CENTRO EDUCATIVO NACIONAL INTEGRADO N 34036 "SAGRADA FAMILIA"

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL. I. INFORMACIN GENERAL. Institucin Educativa : N 34036 SAGRADA FAMILIA rea : COMUNICACION Grado : QUINTO Horas Semanales : 06 Profesora : Lic. Irene Josefina RIVERA PRETELL II. FUNDAMENTACION DEL AREA / PRESENTACION: El rea de Comunicacin persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la original o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva. II. COMPETENCIAS DEL CICLO
CICLO VII EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural. Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

V.

TEMAS TRANSVERSALES. NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3
EDUCACIN PARA LA SALUD Y EL EXITO EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA EDUCACIN EN DEBERES Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS

Tema Transversal N 4 VI.

EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES. ACTITUDES FRENTE AL AREA Cumple con tareas asignadas Asume roles y compromisos. Respeta las normas de bioseguridad en el laboratorio. Emplea vocabulario adecuado Muestra disposicin cooperativa y democrtica Cuida y respeta los bienes ajenos. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada Es cortes con sus profesores Cumple con las normas de convivencia Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula Dice la verdad con transparencia

VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO Y TOLERANCIA SOLIDARIDAD HONESTIDAD VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. UNIDADES TTULO DE LA UNIDAD

EXPOSICIN ARGUMENTATIVA TECNICAS NARRATIVAS EL INFORME CIENTFICO CUALIDADES DE REDACCIN

TIPO DE UNIDAD
UNID. APREND. UNID. APREND. UNID. APREND. UNID. APREND.

RELACION CON OTRAS AREAS . CC. SS., ARTE, CTA.

TIEMPO I 11 SEMANAS X

CRONOGRAMA II III IV

Unidad Didctica N 1 Unidad Didctica N2 Unidad Didctica N 3 Unidad Didctica N4

. CC. SS., ARTE, CTA. 10 SEMANAS . CC. SS., ARTE, CTA. . CC. SS., ARTE, CTA. 10 SEMANAS 09 SEMANAS

X X X X X

VII. LINEAMIENTOS GENERALES

1.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

. Mtodo Deductivo (Sntesis) . Mtodo Inductivo (Anlisis) . Mtodo cooperativo . Mtodo de descubrimiento

2. MEDIOS Y MATERIALES: . Pizarra, tizas, papelotes, plumones, cinta de embalaje 3. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

. La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizajes de los estudiantes. . En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea. . Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.

II.

BIBLIOGRAFA: . Para el Alumno:

Los textos con que cuenta la Institucin Educativa. Diccionario espaol. - Para el Docente: GRAMATICA ESTRUCTURAL; Jos CACERES CHAUPIN TEXTOS 5; SANTILLANA VOCES 5 COMUNICACIN; SANTILLANA COMUNICACIN 5; MASTER LIBROS

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V B DIREECTOR

V B COORDINACION

PROFESOR DEL AREA

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I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL COMUNICACIN

TTULO DE LA UNIDAD: LA EXPOSICION ARGUMENTATIVA I.

1.1. 1.3. 1.5. 1.7.

INFORMACIN GENERAL: Unidad de Gestin Educativa Local Pasco Grado de Estudio: QUINTO Profesor (a): Lic. Irene Josefina RIVERA PRETELL Horas semanales: 06
VIII. 1.2. 1.4. 1.6. 1.8.

Institucin Educativa: CENI N 34036 SAGRADA FAMILIA Seccin (es) : NICA Director (a): Rolando CAMPOS CRISOSTOMO Duracin: Del 01 de marzo al 14 de mayo

III.

JUSTIFICACIN: El ttulo de la Unidad de Aprendizaje obedece a lo relevante del tema en el presente bimestre, ya que se busca a que el educando se familiarice con las exposiciones argumentativos para poder plasmar sus inquietudes acerca de las proyecciones que el pueda tener; teniendo en cuenta que tiene que argumentar para persuadir a los que le escuchan. TEMAS TRANSVERSALES:
EDUCACIN PARA LA SALUD Y EL XITO

Tema Transversal N 1

IV. PRIORIZACION DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO Y TOLERANCIA SOLIDARIDAD HONESTIDAD ACTITUDES FRENTE AL AREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO . Llega a la hora indicada. . Cumple con las normas de convivencia establecidas. . Se preocupa por el bienestar de sus compaeros. . Practica la honestidad ante los dems.

. Cumple con tareas asignadas . Asume roles y compromisos.

. Respete las ideas de los dems pese a no compartirlas. . Muestra disposicin cooperativa y democrtica. . Cuida y respeta los bienes ajenos.

III.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL . Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. . Diserta sobre temas diversos; apoyndose en bases tericas y utilizando lenguaje pertinente. COMPRENSIN DE TEXTOS . Identifica e interpreta tcnicas de control y autorregulacin. . Analiza el problema transversal de desnutricin utilizando la cruz categorial. . Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina del pescado y el rbol de problemas en temas transversales bajo rendimiento escolar. .Identifica las oraciones compuestas. . Emplea la adjetivacin y la adverbializacin para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. PRODUCCIN DE TEXTOS . Aplica las reglas ortogrficas: puntos suspensivos. . Analiza las obras de la literatura espaola y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. . Analizan el texto ledo de la regin. .Analiza la Obra La Odisea y el Quijote de la Mancha . Analiza las etimologas de palabras y onomatopeyas

. La exposicin argumentativa. Caractersticas. . Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin y conduccin. . La meta lectura. Tcnicas de control y autorregulacin. La inferencia. . La cruz categorial.

. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. . Exponen un tema utilizando tcnicas grupales como el panel y el seminario. . Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Decepciona la informacin en la 10 SEM. explicacin y consulta textos . Presentan un tema de la desnutricin en la . Diagramas de causa-efecto. La espina de cruz categorial. pescado y el rbol de problemas. . Elabora el diagrama espina de pescado con . Oracin compuesta. el tema el bajo rendimiento escolar en la . Adjetivacin y adverbializacin. localidad. . Recepciona informacin acerca de la . Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota oracin compuesta. al pie. . Desarrollan ejercicios. . La literatura espaola y universal en sus . Emplea los puntos suspensivos en la vnculos con la literatura peruana e redaccin de un texto. hispanoamericana. Ubicacin en el contexto . Leen textos de consulta y sacan resumen social y cultural. Movimientos y escuelas . Producen textos cortos como resmenes literarias. de los textos ledos. . Leen textos de la regin . Identifican las ideas principales y . Lectura Sugerida: La Odisea. El quijote de la secundarias del texto. Mancha. . Presentan resmenes de obras. . APTITUD: Etimologas. Onomatopeyas. . Desarrolla ejercicios.

ACTITUDES
. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. . Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural . Respeta los puntos de vista diferentes al suyo.

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IV.

MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIOS

CAPACIDADE S

INDICADORES
. Planifica su participacin oral organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. . Expresa sus ideas con claridad y coherencia en la exposicin. Argumentativa. Identifica las oraciones compuestas en textos. Expresa con propiedad y fluidez en el informe oral del trabajo realizado.

% 10 30 30 30 100 30 20 20 30 100 30 20 30 20 100 25 25 25 25 100 2 6 6 6 20 6 4 4 6 20 6 4 6 4 20 5 5 5 5 20

PUNTAJE

Expresin y comprensin oral.

C1 C2 C3 C4

TECNICAS E INSTRUMENTOS Ficha de observacin

TOTAL

Comprensin de textos.

C1 C2 C3 C4

. Analiza el problema utilizando la cruz categorial de la desnutricin en los jvenes. Infiere la adjetivacin y la adverbializacin para otorgar coherencia y correccin a los textos que lee. . Identifica las reglas ortogrficas: puntos suspensivos en un texto .Identifica las oraciones compuestas en un trexto

Ficha de exposicin

TOTAL

Produccin de textos.

Analiza las obras de la literatura espaola y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. . Analizan el texto ledo de la regin en su estructura y las ideas principales y secundarias. .Analiza la Obra La Odisea en una ficha de anlisis en sus cuadernos. . Analiza las etimologas de palabras y onomatopeyas en una lista de palabras.

Lista de cotejo.

TOTAL

Actitud ante el rea.

. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. . Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. . Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
. Respeta los puntos de vista diferentes al suyo.

Lista de cotejo.

TOTAL

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PROFESOR DEL AREA

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II UNIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

TTULO DE LA UNIDAD: TECNICAS NARRATIVAS I.

INFORMACIN GENERAL: Unidad de Gestin Educativa Local Pasco Grado de Estudio: QUINTO Profesor (a): Lic. Irene Josefina RIVERA PRETELL Horas semanales: 06
1.10. 1.12. 1.14. 1.16. 1.9. 1.11. 1.13. 1.15.

Institucin Educativa: CENI N 34036 SAGRADA FAMILIA Seccin (es) : NICA Director (a): Rolando CAMPOS CRISOSTOMO Duracin: Del 21 de mayo al 27 de julio

IX.

III.

JUSTIFICACIN: El ttulo de la Unidad de Aprendizaje obedece a lo relevante del tema en el presente bimestre, ya que se busca a que el educando se familiarice con las tcnicas narrativas para que pueda utilizar cuando tenga que elaborar textos narrativos. TEMAS TRANSVERSALES:
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA

Tema Transversal N 2

IV. PRIORIZACION DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO Y TOLERANCIA SOLIDARIDAD HONESTIDAD ACTITUDES FRENTE AL AREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO . Llega a la hora indicada. . Cumple con las normas de convivencia establecidas. . Se preocupa por el bienestar de sus compaeros. . Practica la honestidad ante los dems.

. Cumple con tareas asignadas . Asume roles y compromisos.

. Respete las ideas de los dems pese a no compartirlas. . Muestra disposicin cooperativa y democrtica. . Cuida y respeta los bienes ajenos.

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL . Analizan las caractersticas del discurso acadmico y poltico. .Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie de pgina como medios de obtener informacin. COMPRENSIN DE TEXTOS . Discrimina la estructura del memorial y de la hoja de vida as como propsito comunicativo. . Aplica la tilde en palabras compuestas. . Aplica las reglas ortogrficas para obtener coherencia y correccin a los textos que produce: acentuacin doble. . Aplica las reglas gramaticales para obtener coherencia y correccin a los textos que produce: palabras de escritura dudosa. PRODUCCIN DE TEXTOS . Planifica la produccin de textos narrativos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. . Analiza los diversos movimientos literarios identificando el contexto social y cultural. . Analizan el texto de la regin leda identificando el mensaje y el contexto. . Analizan la obra Edipo Rey .Identifican las palabras sustantivos colectivos y Conectores

. El discurso acadmico y poltico. . Importancia del eplogo y la nota al pie. . Memorial, hoja de vida. Estructura. . La tilde en palabras compuestas. . Palabras de acentuacin doble. . Uso de z y d finales. Los grupos consonnticos.

. Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin. . Movimientos literarios. . Texto regional. . El cantar del Mio Cid. . Edipo Rey . APTITUD: . Sustantivos colectivos. Conectores.

. Elabora un discurso. . Utiliza el eplogo y la nota al pie de pgina. . Redactan un memorial y hoja de vida. . Desarrolla ejercicios de tildacin. . Elaboran textos. . Elabora textos narrativos, libretos y poesas. . Leen textos de consulta y sacan resumen . Producen textos cortos como resmenes de los textos ledos. . Identifican las ideas principales y secundarias del texto. . Presentan resmenes de obras. . Desarrolla ejercicios.

10 SEM.

ACTITUDES
. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. . Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural . Respeta los puntos de vista diferentes al suyo.

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V B COORDINACION

PROFESORA DE AREA

VI.

MATRIZ DE EVALUACION

AREA: COMUNICACIN

GRADO: 5TO.

BIMESTRE: II

CRITERIOS

CAPACIDADE S

INDICADORES
. Analizan las caractersticas del discurso acadmico y poltico. . Expresa sus ideas con claridad y coherencia en el discurso. Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie de pgina como medios de obtener informacin en textos de consulta. . Expresa con propiedad y fluidez en el informe oral del trabajo realizado.

% 20 30 30 4 6 6

PUNTAJE

Expresin y comprensin oral.

C1 C2 C3

TECNICAS E INSTRUMENTOS Ficha de observacin

C4 TOTAL

20 100 30 20 20 30 100 30 20 30 20 100

4 20 6 4 4 6 20 6 4 6 4 20

Comprensin de textos.

C1 C2 C3 C4

Discrimina la estructura del memorial y de la hoja de vida as como propsito comunicativo en un memorial y hoja de vida . Aplica la tilde en palabras compuestas en oraciones. . Aplica las reglas ortogrficas para obtener coherencia y correccin a los textos que produce: acentuacin doble. . Aplica las reglas gramaticales para obtener coherencia y correccin a los textos que produce: palabras de escritura dudosa.

Ficha de exposicin

TOTAL

Produccin de textos.

Planifica la produccin de textos narrativos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Analiza los diversos movimientos literarios identificando el contexto social y cultural. .Analiza la Obra Edipo Rey en fichas de anlisis en su cuaderno. .Identifican las palabras sustantivos colectivos y Conectores en textos

Ficha de exposicin.

TOTAL

Actitud ante el rea.

. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. . Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. . Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
. Respeta los puntos de vista diferentes al suyo.

25 25 25 25 100

5 5 5 5 20

Ficha de observacin

TOTAL

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