Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. 3. Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. 4. Indikator 1. Mengukur besaran waktu dengan stopwatch 2. Mengukur besaran massa dengan neraca Ohauss 3. Mengukur besaran volume secara langsung dan tak langsung 5. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan eksperimen siswa mampu mengukur besaran waktu dengan stopwatch. 2. Melalui kegiatan eksperimen siswa mampu mengukur besaran massa dengan neraca Ohauss. 3. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen siswa mampu mengukur besaran volume secara langsung dan tak langsung 6. Materi Ajar 1. Pengukuran Besaran waktu Alat ukur waktu yang biasa dipakai adalah jam atau stopwatch . cara menggunakan stopwatch dengan menekan tombol start dan menekan tombol stop pada saat finish. : SMP N 4 Singaraja : VII ( B4 & B5) : Ganjil : IPA Terpadu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)

Kemudian kita baca waktu yang diperlukan pada stopwatch. Stopwatch mekanis memiliki

ketelitian 0,1 sekon, stopwatch elektronik memiliki ketelitian 0,001 sekon, sedangkan arloji atau jam tangan mempunyai tingkat ketelitian 1 sekon.

(Stopwatch) 2. Pengkuran Besaran Massa Alat yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah neraca. Berbagai jenis neraca yang biasa digunakan adalah neraca OHauss tiga lengan atau dua lengan. Bagian bagian dari neraca OHauss tiga lengan adalah sebagai berikut: 1. Lengan depan memiliki skala 010 g, dengan tiap skala bernilai 1 g. 2. Lengan tengah berskala mulai 0500 g, tiap skala sebesar 100 g. 3. Lengan belakang dengan skala bernilai 10 sampai 100 g, tiap skala 10 g.

3. Mengukur besaran volume secara langsung dan tak langsung Pengukuran besaran volume dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Untuk pengukuran volume secara langsung dapat digunakan gelas ukur. Gelas ukur merupakan tabung gelas yang berskala. Satuannya bisa milliliter(ml) atau cm 3. Cara mengukurnya adalah sebagai berikut.

a) Isilah gelas ukur dengan zat cair (air) sampai menunjukkan skala tertentu, missal 100 ml seperti gambar gelas ukur diatas. b) Masukkan benda ke dalam gelas ukur yang telah berisi air. Kemudian lihat permukaan air akan naik. Misalkan kenaikan permukaan skala menjadi 120 ml. c) Maka volume benda menjadi = volume akhir volume awal = 120 ml 100ml = 20 ml Sedangkan pengukuran volume secara tak langsung dapat dilakukan dengan menggunakan rumus, seperti gambar berikut ini, dengan terlebih dahulu mengukur panjangnya.

7. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit = 80 menit 8. Metode/Model Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran 2. Model Pembelajaran : eksperimen , diskusi, informasi. : Cooperative Learning tipe DI

PERTEMUAN PERTAMA 9. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pokok I. Pendahuluan

Kegiatan Belajar 1. Mengucapkan panganjali umat. 2. Mengecek kehadiran siswa. 3. Menanyakan kabar siswa dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang . 4. Guru menanyakan keadaan siswa, menyiapkan secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses

Alokasi Waktu

10 menit

pembelajaran. 5. Guru menyampaikan SK, KD, Indikator. 6. Guru menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatan yang akan dipelajari : A. Apersepsi dan Motivasi a) Pernahkah kalian mengukur massa benda? b) Alat ukur apa yang digunakan? B. Prasyarat pengetahuan a) Apakah Satuan Internasional (SI) dari besaran massa? C. Pra eksperimen 1) Berhati-hatilah menggunakan peralatan yang digunakan dalam pengukuran. II. Kegiatan Inti A. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1. Mengetahui cara menentukan besaran massa dengan Neraca OHauss, waktu dengan Stopwatch, volume dengan rumus dan dengan gelas ukur. 2. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber. 3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain. 4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya. 5. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 6. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 10 Menit

B. Elaborasi 1. Guru

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membimbing peserta didik dalam

pembentukan kelompok dengan anggota 5-6 orang dengan waktu 5 menit. 2. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil Neraca OHauss, Stopwatch, Gelas ukur. 3. Guru mempresentasikan bagian-bagian Neraca OHauss, Stopwatch, Gelas ukur dan 40 Menit

menunjukkannya kepada peserta didik. 4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk melakukan hal yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru, jika ada kesalahan langsung diberi umpan balik. 5. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah

penggunaan alat ukur, pengukuran suatu objek, cara membaca skala, menentukan nilai dan membandingkan tingkat ketelitian dari hasil pengukuran dengan menggunakan Neraca OHauss, Stopwatch, Gelas ukur. 6. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang sudah disiapkan oleh guru. 7. Guru memeriksa kegiatan pengukuran yang

dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat

melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 8. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya

diri peserta didik. C. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru memberikan umpan balik berupa pujian atau penguatan terhadap jawaban-jawaban siswa. 2. Guru memfasilitasi untuk melakukan tanya jawab. 3. Guru membantu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi siswa. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. III.Penutup Dalam kegiatan penutup, 1. Guru bersama siswa dapat menyimpulkan hasil pelajaran 2. Guru bersama-sama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar. 3. Guru Memberikan quis. 4. Guru memberikan tugas/PR dan 10 menit 10 Menit

menginformasikan materi pertemuan berikutnya. 5. Mengucapkan Parama Santhi. 6. Ke luar kelas dengan tertib pada waktunya. Jumlah waktu keseluruhan yang digunakan 10. Penilaian Hasil Belajar 1. Latihan 1 Nama Tes: Tes Tulis uraian 1. Jelaskan fungsi alat ukur neraca OHauss? 2. Ketika anda mengukur waktu dari rumah menuju sekolah, alat ukur apa yang anda gunakan? 3. Jika diketahui panjang sisi kubus 3 cm, berpakah volume kubus itu ? 4. Jika diketahui volume air pada gelas ukur adalah 50 cm3. Ketika dimasukan sebuah batu , maka volumenya menjadi 90 cm3. Berapa volume batu itu? 2. Latihan 2
6

80 menit

Nama Tes: Tes Kinerja Ilmiah 1. Mengukur volume benda padat yang bentuknya tidak beraturan 11. Sumber Belajar 1. Buku : a. Sugiyarto, T., Ismawati, E. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SMP/MTs Kelas VII . Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal 20-21. 2. Bahan : batu, air, benang. 3. Alat : stopwatch, neraca Ohauss, gelas ukur, mistar

4. Sumber lain :LKS LEMBAR KERJA SISWA Pokok Bahasan Kelas/Semester Alokasi Waktu Kelompok Nama Siswa/No. : Pengukuran : VII/I : 40 menit

: ...................................................................................................... : ...................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................

Kelas Percobaan

:........................................................................................................

a) Tujuan : Siswa dapat mengukur volume benda padat yang bentuknya tidak beraturan. b) Alat dan bahan .. .. .

c) Langkah-Langkah : 1. Isikan gelas ukur dengan air sampai menunjukan skala tertentu 2. Catat volume air tersebut. 3. Kemudian masukkan benda itu ke dalam gelas ukur yang telah berisi air. 4. Catat volume air + benda tersebut.
7

5. Lalu tentukan volume benda tersebut dengan mengurangkan antara volume air + benda dengan volume air. 6. Catat hasilnya dalam tabel pengamatan. Benda Volume air (V1) Volume air + benda (V2) Volume benda V = V2 V1

d) Simpulkan Kunci Jawaban Penilaian Tes Tulis Uraian No. Jawaban 1. Neraca OHauss berfungsi untuk mengukur massa suatu benda 2. 3 4 Stopwatch/jam V = s3 = 27 cm3 V = V2 V1 = 90 50 = 40 cm3 Skor 5 5 5 5

Rubrik Penilaian Tes Tulis Uraian Skor 5 4 3 2 1 Kriteria Memberikan jawaban sesuai dengan tuntutan soal, benar, dan lengkap Memberikan jawaban yang benar tetapi kurang lengkap Memberikan jawaban yang benar tetapi tidak lengkap Memberikan jawaban yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai Memberikan jawaban tetapi sangat tidak memadai

12. LEMBAR OBSERVASI KOMPETENSI PK SISWA Mata pelajaran : IPA Kelas Semester Kelompok : VII :1 No. Pertemuan ke Hari/tanggal Pokok bahasan Nama Siswa : : : Nilai QUIS LKS

13. KI (Kinerja Ilmiah) LEMBAR OBSERVASI KINERJA ILMIAH SISWA Mata pelajaran : IPA Kelas Semester Kelompok No. : VII : 1 Nama Siswa Pertemuan ke : Hari/tanggal : Pokok bahasan: Item Penilaian *) (1) (2) (3) (4) Skor Nilai

Keterangan *) Item Penilaian: (1) Kerjasama siswa dalam kelompok, Skor 4 3 2 1 Kriteria Dapat memberi dan menerima penjelasan dari teman sekelompoknya. Dapat memberi dan tidak dapat menerima penjelasan dari teman sekelompoknya. Sebagian memberi dan menerima penjelasan dari teman sekolompoknya. Tidak dapat memberi dan tidak dapat menerima penjelasan dari teman sekolompoknya.

(2) Antusiasme Siswa dalam Bertanya Skor 4 Kriteria Dapat mengajukan pertanyaan secara jelas, lengkap dan ilmiah.
9

3 2 1

Dapat mengajukan pertanyaan secara jelas, lengkap, namun sedikit unsur ilmiahnya. Dapat mengajukan pertanyaan, secara jelas, namun kurang lengkap. Kurang dapat mengajukan pertanyaan secara jelas.

(3) Presentasi Hasil Diskusi Kelompok Skor 4 Kriteria Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara terstruktur, ilmiah, terbuka dan memuaskan. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara terstruktur, ilmiah, namun kurang terbuka. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara terstruktur, namun kurang ilmiah. Kurang dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

2 1

(4) Antusiasme Siswa dalam Menjawab Pertanyaan Skor 4 Kriteria Siswa berusaha menjawab pertanyaan siswa lain atau guru dengan baik dan benar. Siswa berusaha menjawab masalah atau pertanyaan siswa lain atau guru kurang benar. Siswa berusaha menjawab masalah atau pertanyaan siswa lain atau guru, namun masih ada unsur keraguan. Siswa kurang berusaha menjawab masalah atau pertanyaan yang disampaikan siswa lain dan guru. Singaraja, 16 Agustus 2012 Mahasiswa Praktikan

Mengetahui/Menyetujui, Dosen Pembimbing

Dra. Ni Ketut Rapi,M.Pd NIP. 196006221986032001

Mengetahui/Menyetujui Guru Pamong

Komang Suardika NIM. 0913021034

AA. Sri Erawati,S.Pt NIP. -

10

Lampiran a. Materi Ajar

1. Pengkuran Besaran Massa Alat yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah neraca. Berbagai jenis neraca yang biasa digunakan adalah neraca neraca OHauss tiga lengan atau dua lengan. Bagian bagian dari neraca OHauss tiga lengan adalah sebagai berikut: 4. Lengan depan memiliki skala 010 g, dengan tiap skala bernilai 1 g. 5. Lengan tengah berskala mulai 0500 g, tiap skala sebesar 100 g. 6. Lengan belakang dengan skala bernilai 10 sampai 100 g, tiap skala 10 g.

4. Pengukuran Besaran waktu Alat ukur waktu yang biasa dipakai adalah jam atau stopwatch . cara menggunakan stopwatch dengan menekan tombol start dan menekan tombol stop pada saat finish.

Kemudian kita baca waktu yang diperlukan pada stopwatch. Stopwatch mekanis memiliki ketelitian 0,1 sekon, stopwatch elektronik memiliki ketelitian 0,001 sekon, sedangkan arloji atau jam tangan mempunyai tingkat ketelitian 1 sekon.

(Stopwatch) 5. Mengukur besaran volume secara langsung dan tak langsung Pengukuran besaran volume dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Untuk pengukuran volume secara langsung dapat digunakan gelas ukur. Gelas ukur
11

merupakan tabung gelas yang berskala. Satuannya bisa milliliter(ml) atau cm 3. Cara mengukurnya adalah sebagai berikut.

d) Isilah gelas ukur dengan zat cair (air) sampai menunjukkan skala tertentu, missal 100 ml seperti gambar gelas ukur diatas. e) Masukkan benda ke dalam gelas ukur yang telah berisi air. Kemudian lihat permukaan air akan naik. Misalkan kenaikan permukaan skala menjadi 120 ml. f) Maka volume benda menjadi = volume akhir volume awal = 120 ml 100ml = 20 ml Sedangkan pengukuran volume secara tak langsung dapat dilakukan dengan menggunakan rumus, seperti gambar berikut ini, dengan terlebih dahulu mengukur panjangnya.

12