FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: LECTO - ESCRITURA Curso: Participantes: Duracin: 10 MESES 3 ESTUDIANTES

I. PLANIFICACIN Justificacin: La educacin se ha convertido, en una preocupacin de todos desde los pases ms avanzados, hasta los que se encuentran en proceso de mejorar sus condiciones de vida, plantean: educacin de calidad para todos. Por eso buscamos con este proyecto el desarrollo del estudiante en la lecto escritura, tanto en el aula como fuera de ella; ya que las TIC nos brindan las herramientas necesarias para tal objetivo. Pregunta de investigacin Cmo afianzar la lecto-escritura, en los nios y nias que presentan un bajo rendimiento, debido al no poder leer ni escribir bien? Exploracin previa 1. cmo me motivo para la lectura? 2.De qu manera podemos mejorar la lecto - escritura? Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL. Proponer un plan de accin que se adapte a la realidad y contribuya para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes con dificultad en la lecto escritura. Objetivos especficos. 1. Disear actividades para despertar el inters de la lectura a los estudiantes. 2. Identificar las consecuencias que tiene la falta de inters hacia la lectura Competencias 1. conocer y aplicar estrategias de comprensin y produccin de textos. 2. Saber integrar el estudio del medio natural en sus aspectos fsicos y qumicos del paisaje. 3. Disear actividades de enseanza y aprendizaje sobre conocimientos relacionados con la historia, la geografa y otras ciencias sociales. 4. Aplicar el conocimiento de la medida y sus magnitudes para interpretar el paisaje y sus

representaciones grficas. Temtica a estudiar El cuento Referentes conceptuales: En 1905 Naci GEORGE KELLY, fue un Psiclogo estadounidense, pionero de las teoras cognitivas de acercamiento a la personalidad, quien con una tesis sobre incapacidad de habla y lectura. Sugiere que nos percibimos como cientficos debido a que nuestros esfuerzos por entender el mundo desarrollamos constructos que actan como hiptesis, dice que los procesos de una persona son canalizados en forma sicolgica por las formas en que anticipa los eventos. (1993) TREIMAN sugiere que esta influencia puede venir dada porque el nivel alfabtico, necesario para aprender a leer, alcanza su mayor desarrollo cuando se aprende a escribir. Los nios cuando aprenden a escribir aumentan la capacidad y la habilidad para conocer los sonidos o los fonemas de las palabras al ser producidas oralmente. Cuaderrmsdigitales. Net.
es.scribd.com/doc/.../Competencias-para-la-Educacion-Primaria-D-F

Recursos didcticos Libretas de apuntes, Papel peridico, Laminas, Cmara fotogrficas, lpices, Colores. Recursos digitales Offline: Videob beam. Online: pginas web, Blog educativo. Metodologa La metodologa a desarrollar es ldica participativa. Se realizara en todos los momentos del proyecto. Actividades propuestas

Actividad 1: Reconozcamos el entorno que nos rodea. salida a los alrededores de la institucin para identificar los animales del medio

Actividad 2: por medio del video bin, proyectaremos de la pgina web actividades ldicas sobre el cuento. Actividad 3: Utilizaremos material didctico para hacer laminas referentes al sistema solar REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Por medio de cuentos Disfraces, realizaremos obras de teatro (Estudiantes, cartulinas, docente y padres temperas, de familias) maquillajes, etc Actividad 2: Visitaremos a las personas adultas de la comunidad para que nos cuentes sobre sus antepasados. Actividad 3:

DURACIN 2 horas

(Comunidad, estudiantes y docentes)

Cuadernos, lpices, grabadoras

2 horas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las actividades se desarrollaran con la comunidad educativa en la institucin y fuera de ella, en la cual utilizaremos materiales referentes a las tic, para un mejor desempeo y realizacin de estas. EVALUACIN

Los estudiantes se evaluaran por medio de exposiciones y lminas, realizadas por ellos. Evidencias d aprendizaje: Fotografas, filmaciones y grabaciones.

Instrumentos de evaluacin Los instrumentos que emplearemos para la evaluacin en las diferentes actividades de aprendizajes, ser diario de campo, ya que en esta estn plasmados todos los temas. Cronograma:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL DURACION

Socializacin del proyecto a los estudiantes de 3. Haciendo nfasis en temas como Qu son las TICs? Cmo aplicarlas a las matemticas? Cmo aprovechar la informacin masiva? Qu son software interactivos?

DOCENTE

o Libretas o Lpices o Video beam

2 HORAS

Realizacin de mesa redonda.

DOCENTE Y ESTUDIANTES

VIDEO BEAM, CARTULINA Y MARACADORE S VIDEO BEAM, SOFWARE, TALLERES, LIBRETAS Y LPICES.

2 HORAS

interaccin con el software y la realizacin de talleres evaluativos.

DOCENTE Y ESTUDIANTES

3 HORAS