PLANIFICACIN

Nombre: Natalia Soto J.

Profesora: Hortencia Soto

Ctedra: Ciencias

Fecha: Sbado 15 de diciembre 2012

EVALUACIN PLANIFICACIN

MDULO

DE

CIENCIAS

NOMBRE DE LAS DOCENTE: Natalia Soto J.

La idea de esa evaluacin es aproximarnos a su desempeo en las reas de planificacin de experiencias de aprendizaje y construccin de instrumentos de evaluacin. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional ms cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera ms significativa y a partir de sus propios conocimientos. 1.Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus caractersticas de aprendizajes ms relevantes. La idea es que plantee informacin til para considerarla en la planificacin educativa. El curso 3 B, corresponde a un grupo de nios muy variados y que aprenden de diversas maneras, por lo cual los contenidos deben ser llevados de diversas formas hasta los nios. Hay un grupo de nios que son grficos y que necesitan ver para entender, hay otro grupo de alumnos que son ms abstractos y que aprenden los contenidos independientes de la manera en que uno lleve los contenidos hasta ellos. Son nios que su atencin la mantienen slo por un perodo de tiempo breve (aprox. 20 minutos) , por lo cual hay que mantenerlos constantemente motivados para que su atencin se prolongue por ms tiempo. Son nios a los cuales les agrada participar de la clase, por lo cual en este curso es muy pertinente hacer preguntas de manera oral para guiar los contenidos hacia los objetivos que deseamos conseguir. Trabajan de muy buena manera con clases dinmicas, en las que ellos deban realizar distintas actividades para conseguir sus objetivos y les gusta que se les presenten desafos que ellos deben resolver o buscar soluciones (acertijos, desafos matemticos, etc), el pero est en que contestan por inercia, entonces en este caso es necesario sealar que deben darse un tiempo para pensar y luego levantar la mano y esperar su turno, respetando siempre el planteamiento de los otros compaeros. Son nios a los cuales clase a clase se debe recordar lo visto, ya que es relevante ir anclando cada contenido para que ellos no sufran confusiones y vayan relacionando los aprendizajes.

1. Plantee una planificacin para este curso en base al siguiente formato OBJETIVO DE LA CLASE OBJETIVO GENERAL: Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo conductas de proteccin. ACTIVIDADES DE LOS/AS ESTUDIANTES Los nios y nias: Inicio: Contestan a la pregunta planteada por la profesora Qu saben acerca de las consecuencias de las drogas? Generan una lluvia de ideas y lo comentan. Observan video de personas bajo los efectos de la droga. OBJETIVO ESPECIFICO: Piensan algunos momentos acerca de Comunicar los efectos lo observado y posteriormente nocivos de la salud mediante una exposicin oral lo comentan con el resto de sus HABILIDAD DEL compaeros y guiados por la profesora. PENSAMIENTO CIENTIFICO: Comunicar y registrar Desarrollo: informacin acerca de Observan ppt acerca de conceptos los efectos de la droga relacionados con las drogas, tales como droga, marihuana, inhalantes, cocana, alcohol y los efectos nocivos de cada uno de ellos. Toman apuntes en su cuaderno acerca del ppt. Se renen en grupos de 4 integrantes y mediante un sorteo a cada grupo le toca cada uno de los siguientes temas (droga, marihuana, inhalantes, ESTRATEGIAS DEL PROFESOR/A La profesora: Inicio: Pregunta al curso Qu saben acerca de las consecuencias de las drogas?. Escribe en la pizarra las ideas aportadas por los nios y nias. Les pide a los nios y nias que piensen unos minutos acerca de lo que acaban de observar en el video. Orienta las ideas de los nios y nias. RECURSOS Video acerca de los efectos de la droga PPT acerca de los efectos nocivos de la droga.

Desarrollo: Expone ppt acerca de las drogas y sus diversos efectos. Les pide que tomen apuntes en su cuaderno acerca del ppt. Pide que se renan en grupo de 4 nios y que generen un organizador grfico en relacin a uno de los temas presentados en el ppt. cada tema es elegido mediante un sorteo. Les pide que peguen sus trabajos en la sala y que utilizando la tcnica de museo

cocana, alcohol y los efectos nocivos cada grupo vaya observando el trabajo de de cada uno de ellos.) cada uno de sus compaeros. Cada grupo confecciona un organizador grfico en relacin al concepto que le correspondi y luego pegan dicho organizador (papelografo) en el interior de la sala. Realizan la tcnica de museo para exponer sus trabajos. Conclusin: Al finalizar dicha tcnica, se les pide que un exponente de cada grupo plantee las ideas ms relevantes del tema que le toco. Escriben en una hoja las debilidades y fortalezas que encontraron de la clase y lo que ms y lo que menos les gusto. Conclusin: Les pide a cada grupo que escoja a un integrante y que exponga las ideas ms relevantes de su tema.