Syahrial-File

Standar Nasional Pendidikan

Pasal 3
Standar Nasional Pendidikan berfungsi
sebagai dasar dalam perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan
pendidikan dalam rangka mewujudkan
pendidikan nasional yang bermutu.

Syahrial-File
 Standar Nasional Pendidikan
Pasal 2 ayat (1)
Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi:
a. standar isi;
b. standar proses;
c. standar kompetensi lulusan;
d. standar pendidik dan tenaga kependidikan;
e. standar sarana dan prasarana;
f. standar pengelolaan;
g. standar pembiayaan;dan
h. standar penilaian pendidikan.
Syahrial-File
 Standar Pengelolaan Pendidikan
(Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007)
A. Perencanaan Program
1. Visi Sekolah
2. Misi Sekolah
3. Tujuan Sekolah
4. Rencana Kerja Sekolah
B. Pelaksanaan Rencana Kerja
C. Pengawasan dan Evaluasi
D. Kepemimpinan Sekolah
E. Sistem Informasi Manajemen
F. Penilaian Khusus
Syahrial-File
 Pentingnya Perencanaan
Pendidikan
Perencanaan pendidikan penting
dilakukan untuk memberi arah dan
bimbingan kepada para pelaku
pendidikan dalam rangka menuju
perubahan atau tujuan yang lebih baik
(peningkatan, pengembangan) dengan
resiko yang kecil dan untuk
mengurangi ketidakpastian masa
depan. Syahrial-File
Arti Perencanaan Pendidikan

Perencanaan pendidikan adalah proses

penyusunan gambaran kegiatan
pendidikan di masa depan dalam
rangka untuk mencapai
perubahan/tujuan pendidikan yang
telah ditetapkan.

Syahrial-File
Tujuan Perencanaan
Pendidikan

Perencanaan pendidikan bertujuan

untuk menjamin agar perubahan/
tujuan pendidikan yang telah
ditetapkan dapat dicapai dengan
tingkat kepastian yang tinggi dan
resiko yang kecil.

Syahrial-File
Hirarki Perencanaan
Pendidikan
Tergantung hirarki dan jangka
waktunya, perencanaan pendidikan
dapat dikategorikan menjadi
perencanaan strategis (empat tahun),
perencanaan operasional ( satu
tahun), dan program (satu semester/
bulan).

Syahrial-File
Prinsip-Prinsip Perencanaan
Pendidikan

Perencanaan pendidikan menerapkan

prinsip-prinsip: memperbaiki hasil
pendidikan, membawa perubahan yang
lebih baik (peningkatan/ pengembangan),
demand driven (prioritas kebutuhan),
partisipasi, keterwakilan, data driven,
realistis sesuai dengan dengan hasil
analisis SWOT, mendasarkan pada hasil
review dan evaluasi, keterpaduan,
holistic/tersistem, transparansi, dan
keterkaitan serta kesepadanan.
Syahrial-File
 Tahap-tahap
Perencanaan
1. Melakukan analisis lingkungan strategis
2. Melakukan analisis situasi untuk mengetahui
status situasi pendidikan saat ini
3. Memformulasikan pendidikan yang diharapkan
di masa mendatang
4. Mencari kesenjangan antara butir 2 & 3
5. Berdasarkan hasil butir 4 disusunlah rencana
strategis dan rencana operasional
6. Melaksanakan rencana pengembangan
pendidikan sekolah.
7. Melakukan pemantauan tehadap pelaksanaan
rencana dan melakukan evaluasi terhadap
hasil rencana pendidikan

Syahrial-File
 Format Perencanaan
1. Pendahuluan
2. Analisis Lingkungan Strategis
(Konteks)
3. Analisis Situasi Pendidikan
a. Situasi pendidikan dalam kenyataan
(saat ini)
b. Situasi pendidikan yang diharapkan
c. Menemukan kesenjangan/
tantangan antara butir 3 (a) dan
butir 3 (b)
Syahrial-File
4. Rencana Strategis (4 tahun)
dan Rencana Operasional (1
tahun)
a. Rencana Strategis
Pendidikan (4 tahun ke
depan)
1) Visi, Misi, dan Tujuan
2) Program/kegiatan strategis
untuk mencapai Visi, Misi dan
Tujuan pada butir 1
3) Strategi pelaksanaan
4) Rencana biaya (alokasi dana)
5) Pelaksanaan Program-program
strategis
6) Pemantauan dan Evaluasi
Syahrial-File
a. Rencana Operasional (1
tahun)
1) Sasaran (tujuan-tujuan jangka
pendek) yang akan dicapai
2) Program-program untuk
mencapai setiap sasaran
3) Rencana Biaya (Alokasi Dana)
4) Pelaksanaan Program
5) Jadwal Pelaksanaan Program
6) Pemantauan dan Evaluasi
7) Penanggung Jawab Program/ kegiatan

Syahrial-File
 Perencanaan Pendidikan
SEKOLAH
Strategi :
• Kebijakan
• Rencana
• Program
Situasi
Situasi Pendidikan
menuju
Pendidikan yang
saat ini diharapkan
• SDM Sekolah
• SDM Sekolah
• Mutu
• Mutu
• Efisiensi
• Efisiensi
• Relevansi KUR
• Relevansi KUR
• SARPRAS
• SARPRAS
Syahrial-File
 EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM
UNIT : …………………………………..
No PROGRAM KEGIATAN KETERLAKSANAAN KENDALA TINDAK LANJUT KETR

Syahrial-File
 merupakan pernyataan kumpulan kegiatan yang mengacu pada
tujuan dan tupoksi Unit Kerja atau organisasi

KEMBALI

merupakan uraian dari program dalam bentuk kegiatan-kegiatan

untuk mencapai sasaran, sesuai dengan kebijakan lembaga.
Penulisan kegiatan dalam bentuk kalimat kerja dan terukur secara
kuantitas yang akan dicapai dalam jangka pendek maupun jangka
panjang.

Syahrial-File KEMBALI
 Perumusan sasaran yang hendak dicapai dalam perencanaan
jangka pendek dan jangka menengah. Sasaran ini merupakan
rincian dari tujuan yang hendak di capai. Sasaran yang diuraikan,
selain menyatakan tujuan jangka pendek yang merupakan bentuk
kuantitatif, juga sebaiknya ditetapkan target-target kualitatif
untuk memudahkan mengukur tingkat keberhasilan.

Syahrial-File KEMBALI
Ketentuan-ketentuan yang telah disepakati pihak-pihak terkait
dan ditetapkan oleh yang berkewenangan untuk dijadikan
pedoman, pegangan atau petunjuk bagi setiap usaha dan
kegiatan institusi/unit ataupun masyarakat agar tercapai
kelancaran, dan keterpaduan dalam upaya mencapai sasaran,
tujuan, misi dan visi organisasi

Syahrial-File
Kumpulan kegiatan-kegiatan nyata, sistematis dan terpadu yang
dilaksanakan oleh satu atau beberapa instusi/unit ataupun dalam
rangka kerjasama atau yang merupakan partisipasi aktif
masyarakat, guna mencapai sasaran dan tujuan yang ditetapkan.

Syahrial-File
Tindakan nyata dalam jangka waktu tertentu yang dilakukan
oleh institusi/unit tertentu dengan memanfaatkan sumber
daya yang ada untuk mencapai sasaran dan tujuan tertentu
sesuai dengan kebijakan dan program yang ditetapkan.

Syahrial-File
LANJUT
 PENGERTIAN KINERJA
Kinerja adalah gambaran mengenai tingkat pencapaian
pelaksanaan suatu kegiatan, program, kebijakan dalam
mewujudkan sasaran, tujuan, misi dan visi organisasi

PENGUKURAN KINERJA
Suatu kegiatan penilaian yang bertujuan untuk mendapatkan
informasi mengenai tingkat keberhasilan / kegagalan suatu
institusi/unit dalam melaksanakan kegiatan, program,
kebijakan sesuai dengan tujuan dan sasaran yang telah
ditetapkan dalam rangka mewujudkan visi dan misi orgainsasi

Syahrial-File
 Isi Program Kerja Sekolah

• Visi, Misi, Tujuan Sekolah

• Identifikasi Tantangan Nyata yang Dihadapi Sekolah
• Sasaran/Tujuan Situasional Sekolah
• Identifikasi Fungsi-fungsi Sasaran
• Analisis SWOT
• Alternatif Langkah-langkah Pemecahan Persoalan
• Rencana dan Program Peningkatan Mutu
• RAPBS

Syahrial-File
 Prinsip-prinsip penyusunan
Program Kerja Sekolah

• Disusun secara sistematik

• Mudah dibaca dan dipahami
• Tidak harus tebal
• Disusun bersama oleh warga sekolah
• Memuat semua informasi yang diperlukan
• Memuat rencana kegiatan dan tahapan pelaksanaan
• Mencantumkan kebutuhan dana dan penggunaannya
• Mencantumkan identitas penyusun
• Menyertakan lampiran yang berisi data yang diperlukan

Syahrial-File
 Rencana Tindak/Kinerja Sekolah Tahun ……….
Sasaran Cara mencapai tujuan dan sasaran
No Keterangan
Kebijakan Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6

Syahrial-File
 Rencana Tindak/Kinerja Sekolah Tahun 2005
Sasaran Cara mencapai tujuan dan sasaran
No Keterangan
Kebijakan Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6
1 Seluruh tenaga Yayasan/komite 1. Pendataan guru a. Mendata guru Format data
kependidikan pada menetapkan surat pada sekolah ybs. pada sekolah .
sekolah harus keputusan tentang b. Menghitung
berkualifikasi S1 pendidkan lebih kebutuhan dan
sesuaia dengan lanjut untuk kelebihan guru
keahliannya ,usia, mencapai kualifikasi pada sekolah Format
pangkat/golongan, perhitungan
S1 bagi guru dan
status pegawai dan
jabatan fungsionalnya. karyawan
2. Rancangan mutasi a. Menyusun formasi
dalam upaya kebutuhan guru
pemerataan guru sekolah
Format formasi
sesuai dengan b. Menyusun
kompetensinya. rancangan mutasi
Pada sekolah guru sebagai
tersebut upaya pemerataan Format mutasi
untuk sekolah

Dst……. Dst…………
2.
Syahrial-File
Syahrial-File
 Kompetensi Manajerial
Kepala Sekolah

1. Kepribadian
2. Manajerial
3. Kewirausahaan
4. Supervisi
5. Sosial
Permendiknas Nomor 13 tahun 2007

Syahrial-File
 Pengembangan SDM
SEKOLAH
Perencanaan pendidikan yang baik
memerlukan kemampuan yang memadai
tentang sumberdaya manusia
(perencana), data-data yang memadai,
sistem informasi yang memadai, dan
komitmen yang tinggi dari para
pengambil keputusan pendidikan yang
ditunjukkan oleh tingginya alokasi
sumberdaya/ sumberdana terhadap
perencanaan pendidikan

Syahrial-File
Karakteristik Dunia Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai adalah
“pengembangan
manusia”
Upaya-upaya yang diperlukan untuk
mencapai
tujuan adalah menyelenggarakan pendidikan
berbasis sistem (utuh dan benar).
Sekolah sebagai sistem terdiri dari
konteks, input
proses, output, dan outcome.
Syahrial-File
terhadap penyelenggaraan pendidikan, misalnya kemajuan
ipteks, nilai dan harapan masyarakat, kebijakan
pemerintah, landasan yuridis, tuntutan otonomi, tuntutan
globalisasi, dsb.
Input merupakan segala hal yang diperlukan
untuk berlangsungnya proses (yang diolah dan
pengolahnya). Input yang diolah adalah peserta
didik dan input pengolahnya adalah kurikulum,
tenaga kependidikan, dana, sarana dan
prasarana, regulasi sekolah, dsb.
Proses adalah kejadian berubahnya sesuatu
menjadi sesuatu yang lain. Proses pendidikan
meliputi proses belajar mengajar, manajemen,
dan kepemimpinan.
Output adalah hasil belajar sesaat (prestasi
belajar) yang merefleksikan seberapa efektif dan
efisien proses belajar mengajar diselenggarakan.
Outcome adalah dampak
Syahrial-File
jangka panjang dari
output/hasil belajar, baik dampak individual
 Dalam merumuskan kebijakan diperlukan kemampuan dan
wawasan yang cukup luas khususnya tentang kebijakan lembaga
yang bersangkutan, tupoksi lembaga, arah visi dan misi. Strategi
yang dihasilkan merupakan kebijakan makro dari lembaga tersebut,
oleh karena itu dalam penulisannya memiliki cakupan yang luas.
Rumusan kebijakan ini akan menjadi rujukan dalam penetapan
program-program lembaga, selanjutnya diuraikan menjadi kegiatan
yang lebih terinci, realistis dan terukur

Syahrial-File KEMBALI