PLAN DE CLASES. COLEGIO DIDACTICO FAUSTINO GARCA SARMIENTO. Profesor: William Prez Gonzlez. Fecha: ____________________________. Disciplina: Matemticas.

Grado: Noveno. Nmero y Nombre de la Unidad: I I El Conjunto de los Nmeros Reales. Indicador de Logro: 1) Calcula Potencias con bases reales y exponentes racionales. Contenido: 1) Potenciacin. Estrategias Metodolgicas: Introduccin del tema: Se inicia la clase con preguntas de exploracin para saber lo que los alumnos conocen sobre el tema. 1) Qu entiende por Potencias? 2) Han visto nmeros expresados en Potencias? 3) Si las han visto, sabe qu significan esos nmeros? Desarrollo del tema: Potenciacin. La potenciacin es una expresin matemtica que incluye dos trminos denominados: base a y exponente n. Se escribe an, y se lee: a elevado a n. Su definicin vara segn el conjunto numrico al que pertenezca el exponente: Cuando el exponente es un nmero natural, equivale a multiplicar un nmero por s mismo varias veces: el exponente determina la cantidad de veces.

Por ejemplo: . cuando el exponente es un nmero entero negativo, equivale a la fraccin inversa de la base pero con exponente positivo.

cuando el exponente es una fraccin irreducible n/m, equivale a una raz: Cualquier nmero elevado a 0 equivale a 1, excepto el caso particular de 00 que, en principio, no est definido (ver cero). La definicin de potenciacin puede extenderse a exponentes reales, complejos o incluso matriciales. Propiedades de la potenciacin. Potencia de exponente 0. Un nmero (distinto de 0) elevado al exponente 0 da como resultado la unidad (1), puesto que:

Potencia de exponente 1. Toda potencia de exponente 1 es igual a la base:

Ejemplo:

Potencia de exponente negativo. Un nmero elevado a un exponente negativo, es igual al inverso de la misma expresin pero con exponente positivo:

Multiplicacin de potencias de igual base. El producto de dos o ms potencias de igual base es igual a la base elevada a la suma de los correspondientes exponentes (la misma base y se suman los exponentes):

Ejemplos:

Divisin de potencias de igual base. La divisin de dos potencias de igual base es igual a la base elevada a la resta de los exponentes respectivos:

Ejemplo:

Potencia de un producto. La potencia de un producto es igual al producto de los factores elevados cada uno al exponente de dicha potencia. Es decir, una potencia de base a.b y de exponente n, es igual al factor a elevado a n, multiplicado por el factor b tambin elevado a n:

Potencia de una potencia. La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a y cuyo exponente es el producto de ambos exponentes (la misma base y se multiplican los exponentes): Debido a esto, la notacin como . se reserva para significar ya que se puede escribir sencillamente

Propiedad distributiva. La potenciacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la divisin:

Propiedades que no cumple la potenciacin. No es distributiva con respecto a la adicin y sustraccin:

No cumple la propiedad conmutativa, exceptuando aquellos casos en que base y exponente tienen el mismo valor o son equivalentes. En general:

Tampoco cumple la propiedad asociativa:

Potencia de base 10. En las potencias con base 10, el resultado ser la unidad desplazada tantas posiciones como indique el valor absoluto del exponente: hacia la izquierda si el exponente es positivo, o hacia la derecha si el exponente es negativo. Ejemplos:

Potencias de nmeros reales Potencias de exponente racional

Potencias de exponente racional y negativo

PLAN DE CLASES. COLEGIO DIDACTICO FAUSTINO GARCA SARMIENTO. Profesor: William Prez Gonzlez. Fecha: ____________________________. Disciplina: Matemticas. Grado: Noveno. Nmero y Nombre de la Unidad: I I El Conjunto de los Nmeros Reales. Indicador de Logro: 1) Simlifica radicales a partir de definicin y clasificacin. 2) Realiza operaciones con radicales expresando su resultado con aproximacin decimal. 3) Realiza operaciones combinadas con nmeros reales. (Racionalizacin). Contenido: 1) Radicacin. Estrategias Metodolgicas: Introduccin del tema: Se inicia la clase con preguntas de exploracin para saber lo que los alumnos conocen sobre el tema. 1) Qu entiende por Radicales? 2) Han visto nmeros expresados en Radicales? 3) Si las han visto, sabe qu significan esos nmeros? Desarrollo del tema: Tablas de Distribucin de Frecuencias con datos agrupados. Operaciones con radicales. Estructura y soluciones.

Operaciones con radicales

Evaluacin: Simplificar:

Simplificar:

1) 3 54 3 24 3 16 2) 3 40 3 1029 3 625 3) 23 150 4 3 24 6 3 16 3 2187

4) 5 3 48 3 3 3 645 2 3 384 4 3 1 715

5) 3 81 3 3 375 3 686 2 3 648 1 2 3 1 6) 3 24 3 54 3 375 3 128 2 3 5 4 3 3 1 3 7) 3 625 3 192 3 1 715 3 1 536 5 2 7 8

Multiplicar:

1 ) 2 3 por 2 2 ) 7 5 5 3 por 2 3 3 ) 2 3 5 5 2 por 4 15 4) 2 3 por 2 2 3 5) 5 5 3 por 2 5 3 3 6 ) 3 7 2 3 por 5 3 4 7

7 ) x por
2 2
3

2x

2 3

8 ) 3 2 a b por 4 4 8 a 9) 10 )
3

9x
3

y por b
2

81 x

por

2 43 a 3b

Dividir:

1)
2)
3)
4)

2 2
9x
3

3x

8a

1 2
3 6

b 4 4a 2 1 6 2x 16 x 4
3 2 3

5) 6)

5m 18 x

n y
4

m
5

n
4

3x

Racionalizar:

1)

1 3 3 4
5
3

2)
3)
4)

5
4a
3 9a x
2

5)
6) 7) 8) 9) 10 )

27 x
2 2

3 1 52 4 2 2

3 3 5 5 5 5 7 7

2 3 2 4 2 2 3 3

3 3