,6% 9,1% 12,5% 13,8% 8,7% 4,5% 0,0% 5,0% 15,0% 8,6% 9,0% 4,5% 0,0% 3,4% 0,0% 13,6% 0,0% 5,0% 5,0% 6,5% 1,1% 0,0% 0,0% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabla 27.1 Compaa favorita de los nios les como primera opcin. En % por edades y sexo
COMO SEGUNDA OPCIN
NS / NC Amigos Hermano Pap Mam Otro familiar Otras personas Solo Animales Con todos Cuidadora Total
Nueve Diez Once Doce Total Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 22,7% 25,0% 20,7% 13,0% 22,7% 18,2% 30,0% 20,0% 23,7% 19,1% 22,7% 12,5% 20,7% 17,4% 31,8% 22,7% 20,0% 15,0% 23,7% 16,9% 31,8% 20,8% 20,7% 21,7% 4,5% 22,7% 10,0% 0,0% 17,2% 16,9% 9,1% 16,7% 3,4% 17,4% 13,6% 18,2% 25,0% 25,0% 11,8% 19,1% 9,1% 12,5% 17,2% 13,0% 13,6% 9,1% 0,0% 20,0% 10,8% 13,5% 4,5% 8,3% 17,2% 13,0% 9,1% 4,5% 10,0% 15,0% 10,8% 10,1% 0,0% 4,2% 0,0% 4,3% 0,0% 4,5% 5,0% 5,0% 1,1% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabla 27.2 Compaa favorita de los nios les como segunda opcin. En % por edades
45
P.
28 QU
OFERTAS DE SERVICIOS CONOCES EN TRES CANTOS?
CMO
LAS VALORAS?
Casa de la cultura Polideportivo Piscina cubierta Academias de idiomas Club o Asoc. Deportiva Escuelas de msica Academias de baile Academias de informtica
Nueve Nio Nia 90,5% 95,8% 90,5% 79,2% 81,0% 83,3% 33,3% 38,1% 19,0% 4,8% 14,3% 41,7% 12,5% 37,5% 25,0% 4,2%
Diez Nio Nia 96,6% 82,6% 82,8% 73,9% 75,9% 87,0% 37,9% 31,0% 34,5% 3,4% 6,9% 43,5% 4,3% 17,4% 65,2% 0,0%
Once Doce Nio Nia Nio Nia 90,9% 85,7% 100,0% 100,0% 95,5% 76,2% 94,7% 77,8% 77,3% 95,2% 73,7% 77,8% 40,9% 40,9% 13,6% 0,0% 9,1% 33,3% 38,1% 52,4% 42,9% 9,5% 42,1% 63,2% 10,5% 0,0% 5,3% 72,2% 22,2% 50,0% 44,4% 11,1%
Total Nio Nia 94,5% 90,7% 90,1% 76,7% 76,9% 86,0% 38,5% 41,8% 20,9% 2,2% 8,8% 46,5% 18,6% 38,4% 44,2% 5,8%
Tabla 28.1 Grado de conocimiento de algunos de los servicios de Tres Cantos. En % por edades y sexo Valoraciones;
Polideportivo
80
30
Escuelas de msica
60
20
40
10
20
Frecuencia
Desv. tp. = ,81 Media = 4,1 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 N = 148,00
Frecuencia
Desv. tp. = 1,03 Media = 3,9 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 N = 52,00
Club o Asoc. Deportiva

30
80 70 60 50 40 30 20
Casa de la cultura
20
10
Frecuencia
Desv. tp. = 1,04 Media = 4,1 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 N = 55,00
Frecuencia
10 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
Desv. tp. = ,85 Media = 4,2 N = 164,00
46
Piscina cubierta
70
30
Academias de idiomas
60
50
20
40
30
10
20
Frecuencia
10 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
Desv. tp. = 1,02 Media = 4,1 N = 142,00
Frecuencia
Desv. tp. = 1,06 Media = 3,4 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 N = 75,00
Academias de baile
40
Academias de informtica
10
8
30
6
20
Frecuencia
10
Frecuencia
2 Desv. tp. = ,60 Media = 3,77 0 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 N = 13,00
Desv. tp. = ,69 Media = 4,7 0 2,0 3,0 4,0 5,0 N = 40,00
Grficos 28.1 Grado de conocimiento de los servicios de ocio de Tres Cantos Cul de los siguientes servicios conoce su hijo/a?, Puede valorarlos por favor?
Nueve Escuelas de msica Polideportivo Club o Asoc. Deportiva Casa de la cultura Piscina cubierta Academias de idiomas Academias de baile Academias de informtica Diez Once Doce Total % de % de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 2 5 1 6 6 2 0 3 25,0% 62,5% 12,5% 75,0% 75,0% 25,0% 0,0% 37,5% 0 8 2 5 3 0 0 0 0,0% 100,0% 25,0% 62,5% 37,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0 3 2 2 1 0 0 0 0,0% 75,0% 50,0% 50,0% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4 7 3 4 3 2 0 1 44,4% 77,8% 33,3% 44,4% 33,3% 22,2% 0,0% 11,1% 6 23 8 17 13 4 0 4 20,7% 79,3% 27,6% 58,6% 44,8% 13,8% 0,0% 13,8%
47
Tabla Padres 28.1 Servicios de Tres Cantos conocidos por los hijos/as de 9 a 12 aos. Por edades, en frecuencia de respuesta y %
Escuelas de msica Frecuencia Porcentaje Normal 3 10,00 Mucho 2 6,67 Muchisimo 1 3,33 Total 6 20,00 NS/NC 24 80,00 TOTAL 30 100,00
Polideportivo Frecuencia Porcentaje Poco 1 3,33 Normal 4 13,33 Mucho 16 53,33 Muchisimo 2 6,67 Total 23 76,67 ns/nc 7 23,33 TOTAL 30 100
Club o Asoc. Deportiva Frecuencia Porcentaje Normal 2 6,67 Mucho 4 13,33 Muchisimo 2 6,67 Total 8 26,67 ns/nc 22 73,33 TOTAL 30 100 Tabla Padres 28.2 Valoracin de los servicios de; Escuela de Msica, polideportivo y club deportivo
ESCUELAS DE MSICA
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
Frecuencia
,5 0,0 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00
Desv. tp. = ,82 Media = 3,67 N = 6,00
48
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 POLIDEPORTIVO p
20
10
Desv. tp. = ,65 Media = 3,8 0 2,0 3,0 4,0 5,0 N = 23,00
CLUB DE DEPORTE
p
5
1 Desv. tp. = ,76 Media = 4,00 0 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 N = 8,00
Grfico Padres 28.2 Valoracin de los servicios de; Escuela de Msica, polideportivo y club deportivo
Casa de la cultura Frecuencia Porcentaje Poco 1 3,33 Normal 3 10,00 Mucho 11 36,67 Muchisimo 2 6,67 Total 17 56,67 ns/nc 13 43,33 TOTAL 30 100,00 Tabla Padres 28.3 Valoracin de los servicios de Casa de la cultura
Piscina cubierta Frecuencia Porcentaje Muy poco 1 3,33 Mucho 9 30,00 Muchisimo 3 10,00 Total 13 43,33 ns/nc 17 56,67 TOTAL 30 100,00 Tabla Padres 28.4 Valoracin de los servicios de la piscina cubierta y academias de idiomas
49
Academias de idiomas Frecuencia Porcentaje Normal 1 3,33 Mucho 2 6,67 Muchisimo 1 3,33 Total 4 13,33 ns/nc 26 86,67 TOTAL 30 100,00 Tabla Padres 28.5 Valoracin de los servicios de las academias de idiomas
Casa de la Cultura
12 10
Frecuencia
Desv. tp. = ,73 Media = 3,8 N = 17,00 2,0 3,0 4,0 5,0
Piscina cubierta
10
2 Desv. tp. = 1,00 Media = 4,0 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 N = 13,00
Academia de idiomas
2,5
2,0
1,5
1,0
,5 Desv. tp. = ,82 Media = 4,00 0,0 N = 4,00 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00
50
Grfico Padres 28.3. Valoracin de los servicios de Casa de la cultura, piscina cubierta y academias de idiomas
Academias de informtica Frecuencia Porcentaje Normal 1 3,33 Mucho 1 3,33 Muchisimo 1 3,33 Total 3 10,00 ns/nc 27 90,00 TOTAL 30 100,00
Tabla Padres 28.6. Valoracin de los servicios de las academias de informtica.
51
P.
2 9 Q U
NOTAS FINALES SACASTE EL AO PASADO?
Media Desviacin tpica
Nueve Diez Once Doce Total Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 7,8 8,07 7,74 8 7,84 8,26 7,49 7,87 7,72 8,05 1,05 0,83 1,17 0,96 1,09 0,7 1,47 1,31 1,19 0,96
Tabla 29.1 Calificaciones finales de los nios, en % por edades y sexo.
Se aporta el dato de la desviacin tpica para significar que apenas ha habido dispersin entre las notas., Casi todos los nios manifiestan haber obtenido una nota media de notable. Se les pregunt por las notas para cada asignatura y el evaluador, ayudado de unas tablas, calcul la nota media final por cada nio. Siendo este el resultado apenas se han podido hacer correlaciones para ver si el resultado acadmico estaba influenciado por las horas totales de estudio, de juego, de sueo, etc.. Hecha la misma pregunta a los padres, la coincidencia es muy alta por lo que deducimos que los nios no nos han mentido. No ha hecho falta corroborarlo con las cartillas escolares.
Qu nota media final obtuvo su hijo/a el ao pasado?

Nueve Media Desviacin tpica 8,3 0,5 Diez Once 7,9 6,8 1,2 1,5 Doce 8 0,9
Tabla Padres 29. Nota media del ao pasado. Por grupos de edad. De nuevo la nota media global es un Notable y con apenas dispersin porque la desviacin tpica es muy baja. Hay que tener en cuenta que en la muestra de padres no contamos con la opinin de padres de nias de once aos por eso la media sale algo ms baja de lo que habra salido de disponer las notas altas que dicen tener las nias de 5 de Primaria.
52
P.30 HAY ALGN TEMA QUE TE PREOCUPE ESPECIALMENTE Y SOBRE EL QUE NO TE HAYA PREGUNTADO?
No Actividades acadmicas especficas Delincuencia Otros nios insultan / menosprecian Graffitis Actividades deportivas especficas Alcoholismo Comportamientos incivicos Seguridad Incendios / deforestacion Actividades culturales especficas Obras Bandas callejeras Animales / mascotas Sus amigos Vacaciones El planeta / el mundo Ms nios/as en clase u otras actividades Accidentes Salir ms / llegar ms tarde a casa Familiar enfermo Desarraigo Pobreza Peleas de mayores Racismo
Nueve Diez Once Doce Total Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia 68,2% 79,2% 65,5% 47,8% 63,6% 68,2% 50,0% 50,0% 62,4% 61,8% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 4,5% 4,5% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,2% 0,0% 4,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,4% 6,9% 3,4% 6,9% 3,4% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,4% 0,0% 0,0% 8,7% 18,2% 13,6% 0,0% 8,7% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 8,7% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,3% 4,3% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 5,0% 6,5% 5,4% 2,2% 2,2% 3,2% 4,3% 1,1% 1,1% 2,2% 1,1% 2,2% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 0,0% 1,1% 0,0% 1,1% 7,9% 2,2% 4,5% 3,4% 2,2% 0,0% 2,2% 2,2% 1,1% 2,2% 0,0% 2,2% 1,1% 0,0% 1,1% 1,1% 1,1% 0,0% 0,0% 1,1% 1,1% 0,0% 1,1% 0,0%
4,5% 15,0% 0,0% 0,0% 0,0%
5,0% 10,0% 0,0% 10,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0%
0,0% 10,0% 4,5% 5,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0%
Tabla 30 Temas de preocupacin para los nios. En % por edades y sexo. Destacamos como muy positivo que ms de un 66% de los nios no tienen nada que comentar sobre si hay algn tema que quieran comentar libremente sobre del que no se haya hablado en la entrevista. Se ha sombreado el primer tema de preocupacin, aunque no coincida con el mayor ndice de respuesta en este caso. Los que si dicen algo, manifiestan, lgicamente despus de sus propias actividades acadmicas, una cierta preocupacin por la delincuencia de la que son testigos, los malos tratos e insultos entre propios compaeros y la situacin de deterioro de los parques como resultado de la accin de los borrachos y gamberros.
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En sus propias palabras, hemos agrupado alguna respuesta por edades y sexos destacando el entrecomillado como cita textual.
Curso.4 Primaria
NIAS Sus padres estn separados y vive cada cierto tiempo con uno diferente. Mis vecinos tiran la basura a un patio NIOS Le preocupa que haya un accidente mientras va por la calle Sus padres trabajan mucho y no tienen tiempo para jugar con el. Que los policas vigilen ms porque roban bicis Las obras del cole no me dejan ir al bao
Curso 5 Primaria
NIAS: Le preocupa que en la calle me hagan algo Los coches se saltan los semforos, tiene que haber ms pasos de cebra. No me gusta que incendien las papeleras ni las peleas. Que quemen los rboles Los grafittis y la basura en el suelo Somos pocas chicas en clase Solo veo a pap los fines de semana poruqe vive en el extranjero. La misma nia dice que hay gente que amenaza y pega entre los propios nios.
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I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 NIOS : Las obras del cole no me dejan entrar en el bao Quiere ser militar, le gustan las armas y emplea frases como Mi hermano slo quiere joderme. Sus padres estn separados y nos llama la atencin lo tarde que se acuesta.( 12 de la noche) Me asustan los petardos que tiran los mayores Que vigilen en el cole que los de 6 no nos peguen Me hacen ir a lenguaje musical y no me gusta Al salir a la calle los chicos del botelln nos molestan y adems saltan al jardn La pobreza que ha dejado el huracn
Curso 6 Primaria
NIAS: Sus padres estn separados, y los fines de semana los pasa con su padre, pero la mayor parte del tiempo del fin de semana est con la cuidadora. Le preocupan las bandas callejeras, y en concreto los Latin Kings Que vigilen a los gamberros Hija nica, manifiesta que su preocupacin es su mama, que est malita. Adems, cabe destacar que de mayor quiere ser terapeuta. NIOS: Le preocupan los accidentes Hay muchas obras en el colegio Que me han robado la bici Los chicos hacen mucho botelln en las laderas
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Curso 1 ESO
NIAS: Bastante nerviosa, dice que le gustara poder hacer educacion fsica sin miedo. Aade que le gustara poder crear un grupo de amigos para hablar. No vacan las papeleras del Instituto y por eso hay tanta basura por el suelo El parque central est lleno de cristales. La integracin de nios en el grupo Que se burlen de mi Me asustan las bandas latinas La gente cuando crece se vuelven bordes NIOS: El Racismo El parque central est muy sucio Las listas de espera de tenis son muy largas Hay muchos gamberros en el parque central, y en la zona de los monopatines Me preocupa pasear por las noches por los parques, hay muchos macarras Los nios muy pijos (de marca) son los que estn destrozando las papeleras y haciendo graffitis. No vacan las papeleras del instituto, y por eso est tan sucio Los jvenes fuman muy pronto y beben mucho El padre est muy ausente por viajes continuos y esto le afecta.
56
Temas que causan preocupacin a los nios/as

MEDIOAMBIENTE (INCENDIOS, SUCIEDAD) VIOLENCIA, BURLAS Y GAMBERRISMO BOTELLN ROBOS FALTA DE CIVISMO Y SOLIDARIDAD
Comentario:
Los miedos evolutivos normales ms frecuentes son en nios de 9 a 12 aos el experimentar miedo a la posibilidad de catstrofes, incendios, accidentes; temor a contraer enfermedades graves; y miedos ms significativos emocionalmente, como el temor a conflictos graves entre los padres, al mal rendimiento escolar, o, en ambientes de violencia familiar, el miedo a palizas o broncas.
57
P.31
TE
GUSTARA FORMAR PARTE DE LA
COMISIN
DE
PARTICIPACIN INFANTIL?
Se les explica a cada nio en qu consiste la actividad desarrollada los Viernes por la tarde en la Comisin de Participacin Infantil y se les pregunta que si de ellos dependiera (ya que sabemos que la decisin final es de los padres) si les apetecera formar parte de un grupo de nios y nias entre 9 y 12 aos que se renen durante una hora y media a la semana para hablar de valores tan interesantes como la confianza en la familia, el compaerismo en la escuela, la solidaridad, etc. haciendo juegos y realizando talleres sobre estos y otros temas que ellos mismos pueden plantear. La respuesta fue en general bastante homognea. Independientemente de la edad, a todos les apetece.
Si Depende No NS/NC
Nueve Nio Nia 40,90% 50,00% 27,30% 20,80% 27,30% 16,70% 4,50% 12,50%
Diez Nio Nia 51,70% 47,80% 17,20% 21,70% 17,20% 4,30% 13,80% 26,10%
Once Nio Nia 40,90% 40,90% 18,20% 18,20% 27,30% 27,30% 13,60% 13,60%
Doce Nio Nia 35,00% 40,00% 10,00% 5,00% 15,00% 15,00% 40,00% 40,00%
Tabla 31. Inters de los nios por participar en la Comisin Infantil de Tres Cantos. En % por edades y sexo.
58
P.32 TIEMPO MEDIO DE DEDICACIN ENTRE SEMANA A DISTINTAS ACTIVIDADES
Calculados a partir de un horario detallado hecho para cada da de la semana en franjas de media hora. Los resultados no son por tanto respuesta directa de los nios. Para evitar sesgos causados por la dificultad de calcular con exactitud, los encuestadores recogieron los datos preguntando para cada da actividad por actividad y persona de compaa en dichas actividades.
Nueve Nio Nia
Diez Nio Nia
Once Nio Nia
Doce Nio Nia Nio Media Nia Media
Media
Estudio 4,14 Ver TV o vdeos 5,11 Juego al aire libre / parque 3,45 Asistencia a academias 2,25 Actividades extrescolares del colegio 1,41 Juegos educativos / compartidos 1,66 Lectura 1,02 Juegos de consola / individuales 0,40 Trabajo en el hogar 0,02 Compras / Centros comerciales 0,18 Asistencia a actos religiosos 0,39 Cine (estimado a la semana) 0,00 Total horas: 20,03
3,86 3,21 2,08 2,15 2,17 1,96 1,24 0,50 0,23 0,33 0,58 0,00 18,31
4,53 2,98 3,45 2,16 2,28 1,17 0,64 1,45 0,36 0,07 0,00 0,00 19,09
4,59 3,75 2,63 1,83 2,74 1,48 1,20 0,83 0,04 0,28 0,00 0,17 19,54
4,45 3,84 3,68 2,32 1,57 0,82 0,87 1,61 0,59 0,09 0,14 0,09 20,08
4,35 3,93 2,73 2,20 1,91 1,39 1,43 0,73 0,11 0,27 0,14 0,09 19,28
5,18 4,53 3,48 2,13 2,30 0,85 1,53 1,65 0,38 0,13 0,05 0,00 22,18
5,60 4,15 2,68 2,45 1,20 1,20 1,46 1,08 1,17 0,30 0,05 0,40 21,73
4,56 4,02 3,51 2,21 1,91 1,13 0,98 1,28 0,34 0,11 0,13 0,02
4,56 3,74 2,52 2,15 2,03 1,52 1,33 0,77 0,36 0,30 0,20 0,16
4,56 3,88 3,02 2,18 1,97 1,32 1,15 1,03 0,35 0,20 0,17 0,09
Tabla 32. Tiempo medio de dedicacin entre semana a distintas actividades. En % por edades y sexo. Sin embargo, los padres, preguntados del mismo modo con una cuadrcula horaria, afirman lo siguiente respecto de las actividades desarrolladas por su hijo/a durante la semana
Nueve
Estudio Ver TV o vdeos Actividades extrescolares del colegio Asistencia a academias Lectura Juego al aire libre / parque Juegos de consola / individuales Juegos educativos / compartidos Asistencia a actos religiosos Trabajo en el hogar Cine Media 5,61 4,56 2,00 1,89 2,00 0,78 0,67 0,56 0,44 0,22 0,00
Curso Doce Diez Once Desviacin Desviacin Desviacin Desviacin tpica Media tpica Media tpica Media tpica 3,20 4,56 3,04 8,75 4,11 6,06 4,25 3,40 2,31 1,53 4,63 1,49 3,06 2,35 1,50 2,63 2,20 4,25 4,50 2,78 3,19 1,05 1,50 1,69 2,50 3,79 3,06 2,43 1,37 1,56 1,64 0,88 0,63 1,11 0,74 0,97 0,94 1,21 1,25 0,96 1,00 1,12 1,00 0,50 0,76 0,88 0,85 1,06 1,18 0,88 0,63 0,92 0,25 0,50 0,22 0,44 0,53 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,67 0,00 0,00 0,25 0,50 0,11 0,33 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
Tabla Padres 32 Tiempo medio dedicado por su hijo/a a cada actividad de ocio realizadas de lunes a viernes. Por edades
59
P.33 TIEMPO MEDIO DE DEDICACIN A DISTINTAS ACTIVIDADES DURANTE EL FIN DE SEMANA
Media Nio 9 Nia 9 Nio 10 Nia 10 Nio 11 Nia 11 Nio 12 Nia 12 Nio Total Nia Total
Juego al aire libre / parque Ver TV o vdeos Estudio Juegos educativos / compartidos Juegos de consola / individuales Lectura Compras / Centros comerciales Actividades extrescolares del colegio Trabajo en el hogar Asistencia a actos religiosos Asistencia a academias Cine
5,10 3,20 1,55 1,37 0,97 0,43 0,42 0,41 0,35 0,30 0,30 0,18
5,52 3,75 1,02 1,64 0,86 0,27 0,50 0,41 0,52 0,27 0,41 0,09
4,06 2,98 1,35 2,08 0,75 0,71 0,56 0,38 0,29 0,25 0,33 0,00
4,48 3,31 1,43 1,57 1,77 0,62 0,34 0,84 0,33 0,14 0,17 0,07
6,11 3,14 1,43 1,43 0,50 0,39 0,41 0,11 0,24 0,35 0,13 0,35
5,55 2,82 1,93 1,14 1,30 0,32 0,20 0,09 0,32 0,36 0,30 0,14
4,45 3,18 1,43 0,95 0,52 0,45 0,45 0,14 0,20 0,52 0,36 0,18
5,03 3,35 2,18 1,00 1,15 0,15 0,23 1,03 0,25 0,20 0,70 0,50
5,90 3,08 1,75 0,98 0,70 0,41 0,65 0,18 0,73 0,35 0,05 0,20
5,10 3,31 1,61 1,36 1,31 0,36 0,32 0,60 0,35 0,24 0,37 0,18
5,10 3,09 1,48 1,39 0,62 0,50 0,52 0,20 0,35 0,37 0,22 0,18
Tabla 33. Tiempo medio de dedicacin a distintas actividades durante el fin de semana. En edades y sexo
Nueve Diez Once Doce Media de Desviacin Desviacin Desviacin Desviacin horas tpica Media tpica Media tpica Media tpica 4,44 1,88 3,13 1,46 4,75 1,50 3,61 1,24 4,44 2,65 3,88 3,31 4,50 2,38 3,28 2,17 2,89 1,27 2,25 1,04 2,75 1,26 1,11 1,05 2,06 1,29 1,38 0,92 5,00 3,83 2,67 1,73 1,06 0,81 0,81 0,59 0,63 0,48 0,50 0,35 0,89 1,05 0,25 0,71 1,50 1,00 0,72 0,83 0,83 1,00 0,75 0,71 1,00 0,82 0,33 0,71 0,94 1,01 1,13 1,09 1,88 1,65 1,50 1,70 0,44 0,53 0,50 0,53 0,50 0,58 0,11 0,33 0,13 0,35 0,88 1,25 1,00 1,15 0,78 0,97 0,11 0,33 0,00 0,00 0,25 0,50 1,06 2,98 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
Ver TV o vdeos Juego al aire libre / parque Juegos educativos / compartidos Estudio Lectura Cine Compras / Centros comerciales Juegos de consola / individuales Asistencia a actos religiosos Actividades extrescolares del colegio Trabajo en el hogar Asistencia a academias
Tabla Padres 33 Tiempo medio dedicado por su hijo/a a cada actividad de ocio realizadas durante el fin de semana. En horas y slo por edades Sorprende las diferencias en el tiempo de visionado de la TV. Mientras que los nios de 9 a 12 aos dicen ver la televisin ms de 5 horas, los padres reconocen slo 4. Si comprobamos los datos de otras encuestas hechas sobre este hbito, vemos que en estudios nacionales del ao 2002-03 el 91% de los espaoles ven la TV una media de tres horas, teniendo en cuenta prcticamente coincide con el total de la poblacin que ve a diario la TV segn un estudio de la AIMC (Asociacin de Investigacin de medios de comunicacin) de 2004 podemos afirmar que entre 3 y 4 horas es una cifra considerada normal. Por ltimo segn el INE (Instituto Nacional de Estadstica) el 93,23% de los nios de 5 a 9 aos ven la TV a diario aunque no nos dice cunto tiempo. Respecto a
60
los nios de 10 a 15 aos, el 93,57% ven a diario la TV.
P.34 TIEMPO TOTAL FUERA DE CASA A LA SEMANA.
Se contabiliza la suma de tiempos de las actividades realizadas desde la salida del colegio y durante el fin de semana, fuera del hogar.
Tiempo fuera de casa de Lunes Viernes Tiempo fuera de casa de Sab a Dom Total en horas
Media Desviacin tpica Media Desviacin tpica Media Desviacin tpica
Nueve Nio Nia 7,3 6,73 3,78 6,93 3,49 14,23 5,38 2,85 5,33 2,87 12,06 5,05
Nio 7,95
Diez Nia 7,65 3,35 7,11 3,61 14,76 5
Once Nio Nia 7,75 7,2 3,37 6,27 3,4 14,02 5,34 2,77 5,59 4,01 12,8 5,54
Doce Nio Nia 8,03 7,03 3,44 2,56 7,48 6,98 1,92 3,38 15,51 14 4,35 3,66
4,03 5,91 3,12 13,86 4,92
Tabla 34. Tiempo total que los nios pasan fuera del hogar durante su tiempo libre. En % por edades y sexo
61
P.35
HORA
MEDIA DE MERENDAR, CENAR Y ACOSTARSE
Hora de la merienda Hora de la cena Hora de acostarse
Media Desviacin tpica Media Desviacin tpica Media Desviacin tpica
Nueve Diez Once Doce Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia Total Hora aprox. 5,05 4,98 5,09 4,88 4,96 5,14 5,43 5,14 5,08 5:05 PM 0,71 0,70 0,72 0,56 0,56 0,67 0,82 0,46 9,10 9,15 9,36 9,41 9,53 9,40 9,53 9,45 9,37 9:22 PM 0,61 0,52 0,58 0,58 0,59 0,49 0,60 0,46 10,46 10,28 10,56 10,47 10,62 10,59 10,71 10,62 10,54 10:32 PM 0,47 0,51 0,53 0,48 0,53 0,60 0,68 0,48
Tabla 35: Horarios medios para merendar, cenar y acostarse, por edades y sexo.
Ha habido una muy gran coincidencia en los horarios de merienda, cena y hora de acostarse sin apenas dispersin. Son excepcionales los casos de nios que se acuestan cerca de la medianoche.
Nueve Des. Tpica Media 0,23 0,35 Diez Des. Tpica Media 0,27 0,46 Once Des. Tpica Media 0,25 0,66 Doce Des. Tpica 0,86 0,96 0,5
Media Hora media de merendar Hora media de cenar Hora media de acostarse
4:52 PM 9:00 PM 10:00 PM
5:00 PM 8:45 PM
5:07 PM 9:00 PM
5:35 PM 9:30 PM
0,53 10:00 PM
0,5 10:38 PM
0,25 10:41 PM
Tabla Padres 35 Hora media de merendar, cenar y acostarse de los nios segn sus padres.
62
P. 36 TOTAL DE HORAS A LA SEMANA EN COMPAA DE LOS PADRES, AMIGOS, ABUELOS Y CUIDADORA/VECINOS.
En la siguiente tabla se ha agrupado el tiempo total semanal que el nio/a pasa a solas con algn miembro de su familia y con personas que cuidan de l/ella.
TIEMPO TOTAL A LA SEMANA EN Nueve Diez Once Doce Nio Nia Nio Nia Nio Nia Nio Nia COMPAA DE: 12,5 13,19 11,79 13,17 12,07 17,36 9,38 12,1 PADRES Media Desviacin tpica 4,34 4,87 3,99 4,22 4,59 8,1 3,26 4,83 6,68 4,83 7,22 7,15 9,39 5,63 9,31 6,88 Media AMIGOS Desviacin tpica 4,43 3,99 5,77 4,05 5,73 2,98 3,97 4,19 ABUELOS CUIDADORA / VECINA Media Desviacin tpica Media Desviacin tpica 0,95 2,19 0,33 1,29 0,42 1,14 0,44 1,85 1,14 1,79 0,09 0,46 1,54 2,97 0,65 2,1 2,61 4,49 0 0 2,66 3,54 0,7 2,1 1,2 1,35 2,07 2,08 0,74 0,63 2,31 2,04
Tabla 36.1. Tiempo total que los nios pasan en compaa de distintas personas. En % por edades y sexo
Media Tiempo medio semanal en compaa de los padres Tiempo medio semanal en compaa de amigos Tiempo medio semanal en compaa de abuelos Tiempo medio semanal en compaa de cuidadora / vecina
15:06 h 3:58 h 2:20 h 0:40 h
Desviacin tpica 7,27 2,93 3,26 2,05
Tabla 36 Padres Media total que los nios pasan en compaa de distintas personas. Hay que resaltar el hecho que estos datos hay que contemplarlos mirando la desviacin tpica. Si la media es la ms importante de las medidas de centralizacin, la desviacin tpica o Standard es la ms importante de las medidas de dispersin. Nos dice cunto tienden a alejarse los valores puntuales del promedio de una distribucin.
63
CUESTIONARIO DE ADULTOS
El cuestionario fue diseado para ser dirigido en una primera parte exclusivamente al colectivo de tutores de los grupos de inters, 4, 5, 6 de Primaria y 1 ESO y una segunda parte a algunos padres de cada centro con algn hijo/a en edades comprendidas en el grupo de inters (9 a 12 aos). Lgicamente y dado que los profesores no pueden aportar datos sobre lo que sus alumnos realizan una vez abandonan la escuela, las preguntas se centraban en el comportamiento de los nios en la escuela, nivel de atencin y actitud frente a ciertas asignaturas con el fin de contrastar los datos aportados por los nios y tratar de averiguar si el aprovechamiento en el aula tena alguna relacin con las horas dedicadas a extraescolares como as manifestaban muchos profesores. Se aprovech a preguntarles sobre las materias que ms les preocupaban en el ejercicio de su profesin de docentes y sobre los temas concretos que el Ayuntamiento podra preparar para serles impartidos con la finalidad de que el docente est ms y mejor preparado para educar a los nios de estas edades que vienen con nuevas y distintas necesidades que los de hace una dcada. Se disearon las preguntas pensando en su funcin complementaria y en cierto modo, de control, para tratar de buscar alguna explicacin a los datos obtenidos de los nios, de hecho la muestra de profesores fue de 39 sobre una poblacin aproximada de 190 profesores atendiendo a los grupos de 4 de Primaria a 1 ESO en el total de centros consultados. A los padres y madres, uno por familia, se les preguntaba bsicamente por los horarios de sus hijos, las actividades y el modo de decidir las actividades del tiempo de ocio aunque se aprovech para contrastarlas con las respuestas facilitadas por los nios y tratar de descubrir si haba diferencias. Asimismo y debido a su experiencia, algunos pudieron manifestar si haban notado alguna modificacin en los hbitos de los nios de 9 a 12 aos durante la ltima dcada. La muestra total fue de 30 padres entrevistados El cuestionario se plante de un modo semiestructurado conteniendo la mayora de preguntas cerradas, algunas con opcin de multirrespuesta pero tambin con preguntas abiertas, necesarias para medir ciertas variables cualitativas.
64
Las entrevistas a los profesores se hicieron integramente en lo propios centros, durante su tiempo de
descanso, en los recreos y/o al finalizar la jornada laboral. Las entrevistas a los padres, por llevar algo ms
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 de tiempo cada una, se efectuaron todas telefnicamente entre el listado de padres que previamente haban firmado la autorizacin a que sus hijos pudieran ser seleccionados para formar parte de la muestra infantil a las que se les pas el cuestionario, de este modo sabamos que conocan el propsito del estudio y nos asegurbamos que tenan algn hijo/a en los cursos seleccionados.
Hay que resear como positivo la alta implicacin de la mayora de los profesores a dedicar entre 5 y 10 minutos a responder el cuestionario as como casi un 100% de los padres contactados a dedicar una media de 20 minutos a atender las preguntas del encuestador por telfono.
En ambos casos, con padres y profesores, quisimos conocer el inters suscitado por los temas planteados y el porcentaje de respuesta positivo fue altsimo, de hecho, los profesores y padres reconocen que hay siempre es interesante dedicar tiempo a averiguar qu hacen los nios a la salida de los colegios y durante el fin de semana, con quin pasan sus ratos de ocio y cmo valoran las actividades desarrolladas para entender mejor el grado de stress que pueden sufrir algunos, la falta de atencin o el grado de competitividad que desarrollan cada vez antes.
Es cierto que fuimos informados que los horarios de un nio podran sufrir grandes modificaciones de una semana a otra dependiendo de con qu progenitor hubiera pasado el nio esa semana, en caso de hijos de padres separados/divorciados pero este estudio no ha querido preguntar sobre esta cuestin privada a los menores aunque si se pregunt a los padres. Si es cierto que los propios nios manifestaban que sus horarios se vean alterados cuando este hecho se haca presente, una realidad que empieza a incrementarse y hacerse notar en varios centros en palabras de algunos profesores y directores.
Se ha mantenido el anonimato siempre pues el nico dato que se conserva en cada cuestionario es el centro y grupo de referencia donde se imparte la docencia o en su caso, el centro y curso donde estudia su hijo/a. Ver el Modelo de cuestionario en el Anexo II.
65
RESULTADOS AL CUESTIONARIO DE ADULTOS

A continuacin presentamos las respuestas que no han sido ya incluidas en el cuestionario de nios para no repetirlas ya que aquellas preguntas que coinciden con las hechas a los nios, estn respondidas bajo las respuestas dadas por sus hijos para poder comparar mejor los datos. 39 profesores y 30 padres respondieron a este cuestionario de forma completa y vlida. En total 69 adultos
P RE G U N T A S
DE C L AS I F I C A C I N P A R A L O S P A D R E S
P.1 MUESTRA
DE PADRES
AOS Nueve Diez Once Doce Total
Nio Nia Recuento % de tabla Recuento % de tabla 1 3,3% 8 26,7% 4 13,3% 4 13,3% 4 13,3% 0 0,0% 5 16,7% 4 13,3% 14 46,7% 16 53,3%
Tabla Padres 1. Clasificacin de la muestra de padres segn la edad y sexo de su hijo entre 9 y 12 aos. Valores totales de frecuencia y porcentajes sobre el total Se procur entrevistar a igual nmero de padres con hijos que padres con hijas aunque fue difcil encontrar familias con hijas de once aos que quisieran participar.
66
P .2
NMERO
DE HIJOS
1 hijo 2 hijos 3 hijos Total
Frecuencia Porcentaje % 3 10,00% 23 76,67% 4 13,33% 30 100%
Tabla Padres 2. Nmero de hijos en total de la muestra de padres

100
80 77 60
40
Porcentaje
20 10 1 2 13 3
Nmero de Hijos
Grfica Padres 2. Nmero de hijos de la muestra de padres
67
P.3.
SI
TIENE HIJOS MAYORES,
HA
OBSERVADO CAMBIOS SIGNIFICATIVOS ENTRE SU HIJO Y
LOS NIOS DE HACE
10
AOS EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS?
Cambios en capacidad de comprension?
Si, a mejor Si, a peor No NS/NC Cambios en rapidez de aprendizaje? Si, a mejor Si, a peor No NS/NC Cambios en caracter ms introvertido? Si, a mejor Si, a peor No NS/NC Cambios en curiosidad general? Si, a mejor Si, a peor No NS/NC Cambios en caracter ms violento? Si, a mejor Si, a peor No NS/NC Cambios en capacidad de reflexion? Si, a mejor Si, a peor No NS/NC Cambios en actitud vs compaeros? Si, a mejor Si, a peor No NS/NC Cambios en actitus vs personal del centro? Si, a mejor Si, a peor No NS/NC
Recuento 3 3 4 0 3 2 5 0 4 0 5 1 4 2 3 1 2 4 3 1 4 2 3 1 5 1 2 2 2 4 3 1
% de columna 30,00% 30,00% 40,00% 0,00% 30,00% 20,00% 50,00% 0,00% 40,00% 0,00% 50,00% 10,00% 40,00% 20,00% 30,00% 10,00% 20,00% 40,00% 30,00% 10,00% 40,00% 20,00% 30,00% 10,00% 50,00% 10,00% 20,00% 20,00% 20,00% 40,00% 30,00% 10,00%
Tabla Padres 3. Clasificacin sobre los cambios observados en los nios de hace 10 aos a hoy En general las respuestas son optimistas pues hay una mayora de respuestas de cambios observados a mejor.
68
P.4. APRECIA USTED UNA MODIFICACIN DEL MODELO EDUCATIVO ACTUAL RESPECTO AL DE HACE UNOS 10 AOS?
Responden slo los padres con hijos mayores de 18 aos por eso el ndice de valores perdidos es tan alto.
FrecuencPorcentaje % 5 16,70% 6 20,00% 19 63,30% 30 100%
Si No NS/NC Total
Tabla Padres 4. Padres que aprecian un cambio en el modelo educativo desde 1995. En frecuencias y porcentajes
69
P .5
DE
QU FORMAN CONTROLAN USTEDES QUE SU HIJO/A HAGA LOS DEBERES?
Frecuencia Reviso la agenda Ayudndole Supervisando / Haciendo seguimiento No revisa NS/NC Total 7 8 6 1 8 30
Porcentaje 23,33 26,67 20 3,33 26,67 100
Tabla Padres 5. Maneras en las que los padres controlan que su hijo/a haga los deberes En esta tabla se puede interpretar los silencios como la opcin No reviso aunque no se ha hecho. Si se hiciera as, la opcin pasara a ser la de mayor porcentaje y con este dato se podra afirmar que en 1 de cada 3 familias no se supervisa ni se ayuda a los hijos en sus tareas escolares.
NS/NC 26,7% Reviso la agenda 23,3%
No revisa 3,3% Ayudndole Supervisando 20,0% 26,7%
Grfica Padres 5. Maneras en las que los padres controlan que su hijo/a haga los deberes.
Segn los profesores, el trabajo de los padres debera ser meramente de seguimiento;
Nueve
Seguimiento Refuerzo de conocimientos Chequeo de agenda Entrevista con tutor No hacerles los deberes Priorizar tiempos Inters diario Guiando en su trabajo Estar con ellos mientras realizan su trabajo Tareas muy elementales Apoyando , no corrigiendo NS / NC Total Recuento 11 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 13
Diez Once Doce Total % de % de % de % de % de columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 26 84,6% 4 50,0% 5 62,5% 6 54,5% 65,0% 1 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 0 0,0% 2,5% 2 0,0% 0 0,0% 1 12,5% 1 9,1% 5,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0,0% 2 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 1 9,1% 5,0% 1 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 0 0,0% 2,5% 1 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 9,1% 2,5% 1 0,0% 0 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 2,5%
15,4% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 1 0 0 0 8 12,5% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 1 0 0 8 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% 0 0 1 1 11 0,0% 0,0% 9,1% 9,1% 100,0% 3 1 1 1 40 7,5% 2,5% 2,5% 2,5% 100,0%
70
Tabla Profesores 5. Maneras en las que los padres deberan ayudar a sus hijos con las tareas escolares
P .6
L E
PARECE SUFICIENTE EL TIEMPO DE ESTUDIO DE SU HIJO/A?
A continuacin se presenta la valoracin de los padres sobre si el tiempo medio de estudio de sus hijos es adecuado o insuficiente y la opinin est muy dividida como la respuesta de los profesores
NS / NC 30,0% Si 36,7%
No 33,3%
Grfico Padres 6. Es suficiente el tiempo que su hijo/a invierte en los deberes y estudio? En %
Un tercio de los padres opina que su hijo/a debera estudiar todava ms tiempo. Preguntados despus en qu porcentaje pensaban que era efectivo el tiempo dedicado al estudio, la respuesta media fue de un 83% como se puede ver en la siguiente grfica. Observando la grfica parece que no hay un gran acuerdo sobre el tiempo que debera dedicarse a los deberes pero al analizar a fondo el origen de las diferencias, stas no corresponden a grupos de edad sino ms bien a diferencias entre centros escolares pero estos datos no se presentan porque no es el objetivo de este estudio.
71
Los profesores creen que los chicos estudian lo suficiente en 4 P pero no as cuando estn en 1 ESO
Nueve Diez Once Doce
Si No
% de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 11 84,6% 4 50,0% 4 50,0% 1 10,0% 2 15,4% 4 50,0% 4 50,0% 9 90,0%
Tabla Profesores 6. Es suficiente el tiempo que su hijo/a invierte en los deberes y estudio? En %
72
P .7
EN
QU PORCENTAJE DE TODO EL TIEMPO DEDICADO AL ESTUDIO, CREE QUE SU HIJO/A
APROVECHA EL TIEMPO?
Preguntados todos los padres, independientemente de si creen que es suficiente o no el tiempo de estudio, sobre el aprovechamiento de ese tiempo invertido en estudio, las respuesta global, sin separar por grupos de edad es que en general en los nios aprovechan el 83% del tiempo dedicado aunque luego aportemos los datos desglosados por la edad de los hijos.
Nueve Diez Once Doce 81,40% 85,00% 67,50% 58,00%
Tabla Padres 7. Aprovechamiento del tiempo de estudio de su hijo/a. En medias totales por grupos de edad.
90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Nueve Diez Once Doce
Grfica padres 7. Aprovechamiento del tiempo segn la edad de su hijo/a. En %
Los padres de nios/as de 12 aos son los que creen que sus hijos malgastan ms el tiempo durante su rato de estudio ya que los resultados dicen que sus hijos no aprovechan ms que el 54% de todo el tiempo de estudio. Les ven distraerse continuamente y no muy centrados en sus estudios. Es el primer ao en el Instituto y aunque los nios manifiestan hacer los deberes antes de iniciar las actividades extraescolares, lo cierto es que muchos acaban terminando sus deberes y/o estudiando por la noche, como dicen sus padres.
73
ns/nc No
13,3%
83,3%
Si
Grfico Padres 7.2 En qu porcentaje aprovecha su hijo el tiempo dedicado a los deberes y estudio?
74
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 P8 CREE
QUE UNA JORNADA LABORAL PROL ONGADA DE LOS PADRES INFLUYE EN EL
RENDIMIENTO ESCOLAR DE SUS HIJOS/AS?
Si A Veces No NS/NC Total
Frecuencia Porcentaje 25 83,33 2 6,67 2 6,67 1 3,33 30 100
Si 83,3%
Tabla 8 Padres- Influencia de la jornada laboral prolongada de los padre en el rendimiento escolar de los hijos Grfica 8 Padres. Influencia de la jornada laboral prolongada de los padre en el rendimiento escolar de los hijos
75
P.9 QU
CURSOS DE FORMACIN LE GUSTARA RECIBIR EN RELACIN A LA EDUCACIN Y
MEJOR COMPRENSIN DE SUS HIJOS?
Formacin sobre preadolescencia Formacin sobre fomento espritu crtico Formacin sobre comunicacion y escucha Formacin sobre alcoholismo Formacin sobre inteligencia emocional Formacin sobre Autoestima Formacin sobre educacion sexual Formacin sobre cmo pueden ayudar los padres a sus hijos Formacin sobre fomento del gusto sobre orden Formacin sobre educacion en valores Formacin sobre riesgos y ventajas de internet Formacin sobre el papel del padre Formacin sobre los efectos del tabaco Formacin sobre alimentacin y dieta sana Formacin sobre hiperactividad Formacin sobre prevencin de xenofobia Formacin sobre prevencin accidentes domsticos Total
Recuento 26 24 24 20 20 19 19 19 18 17 16 15 13 12 12 11 9 30
% de columna 86,7% 80,0% 80,0% 66,7% 66,7% 63,3% 63,3% 63,3% 60,0% 56,7% 53,3% 50,0% 43,3% 40,0% 40,0% 36,7% 30,0% 100,0%
Tabla 9 Padres Cursos de formacin que desearan recibir los padres
76
P.10. ECHA DE MENOS ALGN RECURSO EN SU ENTORNO PARA EL TIEMPO DE OCIO DE SUS HIJOS? CUL?
Recuento Nosabe/No contesta Discoteca Light / Bolera Ms disponibilidad / Plazas Mejor servicio de informacin Actividades culturales en general Deportes de equipo Teatro Espacio deportivo abierto Total
Si 33,3%
% de tabla 19 63,33 5 16,67 1 3,33 1 1 1 1 1 30 3,33 3,33 3,33 3,33 3,33 100
No 66,7%
Grfica Padres 10 % de padres que no echan en falta recursos de ocio para sus hijos Tabla Padres 10 Qu recursos echa de menos para el tiempo de ocio de sus hijos?
77
P.11
LAS
ACTIVIDADES DE OCIO DE SUS HIJOS LAS PLANIFICAN ELLOS O SON INICIATIVA DE
LOS PADRES?
Iniciativa Prop 43,3%
Depende 50,0%
Peticion ellos 3,3% No organizan activid 3,3%
Grfica Padres 11 Planificacin de las actividades de ocio de los nios. En %
78
P.12 DEBIDO A LOS CAMBIOS QUE EL
ESTADO
CIVIL DE SUS PADRES PUEDA PROVOCAR EN LA
AGENDA DIARIA DE ACTIVIDADES DE LOS NIOS, LE PREGUNTAMOS SI NOS PUEDE FACILITAR ESE DATO;
Perdido Viudo Separado / Divorciad Casado en Segundas n
Casado
Grfica padres 12 Estado civil de los padres de la muestra.

Casado Casado en Segundas nupcias Separado / Divorciado Viudo Total No contesta Frecuencia Porcentaje 25 83,33 1 1 1 28 2 3,33 3,33 3,33 93,33 6,67
Tabla padres 12. Estado civil de los padres de la muestra
79
P RE G U N T A S
DE C L AS I F I C A C I N P A R A L O S P R O F E S O R E S
La muestra de profesores tiene la siguiente composicin;

Curso Recuento 13 4 Primaria 8 5 Primaria 8 6 Primaria 10 1 ESO Total 39 Tabla Profesores 1: Composicin de la muestra por cursos
PREGUNTA 2 CMO
ES SU RELACIN CON LOS PADRES DEL CENTRO?
4 PRIMARIA
5 PRIMARIA
6 PRIMARIA
1 ESO
% de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Normal viene a tutoras y a notas Exigente, viene a menudo a preguntar NS/NC Cordial Conflictiva, polmica Ausente 9 1 1 1 1 0 69,2% 7,7% 7,7% 7,7% 7,7% 0,0% 6 2 0 0 0 0 75,0% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 6 1 0 1 0 0 75,0% 12,5% 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 2 4 2 0 1 1 20,0% 40,0% 20,0% 0,0% 10,0% 10,0%
Tabla Profesores 2: Relacin de los padres con el centro. Por cursos

4 Total
% de Recuento columna Normal viene a tutoras y a notas Exigente, viene a menudo a preguntar NS/NC Cordial Conflictiva, polmica Ausente 23 8 3 2 2 1 59,0% 20,5% 7,7% 5,1% 5,1% 2,6%
Tabla Profesores 2.1: Relacin de los padres con el centro. En total Comentario: El 22 de octubre 2005, el diario El Mundo publicaba una encuesta titulada Opinin de las familias sobre la calidad de la educacin patrocinado por el Centro de Innovacin Educativa. Sobre una muestra de 2138 familias, el 83,7% de los encuestados valora positivamente a los docentes de su centro, variando el
80
grado de satisfaccin segn el ciclo. En Primaria la media era de 88,7% y en la Secundaria
Obligatoria del 81,5%.
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 A pesar de que el 64,1% se muestra satisfecho con la manera de ensear de los profesionales, esta cifra es 7 puntos ms baja que cinco aos antes. Sin embargo, casi la mitad de la muestra consideraba que nuestro sistema educativo funciona mal o muy mal, un 62% crea que incluso peor que la mayora de los pases europeos y un 53% que haba empeorado en los ltimos aos. Se compararon los resultados con los datos obtenidos en el estudio del 2000 y se comprob que la esfera extraescolar aumentaba su peso como motor educativo. Respecto a las compaas, los amigos, los medios de comunicacin y la pertenencia a grupos organizados creca14 puntos en influencia como educadores frente a los datos del 2000. Por ltimo, destacamos de ese estudio algo que tambin nos han mencionado muchos profesores durante nuestro trabajo de campo. Cuando se les preguntaba a las familias que respondieran si estaban de acuerdo con la siguiente afirmacin Los alumnos actuales tienen poco inters por aprender hace cinco aos el 42,3% responda que SI. En 2005 lo hicieron un 61,1%.
81
PREGUNTA 3 CMO
ES SU RELACIN CON LOS PADRES DEL CENTRO?
Como se siente valorado por los padres?

Nueve Recuento Mal Regular Bien Muy Bien NS/NC 1 0 10 2 0 Diez Once Doce Total % de % de % de % de % de columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 7,7% 0,0% 76,9% 15,4% 0,0% 0 1 7 0 0 0,0% 12,5% 87,5% 0,0% 0,0% 1 0 5 2 0 12,5% 0,0% 62,5% 25,0% 0,0% 1 2 3 0 4 10,0% 20,0% 30,0% 0,0% 40,0% 3 3 25 4 4 7,7% 7,7% 64,1% 10,3% 10,3%
Tabla Profesores 3.1; Cmo se siente valorado por los padres?. Por cursos. Frecuencias y porcentajes
82
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 PREGUNTA 4 EN
SU OPININ,
L O S
PADRES PASAN SUFICIENTE TIEMPO CON SUS HIJOS?
4 Primaria Recuento Si No NS/NC 1 12 0 % de columna 7,7% 92,3% 0,0%
Curso 5 Primaria Recuento 0 8 1 % de columna 0,0% 88,9% 11,1%
6 Primaria Recuento 0 8 0 % de columna 0,0% 100,0% 0,0%
1 ESO Recuento 0 8 0 % de columna 0,0% 100,0% 0,0%
Tabla Profesores 4.1; Considera que los padres pasan suficiente tiempo con sus hijos? Por cursos. Frecuencias y %
Total Recuento 1 SI 36 NO 1 NS/NC % de columna 2,6% 94,7% 2,6%
Tabla Profesores 4.2; Considera que los padres pasan suficiente tiempo con sus hijos? En total. Frecuencias y %
83
PREGUNTA 5 POR
QU MOTIVOS?
RAZONES Motivos laborales Poco tiempo libre en general Tienen muchas actividadades extraescolares Por ganar ms dinero Se desentienden al llegar al instituto Mucho "Ejecutivo"
4 Primaria Recuento 9 1 1 1 0 0 % de columna 75,0% 8,3% 8,3% 8,3% 0,0% 0,0%
1 ESO Recuento 6 0 0 0 1 1 % de columna 75,0% 0,0% 0,0% 0,0% 12,5% 12,5%
Tabla Profesores 5.1; Motivos por lo que cree que los padres pasan poco tiempo con sus hijos .Por cursos. Frecuencias y %
Total Recuento Motivos laborales Poco tiempo libre en general Tienen muchas actividadades extraescolares Por ganar ms dinero Se desentienden al llegar al instituto Mucho "Ejecutivo" 26 3 2 1 1 1 % de columna 76,5% 8,8% 5,9% 2,9% 2,9% 2,9%
RAZONES
Tabla Profesores 5.2 Motivos por lo que cree que los padres pasan poco tiempo con sus hijos. En total. Recuento y porcentaje
84
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 P R E G U N T A 6 Q U I N
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES DE OCIO DE LOS NIOS?
4 Primaria 5 Primaria 6 Primaria 1 ESO % de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Iniciativa de los padres NS/NC Ambas A peticion de los nios 4 4 4 1 30,8% 30,8% 30,8% 7,7% 4 2 1 1 50,0% 25,0% 12,5% 12,5% 5 1 2 0 62,5% 12,5% 25,0% 0,0% 3 6 1 0 30,0% 60,0% 10,0% 0,0%
Tabla Profesores 6.1; Organizacin de las actividades de ocio de los nios. Por cursos
Total Recuento 16 13 8 2 % de columna 42% 34% 21% 5%
Iniciativa de los padres NS/NC Ambas A peticion de los nios
Tabla Profesores 6.2 Organizacin de las actividades de ocio de los nios. En total
4 Primaria 5 Primaria 6 Primaria 1 ESO % de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 9 69,2% 3 37,5% 5 62,5% 6 60,0% 1 1 0 0 0 1 1 7,7% 7,7% 0,0% 0,0% 0,0% 7,7% 7,7% 1 2 1 0 1 0 0 12,5% 25,0% 12,5% 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 2 0 1 0 0 0 0 25,0% 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0 1 2 1 0 0 0 0,0% 10,0% 20,0% 10,0% 0,0% 0,0% 0,0%
NS/NC Prevencin de accidentes / Primeros auxilios Alimentacin Drogodependencias Educacin postural Estudiar propuestas Higiene Autocontrol
Tabla Profesores 11; Cursos de formacin en los que estn ms interesados en el rea de Educacin para la Salud. Por cursos. Recuento y porcentaje sobre columna
85
P R E G U N T A 7 Q U
CURSOS LE INTERESAN SOBRE EDUCACIN PARA LA SALUD?
Total % de Recuento columna 23 59,0% 4 4 4 1 1 1 1 10,3% 10,3% 10,3% 2,6% 2,6% 2,6% 2,6%
NS/NC Prevencin de accidentes / Primeros auxilios Alimentacin Drogodependencias Educacin postural Estudiar propuestas Higiene Autocontrol
Tabla Profesores 7.1 ; Cursos de EPS-Educacin para la Salud- en los que estn ms interesados. En total. Recuento y porcentaje sobre columna.
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I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 P R E G U N T A 8 E N
QU CURSOS DE FORMACIN ESTARA INTERESADO EN PARTICIPAR?
4 Primaria 5 Primaria 6 Primaria 1 ESO % de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna Formacion sobre educacion en valores Formacion sobre inteligencia emocional Formacion sobre fomento espritu crtico Formacion sobre hiperactividad Formacion sobre alimentacion y dieta sana Formacion sobre comunicacion y escucha Formacin sobre prevencion de xenofobia Formacion sobre Autoestima Formacion sobre el papel del padre Formacin sobre riesgos y ventajas de internet Formacion sobre preadolescencia Formacin sobre fomento del gusto sobre orden Formacin sobre alcoholismo Formacion sobre educacion sexual Formacion sobre cmo pueden ayudar los padres a sus hijos Formacin sobre Prevencion accidentes domsticos Formacion sobre los efectos del tabaco 6 7 5 7 5 5 2 3 4 5 3 3 1 3 3 0 1 50,0% 58,3% 41,7% 58,3% 41,7% 41,7% 16,7% 25,0% 33,3% 41,7% 25,0% 25,0% 8,3% 25,0% 25,0% 0,0% 8,3% 4 3 4 1 2 3 4 2 3 1 2 3 2 1 2 4 0 50,0% 37,5% 50,0% 12,5% 25,0% 37,5% 50,0% 25,0% 37,5% 12,5% 25,0% 37,5% 25,0% 12,5% 25,0% 50,0% 0,0% 3 2 3 3 2 2 3 2 1 0 0 1 1 1 0 2 1 42,9% 28,6% 42,9% 42,9% 28,6% 28,6% 42,9% 28,6% 14,3% 0,0% 0,0% 14,3% 14,3% 14,3% 0,0% 28,6% 14,3% 6 6 5 5 6 4 4 3 2 3 3 1 3 2 2 0 4 60,0% 60,0% 50,0% 50,0% 60,0% 40,0% 40,0% 30,0% 20,0% 30,0% 30,0% 10,0% 30,0% 20,0% 20,0% 0,0% 40,0%
Tabla Profesores 8; Cursos de formacin en los que estn ms interesados, por cursos. Recuento y porcentaje sobre columna.
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Total % de Recuento columna Formacion sobre educacion en valores Formacion sobre inteligencia emocional Formacion sobre fomento espritu crtico Formacion sobre hiperactividad Formacion sobre alimentacion y dieta sana Formacion sobre comunicacion y escucha Formacin sobre prevencion de xenofobia Formacion sobre Autoestima Formacion sobre el papel del padre Formacin sobre riesgos y ventajas de internet Formacion sobre preadolescencia Formacin sobre fomento del gusto sobre orden Formacin sobre alcoholismo Formacion sobre educacion sexual Formacion sobre cmo pueden ayudar los padres a sus hijos Formacin sobre Prevencion accidentes domsticos Formacion sobre los efectos del tabaco 19 18 17 16 15 14 13 10 10 9 8 8 7 7 7 6 6 51,4% 48,6% 45,9% 43,2% 40,5% 37,8% 35,1% 27,0% 27,0% 24,3% 21,6% 21,6% 18,9% 18,9% 18,9% 16,2% 16,2%
Tabla Profesores 8.2 Cursos de formacin en los que estn ms interesados. En total. Recuento y porcentaje sobre columna.
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I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 P R E G U N T A 9 E C H A
EN FALTA ALGN RECURSO PARA EL TIEMPO DE OCIO DE LOS NIOS?
NS/NC Deportes Medios audiovisuales Teatro, msica Ms parques Ludoteca No vive aqui Ms actividades culturales Juegos de calle tradicionales Que los padres jueguen ms Sentido comn de la Administracin Local
4 Priamaria 5 Primaria 6 Primaria 1 ESO % de % de % de % de Recuento columna Recuento columna Recuento columna Recuento columna 6 46,2% 5 62,5% 6 75,0% 6 60,0% 0 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 2 20,0% 1 7,7% 0 0,0% 0 0,0% 1 10,0% 1 7,7% 0 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 1 7,7% 1 12,5% 0 0,0% 0 0,0% 2 15,4% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 10,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 0 0,0% 1 12,5% 0 0,0% 0 0,0% 1 7,7% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 7,7% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Tabla Profesores 9.1; Recursos para el tiempo de ocio de los nios. Por cursos: recuento y %
Total % de Recuento columna 23 59,0% 3 7,7% 2 5,1% 2 5,1% 2 5,1% 2 5,1% 1 2,6% 1 2,6% 1 2,6% 1 2,6% 1 2,6%
NS/NC Deportes Medios audiovisuales Teatro, msica Ms parques Ludoteca No vive aqui Ms actividades culturales Juegos de calle tradicionales Que los padres jueguen ms Sentido comn de la Administracin Local
Tabla Profesores 9.2 Recursos para el tiempo de ocio de los nios. En total
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CONCLUSIONES
Es importante realizar, en primer trmino, una breve distincin entre ocio y tiempo libre. Al tiempo libre le otorgamos un valor cuantitativo; se define como aquel tiempo de que dispone el individuo una vez ha dado cuenta de todas sus obligaciones y responsabilidades, tanto personales como sociales. El ocio, lo entendemos, en cambio, como un concepto eminentemente cualitativo; como una posibilidad que se ofrece al individuo para utilizar, conforme a sus deseos, su tiempo libre.
Esta diferenciacin ha de ser matizada cuando los sujetos activos son los nios. En este sentido, creemos que es necesario introducir, dentro de los objetivos del ocio infantil, la concrecin de objetivos educativos y/o creativos.
Podemos afirmar que en nuestro Municipio los nios disfrutan de amplias cotas de tiempo libre. Sin embargo, creemos que una mala utilizacin puede suponer un obstculo tanto para alcanzar los objetivos que se persiguen en el mbito familiar y escolar, como para el desarrollo de ciertas potencialidades. La sociedad actual no siempre ofrece las alternativas necesarias para que este tiempo se ocupe de manera satisfactoria Son muchas las razones que nos llevan a pensar que no se est produciendo un uso coherente del tiempo libre del que disfrutan nuestros menores. Por citar algunas de ellas: excesivo consumo de productos televisivos e informticos, falta de estmulos, espacios y ocasiones para el desarrollo personal y social, etc... La oferta de alternativas de tiempo libre est muy diversificada pero poco controlada. As, se produce una saturacin de la oferta que, en ocasiones, carece de calidad y no resulta adecuada a las necesidades de los nios.
Es preciso realizar un mayor esfuerzo por ofrecer a nios y nias las ocasiones para disfrutar de un tiempo
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libre creativo y gratificante, estimulador de las capacidades personales y generador de comportamientos y actitudes socialmente positivas.
Es importante que se estructure el tiempo de ocio infantil de tal forma que podamos ofertar a los menores actividades relacionadas con el desarrollo de la cultura, el arte, la tolerancia, la cooperacin, el medio ambiente y el deporte.
En este sentido, la Comisin de Participacin Infantil es precisamente una iniciativa que contempla las condiciones actuales de la infancia y que pretende generar otras nuevas con objetivos centrados en crear un espacio abierto al mundo para tratar la educacin ambiental, las campaas sobre los derechos de nias y nios, la educacin para la paz, la situacin de la infancia marginada, etc.. haciendolo de un modo ldico para los nios que hacen propuestas, desarrollan trabajos e incluso proponen iniciativas editoriales.
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R E S UM E N D E E L E M E N T O S N I O S / AS .
M S D E S T A C AB L E S DE L A S E N T R E V IS T AS C O N
* El deporte es la actividad favorita para los nios de Tres Cantos durante su tiempo libre y coincide con la actividad a la que les gustara poder dedicar an ms tiempo como primera opcin. Las nias prefieren jugar con las amigas y como segunda opcin, la danza.
* Para 1 de 4 nios y nias lo que ms les gusta de su ciudad, Tres Cantos, son la cantidad de parques, las fuentes, los rboles. Los nios en segundo lugar valoran las infraestructuras existentes para hacer deporte y las nias el hecho de que Tres Cantos sea seguro y tranquilo.
*El 90% de la muestra (n=182) perteneca a familias entre 1 y 3 hermanos con un 61% de ellas compuestas por dos hermanos.
* El 56% de los nios entrevistados se levantan entre 8:00 y 8:45 tras dormir una media de 9 hrs y 20 minutos (48%) seguidos de los que duermen de 10 a 11 horas (39,6%). Si comparamos los datos con los que nos facilita el INE en su Encuesta Nacional de Salud, dentro del apartado de hbitos de vida, encontramos que el 55,30% de la poblacin de 5 a 15 aos duerme entre 8 y 9 horas y que el 40,7% duerme unas 10 horas.
*Los horarios medios demuestran que los nios de 9 a 12 aos se acuestan pasadas las 22:30, unos 45 minutos despus de acabar de cenar tras ver casi todos un rato la televisin.
*No hay datos de audiencia infantil segn el EGM (Estudio general de Medios) porque solo entrevistan a mayores de 14 aos pero de nuestra muestra el 80% ven a diario la Televisin, mientras meriendan
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y a la hora de cenar pero slo un 15,45% de los nios de 10 aos eligen la TV como lo mejor de la
semana y todava un 13,8% les gustara poder dedicarle ms tiempo pero en general la muestra se mueve
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 alrededor del 10% de los nios cuya actividad semanal favorita sea ver la Televisin. Segn SOFRES, hace dos aos para los nios espaoles ver la TV era la actividad preferida al llegar del colegio, antes que jugar (86%), merendar (85%) y hacer las tareas (79,2%).
*Para los nios entrevistados en Tres Cantos, la televisin es entre todas sus actividades, la que ocupa un 7 lugar en preferencia. Solamente cuando se les pide que elijan sus tres actividades favoritas y cuando ya un 50% no sabe que contestar, el resto eligen la TV como tercera opcin sin embargo entre las horas totales que dedica un nio/a de Tres Cantos a sus actividades de ocio durante el fin de semana, la TV aparece en segundo lugar tras el juego al aire libre con una media de algo ms de 3 horas/fin de semana.
* Preguntados sobre qu les gustara ser de mayor, hay determinadas profesiones que han sido mencionadas slo por los nios como; futbolista, piloto, bombero, ingeniero o inventor mientras que hay otras que slo han sido mencionadas por las nias como profesora y a mucha distancia de los nios abogado, actriz, y periodista. De hecho 1 de 4 nios entre 9 y 10 aos quiere ser futbolista y 1 de cada 3 nias quiere ser profesora.
* 1 de 4 nios ha decidido qu quiere ser de mayor coincidiendo con la profesin que desarrollan alguno de sus padres pero 2 de cada 3 la eligen porque les gusta aunque el dato va cambiando gradualmente a medida que se hacen mayores. De hecho, a los 12 aos se incrementa el peso de la profesin paterna/materna y aparece el tema de la remuneracin (un sueldo alto)
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* Sobre si ayudan en las tareas domsticas, en general los nios y nias colaboran por igual poniendo la mesa, hacindose la cama y recogiendo el cuarto, en este orden, aunque todo ello no les suponga ms que media hora a la semana as que no es una actividad diaria. Sin embargo, algunos pocos ayudan en la cocina, a comprar e incluso 1 de 4 nias de 12 aos cuida de la mascota y/o de su hermano (se agruparon las respuestas de quedarse al cuidado de alguien). Las nias, al crecer, empiezan a ayudar en otras tareas como quitar el polvo y recoger la ropa mientras que a los nios parece que se les encomienda otras funciones como bajar la basura.
* Matemticas, Ingls y Conocimiento del medio son las tres asignaturas que los nios y nias de Primaria en general manifiestan que les cuestan ms. Son las ms difciles. Para los estudiantes de 1 ESO hay ms coincidencia con las Ciencias Sociales. Sin embargo, preguntados sobre aquella asignatura a la que dedican ms tiempo a estudiar entre todos, aparecen en orden; Matemticas, Conocimiento del Medio y Lengua y como persona que les ayuda a hacer las tareas es la figura de la madre en Primaria y la del Padre en Secundaria la que echa una mano con las dudas.
* El 50% de los nios y nias de 4 de Primaria a 1 ESO dicen estudiar entre 1 hora y 1 hora y media cada da. Empiezan por las tareas, acuden a sus actividades extraescolares y despus, antes de cenar, terminan los deberes y estudian.
* A estas edad, entre 9 y 12 aos, los amigos son su compaa preferida para un 35% de la muestra, seguidos de las opciones Pap, hermanos y mam con slo el 10% del total sin embargo el 50% de los ms pequeos de la muestra, los de 9 y 10 aos, son recogidos del colegio por su madre principalmente, pero entre los mayores la cosa cambia ya empiezan a ir solos a casa. Un 40% en el caso de los de11 aos y un 50% en el caso de los de las nias de 12 aos pero que asciende a 60% si se trata de los nios.
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* El 50% de los nios/as de 9 aos entrevistados afirma recibir una paga, que hechas las medias,
viene a ser de 1 a la semana. Este porcentaje se va incrementando hasta los 12 aos donde ya el 65%
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 de los nios y el 50% de las nias afirma recibir paga siempre o casi siempre y la media pasa a ser de 4/semana ( la mitad de ese dinero se utilizar en la compra de chucheras)
*La valoracin de los servicios que conocen de Tres Cantos es muy alta. Estn muy satisfechos con el Polideportivo y la Casa de la cultura, conocidos y visitados por ms del 90% de la muestra. Cuando han tenido que calificarlos sobre un intervalo de 1 a 5 estos centros superan el 4, al igual que la piscina cubierta usada en alguna ocasin por el 80% de ellos. Las academias de msica ya slo son conocidas por el 30% de la muestra y la valoracin es un 3,9. La nota solo baja algo cuando se trata de las academias de idiomas pero hay que pensar si se debe a la propia academia o al hecho de tener que acudir a estudiar un idioma que les cuesta en lugar de pasar un rato agradable como con la msica o el baile.
*Sobre las notas finales del ltimo curso realizado por estos chicos, la media global es de Notable para todas las edades, aspecto que no debe extraarnos ya que la actividad a la que dedican ms tiempo a la semana, siempre segn ellos, es al estudio y los deberes, con una media de 4 horas y media de lunes a viernes superando las 3 horas que pasan entre semana en el parque o patio jugando con amigos, las 2 horas dedicadas a actividades extraescolares y otras 2 de media al deporte.
*Preguntados si haba algn tema que les preocupara especialmente, manifiestan temor por el resultado de sus asignaturas, la delincuencia de la que son testigos, la suciedad del Parque Central, los graffitis, los borrachos y los nios gamberros que les importunan e insultan en el colegio. A pesar del dato que pudiera ser preocupante, hay que resear que slo respondi a esta pregunta 1 de cada 3 nios por lo que un 60% no tiene nada que le preocupe especialmente.
*Por ltimo sealar que el tiempo total que estos nios pasan fuera de casa durante su tiempo de ocio (14 horas de media) supera a las 13 horas de media que pasan en compaa de los padres (evidentemente hay una gran dispersin, con casos que apenas llegan a las 9 horas/sem y otros que
95
superan las 30 hrs). De hecho pocos nios dicen hablar con los paps a solas y muy pocos apenas dijeron ver nada o casi nada a algunos de sus padres por motivos de trabajo). Queremos resear la poca de realizacin del estudio, finales de octubre, donde los nios llevan apenas unas cinco semanas escolarizados, y todava est muy presente el tiempo de vacaciones y las largas jornadas en el parque o jardn. Seguramente esta actividad se vera levemente alterada de haberse realizado la encuesta ahora en Enero, pleno invierno.
* 2 de cada 3 alumnos de 1 de la ESO regresa solo a casa al finalizar las clases ya que viven cerca de sus colegios o Institutos. Tres Cantos tiene una distribucin urbanstica muy cmoda que permite ir incluso andando a estos chicos hasta su casa.
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R E S UM E N D E ADULTOS.
ELEMENTOS
M S D E S T A C AB L E S DE L A S E N T R E V IS T AS C O N
*Es muy interesante este estudio por el hecho de que se ha comparado los resultados dados por tres colectivos distintos a la misma pregunta hecha. Estudiantes, padres y profesores opinando sobre la misma cuestin dan un enfoque global al asunto que nos deja obtener distintas percepciones sobre la misma cuestin.
*Los padres dicen pasar algo ms de tiempo a la semana con sus hijos como as evidencias las horas totales de disfrute comn pero no lo perciben de esta manera los profesores que creen que los padres estn poco tiempo con sus hijos.
El 84% de los profesores de nios de 9 aos creen que el tiempo que estudian sus alumnos es suficiente pero el 90% de los profesores de 12 aos piensan lo contrario.
* Los profesores creen que lengua y matemticas son las asignaturas que ms problemas dan a los alumnos mientras que estos dicen que son las matemticas, el conocimiento de medios y el ingls.
* 55% de los padres de nios de 12 aos dicen que les dan paga mientras que slo 1 de cada 3 padres da paga a los nios de 9 aos.
*El 43% de los padres dice que sus hijos conocen la piscina pero lo cierto es que el 82% del total de los nios la conocen
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*83,3% de los padres piensan que la jornada laboral prolongada influye en el rendiemiento escolar de los nios de 9 a 12 aos.
* El 16,67% de los padres echan en falta como recurso de ocio para los chicos una discoteca Light. Se supone que son los padres de los nios de 12 que ya les estn pidiendo salir alguna tarde.
* El 43% de las actividades realizadas para el fin de semana las planifican los padres, el 50% las planifican ambos, dependiendo de la actividad y solamente un 3,3% deciden los nios por si mismos.
*Segn los padres, el tiempo medio diario que sus hijos estudian de lunes a viernes son 6 horas seguido de 3,5 horas viendo la televisin y de las actividades extraescolares con algo menos de tiempo. El fin de semana en cambio, la actividad que se sita en cabeza en cuanto al nmero de horas de dedicacin es ver la televisin.
*Segn los padres, pasan con sus hijos 15 hrs. de media a la semana pero nos gustara haber determinado el nmero de horas que pasan, sino a solas hablando o jugando, si compartiendo actividades a solas, porque los padres estn contando el tiempo de permanencia del nio en casa, de comidas y de televisin en familia.
* Los padres piensan que estn con los amigos tan slo 4 horas a la semana y con los abuelos 2,5 horas pero es mucha la diferencia con los datos aportados por los nios con una media de 6 horas con los amigos y 2 horas con los abuelos. Lgicamente al no disponer de una muestra grande de padres no podemos comparar con rigor ambos resultados.
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P L A NI F I C AC I N DE L E S T U D I O
Los pasos desarrollados fueron los siguientes; 1. Confeccin de cuestionarios. 2. Elaborar un plan de tabulacin y anlisis. 3. Disear la muestra. 4. Construir un marco muestral adecuado. 5. Realizar un estudio piloto. 6. Seleccionar la muestra. 7. Aplicar el cuestionario a las unidades elegidas. 8. Procesar la informacin. 9. Realizar informe
Construccin del marco muestral Proyecto de cuestionario
Diseo Muestral
Seleccin Muestral
Organizacin del trabajo de campo Aplicacin de la encuesta
Encuesta Piloto
OBJETIVOS
Confeccin definitiva del cuestionario
Procesamiento Anlisis final
Organizacin preliminar del trabajo de campo Plan de Tabulacin
Conclusiones
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Es importante sealar que las condiciones en que se realiz el pilotaje fueron las mismas en que se llev adelante la encuesta y que se tuvo en cuenta el informe de diagnstico elaborado por los encuestadores Las pruebas piloto se utilizan para evaluar: la claridad de los tems del cuestionario. la eficacia de las instrucciones. la factibilidad del diseo muestral. la calidad de las entrevistas la eficiencia de la organizacin del trabajo de campo la magnitud del rechazo y las razones de su existencia la duracin de la entrevista la idoneidad del mtodo de encuesta para el problema que se aborda los costos
E S T U DI O
D E S C RI P T IV O
El muestreo es aquella disciplina estadstica que ofrece herramientas para resolver el decidir qu parte de la poblacin debe ser examinada con la finalidad de hacer inferencias sobre ella. Los estudios que ms se vinculan con la teora muestral son los llamados estudios descriptivos: aqullos que tienen por objeto bsico caracterizar cmo es una poblacin con el fin de poder enjuiciar autorizadamente sus principales rasgos.
L AS
15 U N I D AD E S D E MUESTREO: 9 COLEGIOS PBLICOS DE PRIMARIA
1 COLEGIO CONCERTADO 1 COLEGIO PRIVADO 3 INSTITUTOS DE SECUNDARIA
EL MARCO
MUESTRAL:
Cursos de 4 primaria, 5 primaria, 6 primaria y 1 de Educacin Secundaria Obligatoria. Se tom en cada centro un par de alumnos por cada grupo y curso, variando segn las lneas de cada centro.
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I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 Representatividad muestral: Para conseguirla, lo que se procur es que la muestra exhibiera internamente el mismo grado de diversidad que la poblacin, por ello se consult el censo de la poblacin infantil del Municipio y se decidi que se hara al 50% entre chicos y chicas. Proceso de seleccin: Es bien conocido que la buena prctica muestral exige el uso del azar en este proceso. Sus dos ventajas son: a) en primer lugar, la eliminacin de la carga subjetiva que podra influir en la eleccin de los
sujetos que se van a examinar. b) en segundo lugar, y esto es realmente crucial, slo en caso de que se use el azar se podr
solucionar la tarea de medir el grado de precisin con que se realizan las estimaciones: Se considera que se ha conferido un carcter estadsticamente riguroso al mtodo de seleccin slo cuando se cumplen dos condiciones: 1) que el procedimiento otorgue a cada uno de los N elementos de la poblacin una probabilidad
conocida de integrar la muestra 2) que tal probabilidad no sea nula para elemento alguno (que nadie quede excluido de antemano
de la muestra) En tal caso, se dice que se ha seguido un mtodo probabilstico de muestreo. Si todos los sujetos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser seleccionados se dice que el mtodo es equiprobabilstico. La forma ms familiar de diseo probabilstico es el llamado muestreo aleatorio simple (MAS), un procedimiento de muestreo donde interviene el azar (por eso es aleatorio) y solo el azar (por eso es simple). Para ello se recogieron las autorizaciones paternas para que los nios pudieran ser entrevistados y entre todas ellas, tras ordenar las autorizaciones de cada clase en dos grupos por gnero, al azar y con la profesora o director presente, se escoga una perteneciente a chicos y otra de chicas.
101
Las autorizaciones restantes se guardaron porque se utilizaron posteriormente para comunicar con las familias por si alguno de los padres quera responder al cuestionario de adultos preparado con el fin de complementar las respuestas del cuestionario infantil.
Error Estndar: La variabilidad en las estadsticas de muestras proviene de un error de muestreo debido al azar; es decir, hay diferencias entre cada muestra y la poblacin, y entre las diversas muestras, debido nicamente a los elementos que decidimos escoger para las muestras. El error de muestreo resulta de disponer slo de informacin de un subconjunto de la poblacin total. La desviacin estndar de la distribucin de las medias de las muestras mide el grado hasta el que esperamos que varen las medias de las diferentes muestras debido a este error fortuito cometido en el proceso de muestreo. Por tanto, la desviacin estndar de la distribucin de una estadstica de muestra se conoce como el error estndar de la estadstica. El error estndar indica no slo el tamao del error de azar que se ha cometido, sino tambin la probable precisin que obtendremos si utilizamos una estadstica de muestra para estimar un parmetro de poblacin. Una distribucin de medias de muestra que est menos extendida (y que tiene un error estndar pequeo) es un mejor estimador de la media de la poblacin que una distribucin de medias de muestra que est ampliamente dispersa y que tiene un error estndar ms grande.
Utilizando la formula del muestreo aleatorio simple en poblaciones finitas, para un nivel de confianza del 95%, y un total de 2100 nios, el tamao de la muestra n de 180 nios/as, el error muestral result ser del 7%. Por otra parte la relacin N/n = 2100/180 =11,6, esto significa que cada nio entrevistado representa a 11,6 sujetos de la poblacin infantil estudiante en Tres Cantos.
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I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 CARACTERSTICA
DE LOS NIOS POR EDADES;
Nios y nias de 9 aos

Poseen automotivacin y autosuficiencia Son responsable y obediente, as como ordenado Quieren que los dems muestren su confianza en l/ella y no ser tratados como un nio pequeo Cumplen sus tareas Tiene afn por saber y por demostrar de lo que es capaz Tiene un gran sentido de la justicia Son capaces de prever, de programar y de reflexionar de antemano Casi todos fueron muy colaboradores salvo un caso muy poco interesado

Edad del equilibrio Se muestran serenos, francos y familiares En familia es donde se siente ms a gusto y acompaado Le gusta que sus padres dialoguen a solas con l Le interesa el colegio y los aprendizajes; tambin el deporte Tiene una exagerada conciencia de la responsabilidad Un gran sentido de la justicia Es muy ahorrador Desea sentirse mayor y poder ayudar Atraviesa das de inestabilidad, de llevar la contraria Le encanta hacer travesuras en grupo
103

Tiene ganas de saberlo todo y una gran capacidad de trabajo Necesita estar con compaeros de su edad Le gusta ir tomando decisiones por si mismo e irse liberando de la autoridad Cambia su cuerpo 8 estirones, formas) y sus conductas (reacciones contradictorias, comportamientos raros, inestabilidad afectiva) Desciende un tanto a veces en el rendimiento escolar Hay combinacin de tiempos de gran ansia de experiencias con otros de abandono En casa no es muy dcil, y se muestra un tanto huidizo y agresivo Despierta el yo y se desarrolla el egocentrismo. Le gusta llamar la atencin

Desarrollo del conocimiento social Son autocrticos y se compara con los dems. Tienen enfados cortos y fuertes Se preocupa por la amistad. Se inician los enamoramientos Se va integrando en grupos ms pequeos Le cuesta comprender a sus padres En esta etapa empieza a tener un papel importante en su autovaloracin, el acadmico y el aspecto fsico, priorizado por los valores de nuestra sociedad, sobretodo en base a la talla en los nios y al volumen en las nias. Los nios del mundo son inocentes, vulnerables y dependientes. Tambin son curiosos, activos y estn llenos de esperanza. Su infancia debe ser una poca de alegra y paz, juegos, aprendizaje y crecimiento.
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(Declaracin aprobada por la Cumbre Mundial en favor de la Infancia, septiembre 1990)
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 TRABAJO
DE CAMPO
A continuacin se presenta una tabla con el trabajo de campo realizado la ltima quincena del de mes de Octubre de 2005 entre los diversos centros participantes en el I estudio sociolgico de la poblacin
Colegio / Instituto
Encuestas a nios 14 20 12 12 6 10 10 16 10 14 14 12 20 12
Encuestas a profesores 3 4 3 3 3 3 15 3 5 1 3 0 3 3
FECHA
Julio Pinto Mercedarias Ciudad de Columbia Gabriel Garca Mrquez Carmen Iglesias Jose Luis Sampedro Jorge Manrique Antonio Osuna Pintor Antonio Lpez Enrique Tierno Galvn Aldebarn Miguel de Cervantes Pinosierra Ciudad de Nejapa
Jueves 20 maana Viernes 21 maana Viernes 21 tarde Lunes 24 maana Lunes 24 tarde Martes 25 maana Martes 25 maana Mircoles 26 maana Mircoles 26 maana Mircoles 26 tarde Jueves 27 maana Jueves 27 tarde Viernes 28 Viernes 28 tarde
105
OBJETIVOS
Y P R O P UE S T AS
Para poder incidir y tratar de ampliar y/o mejorar la situacin de ocio de nuestra poblacin infantil es necesario buscar alternativas e introducir cambios tanto en el mbito familiar y escolar como institucional. Como objetivos concretos proponemos los siguientes:
Como podemos actuar desde el Ayuntamiento de Tres Cantos para que determinadas preocupaciones de los nios puedan ser solucionadas?
C1 Elaborar y poner en prctica planes integrales de actuacin en el tiempo libre infantil. C2 Establecer convenios de colaboracin entre la administracin y las entidades privadas que trabajan el tiempo libre infantil con el objeto de crear alternativas conjuntas. C3 Estructurar el entorno. Disear espacios y equipamientos para el juego de carcter autoinstructivos y gratificantes. C4 Utilizar prcticas ldicas que contribuyan al desarrollo o evolucin del nio, sin sacrificar la libertad y la motivacin intrnseca que suelen acompaar al juego y al ocio. Se trata, en definitiva, de encontrar el equilibrio entre lo ldico y lo educativo. C5 Ofertar temarios desarrollados para ofrecer seminarios de formacin en los temas demandados por los colectivos consultados; padres y profesores. Estudiar el modo de hacerles llegar los programas. En funcin de determinadas reas:
106
I Estudio Descriptivo de las actividades ldicas de la poblacin infantil de Tres Cantos. Enero 2006 FAMILIA: 1. 2. 3. 4. 5. Estamos preparados para la preadolescencia? Campaa de prevencin del alcoholismo juvenil. Taller de actividades que potencien la solucin no violenta de conflictos. Campaas para que todos los miembros de la familia ayuden a cooperar. Organizacin de actividades ldicas para familias los fines de semana (excursiones, visitas
concertadas a museos, fbricas, juegos temticos..) MEDIO AMBIENTE: 1. 2. 3. 4. 5. 6. OCIO: 1. 2. 3. 5. Desarrollo de Clubes infantiles de ocio (charlas, talleres,conferencias). Campaa de animacin en parques y plazas (mimos, malabaristas, payasos) Mejorar la situacin de los equipos deportivos (entrenamientos, campeonatos) El buen uso del ordenador. Aplicaciones de Internet para nios de 9 a 12 aos Campaa de concienciacin en colegios para mantener limpia la ciudad. Educacin ambiental urbana. Acciones de plantacin y decoracin de jardines (flores, huerta, rboles en el parque central) Documental sobre la naturaleza de Tres Cantos. Con la participacin de Asociaciones y colegios Campaas informativas sobre el reciclaje. Visitas a las empresas de reciclado Prevencin de contaminacin.
EDUCACIN: 1. 2. 3. Campaas para la paz, la convivencia y la solidaridad Campaa de promocin de los derechos de la infancia.
107
Cursos de formacin sobre educacin sexual para padres y profesores
ANEXO I
108
ANEXO II
109
EQUIPO DE INVESTIGACIN:
Psiclogos entrevistadores; Alicia Cuado Ana Beln Daz Carlos Martn-Artajo Ins Tato
Direccin y Coordinacin: SC SALUD Y COMUNICACIN
SALUD Y COMUNICACIN
46 2 8 760 M A D R I D T E L 9 1 80 4 7 4 34 F A X 9 1 803 9 0 75 www. sa ludy co muni ca ci o n.c om
DE LOS OCANOS TRES CANTOS,
TRAVESA
110

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I ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LAS ACTIVIDADES DE OCIO DE LA POBLACIN INFANTIL DE 9 A 12 AOS

AYUNTAMIENTO DE TRES CANTOS Concejala de deporte, juventud e infancia

I ESTUDIO SOBRE LA POBLACIN INFANTIL DEL MUNICIPIO 8% D E L O S N I O S / A S

MEDIR EL GRADO DE CONOCIMIENTO Y NIVEL DE USO DE CIERTAS INSTALACIONES DE TRES CANTOS

Ver el Modelo de cuestionario en el Anexo I

RESULTADOS AL CUESTIONARIO DE NIOS

Nueve Diez Once Doce Total

Porcentaje 25,3 28,6 24,2 22,0 100,0

Porcentaje vlido 25,3 28,6 24,2 22,0 100,0

Porcentaje acumulado 25,3 53,8 78,0 100,0

Tabla1. Distribucin de la muestra por edades Edad N Media Vlidos Perdidos

Grfico 1. Distribucin de la muestra por edades

Numero de Hermanos N vlido

Desv. tp. ,956

Numero deHermanos Vlidos 1 2 3 4 5 6 7 Total Perdidos Total 99

Frecuencia 17 111 40 7 2 2 2 181 1 182

Porcentaje acumulado 9,4 70,7 92,8 96,7 97,8 98,9 100,0

Grfico 2. Distribucin del nmero de hermanos en total de la muestra de nios/as

N Media Desv. tp.

Nueve % de Fr. columna 0 4 5 20 13 0 ,0% 9,5% 11,9% 47,6% 31,0% ,0%

Diez Fr. 0 2 9 20 20 1 % de columna ,0% 3,8% 17,3% 38,5% 38,5% 1,9%

Once Fr. 0 4 12 13 13 2 % de columna ,0% 9,1% 27,3% 29,5% 29,5% 4,5%

Doce Fr. 0 4 29 5 1 0 % de columna ,0% 10,3% 74,4% 12,8% 2,6% ,0%

6:70- 7:00 Am 7:05 - 7:30 Am 7:35 - 8:00 Am 8:05 - 8:30 Am

HORAS DUERMES AL DA?

Frecuencia 1 1 7 10 1 43 1 2 39 2 56 2 12 1 3 181 1 182

. Grfico 5 Total horas dormidas agrupadas por bandas de media hora

Porcentaje 1,1%/ 9,30% 48,40% 39,60% 1,60%

Edad Nueve Diez Once Doce 9,85 9,68 9,44 8,93

6 a 7 hrs 8 a 9 hrs 10 a 11 hrs

TE GUSTARA SER DE MAYOR?

Grfico 6. Opciones de profesiones segn sexo y nmero de menciones

Tabla 6.1. Distribucin de profesiones por edades y sexo

Tabla 6.2: Profesiones escogidas por los nios

Profesor Veterinaria Abogado / Notario Bailarina Actor / Actriz Bilogo / Cientfico

QU QUIERES ELEGIR ESTA PROFESIN?

Tabla 7.2.Motivos alegados por los nios, segn sus edades

Tabla 7.3. Motivos alegados por los nios, en total

Tabla 7.4 Motivos alegados por las nias, segn edades. En %

QU TAREAS DE CASA AYUDAS UN POCO?

ASIGNATURA TE CUESTA MS ESTUDIAR?

P.11.QU ASIGNATURA TE OCUPA MS TIEMPO PREPARAR?

Matemticas C medio Lengua Ingls Sociales Otra Plstica Francs Total

PERSONA TE AYUDA EN CASA A REALIZAR LAS TAREAS?

Nadie Pap Mam Hermano/a Profesor/a Cuidadora

TIEMPO DEDICAS A ESTUDIAR Y HACER TAREA CADA DIA ENTRE SEMANA?

Nueve Nia 37,50% 50,00% 8,30% 4,20% 0,00% 100,00%

36,40% 22,70% 27,30% 13,60% 0,00% 100,00%

Tabla 13.1 Tiempo de estudio cada da segn edades.

Media Hora Una Hora Hora y media Ms de dos horas NS/NC

Tabla 13.2 Tiempo de estudio cada da segn sexos

8 Recuento % 9 Recuento % 10 Recuento % 11 Recuento % 12 Recuento % 13 Recuento % Recuento %

3 100,00% 19 100,00% 29 100,00% 22 100,00% 19 100,00% 1 100,00% 93 100,00%

1 100,00% 23 100,00% 23 100,00% 22 100,00% 19 88 100,00%

Tabla 13 Profesores. Tiempo de estudio diario de sus alumnos entre semana

TIEMPO ESTUDIAS EL FIN DE SEMANA EN TOTAL?

Recuento % Recuento % Recuento % Recuento % Recuento % Recuento % Recuento %

Total 4 100,0% 42 100,0% 52 100,0% 44 100,0% 39 100,0% 1 100,0% 182 100,0%

Una Hora Hora y media

Total % de columna 0,00% 3,30% 26,70% 13,30% 23,30% 33,30% 0,00%

Tabla 14 Profesores Tiempo de estudio de sus alumnos durante el fin de semana.

TE RECOGE DEL COLEGIO?

0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00%

0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00% 100,00%