RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : : : : Matematika XII / 5 1,2,3 8 X 45 menit : Menerapkan

aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar : Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Indikator 1. Dapat menyajikan data dalam bentuk tabel 2. Dapat menyajikan data dalam bentuk diagram I. Tujuan Pemelajaran Pertemuan ke 1 Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : - Menjelaskan jenis-jenis tabel Pertemuan ke 2 - Menjelaskan macam-macam diagram (batang, lingkaran, garis, gambar), histogram, poligon frekuensi, kurva ogive Pertemuan ke 3 - Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram II. Materi Ajar Meliputi : - Data dalam bentuk tabel - Data dalam bentuk diagram III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 ( 2 x 45 menit ) a. Kegiatan Awal ( 10 menit ) 1). Apersepsi : Guru mengingatkan kembali dengan bertanya kepada siswa tentang ada macam macam data yang ada disekitar kita sebutkan 2). Motivasi : Siswa yang dapat mennemukan beberapa data dengan cepat dan tepat diberi hadiah nilai (+) sebagai tabungan nilai.

b. Kegiatan inti ( 70 menit ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 1). Setelah siswa dapat menemukan data, bersama guru mengamati ciri ciri data untuk kemudian diklasifikasikan / dikelompok kelompokkan 2). Guru mengawasi dan membimbing. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 1). Guru dan siswa menuangkan dalam tabel distribusi frekuensi 2). Guru membahas pengertian Tabel dan diagram Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : 1). Guru menyampaikan beberapa jenis tabel dan diagram 2). 3) Guru memberikan umpan balik kepada siswa agar siswa memberikan contoh lain Guru sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang mendapat kesulitan. Uraian Materi kegiatan Uraian Materi kegiatan Menyajikan data dalam bentuk tabel Data yang sudah diperoleh disusun dan disajikan dalam susunan baris dan kolom sehingga akan tampak lebih jelas dan cepat dibaca daripada disajikan dengan kalimat biasa. Penyajian data dalam bentuk daftar/tabel dapat dibuat dalam bentuk : a. Daftar baris kolom Contoh : HASIL EBTA SMK N I ADIWERNA TAHUN 2002 JURUSAN LULUS TIDAK LULUS JUMLAH Bangunan 45 5 50 Elektro 48 2 50 Otomotif 50 0 50 b. Daftar distribusi frekuensi (i) Daftar distribusi frekuensi tunggal adalah bentuk daftar pengelompokkan frekuensi berdasarkan nilai data yang sama.

Contoh : DAFTAR NILAI ULANGAN MATEMATIKA NILAI FREKUENSI 50 6 60 8 70 14 80 6 90 6 JUMLAH 40 (ii) Daftar distribusi frekuensi berkelompok adalah daftar distribusi frekuensi yang pengelompokan nilai datanya dibuat dalam bentuk interval. Contoh : DAFTAR BERAT BADAN 50 SISWA (dalam kg) BERAT BADAN 35 39 40 44 45 49 50 54 55 59 60 64 JUMLAH BANYAK SISWA 4 5 9 15 12 5 50

Dari daftar distribusi diatas kita kenal istilah : (1) Kelas (k) : Data diatas terbagi menjadi 6 kelas kelas ke-1 : 35-39 kelas ke-2 : 40-44 dst. (2) Frekuensi (f) Banyak data kelas ke-1 (f1) = 4 Banyak data kelas ke-2 (f2) = 5 ; dst. (3) Jumlah data (n = fi ) n = fi = f1+f2+f3+f4+f5+f6 = 50 (4) Batas kelas : Terdiri dari batas bawah (Bb) dan batas atas (Ba) Untuk kelas ke-1 : Bb = 35, Ba = 39 Untuk kelas ke-2 : Bb = 40, Ba = 44 ; dst. (5) Tepi kelas (limit kelas) : Terdiri dari tepi bawah dan tepi atas Tb = Bb kelas itu + Ba kelas sebelumnya 2 Ta = Ba kelas itu + Bb kelas sesudahnya 2 Atau Tb = Bb 0,5 Ta = Ba + 0,5 Contoh : Untuk kelas ke-3 Tb = 45+44 = 44,5 ; Ta = 49+50 = 49,5 2 2 Atau Tb = 45-0,5 = 44,5 ; Ta = 49+0,5 = 49,5 (6) Titik tengah (xi) xi = Bb + Ba 2 Titik tengah kelas ke-1 = 35+39 = 37 2

(7) Panjang kelas /interval kelas ( p ) Adalah selisih antara tepi atas kelas dan tepi bawah kelas P = Ta Tb atau p = Bb kelas sesudah Bb kelas itu Contoh : panjang kelas kelas ke-4 = 54,5 49,5 = 5 c. Kegiatan Akhir ( 10 menit ) Guru bersama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran. Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya. 2. Pertemuan ke 2 ( 3 x 45 menit ) a. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru menyiapkan siswa secara fisik dan mental untuk siap mengikuti pelajaran. Guru memberikan motivasi dan berusaha membangkitkan siswa untuk belajar. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitaan dengan pelajaran yang lalu dengan materi yang akan dipelajari. b. Kegiatan inti ( 110 menit ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 1). Guru memfasilitasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan guru dengan menggunakan buku sumber yang ada di lingkungan serta menugasi semua siswa untuk mempelajari materi tentang macam macam diagram beserta contoh contohnya. 2). Guru mengawasi dan membimbing. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 1). Guru memfasilitasi siswa dengn berdiskusi kelompok untuk nenunculkan pendapat atdan sisau gagasan baru yang berkaitan dengan diagram secara tertulis maupun lisan. 2). Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut dalam kegiatan berdiskusi kelompok. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi : 1). Guru menyampaikan beberapa jenis tabel dan diagram 2). 3) Guru memberikan umpan balik kepada siswa agar siswa memberikan contoh lain Guru sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang mendapat kesulitan. Uraian Materi kegiatan Data Dalam Bentuk Grafik Maksud dan tujuan menyajikan data statistik dalam bentuk diagram maupun grafik adalah agar mudah memberikan informasi secara visual, serta diagram atau grafik sangat efektif untuk menyebarkan informasi baik melalui media surat kabar, majalah, maupun laporan-laporan statistik. 1) Diagram Lambang / Piktogram Contoh: Hasil panenan apel dari Kabupaten Malang selama 3 tahun tampak pada tabel berikut : Tahun Hasil 2005 300 ton 2006 400 ton 2007 325 ton Hasil di atas dapat digambarkan dalam pictogram sebagai berikut :

Hasil Apel Kabupaten Malang Selama 3 Tahun Tahun Hasil 2005 2006 2007 # = 50 ton
2) Diagram Batang Contoh: Banyaknya lulusan SMK X selama 5 tahun berturut-turut : 2002 : 80 siswa 2003 : 80 siswa 2004 : 100 siswa 2005 : 90 siswa 2006 : 120 siswa Keterangan di atas dapat disajikan dalam diagram batang sebagai berikut :

120
B 100 y 80 k s i s w a

60 40 20 0 2002 2003 2004 2005 2006

Tahun

3) Diagram Garis Diagram garis untuk menggambarkan dat kontinu / berkesinambungan. Contoh: Pada penelitian mengukur pertumbuhan batang kecambah, seorang siswa mencatat hasilnya sebagai berikut :

Umur (hari) Panjang (cm)

0 0

1 2

2 4,5

3 6

4 8

5 11, 5

6 14

Diagram garis data di atas sebagai berikut : 14131211109876543210

P a n j a n g (cm)

. , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 umur(hari)

4) Diagram Lingkaran Contoh: Kegiatan seorang anak selama 24 jam sebagai berikut : Kegiatan Lamanya (jam) Membantu orang tua 2 Bermain 4 Belajar 8 Tidur 8 Dan lain-lain 2 Diagram lingkaran dari data di atas sebagai berikut :

Kegiatan Selama 24 Jam

Belajar

Tidur Bantu Ortu Lainlain Bermain

5) Histogram dan Poligon Frekuensi Histogram digunakan untuk menyajikan keterangan-keterangan yang sebelumnya disajikan dengan distribusi frekuensi (baik tunggal maupun bergolong). Contoh: Keluarnya mata dadu dalam 22 kali lemparan. F 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 mata dadu

Poligon frekuensi adalah apabila pada titik-titik tengah dari Histgram dihubungkan dengan garis dan batang-batangnya dihapuskan. Contoh: F 10 8 6 4 2 4 7 10 13 16 19 22 nilai

6) Ogive Grafik ogive dibuat dari daftar sebaran Fk < dan Fk >.

Contoh: Berat badan 50 siswa (dalam kg) Berat Frekuensi 40 44 4 45 49 6 50 54 10 55 59 20 60 64 7 65 - 69 3 Untuk membuat ogive dari data di atas, diperlukan bantuan sebagai berikut: Berat(tb) Fk < Fk > 39,5 0 50 44,5 4 46 49,5 10 40 54,5 20 30 59,5 40 10 64,5 47 3 69,5 50 0 Grafiknya sebagai berikut : F 5040302010Fk > , 0 , , , , , ,
Berat badan

Fk <

3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Guru bersama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.

 Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya. 3. Pertemuan ke 3 ( 3 x 45 menit ) a. Kegiatan Awal ( 15 menit ) Guru menyiapkan siswa secara fisik dan mental untuk siap mengikuti pelajaran. Guru memberikan motivasi dan berusaha membangkitkan siswa untuk belajar. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitaan dengan pelajaran yang lalu dengan materi yang akan dipelajari. b. Kegiatan inti ( 105 menit ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 1). Guru memfasilitasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan guru dengan menggunakan buku sumber yang ada di lingkungan serta menugasi semua siswa untuk mempelajari materi tentang macam macam diagram beserta contoh contohnya. 2). Guru mengawasi dan membimbing. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 1). Guru memfasilitasi siswa dengn berdiskusi kelompok untuk nenunculkan pendapat atdan sisau gagasan baru yang berkaitan dengan diagram secara tertulis maupun lisan. 2). Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut dalam kegiatan berdiskusi kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : 1). Guru menyampaikan beberapa jenis tabel dan diagram 2). Guru memberikan umpan balik kepada siswa agar siswa memberikan contoh lain 3) Guru sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang mendapat kesulitan. Uraian Materi kegiatan

Menyajikan data dalam bentuk Diagram a. Diagram batang : cara menyajikan data yang diagramnya berbentuk persegi panjang tegak ataupun persegi panjang mendatar ayng lebarnya sama.Skala pada sumbu tegak dan datar tidak perlu sama. Contoh : BANYAK SISWA TAHUN 1990 1500 1000 750 500 SD SMP SMK SMU b. Diagram garis : Cara menyajikan data dengan menggunakan garis yng diperoleh dengan menghubungkan pasangan bilangan yang didpat dari data. Contoh : Jumlah siswa yang absen selama 1 minggu F 5. 4. 3. 2. 1. sn sl rb km jm sb

. . hari

c. Diagram lingkaran : lingkaran dibagi dalam juring-juring lingkaran. Luas masing masing juring sesuai dengan sudut pusat lingkaran. Contoh : Hasil penjualan suatu toko besi tahun 1986 selama 3 bulan Jenis barang Banyaknya Semen 25% Tegel 15% Besi 20% Lain-lain 40% Besar sudut untuk semen ; 25% x 3600 = 900 Tegel : 15% x 3600 = 540 Besi : 20% x 3600 = 720 Dan seterusnya Semen lain lain Tegel besi

d. Diagram lambang(piktogram) : Digunakan dalam menyajikan data untuk suatu perbandingan objek-objek tertentu. Contoh : Penjualan cat dalam kaleng pada tahun 2001/2002 dalam satuan ton 2001 2002

150.000

220.000

e. Histogram, Poligon frekuensi Histogram adalah sekumpulan persegi panjang yang alasnya merupakan panjang kelas dan tingginya merupakan frekuensi masing-masing kelas. Poligon frekuensi digambarkan dengan garis yang ditarik dari titik tengah ujung batang histogram. Contoh : Nilai tes matematika kelas 3 listrik SMK N 1 ADIWERNA tahun 2004/2005 f Histogram 201510564,5 poligon frekuensi 69,5 74,5 79,5 84,5 89,5 nilai

c.

Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Guru bersama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran. Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Pembelajaran - Modul statistika - Buku Matematika SMK, Kelas XII Bab 2 Saka Mitra Kompetensi. VI. Penilaian 1. 2. 3. 4. Kuis Pengamatan Tes Tertulis Penugasan ....................................... Mengetahui : Kepala Sekolah SMK...... Guru Mata Pelajaran,

_______________________ NIP.

______________________ NIP.-