P. 1
Program Tindak Lanjut Supervisi_CBBL_2007

Program Tindak Lanjut Supervisi_CBBL_2007

|Views: 384|Likes:
Dipublikasikan oleh Rosan66

More info:

Published by: Rosan66 on Dec 26, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/24/2015

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Kegiatan Supervisi merupakan salah satu dari kegiatan pembinaan dan pengembangan sekolah, khususnya dalam kegitan belajar sangat penting artinya bagi tuntutan kualitas hasil belajar siswa. Hasil supervisi akan menggambarkan kelebihan dan kekurangan guru, baik yang berkaitan dengan latar belakang penguasaan ilmu, metodologi, pengalaman, cara dan gaya berkomunikasi, maupun cara dan sikap ketika menyampaikan materi pelajaran. Hasil supervisi merupakan bahan kajian yang penting untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan guru dalam proses belajar mengajar. Hasil supervisi dapat dijadikan sebagai bahan pembinaan kemampuan profesional guru sehingga akan meningkat. Karena dengan kemajuan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta dengan datangnya era globalisasi, guru dituntut harus menguasai iptek, memahami perkembangan era globalisasi, dan tidak lupa memperkuat iman dan taqwanya. Berdasarkan hal-hal tersebut, dalam upaya pembinaan guru dan peningkatan kualitas hasil pendidikan maka perlu dibuat program tindak lanjut supervisi kunjungan kelas.

2. Landasan Hukum a. Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 1995 tentang Standar Nasional Pendidikan. c. Petunjuk pelaksanaan supervisi pendidikan di sekolah. d. Kalender pendidikan 3. Tujuan Tujuan program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar adalah untuk : a. Menginventarisir kelemahan dan keunggulan guru dalam membuat dan melaksanakan program KBM. b. Mengetahui materi dan metode pembinaan yang diperlukan guru agar tepat sasaran. 4. Sasaran Sasaran yang menjadi objek sekaligus subjek program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar mengajar adalah semua guru.

perlu adanya inventarisir Keunggulan dan Kelemahan Guru. Memecahkan masalah/melakukan penelitian c. Perhitungan hari/jam efektif 2. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar / indikator yang akan dicapai B. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Jumlah UNGGUL LEMAH 2. kepala sekolah. Pembu Pembuatan Program Tahunan 3. Jadwal pembinaan adalah sebagai berikut : . Pengelolaan kelas a. Pembinaan dapat dilaksanakan secara individual atau klasikal oleh pengawas pembina. Buku Nilai 11. Motivasi/apersepsi 3. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran b. Interaksi antarsiswa d. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas) 5. Kesiapan Alat/bahan/media 2. d. akan terlihat kemampuan guru-guru dalam menguasai bahan ajar. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan 4. PEMBUATAN PROGRAM/ADMINISTRASI KBM 1. Pembuatan Silabus 5. Metode yang bervariasi 2. dsb. Pemetaan Pembelajaran 6. KEGIATAN POKOK 1. Menghubungkan materi pelajaran dengan budi pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Penilaian proses 6. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan 2. Program Remedial dan Pengayaan II. Jadwal Pembinaan Program tindak lanjut dapat mencapai sasaran jika terencana dan terjadwal. PENUTUP 1. membuat program. Pengembangan keterampilan siswa : a. dan melaksanakannya. guru yang ditunjuk. Penentuan KKM 8. e. Analisis Hasil Belajar Siswa 12. Mengolah informasi/data b. Inventarisasi Keunggulan dan Kelemahan Guru Berdasarkan lembar observasi supervisi. Menggunakan alat/bahan/media f.BAB II PROGRAM TINDAK LANJUT SUPERVISI 1. PENDAHULUAN 1. Peran guru sebagai fasilitator 3. Pembuatan Program Semester 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Adapun instrumen yang digunakan adalah tabel berikut : UNSUR PENILAIAN I. Interaksi siswa dengan guru c. Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator C. Presensi siswa 10. Tetapi untuk bahan pembinaan lebih lanjut. Catatan Perkembangan Siswa 9. Berkomunikasi lisan/ tertulis(dialog /pidato /menyimak/menggambar/membuat diagram.

JAYUS MASJUDIN NIP.BAB III PENUTUP Demikianlah program tindak lanjut supervisi ini kami buat. NIP 131 975 824 . Urusan Kurikulum Drs. supervisi kunjungan kelas diharapkan menjadi bersifat klinis dalam arti mampu memperbaiki dan meningkatkan professional guru sesuai dengan tuntutan standar pendidik dan tenaga kependidikan. kepala sekolah. Dengan adanya program ini. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa meridhoi kita semua. Cibungbulang.. S.Pd. 131 773 081 Rosihan Anwar. Selanjutnya kami sampaikan terima kasih kepada rekan-rekan guru yang senantiasa siap melaksanakan tugasnya di sekolah dan dibina oleh pengawas pembina. guru yang ditunjuk. Juli 2007 Mengetahui Kepala Sekolah.

4. Format Penilaian Supervisi Kunjungan Kelas .

SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS .

Sikap dan minat siswa dalam pembelajaran a. Mata Pelajaran : …………………………………….Satndar Kompetensi Mata Pelajaran 2. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar / indikator yang akan dicapai B. PERSIAPAN 1. Jam Pelajaran ke. III.. No. KATA PENGANTAR NIP ………………………. Motivasi/apersepsi 3. Mengajukan pertanyaan c. Membawa bahan ajar e. Presensi siswa 11. Interaksi antarsiswa d. Supervisor Guru Mata Pelajaran. Syahwani.Nama Guru : ……………………………………. Menggunakan alat/bahan/media f.Pd. I. NIP 130 279 253 ……………………. Kegiatan/Komponen Tidak Ada Cukup Ada Baik Amat Baik II. Metode yang bervariasi 2. Program Semester 5.: ……………………………………. Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator C. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran b. KEGIATAN POKOK 1. Pengelolaan kelas a. KKM 9.. Menjawab pertanyaan guru atau siswa lain. Agrnda Harian Catatan Perkembangan Siswa 10. Interaksi siswa dengan guru c. Perhitungan hari/jam efektif 3. Pengembangan keterampilan siswa : a. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya JUMLAH JUMLAH SKOR NILAI = JUMLAH SKOR/38 KUALIFIKASI Kesimpulan : ……………………………………………………………………………………………………. Silabus 6. Kesiapan Alat/bahan/media 2. S. Program Remedial dan Pengayaan KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Peran guru sebagai fasilitator 3. Memecahkan masalah/melakukan penelitian c. ……………………………………………………………………………………………… Cibungbulang. Buku Nilai 12. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas) 6. PENDAHULUAN 1. PENUTUP 1. Penilaian proses 7. dsb.. Program Tahunan 4. Hari/tanggal : ……………………………………. 200… Kepala Sekolah. d. NIP . Menghubungkan materi pelajaran dengan budi pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan. Saran : ……………………………………………………………………………………………………. Pemetaan Pembelajaran 7. e. d. Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Kehadiran siswa b. Analisis Hasil Belajar Siswa 13. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan 2. Mengolah informasi/data b. Buku catatan rapi 5. Berkomunikasi lisan/tertulis(dialog/pidato/menyimak /menggambar/membuat diagram.. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan 4.

program kecil sederhana ini belum dapat memenuhi tuntutan perkembangan ilmu dan mungkin jauh dari sasaran. maka supervisi hendaknya dilaksanakan secara terprogram. Kemudian supervisi dilakukan dengan mekanisme yang menjunjung kurikulum yang berlaku. masukan konstrutif sangat kami nantikan dari perbaikan isi program ini. Mengingat supervisi sangat penting fungsinya bagi pengembangan dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar. konstrutif. Karena supervisi bersipat praktis. tugas. Juli 2006 Urusan Kurikulum DAFTAR ISI i Halaman . Dengan dasar itulah kami mencoba menyusun program supervisi adminstrasi guru dan KBM secara sederhana. Oleh karena itu supervisi dilaksanakan secara sistematis. kemampuan untuk melaksanakan fungsi. kreatif. Untuk membatasi lingkup dalam program supervisi yang kami susun. Cibungbulang. kooperatif. Supervisi adalah bantuan dalam bentuk pembinaan kepada guru. supervisi dibatasi pada supervisi untuk guru yang dibagi atas dua hal yakni supervisi administrasi dan supervisi KBM. Harapan kami. Semoga Allah SWT meridhoi pengabdian kita dalam dunia pendidikan . dan kekeluargaan. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kesehatan lahir dan batin.antisipatif. Yakni dapat dikerjakan sesuai situasi dan kondisi sekolah . Oleh karena itu. dan peran dalam mempersiapkan anak didik kita menghadapi masa depan yang penuh tantangan. objektif. Amin. Hasil supervisi berfungsi sebagai sumber informasi untuk pengembangan proses belajar mengajar . realistis .Supervisi pendidikan adalah bantuan yang diberikan kepada seluruh staf sekolah untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik .

. Aspek Supervisi ………………………………………………… Rambu –Rambu Administrasi KBM …………………………… Format supervisi kunjungan kelas ………………………………. 4..KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I …………………………………………………… i ii ………………………………………………………………. Jadwal Supervisi KBM …………………………………………. 7 6 3 3 BAB III PENUTUP ……………………………………………………….. PENDAHULUAN 1. 2. 2. Sistematika ………………………………………………………. 3.... Landasan Hukum ………………………………………………. Tujuan …………………………………………………………. 2 2 2 1 1 BAB II PROGRAM SUPERVISI 1. Sasaran …………………………………………………………. 4. Latar Belakang …………………………………………………. 3. 5.

24 – Bogor .ii TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008 SMP NEGERI 1 CIBUNGBULANG Jl. Raya Cibungbulang KM.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->