Anda di halaman 1dari 12

SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN

TUNJANG UTAMA 1. MISI NASIONAL 2. MISI DAN FALSAFAH PENDIDIKAN 3. KURIKULUM KEBANGSAAN 4. FUNGSI PENTAKSIRAN 5. TERAS-TERAS DALAM PIPP NKRA (Bidang Keberhasilan Utama Negara) Sub NKRA: Memperluas dan memantapkan pendidikan prasekolah Meningkatkan kadar Literasi dan Numerasi Mewujudkan sekolah berprestasi tinggi Guru besar berprestasi cemerlang MISI NASIONAL TERAS KEDUA Meningkatkan keupayaan pengetahuan dan inovasi negara serta memupuk minda kelas pertama Kualiti modal insan negara : pengetahuan, inovasi dan nilai akan menjadi penentu utama kejayaan masa depan Malaysia sebagai sebuah ekonomi yang berasaskan pengetahuan PERANAN PENDIDIKAN Membangunkan modal insan, melalui program pendidikan berkualiti dan holistik untuk memperlengkapkan warga Malaysia bagi menghadapi dunia global, disusuli dengan kelahiran masyarakat kreatif dan inovatif yang menjadi komponen kepada barisan warga berfikiran dan berbudaya kelas pertama. Kita memerlukan barisan warga yang menguasai pengetahuan, ilmu, kemahiran dan maklumat. MISI KEMENTERIAN PELAJARAN Menghasilkan sistem pendidikan yang bertaraf dunia dari segi kualiti bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya dan mencapai aspirasi negara Malaysia ( Misi Nasional ) PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN Pentaksiran dalam pendidikan di Malaysia ialah proses mendapatkan maklumat tentang perkembangan individu serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam pembangunan dan pembentukan modal insan. HUBUNGAN PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN

PROGRAM PENDIDIKAN KBSR (1982)

KBSM (1988)

KBSR Ke arah pendidikan ASAS untuk semua pelajar. Penekanan diberikan kepada penguasaan kemahiran 3M dan perkembangan secara menyeluruh pelajar Kegiatan pemulihan dan pengayaan serta penilaian berterusan diberi penekanan

INTIPATI FPK: 1. MELAHIRKAN INDIVIDU YANG:

2. MELAHIRKAN AHLI MASYARAKAT YANG:

TERAS-TERAS BERKAITAN DALAM PIPP KPM: 1. PEMBANGUNAN MODAL INSAN 2. MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN 3. MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN

4. MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN PIPP menyediakan pentaksiran alternatif mengkaji semula sistem pentaksiran dan penilaian untuk menjadikan persekolahan tidak terlalu berorientasikan peperiksaan memantapkan kualiti sistem pentaksiran dan penilaian

Sistem Peperiksaan Kebangsaan

CIRI SISTEM PEPERIKSAAN SEDIA ADA

CADANGAN YANG DIKETENGAHKAN UNTUK MEMPERKUKUHKAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN DISELARASKAN DENGAN USAHA MEMBANGUNKAN MODAL INSAN SECARA BERKESAN MELALUI PENDIDIKAN. CADANGAN INI HENDAKLAH DILIHAT DAN DITEMPATKAN DALAM KONTEKS MENGOPERASIKAN TERAS-TERAS BERIKUT DALAM PIPP KPM: 1. PEMBANGUNAN MODAL INSAN 2. MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN 3. MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN 4. MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN INI BERMAKSUD 1. SEKOLAH AKAN DAPAT SECARA BERKESAN MEMAINKAN PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB YANG TELAH DIAMANAHKAN KEPADANYA, IAITU UNTUK MENYEDIAKAN RUANG DAN PELUANG PENDIDIKAN KEPADA SEMUA SECARA BERAKAUNTABILITI 2. GURU DAPAT MEMBERI SEPENUH TUMPUAN KEPADA PROSES MENDIDIK ANAKANAK (EDUCATE THE CHILD), DAN TIDAK HANYA MENGAJAR MATA PELAJARAN (TEACHING THE SUBJECT). 3. PENTAKSIRAN AKAN, PADA AKHIRNYA, DAPAT MENYEDIAKAN MAKLUM BALAS DALAM BENTUK DATA KUALITATIF DAN / ATAU KUANTITATIF UNTUK MEMBOLEHKAN KITA SEBAGAI PENDIDIK MENGENALI, MEMAHAMI, MENGHARGAI, MENGIKTIRAF DAN MEMULIAKAN ANAK DIDIK SEBAGAI INSAN YANG BERGUNA DAN PENTING, SERTA MEMPUNYAI POTENSI UNTUK MENYUMBANG KEPADA PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN NEGARA DAN BANGSA MENGIKUT KEUPAYAAN DAN KEBOLEHAN MASING-MASING. Change is the law of life. And those who look only to the past or present are certain to miss the future (JFK) If you dont know where you are going, how can you expect to get there TUNJANG UTAMA 1. 2. 3. 4. 5. MISI NASIONAL MISI DAN FALSAFAH PENDIDIKAN KURIKULUM KEBANGSAAN FUNGSI PENTAKSIRAN TERAS-TERAS DALAM PIPP

NKRA (Bidang Keberhasilan Utama Negara) Sub NKRA: Memperluas dan memantapkan pendidikan prasekolah Meningkatkan kadar Literasi dan Numerasi Mewujudkan sekolah berprestasi tinggi Guru besar berprestasi cemerlang

MISI NASIONAL TERAS KEDUA

Meningkatkan keupayaan pengetahuan dan inovasi negara serta memupuk minda kelas pertama Kualiti modal insan negara : pengetahuan, inovasi dan nilai akan menjadi penentu utama kejayaan masa depan Malaysia sebagai sebuah ekonomi yang berasaskan pengetahuan YAB PERDANA MENTERI MALAYSIA 2005 PERANAN PENDIDIKAN Membangunkan modal insan, melalui program pendidikan berkualiti dan holistik untuk memperlengkapkan warga Malaysia bagi menghadapi dunia global, disusuli dengan kelahiran masyarakat kreatif dan inovatif yang menjadi komponen kepada barisan warga berfikiran dan berbudaya kelas pertama. Kita memerlukan barisan warga yang menguasai pengetahuan, ilmu, kemahiran dan maklumat. Y.A.B DATUK SERI ABDULLAH AHMAD BADAWI PRESIDEN UMNO 15 NOVEMBER 2006 MISI KEMENTERIAN PELAJARAN Menghasilkan sistem pendidikan yang bertaraf dunia dari segi kualiti bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya dan mencapai aspirasi negara Malaysia ( Misi Nasional ) PENDIDIKAN DALAM MISI & AGENDA NASIONAL

PEPERIKSAAN DALAM PENTAKSIRAN Peperiksaan dalam pendidikan di Malaysia merupakan antara kaedah pentaksiran yang digunakan untuk mengukur prestasi pencapaian individu di akhir proses pengajaran dan pembelajaran. PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN Pentaksiran dalam pendidikan di Malaysia ialah proses mendapatkan maklumat tentang perkembangan individu serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam pembangunan dan pembentukan modal insan. HUBUNGAN PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN

PROGRAM PENDIDIKAN KBSR KBSM (1982) (1988) KBSR Ke arah pendidikan ASAS untuk semua pelajar. Penekanan diberikan kepada penguasaan kemahiran 3M dan perkembangan secara menyeluruh pelajar Tumpuan kepada jenis kemahiran yang harus dikuasai menerusi gabung jalinan dan penyerapan BUKAN kepada kepentingan mata pelajaran Kegiatan pemulihan dan pengayaan serta penilaian berterusan diberi penekanan

INTIPATI FPK: 1. MELAHIRKAN INDIVIDU YANG:

2. MELAHIRKAN AHLI MASYARAKAT YANG:

TERAS-TERAS BERKAITAN DALAM PIPP KPM: 1. PEMBANGUNAN MODAL INSAN 2. MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN 3. MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN 4. MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN PIPP menyediakan pentaksiran alternatif mengkaji semula sistem pentaksiran dan penilaian untuk menjadikan persekolahan tidak terlalu berorientasikan peperiksaan memantapkan kualiti sistem pentaksiran dan penilaian Sistem Peperiksaan Kebangsaan

CIRI SISTEM PEPERIKSAAN SEDIA ADA

IMPAKNYA PADA PENDIDIKAN PEPERIKSAAN yang dijalankan itu TELAH MEMATIKAN kebermaknaan pendidikan dan MEMBUNUH keseronokan dan kemeriahan alam persekolahan (the joy and fun of schooling)? Sekolah dilihat sebagai institusi yang hanya berperanan menyediakan murid untuk menghadapi peperiksaan semata-mata Bersekolah disamaertikan dengan belajar untuk menghadapi peperiksaan SISTEM PEPERIKSAAN MENJADI PENGHALANG kepada PEMBANGUNAN JARINGAN HUBUNGAN ANTARA SEKOLAH DENGAN MASYARAKAT / STAKE HOLDERS Wujud prasangka di kalangan pelbagai pihak yang berkepentingan Perasaan saling mencurigai dan saling mahu menyalahi di antara satu dengan yang lain Saling lepas tangan (KURANG BERAKAUNTABILITI) Mencari jalan mudah keluar SEDANGKAN KITA SANGAT-SANGAT MEMERLUKAN SISTEM PENTAKSIRAN UNTUK menjadi PEMANGKIN kepada PEMBANGUNAN PEDAGOGI dan PENINGKATAN KEBERKESANAN P & P: Pembangunan dan pembentukan kurikulum Pembudayaan amalan instructional yang menarik kepada murid Perkembangan budaya penyelidikan dan reflective practices di kalangan guru Peningkatan aras profesionalisme guru Penambahbaikan secara berterusan delivery processes dalam bilik darjah menjadi PEMANGKIN kepada PEWUJUDAN BUDAYA KEILMUAN DI SEKOLAH: Keinginan dan kegairahan untuk belajar sepanjang hayat Menghargai ilmu dan rasa kecintaan mendalam terhadap ilmu

Merasa bertanggungjawab dan komited terhadap usaha menjana pembangunan, pertumbuhan dan penyebaran ilmu Mendorong dan menggalak kreativiti dan inovasi Demi menjamin kualiti pendidikan yang menjurus kepada pembangunan modal insan, sistem peperiksaan sedia ada perlu diperkukuhkan dengan memperluaskan konsepnya kepada pentaksiran LANGKAH PENGUKUHAN Kurangkan Peperiksaan Pusat Perkasakan Pentaksiran Sekolah Perkenalkan Ujian Psikometrik Wujudkan Standard Prestasi

CIRI SISTEM PENTAKSIRAN DICADANGKAN

CADANGAN YANG DIKETENGAHKAN UNTUK MEMPERKUKUHKAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN DISELARASKAN DENGAN USAHA MEMBANGUNKAN MODAL INSAN SECARA BERKESAN MELALUI PENDIDIKAN.

CADANGAN INI HENDAKLAH DILIHAT DAN DITEMPATKAN DALAM KONTEKS MENGOPERASIKAN TERAS-TERAS BERIKUT DALAM PIPP KPM: 1. PEMBANGUNAN MODAL INSAN 2. MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN 3. MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN 4. MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN INI BERMAKSUD 1. SEKOLAH AKAN DAPAT SECARA BERKESAN MEMAINKAN PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB YANG TELAH DIAMANAHKAN KEPADANYA, IAITU UNTUK MENYEDIAKAN RUANG DAN PELUANG PENDIDIKAN KEPADA SEMUA SECARA BERAKAUNTABILITI 2. GURU DAPAT MEMBERI SEPENUH TUMPUAN KEPADA PROSES MENDIDIK ANAKANAK (EDUCATE THE CHILD), DAN TIDAK HANYA MENGAJAR MATA PELAJARAN (TEACHING THE SUBJECT). 3. PENTAKSIRAN AKAN, PADA AKHIRNYA, DAPAT MENYEDIAKAN MAKLUM BALAS DALAM BENTUK DATA KUALITATIF DAN / ATAU KUANTITATIF UNTUK MEMBOLEHKAN KITA SEBAGAI PENDIDIK MENGENALI, MEMAHAMI, MENGHARGAI, MENGIKTIRAF DAN MEMULIAKAN ANAK DIDIK SEBAGAI INSAN YANG BERGUNA DAN PENTING, SERTA MEMPUNYAI POTENSI UNTUK MENYUMBANG KEPADA PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN NEGARA DAN BANGSA MENGIKUT KEUPAYAAN DAN KEBOLEHAN MASING-MASING. Change is the law of life. And those who look only to the past or present are certain to miss the future (JFK) If you dont know where you are going, how can you expect to get there