Anda di halaman 1dari 29

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMPN 6 TANGERANG

DISUSUN OLEH : 1. SUHENDAR 2. MELLI MAYASARI 3. VIVI YULIANDARI 4. IRMA DAMAYANTI (10.84.202.193) (0984202058) (09.84.202.052) (09.84.202.015)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG 2012

LEMBAR PERSETUJUAN

Laporan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Di SMPN 6 Tangerang

Tangerang, .2012

Dosen Pembimbing

Guru Pamong

Drs. Warsito, M.Si

Umi Badriyah

Dekan

Kaprodi

Enawar M.Pd

Haerul Shaleh, M.Si

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Puji syukur kita ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberi kita kesempatan sehingga kita bisa menyelesaikan Praktik Pengenalan Lapangan di SMP Negeri 6 Tangerang. Shalawat beserta salam kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membukakan tabir ilmu pengetahuan bagi umat manusia, yang mana manfaatnya dapat kita rasakan saat ini. Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) adalah mata kuliah praktik yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi pedagogik, professional, kepribadian dan sosial dalam rangka menjadi guru yang professional. Kegiatan ini dilaksanakan selama satu bulan di SMP Negeri 6 Tangerang, yang mana bertujuan untuk memberikan pengalaman, pengetahuan dan pendalaman tentang tugas seorang pendidik. Dengan diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan ini, setidaknya menjadi bekal bagi mahasiswa kelak yang akan menjadi seorang pendidik. Ini bertujuan untuk membentuk figure seorang pendidik yang bertanggung jawab dengan skill dan kepribadian yang baik.Dengan kemantapan bekal seorang pendidik diharapkan nanti akan menghasilkan peserta didik yang juga memiliki ilmu pengetahuan, kepribadian dan akhlak yang baik. Dan pada akhirnya akan memberikan efek positif bagi dunia pendidikan Indonesia. Dalam pelaksanaannya, PPL ini tentu melibatkan pihak-pihak yang memberikan kontribusi yang amat berarti bagi kami, mulai dari Dekan, Kaprodi, dosen dan terutama pihak SMP Negeri 6 Tangerang yang sudah memberi kami kesempatan dan kepercayaan untuk praktik mengajar di sekolah ini. Dan sepantasnyalah kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Enawar

M.Pd,Asep Suhendar M.Si, Edi Riadi M.Si, Khoirul Shaleh M.Si dan Bapak Warsito M.Si. Terima kasih yang sebesar besarnya kami ucapkan kepada pihak

sekolah SMP Negeri 6 Tangerang. Kepada Bapak Kepala Sekolah H. Maksum S.Pd, Ibu Umi Badriyah S.Pd, beserta guru-guru dan staff, ribuan ucapan terima kasih tak terhingga kami sampaikan. Semoga Bapak dan Ibu sekalian selalu dirahmati Allah SWT dan diberi pahala yang setimpal.Amin ya Rab. Tangerang, 30 Oktober 2012

Peserta PPL FKIP Matematika

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Daftar Tabel . Daftar Gambar . Daftar Lampiran . BAB I. Pendahuluan .. BAB II. Acuan Teori .. BAB III. Metode Penelitian BAB IV. Hasil Penelitian
a. Visi dan Misi Sekolah

b. Struktur Organisasi Sekolah

c. Prestasi

...

d. Struktur Kurukulum

..
e. Sarana Prasarana .. f. Kesiswaan

g. Permasalahan yang dihadapi sekolah

..

BAB V. Praktik Pengalaman Lapangan


a. Waktu Pelaksanaan

.
b. Struktur Kelompok PPL .. c. Program yang dilaksanakan

.
d. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL dan Solusi Pemecahannya

BAB VI. Penutup


a. Kesimpulan b. Saran

..

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Menurut UndangUndang Republik Indonesia No. 2 tahun 1989 menjelaskan bahwa Pendidikan ialah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan pelajaran dan latihanlatihan bagi peranannya dimasa akan datang. Sebagai lembaga yang melaksanakan pendidikan secara formal, sekolah merupakan suatu pelaksanaan dalam keseluruhan organisasi pendidikan. Sedangkan guru adalah orang yang bertanggung jawab dalam mengarahkan dan mengontrol kegiatan pendidikan di sekolah secara professional. Keterampilan guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar merupakan faktor penentu bagi mutu pendidikan. Guru yang memiliki kualitas dan profesional didasarkan pada kesiapan untuk mampu berperan dalam menjalankan tugas secara profesional. Pendidikan bagi calon pendidik merupakan salah satu upaya kearah yang dimaksud. Para calon pendidik hendaknya diberikan pengetahuaan dasar berupa konsep-konsep (teori) maupun praktek kependidikan, baik tugas mengajar bidang studi maupun tugas-tugas kependidikan lainnya. Maka dari itu sebelum menjadi seorang guru, maka perlu adanya kegiatan pelatihan yang merupakan kegiatan kurikuler yang meliputi kegiatan pelatihan berupa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL ). Lembaga Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan suatu lembaga yang diharapkan melahirkan lulusan atau calon pendidik yang profesional, untuk mewujudkan hal tersebut, maka calon pendidik dibekali beberapa pengalaman yaitu salah satunya adalah Praktek Pengalaman Lapangan. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program

kegiatan kurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tangerang. Kegiatan ini mencakup latihan maupun tugas kependidikan diluar mengajar secara terbimbing dan terpadu untuk membuat persyaratan pembentukan profesi pendidikan. Pelaksanaan Praktik Pengenalan Lapangan / kependidikan ditujukan untuk pembentukan profesionalitas guru / tenaga pendidik yang lain. Pelaksanaan Praktik PPL menginginkan agar pribadi calon pendidik mempunyai seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakan didalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik disekolah maupun di luar sekolah. Dalam pelaksanaan praktek pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa ditempatkan pada sejumlah sekolah-sekolah latihan yang ada di Kota Tangerang , salah satunya sekolah latihan yang digunakan sebagai tempat pelaksanaan PPL adalah SMPN 6 Tangerang.

B. Tujuan Tujuan yang diharapkan dan pelaksanaan pengalaman lapangan terbagi atas 2 (dua) tujuan, tujuan khusus dan tujuan umum sebagaimana tersebut dibawah ini: 1. a. Tujuan Umum Memberikan kesempatan bagi mahasiswa FKIP Bahasa Inggris untuk memperoleh pengalaman dalam memgaplikasi teori pengalaman kegiatan belajar mengajar. b. c. Meningkatkan kompetisi profesional guru dalam hal pengolahan Mendorong mahasiswa FKIP Bahasa Inggris untuk senantiasa kegiatan belajar mengajar. mawas diri atas kegiatan profesional sebagai tolak ukur peningkatan

kemampuan profesional guru. d. e. 2. Menanamkan sikap keguruan dalam praktikan. Memberikan pengalamann lapangan yang nyata sebagai usaha Tujuan Khusus Tujuan khusus dapat diklafikasikati atas 3 (tiga) kelompok yaitu : a. Aspek Pengetahuan. Mahasiswa sebagai calon guru diharapkan dapat memiliki pengetahuan teoritis yaitu berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar. b.Aspek Ketrampilan Masiswa diharapkan memiliki ketrampilan untuk mengaplikasikan pengetahuan teoritis ke dalam praktek lapangan (teaching dan non teaching). c. Aspek Sikap Mahasiswa diharap memiliki komitmen terhadap tugas-tugas potensial guru antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Melayani siswa Meningkatkan keahlian Menyesuaikan diri dengan tuntunan protesional yang Memberikan pelayanan kepada masyarakat Menerapkan keterampilan mengajar sertamampu

meningkatan ketrampilan mengelola kegiatan belajar mengajar.

semakill berkembang

menerapkan berbagai kemapuan keguruan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi nyata di bawah bimbingan para pembimbing 6. Melatih diri sampai dimana kemampuannya dalam mengauasai kelas dan berhadapan dengan lingkungan sekolah.

BAB II HASIL OBSERVASI SEKOLAH

A. Visi dan Misi Sekolah 1. Visi Sekolah : Cerdas, Tangguh, Berakhlak mulia, dan berbudaya. Indikator : a. Cakap dalam berfikir dan bertindak. b. Unggul dalam prestasi dan persaingan dalam segala bidang. c. Santun dalam perilaku, beriman dan bertaqwa. d. Terampil dalam bidang seni dan pengusaan teknologi. 2. Misi Sekolah : a. Melaksanakan pembelajaran dengan mengembangkan model-model pembelajaran. b. Menyelenggarakan bimbingan dan pelatihan secara berkala dan terpola. c. Peningkatan dan pengembangan sarana, prasarana untuk mengakses perkembangan teknologi dan keterampilan. 3. Tujuan Sekolah : a. Memiliki keunggulan dalam penguasaan ilmu dan teknologi. b. Memiliki wawasan luas dalam berfikir logis. c. Terampil dalam bekerja dan berkarya d. Mengembangkan budaya santun, tertib dan disiplin, jujur dan berakhlak mulia dalam setiap pergaulan. e. Memiliki mentalitas yang kuat dan tangguh dalam menghadapi tantangan, ancaman dan hambatan. f. Mewujudkan kinerja pendidik yang professional. g. Meningkatkan layanan administrasi secara memadai.

h. Menciptakan kebersamaan dengan mengembangkan system kekeluargaan.

B. Struktur Organisasi Sekolah NO 1 2 3 4 5 6 7 8 NAMA H. Maksum S.Pd Yuyun Suyana S.Pd Umi Badriyah S.Pd Winda Syafitri S.Pd Sonny Bastoni S.Pd Surya Tampubolon S.Pd Tatang Priyatna S.Pd Sudarman S.Pd JABATAN Kepala Sekolah Wakil Kurikulum Kesiswaan Humas Sarana P. Kurikulum P. Kesiswaan

DAFTAR WALI KELAS NO 1 2 3 4 5 6 NAMA WALIKELAS Mohammad Hasani S.Pd Dwi Handayani S.Pd Iwan Setiawan S.Pd Siti Aisyah S.Pd Dian Evi Hayati Ating Sugiantini KELAS 7A 7B 7C 7D 7E 7F

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

R. Wahyu Hidayat S.Pd Nurtina Saragih S.Pd Yasniar S.Pd Zulfah Herliyati S.Pd Dasril Kholiq Nadrial Kartini Simatupang S.Pd Meddy Butar Butar S.Pd Hj. Latifa Aryani S.Pd Sutiani S.Pd N. Rapali Hj. Maryati Suharto Kasan S.Pd Rosnelita S.Pd Ratna Dewi N.A.K.S Siti Khoiriyah S.Pd Muhammad S.Pd Hj. Sri Mulyati S.Pd Sri Endang Tuti S.Pd Lilis Haryani S.Pd

7G 7H 7I 7J 8A 8B 8C 8D 8E 8F 8G 8H 8I 8J 8K 9A 9B 9C 9D 9E 9F

28 29 30 31 32 33

Lili Heryati S.Pd Elya Rosa S.Pd Muji Waluyo S.Pd Dedi Mulyadi S.Pd Afni Rosita S.Pd Hj. Crisvinola S.Pd

9G 9H 9I 9J 9K 9L

NAMA GURU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama Guru H. Maksum S.Pd Surya Tampubolon S.Pd Ida Suryati M, S.Pd Sri Endang Tuti S, S.Pd Edison Aritonang S.Pd Nadrial Sony Bastoni S.Pd Hj. Sri Mulyati Zen Yuyun Suyana S.Pd Mata Pelajaran Kepsek B.Inggris B.Inggris IPA BK Penjaskes Penjaskes Seni Budaya IPA

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 No 21 22 23 24 25 26 27 28

R. Wahyu Hidayat S.Pd Tatang Priyatna S.Pd Meddy Butar Butar S.Pd Hj. Crisvinolla S.Pd Dra. R. Ratna Amlaia S.Pd Mohammad Hasani Siti Khoiriyah S.Pd Siti Aisyah S.Pd Dedi Mulyadi S.Pd Maryati Suharto Kartini S. S.Pd Nama Guru Sutarja S.Pd Dra. Afifah Dasril Betty Nurbaeti Winda Syafitri S.Pd Armaya S.Pd Ating Sugiantini Elya Rosa S.Pd

Matematika Matematika B.Indonesia B.Inggris Seni Budaya IPA B.Indonesia B.Indonesia IPS B.Inggris B.Inggris Mata Pelajaran Matematika BK IPS BK B.Indonesia PKN Seni Budaya Matematika

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

Lilis Haryani S.Pd Afni Rosita Lili Heryati S.Pd Hj. Latifa Aryani Nurtina Saragih S.Pd Sutiani S.Pd Umi Badriyah S.Pd Nahesyan Rapai Yasniar S.Pd Mohammad S.Pd Muji Waluyo S.Pd Risma Tampubolon S.Pd Dwi Handayani S.Pd Ratna Dewi N. A.KS Zulfah Herliyati S.Pd Sudarman S.Pd Rosnelita S.Pd Iwan Sutiawan S.Pd Kasan S.Pdi Dian Evi Hayati

Matematika IPA IPS IPA B.Inggris Matematika Matematika Seni Budaya IPA IPS Penjaskes BK B.Indonesia PKN IPS PKN Bahasa Indonesia IPS Agama Agama

49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Kholik Kasiati B.A Drs. H.A Aliyudin Suryana Nugi Sri Puji Rahayu Sri Lestari Lia Nuraeni S.Pd Adji Iskandar S.Pd Musiar S.Ag Mardion S.S Devi Handayani S.Sos Nuri eko H. S.Sos

Agama BK Agama TIK TIK TIK Jasbuk BK Agama BK BK Jasbuk

DAFTAR NAMA STAF TATA USAHA


NO 1 SUSILOWATI NAMA

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

IHSAN IDA FARIDA TEDI SEPTEDI AGUS SUGANDA WATI LASRININGSIH FITRIAH SURYANA ATIAH SYAH MARJA DEDI EFENDI IWAN JAUHARI SULASTRI ROHIMAN DIAN NOVRIANA MASTUR TONTOWI MAHMUD MULYADI

C. Pestasi Sejak berdiri pada tahun 1981 hingga sekarang sudah banyak prestasi yang di raih oleh SMPN 6 Tangerang diantaranya sebagai berikut :

1. Juara III tunggal putra piala PBSI Walikota Tangerang Selatan Open seIndonesia 2. Juara I kaligrafi tingkat SMP se- Kota Tangerang tahun 2011 3. Juara III kaligrafi tingkat SMP se- Kota Tangerang tahun 2011 4. Juara III lomba bercerita 5. Juara II Hut PGRI & Hut Kota Tangerang cabang Bola Voly 6. Juara II lomba tari lenggang Cisadane 7. Juara II Bulu Tangkis Tangerang 28 Februari 2012 8. Juara lomba kebersihan kelas IX 9. Juara III Paduan Suara 10. Juara III Stori Telling 11. Juara I Festival Baca Puisi 12. Juara II Voly putri SMP 13. Juara III lomba paduan suara 14. Juara II Sepak Bola Putri 26 jan 2 feb 2011 15. Juara I Bulu Tangkis 16. Juara III Volly Ball Putri 17. Harapan III madding 18. 1st Place SPH Cup 19. Juara I Grand Prix Puisi 20. Juara I harapan cepat tepat D. Struktur Kurikulum Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 5. Matematika 3 2 4 4 5 3 2 4 4 5 3 2 4 4 5 Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX

6. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Seni Budaya 9. Pendidikan 10. Keterampilan B. Muatan Lokal 1. Budi Pekerti 2. Jasbuk C. Pengembangan Diri Sepak Bola, Basket, Volley, KIR jasmani, / Raga dan Kesehatan

4 4 3 Olah 2

4 4 3 2 2

4 4 3 2 2

Teknologi 2

Informasi dan komunikasi 2 2 2 2 2 2

Fisika, Matematika, tenismeja, 2* Praskibra, Vocal dll D. BK ( Bimbingan Karir ) Jumlah 2* Ekivalen 2 Jam pelajaran E. Sarana Prasarana 35*2 Teater, pramuka,

2*

2*

35*2

35*2

Untuk mengenal lingkungan sekolah yang kita tempati maka kita harus melakukan observasi lapangan terlebih dahulu terutama sarana prasarana yang ada disekolah. Observasi lapangan sarana prasarana dilakukan dengan cara mengamati tempat-tempat yang akan diobservasi atau melakukan wawancara dengan kepala sekolah, dewan guru dan para siswa dengan uraian sebagai berikut:

No

Jenis Sarana / Prasarana Lahan :

Jumlah

Luas(m2) per Ket unit/ bagian

Lahan terbuka Lahan terbangun Lahan kegiatan praktek Ruang : Ruang Kepala sekolah a. Sofa b. Meja dan kursi c. Komputer d. Lemari buku e. Rak dokumen f. Ruang diskusi g. Ruang WC h. AC i. Tv Ruang kelas Ruang laboratorium Ruang Lab. Komputer Ruang Lab. Bahasa Ruang perpustkaan Ruang Tata Usaha Ruang Ibadah / Masjid Ruang koperasi Sekolah Ruang osis Ruang PMR / UKS Ruang BK Ruang Guru Pos Satpam Gudang Lapangan upacara Lapangan Olah Raga Alat dan media pendidikan 1 1 1 1 1 1 1 2 1 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 33

3.584,060 5.958,650 140,75

Set Set Unit Set Rak Ruang Ruang Unit Unit Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang Ruang

Unit

Alat peraga / praktik Mat Pel IPA Alat peraga / praktik Mat Pel IPS Alat peraga / Praktik mat pel MTk Alat peraga / praktik Mat pel Keterampilan dan Kesenian Alat praktik Olah Raga : a. Matras b. Bola Basket c. Bola Voly d. Bola sepak

5 5 5 5

4 10 10 10 Buah Buah Buah Buah

F. Kesiswaan Selain kegiatan KBM, di SMPN 6 Tangerang juga dilaksanakan beberapa kegiatan yang dapat menunjang prestasi siswa dan siswi, yaitu : 1. OSIS ( Organisasi Siswa Intra Sekolah ) Kegiatan : a. Class Meeting b. Bulan Bahasa dengan jenis perlombaan sebagai berikut : a) Bercerita dalam Bahasa Indonesia b) Bercerita dalam Bahasa Inggris c) Musikalisasi Puisi d) Reporter e) Cerdas Cermat f) Iklan g) Menulis karangan khas ( Feature ) c. Pentas Seni d. Bakti Sosial 2. ROHIS ( Rohani Islam )

Kegiatan : a. Pengajian rutin setiap hari jumat b. Marawis c. BTQ ( Baca Tulis Quran ) d. Membuat kaligrafi e. Peringatan Hari Besar Islam 3. Ekstrakulikuler a. Futsal b. Paskibra c. Vokal d. Tari Tradisional e. Basket f. PMR g. English Club h. Pramuka i. Sains j. Gemar Matematika k. Bina Prestasi l. Sepak Bola m. Voly n. Tenis Meja o. Catur p. Teater q. Design grafis r. Jurnalistik s. Ensambe

F. Permasalahan yang dihadapi sekolah

Setiap sekolah mempunyai kendala hambatan yang sering sekali ditemui, baik hambatan dalam segi pengajaran maupun diluar KBM. Adapun permasalahan yang penulis temukan di lapangan adalah : 1. Kedisiplinan Kedisiplinan merupakan hal yang sangat penting bagi siswa siswi, karena dengan disipin siswa siswi menjadi seorang yang mempunyai jiwa tanggung jawab dan menghargai dirinya sendiri. Adapun letak ketidakdisiplinan yang terjadi di SMP Negieri 6 Tangerang diantaranya : a. Setiap akan dilaksanakan pembiyasaaan setiap pagi masih banyak siswa yang telat b. Dalam proses belajar berlangsung atau jam pelajaran masih banyak siswa yang ijin keluar kelas untuk ketoilet atau berdiri diluar kelas atau jajan dikantinsekolah karna kurang control dari guru piket 2. Kebersihan Kebersihan merupakan sebagian dari pada iman. Dari kata tersebut tentu siswa siswi harus mengamalkannya dalam kehidupan sehari hari, terutama di lingkungan sekolah yang sudah ditetapkan peraturan yang berlaku. Adapun dalam kenyataanya penulis menemukan beberapa masalah kebersihan, diantaranya : a. Masih banyak ditemukan corat coretan di dinding kelas dan toilet b. Di toilet perempuan masih banyak ditemukan coretan di dinding wc dan pintu serta kurang dijaga kebersihannya 3. Sikap dan Prilaku Akhlak merupakan cerminan dari kepribadian seseorang. Dengan pengajaran sikap dan perilaku, siswa diharapkan menjadi seseorang yang berbudi luhur dan berakhlak mulia. Namun dalam kenyataanya penulis menemukan sebagian kecil siswa dan siswi di SMP Negeri 6 Tangerang

yang belum mempunyai jiwa dan berperilaku sopan ( misalnya : sikap siswa yang acuh terhadap guru ) . BAB III PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )

A. Waktu Pelaksanaan PPL Waktu pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) yang dilakukan selama satu bulan terhitung mulai tanggal 1 Oktober sampai dengan 30 Oktober 2012.

B. Struktur Kelompok PPL Struktur Kelompok Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL) terdiri dari empat mahasiswa dari program studi Matematika yaitu : 1. Ketua Kelompok : Suhendar 2. Anggota : - Melli Mayasari - Irma Damayanti - Vivi Yuliandari C. Program yang dilaksanakan Dalam kegiatan PPL di SMP Negeri 6 Tangerang ada beberapa program kegiatan rancangan dan kegiatan PPL yang dilaksanakan, yaitu : 1. Obsevasi sekolah tentang kesiswaan, kurukulum, sarana prasarana dan struktur sekolah. 2. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Sebelum melakukan praktek mengajar, mahasiswa membuat Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Didalam kegiatan PPL ini mahasiswa praktikan membuat RPP dengan berkonsultasi dengan guru kelas dan guru pamong yang bersangkutan. 3. Praktik Pengajar. Praktik mengajar yang digunakan pratikan mengajar terdiri dari kelas VII, VIII, dan IX. Praktikan mengajar dengan rincian 16 kali praktik mengajar 4. Menyusun Alat Evaluasi. Sebagai rangkaian kegiatan belajar mengajar, mahasiswa praktikan harus melakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman perserta didik dalam memahami materi yang disampaikan oleh pratikan selama praktik mengajar di kelas. Disamping itu juga evaluasi dapat mengetahui apakah tujuan pembelajaran yang sudah praktikan sampaikan sudah tercapai. 5. Berpartisifasi Dalam Kegiatan Sekolah. Kegiatan sekolah yang diikuti dalam rangka PPL ini berupa : a. Mengikuti upacara bendera yang dilaksanakan setiap hari senin. b. Mengikuti Pembiasaan budaya membaca yang dilaksanakan setiap pagi hari selasa pada pukul 6: 30 s/d 7: 00 . c. Mengikuti Pembiasaan budaya Sehat yang dilaksanakan setiap pagi hari rabu pada pukul 6:30 s/d 7: 00 . d. Mengikuti Pembiasaan budaya bersih yang dilaksanakan setiap pagi hari kamis pada pukul 6:30 s/d 7 :00 . e. Mengikuti Tadarus dan siraman rohani yang dilaksanakan pada setiap pagi hari jumat pada pukul 6: 30 s/d 7:30 . f. Mengikuti dan berperan aktif dalam kegiatan ekstrakulikuler yang dilaksanakan setiap hari sabtu. D. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL dan Solusi Pemecahannya

Selain mendapat pengalaman dan pengetahuan selama PPL penulis juga mengalami hambatan disaat melaksanakan PPL, adapun hambatan yang dialami adalah sebagai berikut : 1. Dalam menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran dan media yang dipakai saat pelaksanaan praktek mengajar. 2. Memanajemen kelas, pada saat pembelajaran siswa-siswi kurang memperhatikan instruksi dan menyebabkan penguasaan kelas agak sulit diatur. 3. Menghadapi keadaan siswa yang sangat ribut dan tidak memperhatikan pelajaran yang sedang dijelaskan. Dari beberapa hambatan yang penulis utarakan diatas, usaha yang dilakukan oleh penulis untuk mengatasi hambatan tersebut adalah sebagai berikut: 1. Penulis meminta materi pembelajaran 1 atau 2 hari sebelum praktikan melaksanakan pembelajaran dikelas dan sekaligus mengkonsultasikan kepada guru kelas bersangkutan. 2. Penulis berusaha mencari metode mengajar yang lebih menarik dan menyiapkan pembelajaran. 3. Penulis memberikan teguran, menenangkan suasana kelas dengan mengajak dan mengarahkan siswa pada materi pelajaran, kemudian penulis memberikan penjelasan materi yang lebih rinci, agar lebih menarik minat belajar siswa penulis menggunakan media dalam menjelaskan materi. Kemudian setelah itu penulis mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai materi. Hasil yang dicapai yaitu siswa memperhatikan materi yang disampaikan penulis dan kondisi kelas lebih tenang. media yang bisa melibatkan siswa dalam proses

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan Program pengalaman lapangan (PPL) adalah salah satu syarat bagi

mahasiswa FKIP Bahasa Inggris untuk menyelesaikan kuliahnya, juga merupakan salah satu langkah yang ditempuh oleh fakultas keguruan dan ilmu pendidikan dalam rangka mempersiapkan tenaga pendidik yang berprofesional seperti yang diharapkan oleh dunia Universitas Muhammadiya Tangerang. Keberhasilan seorang guru dalam membina anak didiknya sangat tergantung pada penguasaan materi, bagaimana ia mengelola kelas serta penggunaan media yang tepat agar siswa tidak salah menafsirkan arti suatu pokok bahasan. Selama pelaksanaan pengalaman lapangan (PPL) di SMPN 6 Tangerang penulis sangat banyak mendapat pengalaman berharga, semoga pengalaman ini bisa dijadikan sebagai bekal untuk mendidik siswa-siswanya agar lebih baik dan bermutu. Pada masa-masa yang akan datang dan semoga bisa menjadi guru sebagaimana mestinya. Seorang guru harus mampu mengatasi berbagai kendala dan masalah yang diharapakan agar proses belajar mengajar tercapai dengan baik.

B. Saran Agar dapat tercapai secara optimal sebagaimana yang diharapakan oleh suatu lembaga pendidikan, disini penulis ingin mengemukan beberapa saran antara lain : 1. Sebagai seorang calon guru mahasiswa program pengalaman lapangan (PPL) harus betul-betul mengetahui tentang seluruh kode etik guru. 2. Tanggung jawab pendidikan terhadap anak didik janganlah diserahkan kepada anak didik semata akan tetapi merupakan tanggung jawab antara lembaga pendidikan, keluarga dan pemerintah. 3. Agar pelaksanaan kegiatan belajar mengajar berjalan dengan baik sebagaimana yang diharapakn suatu lembaga pendidikan dapat menyediakan sarana dan prasarananya sendiri. 4. Hubungan antara praktikan dengan guru-guru sudah sangat baik dan ini hendaknya perlu dijaga . 5. Diharapkan kepada mahasiswa praktikan semoga bisa menerapkan pengetahuan dan keterampilan dengan kedisiplinan agar dapat meningkatkan mutu pendidikan dimasa yang akan datang.