ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO.

PARTE II: REDACCIN DE LA INTRODUCCIN, CONCLUSIN Y TTULO

I. La introduccin
Al finalizar la redaccin del cuerpo del texto expositivo, el estudiante debe preocuparse por su presentacin. La parte introductoria aproxima al lector al tema que va a desarrollarse; lo motiva y despierta su inters. La introduccin debe indicarle al lector, de manera global, qu asunto o tema se expone, cul es su relevancia y trascendencia, cmo est organizado y cul es el propsito del autor. Redactar la introduccin de un texto expositivo, por ejemplo, es pensar en venderlo, darlo a conocer, con la nica finalidad de que sea consultado. Por otro lado, debe considerarse que la introduccin puede ser de clasificacin mixta. Ejercicio: Lea las siguientes introducciones y reconozca los elementos de las mismas. Qu informacin o situacin transmite cada introduccin? Hay algn aspecto que Ud. modificara o agregara?

En una sesin sobre ortografa espaola, un adolescente escribi en la pizarra la ltima palabra de su texto, de inmediato, su profesora se acerc a corregirlo: La palabra es baha, no con uve, sino con be, falta la hache y la tilde. Ante esta escena, pareciera que la escritura es una perversa tarea que solo busca herir nuestra estima. Cules seran las alternativas de solucin para este drama cotidiano? La lengua espaola es llamada tambin idioma espaol, espaol o castellano; este ltimo nombre se debe a que nuestro idioma se origin en el reino de Castilla, regin desde la cual, primero, se extendi por Espaa y despus por todo el mundo. Es por ello que la ortografa y sus reglas han sido modificadas con el transcurrir del tiempo; todo ello en favor de una comunidad de habla que requiere un canon de comunicacin. (Valladares, 1999, p.29). Ante esta escena, pareciera que la escritura es una perversa tarea que solo busca herir nuestra estima. Cul es el origen de este drama cotidiano? Por qu la ortografa es para algunos una tortura?

No olvides

La unidad se observa en la relacin coherente que existe entre los tres elementos del texto: INTRODUCCIN, DESARROLLO Y CONCLUSIN. Una buena introduccin motivar al lector, es decir, despertar su inters por leer tu redaccin.

Segn Ezcurra, las introducciones cumplen la funcin de ubicar al lector en el mbito temtico del texto. Se trata de construir un contexto previo que vaya introduciendo al lector en el asunto a tratar. En este sentido, la introduccin cumple el papel de anunciar lo que se desarrollar (2007, p. 132). Qu se suele escribir en una introduccin? Presentacin del tema. Contextualizacin, motivacin, finalidad, etc. Acercamiento global al tema. Saludo y presentacin (de ser necesario).

SUPERESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO

INTRODUCCIN DESARROLLO CONCLUSIN O CIERRE

Tipos de prrafos de introduccin

Mauchi y Hurag (2007, pp. 47 49) presentan los siguientes tipos de introduccin:

Introduccin anticipatoria:
Es una de las ms frecuentes en todo tipo de texto. En ella se resume el tema o la tesis del escrito, en ocasiones desarrollando el ttulo. Este tipo de introduccin ofrece la ventaja de dar, de forma rpida, informaciones esenciales sobre el contenido del texto. Ejemplo de Bautista (2010): El idioma espaol est catalogado como una de los idiomas ms reconocidos en el mundo. Miles de jvenes extranjeros ingresan a academias de espaol para aprenderlo y lograr ser competentes en el idioma, a pesar de los evidentes acentos que pronuncian. Sin embargo, gran parte de los estudiantes que tienen como lengua materna al espaol se niegan a considerar este objetivo, por asumirlo como una odisea acadmica y deciden aceptar el tratamiento de deficientes en el idioma. A continuacin, sern expuestas las causas de este hecho social y educativo, as como las recomendaciones a seguir para modificarlo. 2

 Introduccin interrogante:
Este tipo de introduccin plantea un problema. El texto posterior describe su desarrollo y, en ocasiones, aade otros interrogantes que ilustran los diferentes aspectos de la cuestin inicial. Tiene la ventaja de la inmediatez. El escrito aborda su asunto principal desde el inicio, de la forma ms directa posible. Ejemplo (Equipo de Comunicacin, 2010): La lengua espaola es llamada tambin idioma espaol, espaol o castellano; este ltimo nombre se debe a que nuestro idioma se origin en el reino de Castilla, regin desde la cual, primero, se extendi por Espaa y despus por todo el mundo. Es por ello que la ortografa y sus reglas han sido modificadas con el transcurrir del tiempo; todo ello en favor de una comunidad de habla que requiere un canon de comunicacin. (Valladares, 1999, p.29). Ante esta escena, pareciera que la escritura es una perversa tarea que solo busca herir nuestra estima. Cul es el origen de este drama cotidiano? Por qu la ortografa es para algunos una tortura?

Introduccin con ancdota:

Al incluir una ancdota, un hecho, una historia se atrae e implica al lector, siempre muy interesado en hechos concretos y en experiencias individuales. Ejemplo (Equipo de Comunicacin, 2010): En una sesin sobre ortografa espaola, un adolescente escribi en la pizarra la ltima palabra de su texto, de inmediato, su profesora se acerc a corregirlo: La palabra es baha, no con uve, sino con be, falta la hache y la tilde. Ante esta escena, pareciera que la escritura es una perversa tarea que solo busca herir nuestra estima. A continuacin, conozcamos las repercusiones sociales y psicolgicas de este drama cotidiano.

Introduccin-analoga:
Este tipo de introduccin establece una comparacin entre el tema del escrito y otra situacin. Su objetivo es explicar el problema aprovechando un contexto similar que sea capaz de atraer la atencin inicial del lector. Ejemplo (Recuperado de: http://www.tecnicas-de-estudio.org/:): Estudiar sin ningn mtodo de aprendizaje, y sin conocer los principios del aprender, es como ir a pie a una ciudad distante, cuando podemos utilizar un medio de transporte rpido y eficiente, por ejemplo, el avin. En lugar de llegar extenuados (si llegamos) podemos estar en el lugar de destino en mucho menos tiempo, sin habernos cansado, e incluso, habiendo hecho otras cosas en el viaje. Con estas afirmaciones resaltamos la importancia de estudiar con un mtodo de aprendizaje. Cuanto mejor organizado est el estudio, menos esfuerzo y menos tiempo exige, y son mejores los resultados que se obtienen. 3

 Introduccin-cita:
Es una de las formas ms utilizadas y eficaces de atraer la atencin del lector. Puede tratarse de un proverbio, de los versos de un poeta o de la frase pronunciada o escrita por una persona famosa. Es importante que el contenido de la cita se ajuste de manera no forzada al tema del texto. Ejemplo (Equipo de Comunicacin, 2011): Cuntos autores, an de nuestros das, cuntos crticos y jueces de las letras, o que se dan por tales, tendran necesidad de recordar que la ortografa es el comienzo de la Literatura!, dijo el crtico literario y escritor francs Sainte-Beuve, al verse abrumado por una serie de comentarios de sus seguidores, que le preguntaban sobre la opinin que le mereca aquellos escritores modernos quienes ya no respetaban la norma. Despus de tanta insistencia, el escritor respondi que la ortografa es la base de todo buen escritor, sea la lnea que siga. Si esto se aplica a literatos, cunto ms a quienes no lo somos, puesto que todos escribimos, lo necesitamos: la escritura es un ejercicio constante. A continuacin, las implicancias sociales, culturales y educativas del aprendizaje de la escritura.

II.

La conclusin

Las conclusiones de un trabajo son una seccin o captulo final, de reducidas dimensiones, donde el autor trata de sintetizar todo lo hasta all expuesto de modo tal que resulten destacados los aspectos ms importantes del desarrollo anterior. Tienen por objeto permitir una apreciacin global de los resultados del trabajo (Sabino, 1994, p. 31). Por otro lado, debe considerarse que la conclusin puede ser de clasificacin mixta. Caractersticas:

Proporciona un resumen, escueto, pero completo de todo el desarrollo del tema. Relaciona las ideas desarrolladas en el marco terico (ubicado en el desarrollo del trabajo). Debe referirse a la seccin del marco terico donde est la base terica que sirve de soporte a su conclusin. Es un regreso a la introduccin, se cierra sobre el comienzo, constituyndose as un elemento esttico (circularidad). 4

Estrategias de redaccin:

 Iniciar con un prrafo introductorio (recomendable), donde el estudiante pueda tener el mecanismo de apertura para comenzar a exponerlas. Ser enftico, estar seguro de lo que se afirma y presentarla como una sentencia. Tomar en cuenta la brevedad del contenido (en promedio, seis lneas). Considerar lo fundamental, respondiendo al propsito del trabajo. Usar un lenguaje sencillo, claro y sobrio; sin tecnicismos.

EVITAR:

Citar a algn autor (salvo sea absolutamente necesario o sea considerado como el estilo conclusin- cita ). Mencionar elementos nuevos, salvo que se desprenda de la sntesis del trabajo. Utilizar el verbo en modo subjuntivo (Ejemplo: El tema, en conclusin, es posible que constituya).

Tipos de prrafos de conclusin

Mauchi y Hurag (2007, pp. 50 51) proponen los siguientes tipos de conclusin:

Conclusin-sntesis:
Presenta un breve resumen de las principales ideas del escrito. Ejemplo (Zanoto, 2007): Finalmente, de acuerdo a lo que comentamos previamente sobre los distintos objetivos y la congruencia entre representacin de la tarea, procesamiento del texto, contenido del informe y la toma de conciencia sobre las distintas etapas de una tarea para evaluar un texto acadmico, se observa que el tipo de lectura que nos ocupa forma parte de una situacin retrica que influye de manera determinante en su consecucin.

Conclusin-interrogante:
Plantea al final del escrito las cuestiones no resueltas, los problemas abiertos a las hiptesis de futuro. Ejemplo (Bautista, 2010): 5

En conclusin, el aprendizaje no efectivo de la ortografa puede ser desencadenado por diversos factores. Sin embargo, las consecuencias negativas pueden continuar en el tiempo, afectando generaciones; por ello es precisa su atencin oportuna y profesionalmente. Respecto de este asunto cabe preguntarse: Qu tanto ha contribuido el estudio multidisciplinario al respecto?, cunto ms se puede hacer?

Conclusin-analoga:
Establece una comparacin entre el tema tratado y una situacin que ofrece similitudes con l, nicamente en el prrafo de conclusin. Se trata de una ltima imagen o idea que se utiliza para reforzar los asuntos ya tratados en el escrito. Ejemplo (Bautista, 2010): Finalmente, as como el pintor necesita expresarse a travs de un lienzo, as hay quien empua una pluma, sea por el motivo que fuese. No obstante ser preciso reconocer cules son esos motivos en los nios, jvenes y adultos. Solo de esta manera, se lograr efectuar un aprendizaje y enseanza significativo y satisfactorio.

Conclusin-cita:
Es posible utilizar una cita en la conclusin de un escrito, siempre que se adapte al tema tratado, es decir, que se concluya de manera no forzada el tema correspondiente. Puede tratarse de un proverbio, de los versos de un poeta o de la frase pronunciada o escrita por una persona reconocida. Ejemplo (Vargas, 2010):

Por lo tanto, la literatura va ms all de las simples definiciones conocidas, tal como lo afirma el nobel Vargas Llosa: La buena literatura tiende puentes entre gente distintas y, hacindonos gozar, sufrir o sorprendernos, nos une por debajo de las lenguas, creencias, usos y costumbres y prejuicios que nos separa; es ella un instrumento que cobra importancia ms all de su contenido, abarca, pues un concepto de unin y vida para quienes tienen el privilegio de alcanzarla.

III. TCNICAS PARA CREAR UN TTULO DE UN TEXTO EXPOSITIVO

En un texto expositivo, el ttulo debe tener relacin directa con el tema, y ser globalizante, breve y original. Por otro lado, la redaccin de la introduccin y, posteriormente, de la conclusin sirven como pasos previos a definirlo.

Empezamos con el trmino temtico del trabajo de investigacin (el tema) y le agregamos un subttulo creativo. Veamos un ejemplo:

Si el trmino temtico es

La tauromaquia, podemos
de las siguientes clases:

elaborar el ttulo segn una

La tesis:
Consiste en plantear una opinin o punto de vista que se desea defender, y puede ser positiva o negativa. Ejemplo:

La tauromaquia, una actividad que atenta contra la vida

La tesis en paradoja: Se elabora proponiendo una tesis y una anttesis y luego se unen los trminos esenciales opuestos.
Ejemplo: Tesis: La tauromaquia es un arte Tesis opuesta o anttesis: La tauromaquia es violenta

La tauromaquia, un arte violento

La interrogacin: Se plantea una pregunta que se desea aclarar en el texto; esta estrategia busca suscitar una
expectativa por su respuesta o cuando se pone en duda una tesis que pretendemos rebatir. Ejemplo:

La tauromaquia, un verdadero arte?

El adjetivo original: Se propone la tesis del texto reflejada en un adjetivo, y se listan sinnimos relativos o afines a su
campo semntico, de los cuales se elegir uno que resulte ms llamativo. Ejemplo:

Tesis: La tauromaquia mata Adjetivo base: matadora. Adjetivos propuestos: homicida, genocida, filicida, asesina, cruel, sangriento, maldito, etc.

Tauromaquia asesina

La parfrasis:

Se enuncia una idea bsica y se la parafrasea con palabras sugerentes, incluso metafricas. Ejemplo:

Idea bsica: La tauromaquia se practica vanamente.

La tauromaquia, una agresin innecesaria