BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Kegiatan Supervisi merupakan salah satu dari kegiatan pembinaan dan pengembangan sekolah, khususnya dalam kegitan belajar sangat penting artinya bagi tuntutan kualitas hasil belajar siswa. Hasil supervisi akan menggambarkan kelebihan dan kekurangan guru, baik yang berkaitan dengan latar belakang penguasaan ilmu, metodologi, pengalaman, cara dan gaya berkomunikasi, maupun cara dan sikap ketika menyampaikan materi pelajaran. Hasil supervisi merupakan bahan kajian yang penting untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan guru dalam proses belajar mengajar. Hasil supervisi dapat dijadikan sebagai bahan pembinaan kemampuan profesional guru sehingga akan meningkat. Karena dengan kemajuan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta dengan datangnya era globalisasi, guru dituntut harus menguasai iptek, memahami perkembangan era globalisasi, dan tidak lupa memperkuat iman dan taqwanya. Berdasarkan hal-hal tersebut, dalam upaya pembinaan guru dan peningkatan kualitas hasil pendidikan maka perlu dibuat program tindak lanjut supervisi kunjungan kelas.

2. Landasan Hukum a. Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 1995 tentang Standar Nasional Pendidikan. c. Petunjuk pelaksanaan supervisi pendidikan di sekolah. d. Kalender pendidikan 3. Tujuan Tujuan program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar adalah untuk : a. Menginventarisir kelemahan dan keunggulan guru dalam membuat dan melaksanakan program KBM. b. Mengetahui materi dan metode pembinaan yang diperlukan guru agar tepat sasaran. 4. Sasaran Sasaran yang menjadi objek sekaligus subjek program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar mengajar adalah semua guru.

Pengelolaan kelas a. KEGIATAN POKOK 1. Analisis Hasil Belajar Siswa 12. Interaksi antarsiswa d. Adapun instrumen yang digunakan adalah tabel berikut : UNSUR PENILAIAN I. Pembu Pembuatan Program Tahunan 3. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Presensi siswa 10. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas) 5. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan 4. Pembinaan dapat dilaksanakan secara individual atau klasikal oleh pengawas pembina. Menggunakan alat/bahan/media f. Tetapi untuk bahan pembinaan lebih lanjut. dsb. Mengolah informasi/data b. akan terlihat kemampuan guru-guru dalam menguasai bahan ajar. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Jumlah UNGGUL LEMAH 2. Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator C. Motivasi/apersepsi 3. e. Kesiapan Alat/bahan/media 2.BAB II PROGRAM TINDAK LANJUT SUPERVISI 1. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran b. Menghubungkan materi pelajaran dengan budi pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Penentuan KKM 8. Jadwal Pembinaan Program tindak lanjut dapat mencapai sasaran jika terencana dan terjadwal. Peran guru sebagai fasilitator 3. guru yang ditunjuk. Catatan Perkembangan Siswa 9. Interaksi siswa dengan guru c. dan melaksanakannya. Buku Nilai 11. Berkomunikasi lisan/ tertulis(dialog /pidato /menyimak/menggambar/membuat diagram. PENUTUP 1. Pengembangan keterampilan siswa : a. Inventarisasi Keunggulan dan Kelemahan Guru Berdasarkan lembar observasi supervisi. Memecahkan masalah/melakukan penelitian c. Perhitungan hari/jam efektif 2. PENDAHULUAN 1. Pembuatan Program Semester 4. Program Remedial dan Pengayaan II. PEMBUATAN PROGRAM/ADMINISTRASI KBM 1. kepala sekolah. Pemetaan Pembelajaran 6. Pembuatan Silabus 5. Penilaian proses 6. d. Metode yang bervariasi 2. perlu adanya inventarisir Keunggulan dan Kelemahan Guru. membuat program. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar / indikator yang akan dicapai B. Jadwal pembinaan adalah sebagai berikut : .

Dengan adanya program ini. 131 773 081 Rosihan Anwar.BAB III PENUTUP Demikianlah program tindak lanjut supervisi ini kami buat. Urusan Kurikulum Drs. kepala sekolah.Pd. guru yang ditunjuk. Juli 2007 Mengetahui Kepala Sekolah. NIP 131 975 824 . Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa meridhoi kita semua.. S. Selanjutnya kami sampaikan terima kasih kepada rekan-rekan guru yang senantiasa siap melaksanakan tugasnya di sekolah dan dibina oleh pengawas pembina. Cibungbulang. supervisi kunjungan kelas diharapkan menjadi bersifat klinis dalam arti mampu memperbaiki dan meningkatkan professional guru sesuai dengan tuntutan standar pendidik dan tenaga kependidikan. JAYUS MASJUDIN NIP.

4. Format Penilaian Supervisi Kunjungan Kelas .

SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS .

Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator C. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas) 6. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar / indikator yang akan dicapai B.. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya JUMLAH JUMLAH SKOR NILAI = JUMLAH SKOR/38 KUALIFIKASI Kesimpulan : ……………………………………………………………………………………………………. III. Mengolah informasi/data b. Memecahkan masalah/melakukan penelitian c. ……………………………………………………………………………………………… Cibungbulang. Mata Pelajaran : ……………………………………. dsb. Interaksi siswa dengan guru c. Agrnda Harian Catatan Perkembangan Siswa 10. Kehadiran siswa b. Program Tahunan 4. Analisis Hasil Belajar Siswa 13. Jam Pelajaran ke. Interaksi antarsiswa d. Pengelolaan kelas a. Perhitungan hari/jam efektif 3.. KEGIATAN POKOK 1. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran b.. Mengajukan pertanyaan c. Menghubungkan materi pelajaran dengan budi pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan. Buku Nilai 12. Syahwani. NIP 130 279 253 ……………………. Membawa bahan ajar e. d. Pengembangan keterampilan siswa : a. Peran guru sebagai fasilitator 3. Buku catatan rapi 5. Program Semester 5.. Presensi siswa 11. S. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan 4. Pemetaan Pembelajaran 7. Hari/tanggal : ……………………………………. KKM 9. Menjawab pertanyaan guru atau siswa lain. Motivasi/apersepsi 3. Program Remedial dan Pengayaan KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Sikap dan minat siswa dalam pembelajaran a.Satndar Kompetensi Mata Pelajaran 2. PENDAHULUAN 1. Saran : ……………………………………………………………………………………………………. Penilaian proses 7. Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. No. NIP . 200… Kepala Sekolah.: ……………………………………. Metode yang bervariasi 2. Supervisor Guru Mata Pelajaran. I. d. Kegiatan/Komponen Tidak Ada Cukup Ada Baik Amat Baik II. PENUTUP 1. Kesiapan Alat/bahan/media 2. KATA PENGANTAR NIP ………………………. Menggunakan alat/bahan/media f.Nama Guru : ……………………………………. Silabus 6. e. PERSIAPAN 1.Pd. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan 2. Berkomunikasi lisan/tertulis(dialog/pidato/menyimak /menggambar/membuat diagram.

Supervisi pendidikan adalah bantuan yang diberikan kepada seluruh staf sekolah untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik . Yakni dapat dikerjakan sesuai situasi dan kondisi sekolah . Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kesehatan lahir dan batin. Mengingat supervisi sangat penting fungsinya bagi pengembangan dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar. dan peran dalam mempersiapkan anak didik kita menghadapi masa depan yang penuh tantangan. Cibungbulang. dan kekeluargaan. Oleh karena itu supervisi dilaksanakan secara sistematis. Supervisi adalah bantuan dalam bentuk pembinaan kepada guru. Juli 2006 Urusan Kurikulum DAFTAR ISI i Halaman . Kemudian supervisi dilakukan dengan mekanisme yang menjunjung kurikulum yang berlaku. Untuk membatasi lingkup dalam program supervisi yang kami susun.antisipatif. Oleh karena itu. supervisi dibatasi pada supervisi untuk guru yang dibagi atas dua hal yakni supervisi administrasi dan supervisi KBM. konstrutif. masukan konstrutif sangat kami nantikan dari perbaikan isi program ini. Semoga Allah SWT meridhoi pengabdian kita dalam dunia pendidikan . kooperatif. Hasil supervisi berfungsi sebagai sumber informasi untuk pengembangan proses belajar mengajar . program kecil sederhana ini belum dapat memenuhi tuntutan perkembangan ilmu dan mungkin jauh dari sasaran. realistis . Karena supervisi bersipat praktis. Dengan dasar itulah kami mencoba menyusun program supervisi adminstrasi guru dan KBM secara sederhana. Harapan kami. objektif. kemampuan untuk melaksanakan fungsi. maka supervisi hendaknya dilaksanakan secara terprogram. tugas. Amin. kreatif.

2 2 2 1 1 BAB II PROGRAM SUPERVISI 1. Latar Belakang …………………………………………………. Tujuan ………………………………………………………….KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I …………………………………………………… i ii ………………………………………………………………. PENDAHULUAN 1.. Aspek Supervisi ………………………………………………… Rambu –Rambu Administrasi KBM …………………………… Format supervisi kunjungan kelas ……………………………….. 5.. 3. 4. 2.. Landasan Hukum ………………………………………………. Jadwal Supervisi KBM ………………………………………….. Sistematika ………………………………………………………. Sasaran …………………………………………………………. 2. 7 6 3 3 BAB III PENUTUP ………………………………………………………. . 3. 4.

24 – Bogor . Raya Cibungbulang KM.ii TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008 SMP NEGERI 1 CIBUNGBULANG Jl.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful