Anda di halaman 1dari 14

PENERAPAN ALAT PERAGA PELUANG PUTARAN UNTUK MATERI STATISTIKA DAN PELUANG DALAM ILMU MATEMATIKA

PROPOSAL untuk memenuhi tugas mata kuliah workshop

Disusun Oleh: 1. 2. 3. 4. Rizma Meitarusi Rani Kurnia Pratiwi Itabiul Masyitoh Yainatun Kaifatina (10310280) (10310294) (10310299) (10310300)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

IKIP PGRI SEMARANG 2012


IKIP PGRI SEMARANG Page 1

Kata Pengantar

Alat peraga PELUANG PUTARAN secara manual (tidak online atau menggunakan peralatan multimedia) diharapkan dapat dijadikan panduan dalam memahami pelajaran

matematika khususnya materi statistika dan peluang agar peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP) khususnya kelas IX semester 1. Oleh sebab itu, makin banyak alat peraga yang peserta didik tahu, diharapkan makin lengkap pula pemahamannya terhadap suatu materi dalam ilmu matematika. Sebagai bahan pengantar, semua alat peraga ini tentunya dapat dimanfaatkan oleh peserta didik di semua jenjang pendidikan serta bermanfaat juga untuk para mahasiswa IKIP PGRI Semarang untuk mengembangkan kreativitasnya dalam menciptakan atau

mengoptimalkan alat peraga sebagai media pembelajaran yang akan dapat diterapkan oleh peserta didik. Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada: 1. Dr. Muhdi, M.Hum., selaku Rektor IKIP PGRI Semarang. 2. Nizarudin, selaku Dekan FPMIPA. 3. Drs. Rasiman, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika. 4. Buchori, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing Mata Kuliah Workshop. 5. Semua pihak yang telah membatu penyusunan proposal workshop ini.

Akhirnya penyusun berharap proposal ini dapat bermanfaat bagi pembaca terutama dalam dunia pendidikan matematika. Semarang, 3 Oktober 2012

IKIP PGRI SEMARANG

Tim Penyusun

Page 2

BAB I PENDAHULUAN 1. 1 Latar Belakang


Untuk bisa bertahan hidup dan sukses dalam era globalisasi ini diperlukan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dan mendukung untuk dapat hidup di era ini (Hamied 2009: http://jurnal.ump.ac.id/_berkas/jurnal/9.pdf).Salah satu keterampilan yang dapat dijadikan sebagai pendukung untuk dapat hidup khususnya di dalam dunia pendidikan adalah kemampuan menguasai ilmu pengetahuan. Penguasaan ilmu pengetahuan hendaklah disertai dengan adanya alat peraga untuk memahamkan peserta didik mengenai salah satu materi terutama pada pelajaran statistika dan peluang di dalam ilmu matematika. Adanya alat peraga itulah maka peserta didik dapat menghayati atau memahami suatu materi di dalam statistika dan peluang yang diajarkan oleh guru secara optimal. Dengan demikian, pembelajaran konvensional, yaitu pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah tanpa disertai alat peraga dalam usaha memahamkan peserta didik dapat ditinggalkan, dan beralih pada pemahaman yang disertai alat peraga agar peserta didik lebih jelas dan gamblang dalam memahami materi statistika dan peluang. Meskipun terdapat media atau alat peraga secara online (mengingat makin menjamurnya sistem komputer dan fitur handphone yang telah dilengkapi dengan situs jaringan internet), alat peraga manual peluang putaran masih sangat diperlukan. Dipilih alat peraga PELUANG PUTARAN secara manual (tidak online atau menggunakan perelatan multimedia) agar para peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP) khususnya kelas IX semester 1 dapat lebih tertarik dan fokus pada kegiatan pembelajaran yang diprogram oleh guru.

IKIP PGRI SEMARANG

Page 3

Demi mengefektifkan waktu pembelajaran, penulis memilih alat peraga Peluang Putaran untuk membantu pemahaman peserta didik dalam pemahaman konsep probabilitas empiris(berdasarkan hasil percobaan) dengan mencari frekuensi relatifnya. Pengajaran semacam ini sangat bermanfaat untuk penanaman konsep (dalam jangka waktu lebih lama) pada ingatan para peserta didik.

1.2 Rumusan Masalah


Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, permasalahan yang akan dibahas yaitu: 1. Bagaimana bentuk dan wujud alat peraga peluang putaran untuk memahamkan peserta didik dalam materi statistika dan peluang? 2. Bagaimana hasil pembelajaran menggunakan alat peraga peluang putaran untuk memahamkan peserta didik dalam materi statistika dan peluang?

1.3 Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan ini antara lain: 1. Mendeskripsikan bentuk dan wujud alat peraga peluang putaran untuk memahamkan peserta didik dalam materi statistika dan peluang. 2. Mendeskripsikan hasil pembelajaran menggunakan alat peraga peluang putaran untuk memahamkan peserta didik dalam materi statistika dan peluang.

1.4 Manfaat
Adapun manfaat yang ingin dicapai dalam penulisan proposal ini yaitu: 1. Mengetahui bentuk dan wujud alat peraga peluang putaran untuk memahamkan peserta didik dalam materi statistika dan peluang. 2. Mengetahui hasil pembelajaran menggunakan alat peraga peluang putaran untuk
IKIP PGRI SEMARANG

memahamkan peserta didik dalam materi statistika dan peluang.

Page 4

BAB II PEMBAHASAN 2.1 Alat dan Bahan


Adapun alat atau bahan yang digunakan untuk membuat alat peraga Peluang Putaran, yakni : Alat: Gergaji Cat Kuas Spidol Meteran Palu Bahan: Lem FOX Paku Kayu

2.2 Cara Pembuatan


1. Lukis sketsa yang akan dibuat pada kayu yang sudah disediakan dengan ukuran yang sudah ditentukan. 2. Gambar pada kayu tersebut menjadi segi-n 3. Cat segi-n dan diberi angka setiap sisinya. 4. Membuat pusingan dari kayu untuk menjadi pusat segi-n. 5. Alat peraga sudah siap untuk digunakan.

2.3Cara Penyajian
Putar batang sebuah pusingan, lalu perhatikan sisi nomor berapa yang akhirnya menempel d lantai. Ulangi percobaan beberapa kali untuk melihat kecenderungan proporsi atau perbandingan banyak kemunculan tiap sisi yang ditandai oleh nomor tersebut dengan banyak percobaan (peluang tiap sisi). Catatlah hasil yang terjadi itu pada sebuah daftar atau tabel seperti contoh segitiga berikut ini: (pada saat putaran ke-1 misalnya muncul sisi, maka kolom angka1 diberi tanda cek (v) sementara angka 2 dan angka 3 diberi tanda strip (-).
IKIP PGRI SEMARANG Page 5

Putaran ke-

Kemunculan angka1

Kemunculan angka 2

Kemunculan angka 3

1 2 3 4 5 Jumlah

Atau, dapat pula menggunakan bentuk tabel yang berikut Kejadian muncul angka1 muncul angka 2 muncul angka 3 Turus atau tally Jumlah

Berdasarkan percobaan tersebut di atas, siswa diberi pemahaman mengenai konsep probabilitas empiris kemudian kaitannya dengan konsep probabilitas secara teoritis.

2.4 Ilustrasi
Berikut merupakan ilustrasi pembelajaran materi statistika dan peluang dengan menggunakan alat peraga peluang putaran

IKIP PGRI SEMARANG

Page 6

Siswa memutar batang sebuah pusingan, lalu perhatikan sisi nomor berapa yang akhirnya menempel d lantai. Sesuai dengan gambar

Pusingansegitigaberaturan

Pusingansegilima

Pusingansegidelapan

Siswa mengulangi percobaan beberapa kali untuk melihat kecenderungan proporsi atau perbandingan banyak kemunculan tiap sisi yang ditandai oleh nomor tersebut dengan banyak percobaan (peluang tiap sisi). Siswa mencatat hasil yang terjadi itu pada sebuah daftar atau tabel seperti contoh berikut: (pada saat putaran ke-1 misalnya muncul angka 1, maka kolom angka 1 diberi tanda cek (v) sementara kolom angka 2 dan angka 3 diberi tanda strip (-).

Putaran ke-

Kemunculan angka 1

Kemunculan angka 2

Kemunculan angka 3

1 2
IKIP PGRI SEMARANG Page 7

3 4 5 Jumlah

Atau, dapat pula menggunakan bentuk tabel yang berikut Kejadian muncul angka 1 muncul angka 2 muncul angka 3 Turus atau tally Jumlah

Berdasarkan percobaan tersebut di atas, siswa diberi pemahaman mengenai konsep probabilitas empiris kemudian kaitannya dengan konsep probabilitas secara teoritis.

2.5 UraianMateri PeluangDuaKejadianSalingBebas


Bila kejadian A tidak mempengaruhi terjadinya B dan sebaliknya, maka kejadiansemacam ini disebut dua kejadian saling bebas. Peluang dua kejadian saling bebas dirumuskan :

Contohsoal : 1. Pada percobaan pemutaran dua buah gangsing berbentuk segi-8, tentukan peluang munculnya angka genap pada gangsing pertama dan angka ganjil prima pada gangsing kedua! Jawab: Misal. A = kejadian munculnya angka genap pada dadu I = {2, 4, 6}, makaP(A) = 3/6 B
IKIP PGRI SEMARANG

= kejadian munculnya angka ganjil prima pada dadu II = {3, 5}, makaP(B) = 2/6
Page 8

Karena kejadian A tidak mempengaruhi kejadian B, maka keduanya disebut kejadian bebas, sehingga Peluang munculnya kejadian A dan B adalah: P(A B) = P(A) x P(B) = 3/6 x 2/6 = 1/6 2. Sebuah gangsing segi-3 dan segi-5 diputar sekali secara bersama sama di atas meja, Tentukan peluang munculnya angka 2 pada gangsing segi-3 dan munculnya angka 3 pada gangsing segi-5! Jawab : P(A) = Peluan gmunculnya angka 2 pada gangsing segi-3 = P(B) = Peluang munculnya angka 3 pada gangsing segi-5 = P(A B) = P(A) x P(B) =
1 1 x 3 5 1 15 1 3 1 5

IKIP PGRI SEMARANG

Page 9

Daftar Pustaka
http://ebook.p4tkmatematika.org/search/alat+peraga+peluang+putaran

http://www.docstoc.com/docs/26765563/DAFTAR+ALAT+PERAGA+MATEMATIKA

www.scribd.com/doc/52891962/Alat -Peraga-Matematika-2

IKIP PGRI SEMARANG

Page 10

Lampiran Foto Foto Pembuatan Alat Peraga

IKIP PGRI SEMARANG

Page 11

IKIP PGRI SEMARANG

Page 12

IKIP PGRI SEMARANG

Page 13

IKIP PGRI SEMARANG

Page 14