P. 1
RPP IPS Kelas 5

RPP IPS Kelas 5

|Views: 581|Likes:
Dipublikasikan oleh Akdh Agate
IPS Kelas 5 SD, pelajaran sekolah dasar
IPS Kelas 5 SD, pelajaran sekolah dasar

More info:

Published by: Akdh Agate on Dec 23, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/24/2014

pdf

text

original

Sections

  • A. Perkembangan agama Islam di Indonesia
  • B. Letak geografis Indonesia
  • E. Flora dan fauna di Indonesia
  • F. Ketampakan alam di Indonesia
  • G. Ketampakan buatan di Indonesia
  • I. TUJUAN PEMBELAJARAN
  • II. MATERI PEMBELAJARAN
  • III. Model dan Metode Pembelajaran
  • IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
  • V. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR A. ALAT DAN BAHAN
  • VI. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
  • VII. PENILAIAN
  • VIII. Sumber Belajar
  • IX. Alat / Bahan

1 | IPS KELAS 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SD Negeri Gunungsimping 02

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester

: V /1

Waktu

: 3 X 35 menit (1 x pertemuan)

Tanggal Pelaksanaan

: Senin, 19 Juli 2010

I.

STANDAR KOMPETENSI

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku
bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

II.

KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala
nasional dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan agama Hindu yang
ada di Indonesia.
2. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan kerajaan kerajaan
yang bercorak Hindu
3. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam
peninggalan sejarah yang bercorak Hindu

IV. DAMPAK PENGIRING

Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menjadi tokoh sejarawan.

V.

MATERI PEMBELAJARAN

A. Perkembangan agama Hindu di Indonesia
Masuknya agama Hindu ke Indonesia dibawa oleh para pedagang. Para pedagang
mempengaruhi kehidupan masyarakat Indonesia.Pada umumnya, masyarakat
Indonesia tertarik untuk mempelajari sastra dan seni yang berhubungan dengan
agama. Wilayah Indonesia bagian timur tidak dilalui jalur perdagangan
internasional sehingga pengaruh Hindu tidak memasuki wilayah tersebut.
Wilayah tersebut antara lain Maluku, Nusa Tenggara dan Papua.

B. Kerajaan

kerajaan

Hindu

di

Indonesia

1. Kutai

- Kerajaan Hindu Pertama di Indonesia, berdiri abad ke 4 di Kalimantan Timur
- Raja : Kudungga, Aswawarman, Mulawarman
2. Tarumanegara

- Berdiri pada abad V, di tepi sungai Citarum dekat Bogor Jawa Barat
- Peninggalannya : 7 prasasti, salah satunya Prasasti Ciaruteun berupa gambar
telapak kaki dewa wisnu
- Rajanya bernama Purnawarman

3. Kaling

- Berdiri pada abad ke 7, di Jawa Tengah
- Rajanya bernama Ratu Sina, yang terkenal adil dan jujur
4. Mataram Kuno

- Berdiri pada tahun 730 M, di Jawa Tengah didirikan oleh Dinasti Syailendra.
- Rajanya bernama Raja Sanjaya

5. Kediri

- Merupakan kelanjutan dari Kerajaan Mataram Kuno
- Terletak di tepi Sungai Brantas , Jawa Timur
- Rajanya bernama Jayabaya, Kertajaya

6. Bali

- Didirikan oleh dinasti Warmadewa
- Rajanya : Sri Candrabayasinga Warmadewa, Udayana, Anak Wungsu

7. Singasari

- Didirikan tahun 1222 oleh Ken Arok (bupati tumapel) dengan gelar Sri
Rangga Rajasa Sang Amurwabumi

2 | IPS KELAS 5

- Raja : Ken Arok, Anusapati, Tohjaya, Ranggawuni, Kertanegara
- Puncak kejayaan pada masa raja Kertanegara

8. Majapahit

- Didirikan tahun 1292 oleh Raden Wijaya (menantu Kertanegara)
- Nama Majapahit diambil nama buah maja (rasanya pahit) di desa Tarik
- Rajanya :
* Raden Wijaya (1293-1309)
Raja pertama dengan gelar Kertarajasa, memerintah selama 16 tahun,
Menghadapi Pemberontakan Ranggalawe, Sora dan Nambi
*Jayanegara (1309 – 1328)
Pemberontakan ; Juru Demung, Gajah Biru, Nambi, Semi, dan Kuti
*Tribuanatunggadewi
Berkat Gajah Mada dapat menumpas pemberontakan Sadeng

*Hayam Wuruk

Majapahit mencapai pncak kejayaannya berkat kerjasama dengan
Gajahmada berhasil mempersatukan wilayah nusantara
“Sumpah Palapa” Gajah Mada yang isinya bahwa Gajah Mada tidak akan
memakan buah palapa sebelum dapat mempersatukan nusantara

Sebab- sebab kejayaan Majapahit
1. Hayam Wuruk dan Gajah Mada menerapkan kepemimpinan yang adil
dan bijaksana
2. Mempunyai kekayaan melimpah
3. Punya armada laut yang kuat dipimpin oleh laksamana Nala
4. Terjalin hubungan perdagangan dengan Cina, India,Arab dan Persia
5. Adanya toleransi antar umat beragama

Sebab-sebab runtuhnya Majapahit :

1. Meninggalnya Hayam Wuruk dan Gajah Mada
2. Terjadinya perang Paregreg (perang saudara antara Wirakramawardana
dengan Bhe Wirabumi memperebutkan kekuasaan)
3. Daerah-daerah Majapahit banyak yang berusaha melepaskan diri
4. Agama Islam mulai berkembang di pesisir pantai utara Jawa
C. Peninggalan – peninggalan sejarah bercorak Hindu
1. Prasasti

- Prasasti Kebon Kopi

- Prasasti Pasir Awi

- Prasasti Ciaruteun

- Prasasti Tugu

- Prasasti Jambu

- Prasasti Lebak

- Prasasti Muara Ciaruteun
2. Karya sastra

- Kitab Bharatayuda ditulis oleh Empu Sedah dan Empu Panuluh
- Kitab Kresnayana ditulis oleh Empu Triguna
- Kitab Gatotkacasraya ditulis oleh Empu Panuluh
- Kitab Negarakertagama karya Empu Prapanca
- Kitab Arjunawiwaha karya Empu Tantular
- Kitab Sutasoma karya Empu Tantular, di dalamnya terdapat istilah
Bhineka Tunggal Ika tan Hana Dharma Mangrwa

3. Candi

- Candi Dieng
- Candi Sambisari
- Candi Gedongsanga
- Candi Prambanan (Candi Lara Jonggrang)
Terletak di Prambanan (DIY)

VI. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

A. Metode Pembelajaran

3 | IPS KELAS 5

1. Ceramah
2. Pengamatan
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Tanya jawab
B. Model pembelajaran
Cooperative Learning : Model Jigsaw

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan

Waktu Metode

1. Pendahuluan
a. Apersepsi :

Guru menanyakan kepada siswa “ Siapakah yang
pernah mengunjungi Candi Prambanan ?”

b. Motivasi :

guru memotivasi anak bahwa dengan
mempelajari peninggalan sejarah siswa dapat
menjadi sejarawan
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10
menit

Ceramah,
tanya
jawab

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi

- Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok
3 anak
- Setiap siswa dalam satu kelompok mempelajari
materi yang berbeda yaitu : perkembangan
agama Hindu, Kerajaan yang bercorak Hindu,
peninggalan-peninggalan sejarah bercorak
Hindu
- Siswa dari kelompok lain yang mempunyai
tugas mempelajari materi yang sama
(kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji
materi tersebut
- Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke
kelompok semula untuk mengajar anggotanya
tentang materi yang dipelajari

b. Elaborasi

Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke
kelompok semula untuk mengajar anggotanya
tentang materi yang dipelajari (secara bergantian)

c. Konfirmasi

- Siswa mengerjakan evaluasi, guru membahas
hasil evaluasi.
- Siswa yang memperoleh skor tinggi mendapat
penghargaan

20menit

40menit

20menit

Penugasan,
diskusi

Penugasan

Penugasan,
ceramah

3. Kegiatan penutup
a. Refleksi

Dengan bimbingan guru siswa membuat
rangkuman tentang peninggalan sejarah
b. Tindak lanjut
Guru memberi tugas pekerjaan rumah agar siswa
membuat kliping tentang peninggalan sejarah
Hindu di Indonesia

15
menit

Ceramah,
tanya
jawab,
penugasan

VIII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V

4 | IPS KELAS 5

2. Berbagai gambar peninggalan sejarah Hindu di Indonesia
3. Gambar Gajahmada

IX. INDIKATOR

1.1.1 Menceritakan perkembangan agama Hindu yang ada di Indonesia
1.1.2 Mencertakan perkembangan kerajaan – kerajaan yang bercorak Hindu
1.1.3 Menyebutkan peninggalan yang bercorak Hindu

X.

PENILAIAN

a. Prosedur : tes akhir
b. Jenis Tes : Tertulis
c. Bentuk Tes : subyektif
d. Alat tes

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SRI RAHAYU,S.Pd.

NIP 19540910 197911 2 002

Gunungsimping, Juli 2010
Guru Kelas V

SUGENG HARYADI, S.PD

NIP.19690227 199603 1 004

5 | IPS KELAS 5

SOAL TES

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Bagaimanakah caranya agama Hindu masuk ke Indonesia ?
2. Sebutkan 4 candi yang bercorak Hindu !
3. Kerajaan manakah yang merupakan kerajaan Hindu pertama di Indonesia ?
4. Siapakah nama raja kerajaan Tarumanegara ?
5. Apa yang dimaksud dengan Sumpah Palapa?
6. Sebutkan salah satu sebab runtuhnya Majapahit ?
7. Dalam kitab apakah terdapat istilah “Bhineka Tunggal Ika” ?
8. Dalam prasasti manakah terdapat gambar telapak kaki dewa Wisnu ?
9. Apakah nama lain Candi Prambanan ?
10.Siapakah pengarang kitab Bharatayuda ?

Kunci jawaban :

1. Melalui pedagang dari India
2. Candi Dieng, Prambanan, Gedongsongo, Sambisari
3. Kutai
4. Purnawarman
5. Sumpah Gajah Mada yang isinya bahwa Gajah Mada tidak akan makan
buah palapa sebelum dapat mempersatukan Nusantara
6. Sebab-sebab runtuhnya Majapahit :
a. Meninggalnya Hayam Wuruk dan Gajah Mada
b. Terjadinya perang Paregreg (perang saudara antara Wirakramawardana
dengan Bhe Wirabumi memperebutkan kekuasaan)
c. Daerah-daerah Majapahit banyak yang berusaha melepaskan diri
d. Agama Islam mulai berkembang di pesisir pantai utara Jawa

7. Kitab Sotasuma
8. Prasasti Ciaruteun
9. Candi Loro Jonggrang
10. Empu Sedah dan Empu Panuluh

Pedoman Penilaian

Setiap nomor, jawaban betul nilainya 10
Jumlah nilai akhir = 10 x 10

= 100

6 | IPS KELAS 5

GAMBAR-GAMBAR PENINGGALAN SEJARAH HINDU DI INDONESIA

7 | IPS KELAS 5

CANDI SUKUN

CANDI MENDUT

8 | IPS KELAS 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SDN GUNUNGSIMPING 02

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester

: V /1

Waktu

: 3 X 35 menit (1 x pertemuan)
Tanggal Pelaksanaan : Senin, 26 Juli 2010

I.

STANDAR KOMPETENSI
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada
masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku bangsa
serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

II.

KOMPETENSI DASAR
1.1Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia

III. INDIKATOR

1.1.4 Menceritakan kejayaan Majapahit dan peran Gajahmada dalam upaya
menyatukan nusantara

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi, siswa dapat menceritakan perkembangan kerajaan
Majapahit
2. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan secara singkat peran Gajahmada
dalam upaya menyatukan nusantara

V.

DAMPAK PENGIRING
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menjadi tokoh sejarawan.

VI. MATERI PEMBELAJARAN
Kerajaan Majapahit
- Didirikan tahun 1292 oleh Raden Wijaya (menantu Kertanegara)
- Nama Majapahit diambil nama buah maja (rasanya pahit) di desa Tarik
- Rajanya :
1. Raden Wijaya (1293-1309)
Raja pertama dengan gelar Kertarajasa, memerintah selama 16 tahun,
Menghadapi Pemberontakan Ranggalawe, Sora dan Nambi
2. Jayanegara (1309 – 1328)
Pemberontakan ; Juru Demung, Gajah Biru, Nambi, Semi, dan Kuti
3. Tribuanatunggadewi
Berkat Gajah Mada dapat menumpas pemberontakan Sadeng
4. Hayam Wuruk

Majapahit mencapai puncak kejayaannya berkat kerjasama dengan
Gajahmada berhasil mempersatukan wilayah nusantara
“Sumpah Palapa” Gajah Mada yang isinya bahwa Gajah Mada tidak akan
memakan buah palapa sebelum dapat mempersatukan nusantara

Sebab- sebab kejayaan Majapahit
1. Hayam Wuruk dan Gajah Mada menerapkan kepemimpinan yang adil
dan bijaksana
2. Mempunyai kekayaan melimpah
3. Punya armada laut yang kuat dipimpin oleh laksamana Nala
4. Terjalin hubungan perdagangan dengan Cina, India,Arab dan Persia
5. Adanya toleransi antar umat beragama

9 | IPS KELAS 5

Sebab-sebab runtuhnya Majapahit :

1. Meninggalnya Hayam Wuruk dan Gajah Mada
2. Terjadinya perang Paregreg (perang saudara antara Wirakramawardana
dengan Bhe Wirabumi memperebutkan kekuasaan)
3. Daerah-daerah Majapahit banyak yang berusaha melepaskan diri
4. Agama Islam mulai berkembang di pesisir pantai utara Jawa

VII. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
A. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Pengamatan
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Tanya jawab
B. Model pembelajaran

Cooperative Learning : Metode struktural dengan teknik berkirim salam dan soal

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No

Kegiatan

Waktu

Metode

1. Pendahuluan

- Apersepsi : Guru menanyakan kepada
siswa “ kerajaan apa saja
yang bercorak Hindu ?
- Motivasi : guru memotivasi anak bahwa
dengan mempelajari sejarah
Majapahit siswa dapat
menjadi sejarawan
- Guru menyampaikan tujuan Pembelajaran
yaitu mempelajari tentang kerajaan Majapahit
dan peran Gajah Mada

10
menit

Ceramah, tanya
jawab

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi

- Siswa membentuk kelompok, setiap
kelompok 4 anak
- Setiap kelompok membuat 10 pertanyaan
untuk dikirim ke kelompok lain (guru
bisa membantu memilihkan soal yang
cocok)
- Masing – masing kelompok
mengirimkan satu utusan untuk
menyampaikan salam dan soal dari
kelompoknya

b. Elaborasi

Setiap kelompok mengerjakan soal
kiriman dari kelompok lain

c. Konfirmasi
- Jawaban masing – masing kelompok
dicocokkan dengan jawaban kelompok
yang membuat soal (dengan bimbingan
guru)
- Siswa mengerjakan evaluasi, guru
membahas hasil evaluasi.
- Siswa yang memperoleh skor tinggi
mendapat penghargaan

15menit

35menit

30menit

Penugasan, diskusi

Penugasan

Penugasan,
ceramah

10 | IPS KELAS 5

3. Kegiatan penutup
a. Refleksi

Dengan bimbingan guru siswa membuat
rangkuman tentang peninggalan sejarah

b. Tindak lanjut
Guru memberi tugas pekerjaan rumah

15
menit

Ceramah, tanya
jawab, penugasan

IX. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V

X.

PENILAIAN
a. Prosedur : tes proses, tes akhir
b. Jenis Tes : performen, tertulis
c. Bentuk Tes : subyektif
d. Alat tes

1. Penilaian / pengamatan sikap
Dilaksanakan pada saat pembelajaran, yaitu menilai sikap siswa pada waktu kerja
kelompok, diskusi
Nama siswa : . . . . .
No Absen

: . . . . .

No

Komponen Sikap

Skor

Jumlah

1

2 3 4

1. Ketelitian

2.

Kerjasama

3.

Kedisiplinan

4.

Keaktifan

5.

Keberanian mengemukakan pendapat

6.

Kejujuran

7.

Tanggung jawab

8.

Keterbukaan dalam menerima pendapat

Skor total

Keterangan : 4=baik sekali, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang
Skor Penilaian :

Nilai akhir =

x 100

11 | IPS KELAS 5

2. Penilaian kognitif

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Kapan Kerajaan Majapahit didirikan ?
2. Siapa pendiri Kerajaan Majapahit ?
3. Sebutkan raja-raja yang pernah memimpin Kerajaan Majapahit
4. Pada masa pemerintahan siapakah Majapahit mencapai puncak kejayaan ?
5. Siapakah nama patih di Kerajaan Majapahit ?
6. Apa sebabnya Gajah Mada diangkat sebagai patih di Majapahit ?
7. Apa yang dimaksud dengan Sumpah Palapa?
8. Sebutkan sebab- sebab kejayaan Majapahit !
9. Sebutkan sebab –sebab runtunya kerajaan Majapahit !
10.Apa yang kamu ketahui tentang perang Paregreg ?

e. Kunci jawaban :

1. Kerajaan Majapahit didirikan pada tahun 1292
2. Pendiri Kerajaan Majapahit adalah Raden Wijaya
3. Raja-raja yang pernah memimpin Kerajaan Majapahit adalah Raden
Wijaya, Jayanegara, Tribuana Tungga Dewi, Hayam Wuruk
4. Majapahit mencapai puncak kejayaan pada masa pemerintahan Hayam

Wuruk
5. Nama patih di Kerajaan Majapahit adalah Gajah Mada
6. Gajah Mada diangkat sebagai patih di Majapahit karena berhasil
menumpas pemberontakan Sadeng
7. Yang dimaksud dengan Sumpah Palapa adalah Sumpah Gajah Mada yang
isinya bahwa Gajah Mada tidak akan makan buah palapa sebelum dapat
mempersatukan Nusantara
8. Sebab - sebab kejayaan Majapahit
a. Hayam Wuruk dan Gajah Mada menerapkan kepemimpinan yang adil
dan bijaksana
b. Mempunyai kekayaan melimpah
c. Punya armada laut yang kuat dipimpin oleh laksamana Nala
d. Terjalin hubungan perdagangan dengan Cina, India,Arab dan Persia
e. Adanya toleransi antar umat beragama

9. Sebab – sebab runtuhnya kerajaan Majapahit
a. Meninggalnya Hayam Wuruk dan Gajah Mada
b. Terjadinya perang Paregreg
c. Daerah-daerah Majapahit banyak yang berusaha melepaskan diri
d. Agama Islam mulai berkembang di pesisir pantai utara Jawa
10. Perang Paregreg yaitu (perang saudara antara Wirakramawardana
dengan Bhe Wirabumi memperebutkan kekuasaan)

Pedoman Penilaian

No soal

Skor maksimal
tiap soal

Jumlah skor

1 - 5

1

5

6

2

2

7

2

2

8

5

5

9

4

4

10

2

2

Skor Total

20

Nilai Akhir =

100

12 | IPS KELAS 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SDN GUNUNGSIMPING 02

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester

: V /1

Waktu

: 3 X 35 menit (1 x pertemuan)
Tanggal Pelaksanaan : Senin, 2 Agustus 2010

I.

STANDAR KOMPETENSI
1.Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku
bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

II.

KOMPETENSI DASAR
1.1Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari
masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia

III. INDIKATOR

1.1.5 Menceritakan perkembangan agama Budha yang ada di Indonesia
1.1.6 Mencertakan perkembangan kerajaan – kerajaan yang bercorak Budha
1.1.7 Menyebutkan peninggalan yang bercorak Budha

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan agama Budha
yang ada di Indonesia.
2. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan kerajaan kerajaan
yang bercorak Budha
3. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam
peninggalan sejarah yang bercorak Budha

V.

DAMPAK PENGIRING
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menjadi tokoh sejarawan.

VI. MATERI PEMBELAJARAN
A. Perkembangan agama Budha di Indonesia
Masuknya agama Budha ke Indonesia dibawa oleh para pedagang. Para pedagang
mempengaruhi kehidupan masyarakat Indonesia.Pada umumnya, masyarakat
Indonesia tertarik untuk mempelajari sastra dan seni yang berhubungan dengan
agama. Wilayah Indonesia bagian timur tidak dilalui jalur perdagangan
internasional sehingga pengaruh Budha tidak memasuki wilayah tersebut.
Wilayah tersebut antara lain Maluku, Nusa Tenggara dan Papua.

B. Kerajaan – kerajaan Budha di Indonesia
1. Kerajaan Mataram Kuno
- Berdiri pada tahun 730 M, di Jawa Tengah didirikan oleh Dinasti Syailendra.
- Dinasti Syailendra pernah mengalami perpecahan dalam masalah agama.
- Raja dari Dinasti Syailendra (Mataram Budha) : Raja Bhanu, Raja Wisnu,
Raja Indra, Raja Samaratungga, ratu Pramodawardani
2.Kerajaan Sriwijaya

Berdiri pada abad ke 7, di tepi sungai Musi,Palembang,Sumatra Selatan
Disebut sebagai Negara Nasional Pertama karena berhasil menguasai
pelayaran dan perdagangan Nusantara
Rajanya bernama Balaputradewa
Faktor-faktor penyebab Sriwijaya dapat berkembang menjadi kerajaan besar:
a. Letaknya yang strategis di jalur perdagangan
b. Memiliki armada laut yang kuat
c. Sriwijaya menjadi pusat pendidikan dan penyebaran agama Budha

13 | IPS KELAS 5

Pendeta Agama Budha adalah Sakyakirti, dan I-Tsing berasal dari Cina
Abad 11 Sriwijaya mengalami kemunduran, yang disebabkan oleh :
a. Serangan raja Rajendra dari Colamandala (India Selatan) tahun 1025
b. Serangan raja Kertanegara dari Singasari dalam Ekspedisi Pamalayu
c. Sriwijaya berhasil dikuasai oleh Majapahit tahun1365
Sriwijaya runtuh pada tahun 1377
Bukti adanya kerajaan Sriwijaya adalah ditemukannya 5 buah prasasti
dengan huruf Pallawa dan bahasa Melayu Kuno: Kedukan Bukit, Talang
Tuo, Telaga batu, Kota Kapur, Karang Berahi
C. Peninggalan – peninggalan sejarah bercorak Budha
1. Prasasti

- Kedukan Bukit (682M), tercantum nama Sriwijaya , ditemukan di tepi
Sungai Talang, Palembang
- Talang Tuo (684M), ditemukan di sebelah barat kota Palembang
- Telaga Batu , ditemukan di dekat kota Palembang
- Kota Kapur (686M), ditemukan di P Bangka bagian barat
- Karang Berahi (686M) , ditemukan di tepi Sungai Merangin, Jambi

2. Candi

- Candi Mendut
- Candi Pawon
- Candi Sari
- Candi Kalasan
- Candi Borobudur
Dibangun oleh Raja Samaratungga dari Mataram Budha (824)
Terletak di Magelang, Jawa tengah
Borobudur berasal dari kata boro dan budur. Boro ( wihara) artinya
komplek candi atau asrama, budur (bedudur) artinya atas. Jadi borobudur
artinya komplek candi di atas bukit
Ditemukan tahun 1814 tertimbun tanah akibat gempa bumi
Pemugaran candi Borobudur :
1. 1907 – 1911 oleh Th Van Erp
2. 1973 – 1983 oleh Indonesia dengan bantuan UNESC
Ada 3 bagian candi Borobudur :
1. Bagian paling bawah (kaki candi) : Kamadhatu
2. Bagian tengah (tubuh candi)

: Rupadhatu

3. Bagian atas (puncak candi)

: Arupadhatu
10 tingkatan candi Borobudur : 6 tingkat berbentuk persegi, 3 tingkat
berbentuk bundar, 1 tingkat berbentuk stupa induk
VII. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
A. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Pengamatan
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Tanya jawab

B. Model pembelajaran
Cooperative Learning : Model Struktural Teknik Berkirim Salam dan Soal

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No

Kegiatan

Waktu

Metode

1. Pendahuluan

- Apersepsi : Guru menanyakan kepada
siswa “ Siapakah yang

10
menit

Ceramah, tanya
jawab

14 | IPS KELAS 5

pernah mengunjungi Candi
Borobudur ?”
- Motivasi : guru memotivasi anak
bahwa dengan mempelajari
peninggalan sejarah siswa
dapat menjadi sejarawan

- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi

- Siswa membentuk kelompok, setiap
kelompok 4 anak
- Setiap kelompok menulis 10
pertanyaan yang berkaitan dengan
materi : perkembangan agama Budha,
Kerajaan yang bercorak Budha,
peninggalan-peninggalan sejarah
bercorak Budha
- Guru mengawasi dan membantu
memilih soal-soal yang cocok
- Masing-masing kelompok
mengirimkan satu orang utusan untuk
menyampaikan salam dan soal dari
kelompoknya (salam kelompok bisa
disertai sorak kelompok)
- Setiap kelompok mengerjakan soal
kiriman dari kelompok lain

b. Elaborasi

- Setiap kelompok mengerjakan soal
kiriman dari kelompok lain

c. Konfirmasi
- Setelah selesai, jawaban masing-
masing kelompok dicocokkan dengan
jawaban kelompok yang membuat
soal
- Guru membimbing siswa dalam
membahas soal.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi,
guru membahas hasil evaluasi.
- Siswa yang memperoleh skor tinggi
mendapat penghargaan

25menit

25menit

30menit

Penugasan, diskusi

Penugasan, diskusi

Tanya jawab,
ceramah

3. Kegiatan penutup
a. Refleksi

Dengan bimbingan guru siswa membuat
rangkuman tentang peninggalan sejarah
b. Tindak lanjut
Guru memberi tugas pekerjaan rumah
agar siswa membuat kliping tentang
peninggalan sejarah Budha di Indonesia

15
menit

Ceramah, tanya
jawab, penugasan

IX. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V
2. Berbagai gambar peninggalan sejarah Budha di Indonesia

15 | IPS KELAS 5

X.

PENILAIAN
a. Prosedur : proses dan tes akhir
b. Jenis Tes : pengamatan, tertulis
c. Bentuk Tes : subyektif,obyektif
d. Alat tes

Pedoman Penilaian

1. Penilaian / pengamatan sikap
Dilaksanakan pada saat pembelajaran, yaitu menilai sikap siswa pada waktu kerja
kelompok, diskusi
Nama siswa : . . . . .
No Absen

: . . . . .

No

Komponen Sikap

Skor

Jumlah

1 2 3 4

1. Ketelitian

2.

Kerjasama

3.

Kedisiplinan

4.

Keaktifan

5.

Keberanian mengemukakan pendapat

6.

Kejujuran

7.

Tanggung jawab

8.

Keterbukaan dalam menerima pendapat

Skor total

Keterangan : 4=baik sekali, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang
Skor Penilaian :

Nilai akhir =

x 100

2. Penilaian kognitif

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Agama Budha masuk ke Indonesia melalui jalan . . . .
a. Peperangan

c. Pemaksaan

b. Seni

d. Perdagangan

2. Candi yang bercorak Budha adalah . . . .
a. Candi Dieng

c. Candi Gedong Songo

b. Candi Borobudur

d. Candi Sambi sari

3. Prasasti yang bercorak agama Budha adalah . . . .
a. Prasasti Ciaruteun

c. Prasasti Kedukan Bukit

b. Prasasti Jambu

d. Prasasti Tugu
4. Kerajaan Sriwijaya mencapai puncak kejayaannya pada masa raja . . . .

16 | IPS KELAS 5

a. Hayamwuruk

c. Balaputradewa

b. Kertanegara

d. Jayabaya

5. Candi Borobudur dibangun pada masa . . . .
a. Ken Arok

c. Rakai Pikatan

b. Sanjaya

d. Samaratungga

6. Kerajaan Sriwijaya berdiri pada abad . . . .
a. 6

c. 8

b. 7

d. 9
7. Bagian paling bawah candi Borobudur disebut . . . .
a. Lantai dasar

c. Arupadhatu

b. Rupadhatu

d. Kamadhatu
8. Pendeta agama Budha yang terkenal dari Sriwijaya adalah . . . .
a. Syakakirti

c. I-tsing

b. Syailendra

d. Balaputradewa
9. Prasasti yang di dalamnya tercantum nama Sriwijaya adalah . . . .
a. Prasasti Kedukan Bukit

c. Prasasti Talangtuo

b. Prasasti Telaga Batu

d. Prasasti Kota Kapur
10. Kerajaan yang disebut sebagai Negara Nasional pertama adalah . . . .
a. Majapahit

c. Sriwijaya

b. Kutai

d. Singasari

e. Kunci jawaban :
1.
D

6. B

2. B

7. D

3. B

8. A

4. C

9. A

5. D

10. C

Pedoman Penilaian :
Setiap nomor, jawaban betul nilainya 10
Jumlah nilai akhir = 10 x 10

= 100

GAMBAR-GAMBAR PENINGGALAN SEJARAH BUDHA DI INDONESIA

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SRI RAHAYU,S.Pd.

NIP 19540910 197911 2 002

Gunungsimping, Juli 2010
Guru Kelas V

SUGENG HARYADI, S.PD

NIP.19690227 199603 1 004

17 | IPS KELAS 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester

: V /1

Waktu

: 3 X 35 menit (1 x pertemuan)

I.

STANDAR KOMPETENSI

1.Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku
bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

II.

KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia

III. INDIKATOR

1.1.7 Menceritakan perkembangan agama Islam yang ada di Indonesia
1.1.8 Menceritakan perkembangan kerajaan – kerajaan yang bercorak Islam
1.1.9 Menyebutkan peninggalan yang bercorak Islam

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan agama Islam yang
ada di Indonesia.
2. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan kerajaan kerajaan
yang bercorak Islam.
3. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam
peninggalan sejarah yang bercorak Islam.

V.

DAMPAK PENGIRING

Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menjadi tokoh sejarawan.

VI. MATERI PEMBELAJARAN
A.
Perkembangan agama Islam di Indonesia

Masuknya agama Islam ke Indonesia dibawa oleh para pedagang dari Arab,
Persia , Gujarat dan India. Agama Islam masuk ke Indonesia engan cara damai
sehingga rakyat menerima dengan tangan terbuka. Islam masuk Indonesia sekitar
abad 13. Sumber sejarah yang dapat dijadikan masuknya Islam ke indonesia
adalah :
1. Catatan marcopolo seorang pelaut dari Italia (1292) ia singgah di Sumatra
Utara dan menemukan penduduk di daerah itu sudah beragama Islam
2. Ditemukannya nisan makam Sultan Malik Al Saleh (1297)
Penyebaran agama Islam di Pulau Jawa dilakukan oleh 9 orang wali (wali
songo), antara lain :
1. Sunan Gresik (Sunan Maulana Malik Ibrahim)
2. Sunan Ampel (Raden Rahmad)
3. Sunan Bonang (Maulana Makhdum Ibrahim)
4. Sunan Giri (Raden Paku)
5. Sunan Drajat (Syarifudin)
6. Sunan Kalijaga (Raden Mas Syahid)
7. Sunan Kudus (Jafar Sidiq)
8. Sunan Muria (Raden Umar Said)
9. Sunan Gunung Jati (Syarif Hidayatulloh)

B. Kerajaan – kerajaan Islam di Indonesia
1.
Samudra Pasai

Berdiri abad 13, oleh Sultan Malik Al Saleh di Aceh Utara. Tahun 1297
Sultan Malik Al Saleh wafat dan tahun 1326 digantikan oleh Sultan
Muhammad (Malik Al Tahir). Abad 14 menjadi pusat studi Islam. Abad 15
mengalami kmunduran

2. Aceh

18 | IPS KELAS 5

Didirikan oleh Sultan Ali Mughayat Syah(1514-1528). Aceh mencapai
puncak kejayaan pada masa Sultan Iskandar Muda (1607-1636).
Faktor penyebab runtuhnya kerajaan Aceh :
1. Tidak adanya pengganti yang cakap sepeninggal Sultan Iskandar Muda
2. Aceh kalah perang dengan Portugis (1629)
3. Persaingan antara kaum bangsawan dan ulama
4. Pertahanan kerajaan lemah sehingga digantikan oleh bangsa Eropa
5. Banyak daerah kekuasaanya melepaskan diri

3. Demak

Didirikan oleh Raden Patah (1500).
Tahun 1518 Raden Patah wafat dan digantikan putranya yang bernama Pati
Unus (Pangeran Sabrang Lor).
Tahun 1521 Pati Unus wafat dan digantikan adiknya Raden Trenggono.
Demak mencapai kejayaan pada masa Sultan Trenggono.
Tahun 1522 Sultan Trenggono mengirimkan pasukan untuk menyerang
Portugis di Sunda Kelapa di bawah pimpinan Fatahilah.
Tahun 1546 Sultan Trenggono gugur dan digantikan Arya Penangsang.
Terjadi perpecahan keluarga, yang akhirnya Arya Penangsang dikalahkan oleh
Sultan Hadiwijaya/Jaka Tingkir (menantu Sultan Trenggono)
Sejak saat itu Kerajaan Demak dipindah ke Pajang

4. Pajang

Didirikan oleh Pangeran Hadi Wijaya (Jaka Tingkir).
Tahun 1582 Sultan Hadiwijaya wafat dan digantikan oleh Sutawijaya.
Oleh Sutawijaya, pusat pemerintahan Pajang dipindah ke Mataram.

5. Mataram Islam

1586 – 1601 dipimpin Sutawijaya (Panembahan Senapati)
1601 – 1613 dipimpin oleh Mas Jolang (Putra Sutawijaya)
1613 – 1645 dipimpin oleh Mas Rangsang (Sultan Agung), dan Mataram
mencapai puncak kejayaannya.
Sepeninggal Sultan Agung, dipimpin oleh Amangkurat I - IV

6. Cirebon

Didirikan oleh Fatahillah/Faletehan (Sunan Gunungjati)

7. Banten

Didirikan oleh Fatahillah
Raja I adalah putranya yaitu Sultan Hasanudin (1552 – 1570), karena letak
Banten strategis maka kemajuan di bidang perdagangan
Banten mencapai puncak kejayaan pada masa Sultan Ageng Tirtayasa (1651 –
1682)

8. Gowa- Tallo (Makasar)

Bersatunya 2 kerajaan.
Daeng Manrabia (raja Gowa) sebagai raja Makasar dengan gelar Sultan
Alaudin. Karaeng Mantoaya (raja Tallo) sebagai Patih Makasar dengan gelar
Sultan Abdullah.
Makasar mencapai puncak kejayaan pada masa Sultan Hasanudin.
Keinginannya untuk menjadikan Makasar menjadi pusat perdagangan
Indonesia Timur terhalang oleh VOC. Dan karena kekalahannya maka Sultan
Hasanudin menandatangani Perjanjian Bongaya yang merugikan Makasar.

9. Ternate dan Tidore

Raja Ternate yang pertama : sultan Zaenal Abidin. Dan mencapai puncak
kejayaan pada masa Sultan baabullah.
Tidore mencapai puncak kejayaan pada masa Sultan Nuku

C. Peninggalan sejarah Islam

1. Masjid

Ciri masjid peninggalan sejarah :
- Atapnya bertingkat makin ke atas makin kecil
- Berbentuk bujursangkar
- Di samping terdapat kolam dan tempat wudhu

19 | IPS KELAS 5

- Berada di ibukota kabupaten, dekat istana, dekat alun-alun

2. Keraton

Keraton Kasunanan dan karaton Mangkunegaran di Surakarta
Keraton Kasepuhan dan keraton Kanoman di Cirebon
Keraton Kasultanan dan keraton Pakualaman di Yogyakarta
3. Nisan atau makam
4. Karya Seni
a. Seni Kaligrafi
b. Seni sastra : hikayat dan Babad
c. Seni Pertunjukan : garebek besar dan garebek Maulud

5. Pesantren

Pesantren Sunan Giri dan Sunan Ampel

VII. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
A.
Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Pengamatan
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Tanya jawab

B. Model pembelajaran

Cooperative Learning

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan

Waktu Metode

1. Pendahuluan

a. Apersepsi :

Guru menanyakan kepada siswa “ Siapakah yang
pernah mengunjungi Masjid Demak ?”
b. Motivasi :

guru memotivasi anak bahwa dengan
mempelajari peninggalan sejarah siswa dapat
menjadi sejarawan
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10
menit

Ceramah,
tanya
jawab

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

- Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok
3 anak
- Setiap siswa dalam satu kelompok mempelajari
materi yang berbeda yaitu : perkembangan
agama Islam, Kerajaan yang bercorak Islam,
peninggalan-peninggalan sejarah bercorak
Islam
- Siswa dari kelompok lain yang mempunyai
tugas mempelajari materi yang sama
(kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji
materi tersebut
- Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke
kelompok semula untuk mengajar anggotanya
tentang materi yang dipelajari

b. Elaborasi

Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke
kelompok semula untuk mengajar anggotanya
tentang materi yang dipelajari (secara bergantian)

c. Konfirmasi

- Siswa mengerjakan evaluasi, guru membahas
hasil evaluasi.

20menit

40menit

20menit

Penugasan,
diskusi

Penugasan

Penugasan,
ceramah

20 | IPS KELAS 5

- Siswa yang memperoleh skor tinggi mendapat
penghargaan
3. Kegiatan penutup

a. Refleksi

Dengan bimbingan guru siswa membuat
rangkuman tentang peninggalan sejarah

b. Tindak lanjut
Guru memberi tugas pekerjaan rumah agar siswa
membuat kliping tentang peninggalan sejarah
Islam di Indonesia

15
menit

Ceramah,
tanya
jawab,
penugasan

IX. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V
2. Berbagai gambar peninggalan sejarah Islam di Indonesia
3. Gambar Masjid Demak, Masjid Menara Kudus

X.

PENILAIAN

a. Prosedur : tes akhir
b. Jenis Tes : Tertulis
c. Bentuk Tes : subyektif
d. Alat tes

:

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SRI RAHAYU,S.Pd.

NIP 19540910 197911 2 002

Gunungsimping, Juli 2010
Guru Kelas V

SUGENG HARYADI, S.PD

NIP.19690227 199603 1 004

21 | IPS KELAS 5

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Walisongo adalah . . . .
2. Kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah . . . .
3. Tahun 1522 Sultan trenggono mengirimkan pasukan untuk menyerang . . . .
4. Peninggalan kerajaan Samudra Pasai berupa nisan atau makam dari . . . .
5. Kerajaan Makasar mencapai puncak kejayaan pada masa . . . .
6. Pendiri kerajaan Demak adalah . . . .
7. Keraton Kasepuhan merupakan peninggalan kerajaan . . . .
8. Karya seni peninggalan sejarah Islam, contohnya . . . .
9. Seni menulis indah dalam bentuk tulisan arab disebut . . . .
10. Masjid banten dibangun pada masa . . . .

Kunci jawaban :

1. Orang (wali) yang berjumlah sembilan yang bertugas menyiarkan agama Islam
2. Samudra pasai
3. Portugis
4. Sultan Malik Al Saleh
5. Sultan Hasanudin
6. Raden Patah
7. Cirebon
8. Kaligrafi, seni sastra, seni pertunjukan
9. Kaligrafi
10. Sultan Maulana Yusuf

Pedoman Penilaian

Setiap nomor, jawaban betul nilainya 10

Jumlah nilai akhir

= 10 x 10

= 100

22 | IPS KELAS 5

GAMBAR-GAMBAR PENINGGALAN SEJARAH ISLAM DI INDONESIA

KERATON KASEPUHAN CIREBON

MENARA MASJID KUDUS

KERATON KASUNANAN
SURAKARTA

23 | IPS KELAS 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester

: V /1

Waktu

: 3 X 35 menit (1 x pertemuan)

I.

STANDAR KOMPETENSI

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku
bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

II.

KOMPETENSI DASAR

1.1Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia

III. INDIKATOR

1.1.8 Menceritakan perkembangan agama Islam yang ada di Indonesia
1.1.9 Menceritakan perkembangan kerajaan – kerajaan yang bercorak Islam
1.1.10 Menyebutkan peninggalan yang bercorak Islam

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan agama Islam yang
ada di Indonesia.
2. Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan kerajaan kerajaan
yang bercorak Islam.
3. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam
peninggalan sejarah yang bercorak Islam.

V.

DAMPAK PENGIRING
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menjadi tokoh sejarawan.

VI. MATERI PEMBELAJARAN

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->