PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(PTK)
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
KELAS V DI SDN PONDOK KELAPA KEC. DUREN SAWIT
JAKARTA TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010-2011

Oleh :

MERLIANA SIAGIAN, S.Pd

NIP. 19590928 198010 2 002

PEMERINTAH KOTA JAKARTA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPT SD DAN PAUD KEC. DUREN SAWIT

SDN PONDOK KEPALA 06

2012
i

PENGESAHAN
Penlitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan judul : Penerapan pendekatan konstruktivis
dalam meningkatkan hasil belajar

Bahasa Indonesia kelas V di SDN Pondok

Kelapa Kec. Duren Sawit Jakarta Timur

Tahun Pelajaran 2010-2011 tidak

dipublikasikan, tetapi didokumentasikan pada Perpustakaan SDN Pondok Kepala 06

Kota Jakarta Timur Propinsi DKI Jakarta. Pada :

Hari / Tanggal

: Kamis, 02

Bulan

: Agustus

Tahun

: 2012

Pengelola Perpustakaan
SDN Pondok Kepala 06

Penyusun

ERMAWAN

MERLIANA SIAGIAN, S.Pd

NIP. 19590928 198010 2 002

Mengetahui
Kepala SDN Pondok Kepala 06

I S T A D I, M.Pd
NIP.19651204 198603 1 004

ii

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan rahmat dan karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan serangkaian kegiatan penelitian Tindakan Kelas dan
menuliskan laporan hasil pelaksanaannya dengan judul: Penerapan pendekatan
konstruktivis dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia kelas V di SDN
Pondok Kelapa Kec. Duren Sawit Jakarta Timur Tahun Pelajaran 2010-2011.
Adapun tujuan dilakukan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Pondok Kepala 06 Kec. Duren Sawit .
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian penulisan penelitian tindakan kelas
ini tidak terlepas dari dorongan dan bantuan berbagai pihak.Untuk itu pada kesempatan
ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulus tulusnya dan penghargaan yang
setinggi tingginya kepada :
1. Kepala SDN Pondok Kepala 06 Kec. Duren Sawit Kota Jakarta Timur.
2. Rekan rekan Guru SDN Pondok Kepala 06 Kec. Duren Sawit Kota Jakarta Timur.
3. Siswa siswa Kelas V SDN Pondok Kepala 06 Kec. Duren Sawit Kota Jakarta Timur.
Penulis menyadari, apa yang disajikan dalam laporan PTK ini tentunya masih
jauh dari sempurna,oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat konstruktif sangat
dihargai. Demi perbaikan tugas tugas di masa yang akan datang.
Demikian semoga penelitian tindakan kelas ini bermanfaat bagi pembaca. Amiin.

Pondok Kelapa, 30 April 2011

Peneliti,

MERLIANA SIAGIAN, S.Pd

NIP. 19590928 198010 2 002

iii

DAFTAR ISI
1. Halaman Judul........................................................................................................

2. Halaman Pengesahan..............................................................................................

ii

3. Kata Pengantar........................................................................................................

iii

4. Daftar Isi.................................................................................................................

iv

5. Daftar Tabel............................................................................................................

vi

6. Daftar Lampiran...................................................................................................... vii

7. Abstrak.................................................................................................................... viii
8. BAB I : PENDAHULUAN.....................................................................................

A. Latar Belakang Masalah....................................................................

B. Identifikasi Masalah...........................................................................

C. Pembatasan dan Rumusan Masalah...................................................

D. Tujuan Penelitian...............................................................................

E. Manfaat Penelitian.............................................................................

9. BAB II : KAJIAN TEORI......................................................................................

A. Pendekatan Konstruktivisme.............................................................

B. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD..............................................

C. Hasil Belajar Siswa............................................................................

11

D. Hipotesis Tindakan............................................................................

21

E. BAB III : METODE PENELITIAN...................................................................... 22

A. Subyek Penelitian.................................................................................. 22

iv

B. Setting Penelitianan.............................................................................. 24
C. Rancangan Penelitian............................................................................ 24
D. Variabel Penelitian................................................................................ 27
E. Sumber dan Teknik Pengumpulan Data............................................... 28
F. Indikator Keberhasilan.......................................................................... 29
G. Teknik Analisis Data............................................................................. 29
H. Jadwal Pelaksanaan Penelitian.............................................................. 30
F. BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................... 31
A. Paparan data dan Temuan Penelitian....................................................

31

B. Analisis Hasil Kegiatan........................................................................

45

C. Pembahasan Hasil Penelitian................................................................

49

G. BAB V : PENUTUP............................................................................................... 52
A. Simpulan............................................................................................... 52
B. Saran Saran........................................................................................ 52
H. DAFTAR PUSTAKA............................................................................................. 54
I. LAMPIRAN ........................................................................................................... 56

DAFTAR TABEL
1

TABEL 3.1

Jumlah siswa kelas V SDN Pondok Kepala 06 Kec.

2
3

TABEL 3.2 :
TABEL 4.1 :

Duren Sawit Tahun Pelajaran 2010 - 2011.......................

Jadwal pelaksanaan penelitian..........................................
Tabel Distribusi Nilai tes Bahasa Indonesia
dengan

TABEL 4.2 :

TABEL 4.3

TABEL 4.4

menerapkan

Menerapkan

33

Pendekatan

Konstruktivis Pada Siklus II......

Tabel Distribusi Nilai tes Bahasa Indonesia
dengan

Pendekatan

Konstruktivis Pada Siklus I......

Tabel Distribusi Nilai tes Bahasa Indonesia
dengan

Menerapkan

22
30

37

Pendekatan

Konstruktivis Pada Siklus III.....

Analisis Hasil Tes Tentang Pembelajaran Bahasa

42

Indonesia dengan menerapkan Pendekatan Konstruktivis

Sebelum dan Sesudah diberi Tindakan.............................

vi

46

DAFTAR LAMPIRAN
1
2
3
4

LAMPIRAN : 1
LAMPIRAN : 2
LAMPIRAN : 3
LAMPIRAN : 4

Surat Ijin Penelitian........................................................

Surat keterangan penelitian............................................
Daftar hadir siswa Dalam kegiatan penelitian...............
Lembar pengamatan Pengelolaan pembelajaran

57
58
59

LAMPIRAN : 5

dengan pendekatan konstruktivis...................................

Lembar pengamatan Pengelolaan pembelajaran

61

5
6

LAMPIRAN : 6

dengan pendekatan konstruktivis...................................

Foto - foto kegiatan selama penelitian...........................

63
65

vii

ABSTRAK
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V
DI SDN PONDOK KELAPA KEC. DUREN SAWIT JAKARTA
TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010-2011
Oleh :
MERLIANA SIAGIAN, S.Pd
Berbagai upaya telah dilakukan oleh pemerintah dalam meningkatkan
mutu pendidikan di Indonesia, namun sampai saat ini belum memperoleh
hasil yang optimal. Fenomena ini dapat dilihat dari indikator hasil belajar,
antara lain dari Nilai Ujian Nasional siswa yang masih rendah secara ratarata.
Kenyataan tersebut menunjukkan bahwa berbagai pendekatan,
gagasan atau inovasi dalam dunia pendidikan yang sampai saat ini
diterapkan secara luas ternyata belum dapat memberikan perubahan positif
yang berarti bagi siswa, baik dalam proses pembelajaran di sekolah
maupun dalam meningkat-kan mutu pendidikan pada umumnya
Berkaitan dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bhs.
Indonesia dengan menggunakan pendekatan konstruktivis.
Tujuan diadakan penelitian tindakan kelas ( PTK ) ini adalah untuk
mengetahui ketercapaian penerapan pendekatan konstruktivis dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pelajaran biologi.
Penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus. Dari hasil
tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa
dengan mencapai standar ideal. Dari 57,50 % pada Siklus l, dapat
meningkat pada siklus 2 menjadi 68,90 % dan siklus 3 mencapai 79,50 %
,dan secara klasikal telah mencapai ketuntasan.
Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan
pembelajaran
dengan menerapkan pendekatan konstruktivis
dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas V dengan ketuntasan mencapai
92,11 %, dengan demikian pendekatan konstruktivis efektif dalam

viii

meningkatkan hasil belajar siswa di SDN Pondok Kepala 06 Kec. Duren

Sawit Jakarta Timur.

Kata Kunci : Pendekatan Konstruktivis, Hasil Belajar, Bhs. Indonesia

ix