P. 1
CONTOH LAPORAN PKP UT 2012 IPA KELAS IV

CONTOH LAPORAN PKP UT 2012 IPA KELAS IV

4.4

|Views: 91,948|Likes:
Dipublikasikan oleh YADI

SDN PASIR GOMBONG 01

SDN PASIR GOMBONG 01

More info:

Published by: YADI on Dec 10, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/05/2015

pdf

text

original

Berdasarkan tabel dan diagram diatas dapat dilihat bahwa nilai

yang belum tuntas yaitu nilai yang mendapat 40 ada 12 siswa

sedangkan nilai yang tuntas yaitu antara 50-100 ada 28 siswa. Untuk

itu penulis mengadakan penelitian mengapa pembelajaran

menjelaskan pengaruh angin pada pembelajaran perbaikan siklus I

tidak bisa diterima siswa dengan baik, dengan kenyataan hasil

evaluasi dari 40 siswa yang mendapat nilai diatas 60 atau tuntas hanya

28 siswa (70%) dan siswa yang belum tuntas atau mendapat nilai

kurang dari 60 ada 12 siswa (30%). Oleh karena itu, peneliti perlu

mengadakan perbaikan pembelajaran siklus II karena semua siswa

tidak mendapat nilai di atas KKM.

d. Refleksi

Dalam mengadakan refleksi, peneliti telah berdiskusi dengan

teman sejawat dan mengkonsultasikan pembimbing untuk mengkaji

semua temuan pada siklus 1, baik kekurangan maupun kelebihan

selama proses pembelajaran yang dijadikan dasar untuk menyusun dan

melaksanakan perbaikan pembelajaran kembali pada siklus II.

0

5

10

15

20

10

20

30

40

50

60

70

80

90 100

Grafik Hasil Penilaian Tes Formatif
Mata Pelajaran IPA Siklus 1

24

24

Pada saat guru menjelaskan materi menjelaskan pengaruh angin

perhatian siswa terbagi, ada yang memperhatikan dan ada yang

bercanda sehingga suasana kelas kurang kondusif.

Berdasarkan hasil refleksi pada proses pembelajaran maka perlu

diadakan perbaikan pembelajaran pada siklus kedua yaitu:

1. Guru harus pandai mengkondisikan kelas ke dalam suasana kelas

yang kondusif.

2. Guru harus pandai menciptakan suasana belajar yang

menyenangkan.

3. Guru harus menggunakan metode yang menarik tepat dan sesuai

dengan materi.

4. Pengaturan waktu harus tepat.

2. Siklus 2

a. Perencanaan

1. Menentukan Standar Kompetensi

Standar kompetensinya yaitu Memahami perubahan lingkungan

fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

2. Menentukan Kompetensi Dasar

Kompetensi dasarmya yaitu:” Mendeskripsikan berbagai

penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya

matahari, dan gelombang air laut).

3. Menentukan Indikator

Indikatornya adalah menjelaskan tentang pengaruh angin.

4. Menentukan Tujuan Perbaikan

Tujuan perbaikan dari siklus 2 ini adalah :

Menjelaskan pengertian angin
Menjelaskan proses terjadinya angin
Menyebutkan keuntungan dan kerugian angin

25

25

5. Menentukan Materi

Materi yang akan disampaikan adalah tentang pengertian angin,

proses terjadinya angin dan keuntungan dan kerugian angin.

6. Menentukan Metode Pembelajaran

Metode yang akan digunakan adalah metode percobaan

(Eksperimen), diskusi, Tanya jawab dan ceramah.

b. Pelaksanaan

1. Kegiatan Awal (5 Menit)

a. Memberi salam kepada siswa, kemudian berdo’a dipimpin

ketua kelas.

b. Guru mengabsen kemudian member motivasi agar siswa

fokus dalam belajar.

c. Guru menanyakan tugas pelajaran yang lalu

“Bagaimana anak-anak sudah dapat informasi dari internet
tentang kuntungan dan kerugian angin?

d. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.

2. Kegiatan Inti (20 Menit)

a. Siswa di bawa ke luar lingkungan sekolah

b. Guru memperlihatkan kincir angin kepada siswa.

c. Siswa disuruh memperhatikan kenapa angin bisa bergerak.

d. Guru bertanya kepada siswa : “Kenapa kincir angin ini bisa
bergerak?”

e. Siswa menjawab pertanyaan tersebut.

f. Siswa

diperintahkan

guru

untuk

membuat

catatan/kesimpulan dari percobaan tersebut.

g. Guru memperlihatkan gambar tentang siklus angin darat

dan angin laut.

h. Guru menjelaskan siklus angin darat dan angin laut serta

macam-macam angin.

26

26

i. Guru bertanya kepada siswa : “Apa yang dimaksud dengan
angin darat dan angin laut?”

j. Siswa menjawab pertanyaan guru

k. Guru bertanya kepada siswa : “Apa macam-macam angin?”

3. Kegiatan Akhir (10 Menit)

a. Memberikan Kesimpulan tentang materi tersebut

b. Mengerjakan tugas

c. Pengamatan (Observasi)

Metode observasi adalah metode pengumpulan data dengan

pengamatan secara langsung mengenal fenomena-fenomena dan

gejala psikis maupun psikologi dengan pencatatan.

1. Hasil observasi supervisor 2 pada siklus 2 terhadap

penyampaian materi peneliti tertera pada tabel di bawah ini:

Tabel 4.4

Hasil Observasi Aktivitas Peneliti

Mata Pelajaran IPA Siklus 2

No Aspek yang dinilai

Kemunculan

Komentar

Ada

Tidak Ada

1.

Kegiatan Awal

c. Apersepsi
d. Menyimpulkan
tujuan

baik

baik

2.

`

Kegiatan Inti

e. Penguasaan Materi
f. Penggunaan Media

baik

baik

27

27

/ Alat Peraga
g. Mengadakan tanya
jawab
h. Penggunaan waktu

baik

baik

3.

Kegiatan Akhir

e. Simpulan Tes
Formatif

f. Tes Formatif

g. Tindak Lanjut

baik

baik

baik

Berdasarkan tabel aktivitas peneliti di atas, selama proses

pembelajaran perbaikan siklus 2 sudah menunjukkan hasil yang baik.

2. Hasil observasi berupa aktifitas siswa selama proses pembelajaran

tertera pada tabel di bawah ini:

28

28

Tabel 4.5

Hasil Observasi Aktivitas Siswa

Mata Pelajaran IPA Siklus 2

1

2

3

4

5

1AGUN RAHMAT

1. Aktif Bertanya

2AGUS RIYANTO

2. Aktif Menjawab

3AKBAR BAHTIAR

3. Melaksanakan Perintah

4ALDI WIGUNA

4. Tidak Aktif

5ANDRI KURNIAWAN

5. Mengobrol

6ANGGI SAPITRI

7ARI NURAENI

8AYU NURAENI

9DANDI SETIAWAN

10DIMAS ABDI PRASETYO

11DINI ROHESA

12FIKRI SANDRIO P

13GHOZALI AL FAREZA

14HENRIANSYAH

15HURFATUL JANNAH

16IHSAN SYARIFUDIN

17IQBAL MAULANA

18IRFAN MAULANA

19JANWAR ARIPIN

20M. DIAN ANSORI

21M. FAJAR F

22M. IRWAN PASHA

23M. PRASETIO

24MARWAN

25MUAMMAR Z.R.

26NURHANI

27NURPADILLAH

28REZA FEBRIAN

29RIZAL TABJANI

30RIZKY LISTIYANTO

31SARTIKA TRI W

NO

NAMA SISWA

AKTIVITAS

KET

29

29

32SIDIQ SYAIFUDIN

33SINDI FADIA

34SRI MULYANINGSIH

35SUBARJO

36SYAHNILA AGUSTIN

37SYIFA MAULIDA

38TATAN SULTANDI

39TIAS AMELIA PUTRI W

40VIKRY APRIYANSYAH

JUMLAH

25244050

PERSEN (%)

6260100120

Berdasarkan table 4.2 di atas, hasil observasi aktivitas siswa

pada siklus 2 sudah menunjukkan hasil yang baik. Aktivitas siswa

yang bertanya hanya ada 25 orang (62%), aktif menjawab ada 24

orang (60%), melaksanakan perintah ada 40 orang (100%), tidak

aktif ada 5 orang (12%), dan mengobrol atau tidak memperhatikan

pembelajaran tidak ada (0%).

3. Hasil Skor berupa skor dari tes pembelajaran

Tabel 4.6

Hasil Penilaian Tes Formatif

Mata Pelajaran IPA Siklus 2

NO

NAMA SISWA

NILAI

KET

1 AGUN RAHMAT

60

Siswa yang

2 AGUS RIYANTO

60

mendapat nilai

3 AKBAR BAHTIAR

60

100 = 7 siswa

4 ALDI WIGUNA

80

95 = siswa

5 ANDRI KURNIAWAN

80

90 = siswa

6 ANGGI SAPITRI

60

85 = siswa

7 ARI NURAENI

80

80 = 17 siswa

8 AYU NURAENI

100

75 = siswa

9 DANDI SETIAWAN

80

70 = siswa

10 DIMAS ABDI P

100

65 = siswa

11 DINI ROHESA

100

60 = 16 siswa

30

30

12 FIKRI SANDRIO P

60

55 = siswa

13 GHOZALI AL FAREZA

60

50 = siswa

14 HENRIANSYAH

80

45 = siswa

15 HURFATUL JANNAH

80

40 = siswa

16 IHSAN SYARIFUDIN

100

35 = siswa

17 IQBAL MAULANA

60

30 = siswa

18 IRFAN MAULANA

80

25 = siswa

19 JANWAR ARIPIN

60

20 = siswa

20 M. DIAN ANSORI

60

15 = siswa

21 M. FAJAR F

80

10 = siswa

22 M. IRWAN PASHA

80

5 = siswa

23 M. PRASETIO

80

24 MARWAN

60

KKM = 60

25 MUAMMAR Z.R.

80

26 NURHANI

80

27 NURPADILLAH

100

28 REZA FEBRIAN

100

29 RIZAL TABJANI

60

30 RIZKY LISTIYANTO

80

31 SARTIKA TRI W

80

32 SIDIQ SYAIFUDIN

80

33 SINDI FADIA

60

34 SRI MULYANINGSIH

100

35 SUBARJO

80

36 SYAHNILA AGUSTIN

100

37 SYIFA MAULIDA

100

38 TATAN SULTANDI

60

39 TIAS AMELIA PUTRI W

80

40 VIKRY APRIYANSYAH

60

JUMLAH

3.020

RATA-RATA

75,5

TERTINGGI

100

TERENDAH

60

Dari tabel di atas dapat dilihat juga melalui grafik seperti pada

gambar 4.3 di bawah ini:

31

31

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->