Silabus Bhs Inggris Sma
Silabus Bhs Inggris Sma
Az-Zahra)
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
10
1.1 Merespon Responding to initial Religius, makna yang greetings jujur, terdapat toleransi, - very well, thank dalam disiplin, kerja you and how are you. percakapan keras, transaksional - Im mandiri, good/okay/alright (to get things demokratis, - Very well. Thank done) dan rasa ingin you interpersonal tahu, (bersosialisas - Oh, pretty good semangat i) resmi dan kebangsaan, - Not to bad, tak resmi cinta tanah thanks yang air, - Fine, thanks. menggunaka menghargai n ragam prestasi, - Exellent bahasa lisan bersahabat, sederhana cinta damai, Closing/ leave taking secara gemar akurat, lancar - goodbye membaca, dan peduli - bye bye, bye berterima lingkungan, now, see you, take dalam peduli sosial, care konteks tanggung - see you later..fine kehidupan jawab sehari-hari - see you soon dan - see you melibatkan tonight..all right tindak tutur: - good night berkenalan, bertemu/berp isah,
Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok
(14 x 45) Developing English Competenc 1 x 45 ies for Grade X Senior 2 x 45 High School (SMA/MA) Tape 3 x 45 Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
11
Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
1 x 45 2 x 45 2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
12
Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.
Mempresentasi kan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mendengarkan cerita/petunjuk Merespon teks monolog Quiz 3 x 45
Religius, jujur,
Developing English
13
Berdiskusi secara Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. dan bercerita Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. procedure
14
15
16
Religius, jujur, toleransi, oh, Im so happy. disiplin, kerja I cant say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah Its an interesting air, experience. menghargai prestasi, Its an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. Bermain peran secara berkelompok
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
3 x 45 4 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
17
18
Melakukan teks
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Teks monolog berbentuk procedure, contohnya: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, How to Make Gudeg mandiri, Jogja (Green Jack demokratis, Fruit Sweet Stew) rasa ingin tahu, Ingredients: semangat - 5 onions kebangsaan, - 10 candlenuts cinta tanah - 10 garlic cloves air, - 4 bay Leaves menghargai - 1/2 lb. (250g) prestasi, green jack fruit bersahabat, - 2-1/2 tsp. (12g) cinta damai, coriander seeds gemar - 1-1/4 tsp. (6g) membaca, cumin peduli - 1/4 cup (62ml) lingkungan, coconut sugar peduli sosial, - 2 cups (500ml) tanggung coconut milk jawab - 2 tsp. (30g) tamarind - 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) - 5 cups (1.25l) water Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount.
monolog berbentuk recount Quiz Ulangan tertulis Tugas 3 x 45 3 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure
Berdiskusi secara Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. dan bercerita Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. procedure
19
20
21
22
Teks tulis Religius, Percaya diri jujur, (keteguhan monolog/esei toleransi, hati, optimis). sederhana disiplin, kerja Berorientasi berbentuk keras, pada tugas procedure,contohn mandiri, (bermotivasi, ya ; demokratis, tekun/tabah, THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
rasa ingin bertekad, tahu, enerjik). semangat kebangsaan, Pengambil resiko (suka cinta tanah tantangan, air, mampu menghargai memimpin) prestasi, bersahabat, Orientasi ke cinta damai, masa depan gemar (punya membaca, perspektif
Mengidentifikasi Membaca makna dalam nyaring teks procedure bermakna teks narrative secara Mengidentifikasi individu langkah-langkah retorika dalam Mendiskusikan teks procedure berbagai aspek
2 x 45 2 x 45 2 x 45
dari teks seperti Membaca isi dan struktur nyaring teks teks, secara procedure berkelompok. Menulis teks berbentuk Berlatih procedure. menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster
23
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk , iklan, recount, undangan narrative, dan dll.) resmi procedure dalam dan tak resmi konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja Answer the following keras, questions. mandiri, demokratis, 1. Do you have a rasa ingin diary? tahu, 2. What do people semangat usually write in it? kebangsaan, 3. What sort of cinta tanah advantages can air, people get from menghargai writing it? prestasi, 4. Have you ever bersahabat, written your past cinta damai, experience in a gemar diary? membaca, 5. If yes, what was it peduli about? lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat Menggunakan pengumuman tata bahasa, tertulis secara kosa kata, tanda berpasangan baca, ejaan, dan dan tata tulis dengan mempublikasika akurat nnya di kelas Menulis gagasan /sekolah utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
Religius, Percaya diri jujur, (keteguhan toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja
2 x 45 2 x 45 2 x 45
24
berbentuk procedure,contohn ya ; THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
keras, Berorientasi mandiri, pada tugas demokratis, (bermotivasi, rasa ingin tekun/tabah, tahu, bertekad, semangat enerjik). kebangsaan, Pengambil cinta tanah resiko (suka air, tantangan, menghargai mampu prestasi, memimpin) bersahabat, cinta damai, Orientasi ke masa depan gemar (punya membaca, perspektif peduli untuk masa lingkungan, depan) peduli sosial, tanggung jawab
Membaca Melakukan nyaring teks koreksi teman procedure sejawat untuk menyempurnak Menulis teks an draft. berbentuk procedure. Menyempurnak an draft berdasarkan koreksi teman.
25
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/2 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
26
respond to Religius, jujur, Percaya diri expression of toleransi, (keteguhan happiness; disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi 1. What do you demokratis, think of the pada tugas rasa ingin tahu, situations? (bermotivasi, semangat Are there tekun/tabah, kebangsaan, good bertekad, cinta tanah air, news or bad enerjik). menghargai news? Pengambil prestasi, 2. What do you resiko (suka bersahabat, feel when tantangan, cinta damai, you hear a mampu gemar good news? memimpin) membaca, 3. What do you peduli Orientasi ke feel when lingkungan, masa depan you hear a peduli sosial, (punya bad news? tanggung perspektif 4. How do you jawab untuk masa respond to depan) someone telling you a good and a bad news? 5. What will you do or say to show your happiness? 6. What will
Mendengarkan Mengidentifikasi percakapan kata yang interpersonal/tr didengar ansak sional Mengidentifikasi melalui film makna kata secara individu. Mengidentifikasi Mendiskusikan hubungan antar tindak tutur pembicara yang digunakan Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur berterima yang didengar kasih secara berpasangan. Merespon tindak tutur berterima Mendiskusikan kasih respon yang diberikan Mengidentifikasi terhadap tindak makna tindak tutur yang tutur memuji didengar Merespon tindak tutur memuji Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan
Ulangan tertulis
2 x 45
Tugas
2 x 45
27
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut
Quiz
2 x 45
Mendiskusikan tindak tutur Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam rasa tak percaya percakapan Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara rasa tak percaya. berkelompok Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.
Ulangan tertulis
4 x 45
Tugas
6 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
28
5.
6.
7.
8.
29
demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Ulangan tertulis
1 x 45
Tugas
30
31
Tugas
1 x 45
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar
Ulangan tertulis
1 x 45
Tugas
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
32
Performans
33
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
Performans
34
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a Religius, jujur, Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi, (keteguhan teks fungsional dalam bentuk narrative texts. disiplin, kerja hati, optimis). pendek dan teks lisan keras, mandiri, Berorientasi monolog fungsional demokratis, pada tugas Blind sederhana pendek rasa ingin tahu, (bermotivasi, Listening berbentuk (misalnya semangat tekun/tabah, narrative, pengumuman kebangsaan, bertekad, descriptive dan , iklan, cinta tanah air, enerjik). A stupid news item undangan menghargai Pengambil man was dalam konteks dll.) resmi prestasi, resiko (suka kehidupan dan tak resmi sent by his bersahabat, tantangan, sehari-hari dengan cinta damai, father to mampu menggunaka gemar sell salt. He memimpin) n ragam membaca, first went bahasa lisan peduli Orientasi ke sederhana lingkungan, to a mining masa depan dalam peduli sosial, (punya area but berbagai
Menyampaikan Memberi iklan lisan pengumuman secara lisan berpasangan di Menyampaikan depan kelas. undangan lisan Menceritakan Melakukan kembali iklan monolog untuk yang dilihat atau mengiklankan didengarnya sesuatu Menggunakan bahasa lisan
Tugas
1 x 45
Performans
2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/
35
nobody there wanted His salt. When he returned home, his father told him that if he had helped the miners to dig, they would havebought his salt. The man next went to a house where a wedding was taking place. There he dug a huge hole. This made the people angry and they
36
chased him away. When he returned home, his father told him that if he had beaten a drum and danced instead, the people there would have bought salt from him. Then, he went to a village where there happened to be a fire. Rushing to the place, he started drumming and Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris
37
dancing, only to be thrown out by the people. His father told him that he should have poured water on the fire instead, if he wanted to sell salt there. In the next place he went to, a couple were fighting with each other. The foolish man poured a bucketful of water on Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris
38
them, again to be chased away. His father later told him that he should have tried to settle the quarrel, in which case they would have bought salt from him. In the final event, the man saw two bulls fighting with each other. He stepped in to stop the fight and was gored to death by Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris
39
angry bulls
10.2 Mengungkap- perform a kan makna monologue of dalam teks narrative texts. monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Berdiskusi Menggunakan secara kalimat simple berkelompok present dalam untuk membuat mendeskripsikan sebuah benda atau berita/deskrip si/ orang naratif secara Melakukan sambung monolog untuk menyambung menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA)
Performans
1 x 45
Menjadi toryteller
Membaca 11.1 Merespon identify the makna structure of 11 Memahami dalam teks narrative texts; makna teks fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk , iklan, narrative, undangan descriptive dan dll.) resmi
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik).
Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Mendiskusikan isi dan bentuk
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar
Tugas
1 x 45
40
11.2 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk
identify meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca Mengidentifikasi nyaring makna kata bermakna teks dalam teks yang berita/deskrip dibaca si/naratif secara Mengidentifikasi individu makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti Mengidentifikasi isi, struktur komplikasi dalam teks, secara sebuah cerita berkelompok. narasi
Quiz
2 x 45
Ulangan tertulis
2 x 45
Berlatih
menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang
Tugas
2 x 45
41
menyatakan inti dideskripsikan berita Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Menulis 12.1 Mengungkap- develop a kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dalam bentuk narrative makna dalam teks tulis texts; teks tulis fungsional fungsional write main pendek pendek dan esei ideas and its (misalnya sederhana supporting pengumuman berbentuk ideas; , iklan, narrative, undangan descriptive dan dll.) resmi news item dan tak resmi dalam konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama
Tugas 3 x 45 portofolio
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran
42
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
Membuat draft
teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item teks berbentuk narrative
Tugas
2 x 45
portofo lio
2 x 45
Menghasilkan
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
43
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
44
1.1 Merespon Responding Religius, jujur, Percaya diri makna dalam to expresstoleransi, (keteguhan percakapan ions of disiplin, kerja hati, optimis). transaksional making, keras, mandiri, Berorientasi (to get things accepting demokratis, pada tugas done) dan and declining rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal an invitation semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, cinta damai, mampu lancar, dan gemar memimpin) berterima membaca, yang peduli Orientasi ke menggunaka lingkungan, masa depan n ragam peduli sosial, (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat, meminta pendapat, menyatakan
Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk kata yang mengidentifikasi didengar berbagai Mengidentifikasi ungkapan makna kata pendapat/rasa puas dan tidak Mengidentifikasi hubungan antar puas beserta pembicara responnya. Mengidentifikasi Mendengarkan makna tindak percakapan tutur interpersonal/tr menyampaikan ansaksional pendapat melalui tape secara klasikal Merespon tindak tutur Mendiskusikan menyampaikan tindak tutur pendapat yang digunakan dan responnya Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur yang didengar menyatakan secara puas berkelompok Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan
45
Quiz
Tugas
46
Responding to instructions
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar
Tertulis
2 x45
2 x45
Quiz
Tugas
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X
Responding to
instruc-tions
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu,
Mengidentifikasi
Tertulis
1 x 45
Mengidentifikasi
47
semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi, Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
tokoh dari cerita Mendiskusikan yang didengar isi teks yang didengar secara Mengidentifikasi berpasangan. kejadian dalam teks yang Mendiskusikan didengar bentuk bahasa lisan Mengidentifikasi berdasarkan ciri-ciri dari teks yang benda/orang didengar secara yang dilaporkan kelompok. Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
Tugas
1 x 45
1 x 45
Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna 3. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara
Religius, jujur, Using toleransi, expressions disiplin, kerja of making, keras, mandiri, accepting and demokratis, declining an rasa ingin tahu, invitation semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat
Tugas
6 x 45
Performans
48
Religius, jujur, toleransi, Using disiplin, kerja expressions keras, mandiri, of making and demokratis, cancelling an rasa ingin tahu, appointment semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif
Mendiskusikan Menggunakan tindak tutur tindak tutur yang digunakan menasehati dan responnya Merespon tindak dalam tutur menasehati percakapan Menggunakan yang didengar tindak tutur secara memperingatkan berkelompok Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan
Tugas
4 x 45
Performans
4 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster
49
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi, (keteguhan teks fungsional dalam teks a procedure disiplin, kerja hati, optimis). pendek dan lisan text keras, mandiri, Berorientasi monolog yang fungsional demokratis, pada tugas berbentuk pendek rasa ingin tahu, (bermotivasi, report, narrative resmi dan tak semangat tekun/tabah, dan analytical resmi secara kebangsaan, bertekad, exposition dalam akurat, lancar cinta tanah air, enerjik). konteks dan menghargai Pengambil kehidupan berterima prestasi, resiko (suka sehari-hari dalam bersahabat, tantangan, berbagai cinta damai, mampu konteks gemar memimpin) kehidupan membaca, sehari-hari peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa
Performans
2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
50
4.2 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri kan makna monologue of toleransi, (keteguhan dalam teks a procedure disiplin, kerja hati, optimis). monolog text keras, mandiri, Berorientasi dengan demokratis, pada tugas menggunaka rasa ingin tahu, (bermotivasi, n ragam semangat tekun/tabah, bahasa lisan kebangsaan, bertekad, secara cinta tanah air, enerjik). akurat, lancar menghargai Pengambil dan prestasi, resiko (suka berterima bersahabat, tantangan, dalam cinta damai, mampu konteks gemar memimpin) kehidupan membaca, sehari-hari peduli Orientasi ke dalam teks lingkungan, masa depan berbentuk: peduli sosial, (punya report, tanggung perspektif narrative, dan jawab untuk masa analytical depan) exposition
Melakukan
Unjuk kerja
4 x 45
Melakukan
monolog berbentuk narrative
4 x 45
Melakukan
monolog berbentuk analytical exposition
Melakukan debat
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X
Membaca 5.1 Merespon Identifying Religius, jujur, Percaya diri makna dalam the structure toleransi, (keteguhan 5. Memahami teks of a procedure disiplin, kerja hati, optimis). makna teks fungsional text keras, mandiri, Berorientasi fungsional pendek demokratis, pendek dan esei pada tugas
Membaca Membaca nyaring nyaring bermakna teks bermakna berita/deskrip wacana ragam si/naratif secara tulis yang
Performans
1 x 45
51
rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur Mengidentifikasi teks, secara topik dari teks berkelompok. yang dibaca
1 x 45
Berlatih
menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita
5.2 Merespon Reading makna dan procedure langkah texts retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
Mengidentifikasi makna kata nyaring dalam teks yang bermakna teks dibaca. narrative/report/ analytical Mengidentifikasi exposition komplikasi dalam secara individu sebuah cerita narasi Mendiskusikan berbagai aspek Mengidentifikasi dari teks seperti kejadian dalam isi, struktur teks yang dibaca teks, secara Mengidentifikasi berkelompok. ciri-ciri dari
Membaca
Quiz
2 x 45
Tes tertulis
2 x 45
Tugas
52
Membuat draft
teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama
Tugas
1 x 45
Portofolio
1 x 45
Melakukan koreksi
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Menghasilkan
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa
53
6.2 Mengungkap- Writing kan makna procedure dan langkah texts retorika dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Membaca
Mengidentifikasi makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi, struktur Mengidentifikasi teks, secara komplikasi dalam berkelompok. sebuah cerita narasi Berlatih Mengidentifikasi menggunakan kejadian dalam kalimat present teks yang dibaca tense dalam bentuk kalimat Mengidentifikasi komplek yang proses sebuah menyatakan peristiwa proses Mengidentifikasi terjadinya argument yang sesuatu dan pro dan kontra kalimat yang dalam teks menyatakan Mengidentifikasi kontra. langkah-langkah retorika dari teks
Tugas
1 x 45
Portofolio
1 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
54
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
55
Responding to
expressions of congratulating and complimenting
Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk hubungan antar mengidentifikasi pembicara berbagai Mengidentifikasi ungkapan makna tindak menyatakan tutur sikap sikap dan terhadap sesuatu perasaan Merespon tindak beserta tutur menyatakan responnya sikap terhadap secara sesuatu berkelompok. Mengidentifikasi Mendengarkan makna tindak percakapan tutur menyatakan interpersona/tra perasaan sedih nsaksional melalui tape Merespon tindak secara klasikal tutur menyatakan perasaan sedih Mendiskusikan tindak tutur Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam perasaan cinta percakapan Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara perasaan cinta berkelompok Mengidentifikasi konteks situasi
Quiz
Tugas
56
2 x 45
Quiz
Tugas
57
Mendiskusikan isi teks yang Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. teks yang didengar Mendiskusikan bentuk bahasa Mengidentifikasi lisan tujuan berdasarkan komunikasi teks teks yang fungsional didengar secara pendek yang kelompok. didengar.
1 x 45
Quiz
1 x 45
Tugas
8.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam toleransi, (keteguhan expressions teks disiplin, kerja hati, optimis). of congratumonolog keras, mandiri, Berorientasi lating and yang demokratis, complipada tugas menggunaka rasa ingin tahu, menting (bermotivasi, n ragam semangat tekun/tabah, bahasa lisan Responding to kebangsaan, bertekad, narrative texts secara cinta tanah air,
Mendengarkan Mengidentifikasi
sebuah narrative/spoof/ hortatory exposition secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang main idea dari teks hortatory exposition yang didengar
Tertulis
1 x 45
2 x 45
58
didengar secara Mengidentifikasi berpasangan. kejadian dalam teks yang Melakukan case didengar building Mengientifikasi berdasarkan bagian cerita kelompok pro yang lucu dan kontra. Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
Quiz
Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna 9. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
Congratu-
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan
Performans
6 x 45
59
Merespon tindak
tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Performing a Religius, jujur, monologue of toleransi, a narrative disiplin, kerja text keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah
Tertulis
1 x 45
2 x 45
Tugas
1 x 45
Merespon tindak
tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Quiz
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster
60
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- Congratu Religius, jujur, Percaya diri makna dalam kan makna toleransi, (keteguhan lating and teks fungsional dalam teks disiplin, kerja hati, optimis). complimenpendek dan esei fungsional keras, mandiri, Berorientasi ting berbentuk pendek demokratis, pada tugas narrative, spoof resmi dan tak Performing a rasa ingin tahu, (bermotivasi, monologue of dan hortatory resmi dengan semangat tekun/tabah, a narrative exposition dalam menggunaka kebangsaan, bertekad, text konteks n ragam cinta tanah air, enerjik). kehidupan bahasa lisan menghargai Pengambil sehari-hari secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Tugas performance
4 x 45
4 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran
61
Menggunakan
Tugas
4 x 45
Performans
4 x 45
Melakukan
Melakukan
monolog berbentuk hortatory exposition
Menggunakan
Melakukan debat
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior
Membaca 11.1Merespon Identifying Religius, jujur, Percaya diri makna dalam meanings and toleransi, (keteguhan 11 Memahami teks information in disiplin, kerja hati, optimis). makna teks fungsional a narrative keras, mandiri, Berorientasi fungsional pendek text demokratis, pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu, berbentuk (bermotivasi,
Membaca
Membaca nyaring nyaring bermakna bermakna wacana ragam sebuah banner, tulis yang poster, dibahas dengan pamphlet
1 x 45 1 x 45
62
semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Quiz Tugas
2 x 45
Mengidentifikasi
11.2 Merespon Reading Religius, jujur, Percaya diri makna dan narrative texts toleransi, (keteguhan langkah disiplin, kerja hati, optimis). retorika keras, mandiri, Berorientasi dalam esei demokratis, pada tugas yang rasa ingin tahu, (bermotivasi, menggunaka semangat tekun/tabah, n ragam kebangsaan, bertekad, bahasa tulis cinta tanah air, enerjik). secara menghargai Pengambil akurat, lancar prestasi, resiko (suka dan bersahabat, tantangan, berterima cinta damai, mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca, kehidupan peduli Orientasi ke sehari-hari
Membaca
Mengidentifikasi makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi, struktur Mengidentifikasi teks, secara setting dalam berkelompok. sebuah cerita narasi Berlatih menggunakan Mengidentifikasi kalimat yang komplikasi dalam menyatakan sebuah cerita
Performans
2 x45
4 x45
Tugas
2 x45
Quiz
63
Developing a
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan paragraph of a disiplin, kerja hati, optimis). narrative text keras, mandiri, Berorientasi based on the demokratis, pictures pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar
Menggunakan tata bahasa, sebuah banner, kosa kata, tanda poster, baca, ejaan, dan pamphlet tata tulis dengan secara akurat berkelompok dan Menulis gagasan utama Mempublikasika n di lingkungan Mengelaborasi sekolah gagasan utama
Menuliskan
Tugas
2 x 45
Unjuk kerja
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD
64
Menghasilkan
12.2 Mengungkap- Writing Religius, jujur, Percaya diri kan makna narrative texts toleransi, (keteguhan dan langkah disiplin, kerja hati, optimis). retorika keras, mandiri, Berorientasi dalam esei demokratis, pada tugas dengan rasa ingin tahu, (bermotivasi, menggunaka semangat tekun/tabah, n ragam kebangsaan, bertekad, bahasa tulis cinta tanah air, enerjik). secara menghargai Pengambil akurat, lancar prestasi, resiko (suka dan bersahabat, tantangan, berterima cinta damai, mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca, kehidupan peduli Orientasi ke sehari-hari lingkungan, masa depan dalam teks peduli sosial, (punya berbentuk: tanggung perspektif narrative, jawab untuk masa spoof, dan depan) hortatory exposition
Membuat draft
Menggunakan
kalimat past continuous dalam menulis spoof kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition
Menggunakan
Menggunakan
Menghasilkan
65
66
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 1 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
67
Mendengarkan 1.1 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam expressions toleransi, (keteguhan 1 Memahami percakapan of gratitude disiplin, kerja hati, optimis). makna dalam transaksional keras, mandiri, Berorientasi teks percakapan (to get things demokratis, transaksional pada tugas done) dan rasa ingin tahu, dan (bermotivasi, interpersonal semangat interpersonal tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, resmi dan bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, berlanjut dalam enerjik). berlanjut menghargai konteks Pengambil (sustained) prestasi, kehidupan resiko (suka secara bersahabat, sehari-hari tantangan, akurat, lancar cinta damai, mampu dan gemar memimpin) berterima membaca, dalam peduli Orientasi ke konteks lingkungan, masa depan kehidupan peduli sosial, (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengusulkan , memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah
Mendengarkan Mengidentifikasi
percakapan interpersonal/tr ansaksional secara individu. makna kata
Mengidentifikasi
hubungan antar pembicara makna tindak tutur mengusulkan tutur mengusulkan
Mendiskusikan
tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.
Mengidentifikasi
Merespon tindak
Mendiskusikan Mengidentifikasi
respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar makna tindak tutur memohon tutur memohon
Merespon tindak
68
Mengidentifikasi
Merespon tindak
Mengidentifikasi kontek situasi 1.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam invitation toleransi, (keteguhan percakapan disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri, Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, lancar cinta damai, mampu dan gemar memimpin) berterima membaca, dalam peduli Orientasi ke konteks lingkungan, masa depan kehidupan peduli sosial, (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji,
Mendengarkan Mengidentifikasi
percakapan interpersonal/tr ansaksional secara klasikal makna tindak tutur mengakui kesalahan tutur mengakui kesalahan makna tindak tutur berjanji tutur berjanji
Mendiskusikan
1 x 45 1 x 45 1 x 45
tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.
Mendiskusikan Mengidentifikasi
respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Merespon tindak
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah
69
Mengidentifikasi
makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap
Merespon tindak
Mengidentifikasi
Merespon tindak
2 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
tutur menyatakan berbagai sikap topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD
Responding to
a monologue of a descriptive text
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan
Mendengarkan Mengidentifikasi
sebuah pengumuman lisan.
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang
70
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Responding to
a monologue of a descriptive text
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendengarkan Mengidentifikasi
sebuah teks narrative/explan ation/discussion secara klasikal.
main idea dari teks explanation yang didengar tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar
Mendiskusikan
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
urutan suatu peristiwa dalam teks narasi
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
71
Berbicara 3.1 Mengungkap- Expressing kan makna gratitude 3 Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks transaksional percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan secara sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan , memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah
tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tindak tutur memerintah
Menggunakan
3.2 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri kan makna monologue of toleransi, (keteguhan dalam descriptive disiplin, kerja hati, optimis). percakapan texts keras, mandiri, Berorientasi transaksional demokratis, pada tugas (to get things
Berrmain peran
secara berkelompok
Secara
72
rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
berpasangan tindak tutur melakukan berjanji tourist hunting Menggunakan dan merekam tindak tutur percakapan menyalahkan / mereka menuduh terutama dalam Menggunakan tindak tutur tindak tutur mengungkapka mengungkapkan n keinginan dan keingintahuan hasrat serta dan hasrat menyatakan berbagai sikap Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap
4 Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi, (keteguhan teks fungsional dalam teks descriptive disiplin, kerja hati, optimis). pendek dan fungsional texts keras, mandiri, Berorientasi monolog pendek demokratis, pada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, narrative, resmi dengan semangat tekun/tabah, explanation dan menggunaka
Mendengarkan Mengidentifikasi
sebuah pengumuman lisan. isi teks yang
Mendiskusikan
1 x 45 1 x45 1 x 45
Mengidentifikasi
73
kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar.
4.2 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri kan makna monologue of toleransi, (keteguhan dalam teks descriptive disiplin, kerja hati, optimis). monolog texts keras, mandiri, Berorientasi dengan demokratis, pada tugas menggunaka rasa ingin tahu, (bermotivasi, n ragam semangat tekun/tabah, bahasa lisan kebangsaan, bertekad, secara cinta tanah air, enerjik). akurat, lancar menghargai Pengambil dan prestasi, resiko (suka berterima bersahabat, tantangan, dalam cinta damai, mampu konteks gemar memimpin) kehidupan membaca, sehari-hari peduli Orientasi ke dalam teks lingkungan, masa depan berbentuk: peduli sosial, (punya narrative, tanggung
Secara
Menggunakan
kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses monolog berbentuk narrative
Secara
Melakukan
Melakukan
monolog berbentuk discussion
Menggunakan
kalimat argumen
74
Membaca 5 Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
5.1 Merespon Identifying the Religius, jujur, Percaya diri makna dalam structure of a toleransi, (keteguhan teks descriptive disiplin, kerja hati, optimis). fungsional text keras, mandiri, Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa tulis menghargai Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya dan untuk tanggung perspektif mengakses jawab untuk masa ilmu depan) pengetahuan
Membaca
banner, poster, pamphlet secara individu isi teks yang dibaca secara berpasangan.
Membaca
wacana ragam tulis yang dibahas topik dari teks yang dibaca
Mendiskusikan
ciri-ciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.
Membaca
nyaring
Mengidentifikasi
makna kata
Tugas Quiz
1 x 45 2 x 45
75
keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.
makna kalimat dalam teks yang dibaca komplikasi dalam sebuah cerita narasi kejadian dalam teks yang dibaca proses sebuah peristiwa
Mengidentifikasi
Berlatih
menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra.
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
tujuan komunikasi teks dibaca
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks tulis pendek monolog yang resmi dan tak
Writing short
descriptions and announcement
Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja keras, mandiri, Berorientasi pada tugas demokratis,
Menuliskan
4 x 45
Menggunakan
76
(bermotivasi, rasa ingin tahu, tekun/tabah, semangat bertekad, kebangsaan, enerjik). cinta tanah air, Pengambil menghargai resiko (suka prestasi, tantangan, bersahabat, mampu cinta damai, memimpin) gemar membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Mengelaborasi
merevisi, menyunting
gagasan utama
6.2 Mengungkap- Writing kan makna descriptive dan langkah texts retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berben-
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
Membuat draft
Menggunakan if
clause dalam menyampaikan sebuah berita
Menggunakan
adverbial clause dalam membuat sebuah explanation teks berbentuk explanation teks berbentuk
Menghasilkan Menghasilkan
77
Menghasilkan
78
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 2 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
79
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam 7 Memahami percakapan makna dalam transaksional teks percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut berlanjut (sustained) (sustained) dalam konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkap kan harapan, dan mencegah
Preventing/Aski Religius, jujur, ng Someone Not toleransi, to Do Something disiplin, kerja keras, mandiri, Read the demokratis, following dialog. rasa ingin tahu, semangat Preventing/Asking kebangsaan, Someone Not to cinta tanah air, Do Something menghargai prestasi, bersahabat, You mustn't...! cinta damai, You can't...! gemar membaca, You shouldn't peduli (really).... lingkungan, You're not peduli sosial, (really) tanggung supposed to ... jawab You'd better not.... I don't really think you should .... (For goodness sake) don't look! Stop! Wait! (Or other
Mendengarkan Mengiden-tifikasi
Tugas Quiz percakapan makna tindak interpersonal/tr tutur membujuk Tes tertulis ansaksional Merespons tindak melalui tutur membujuk CD/kaset secara klasikal. Menggunakan tindak tutur Mendiskusikan membujuk tindak tutur yang digunakan Mmerespons dengan benar dalam lerhadap tindak percakapan lulur: yang didengar menanyakan, secara mengungkapkan, berpasangan. dan Mendiskusikan menyembunyirespon yang kan rencana. diberikan terhadap tindak Mmelakukan berbagai tindak tutur yang tutur dalam didengar wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.
80
1 x 45 1 x 45 1 x 45
Merespon tindak
Mendengarkan
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara kelompok
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Merespon tindak
Mengidentifikasi
makna tindak
81
Merespon tindak
8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.1 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam news item toleransi, (keteguhan teks texts disiplin, kerja hati, optimis). fungsional keras, mandiri, Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa lisan menghargai Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
tutur memberikan penilaian Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade
Mendengarkan Mengidentifikasi
sebuah iklan secara klasikal
Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan secara berkelompok
Mengidentifikasi
Merancang
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas
Mendengarkan
1 x 45 2 x 45 1 x 45
82
The Goose with the Golde n Eggs One day a countryman was going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead and he was going to throw it away, because he thought a trick had been played upon him. But he took it home on a second thought, and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. As he grew rich, he grew greedy and thought to get at once all the gold the goose
rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Mendikusikan
Menonton
sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh terhadap film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film
Berdiskusi
83
Mengiden-
Menggunakan
tindak tutur membujuk, mendorong semangat tindak tutur mengkritik
Tugas Performans
2 x 45
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
tindak tutur mencegah
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
84
Mmelakukan
Can't I persuade you to... ? Are you quite sure you won't consider... ? Ungkapanungkapan yang menanyakan, mengungkapka n. dan menyembunyik
berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.
85
Mendengarkan Mengidentifikasi
sebuah iklan secara klasikal tujuan dan isi iklan secara berkelompok
Mendiskusikan
Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar
1 x 45 1 x 45 1 x 45
Mengidentifikasi
Merancangsebu
ah iklan yang akan disampaikan secara lisan.
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing
Religius, jujur,
Percaya diri
Menyampaikan
Menggunakan
Tugas
2 x 45
86
toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Melakukan
monolog berbentuk narrative
Melakukan
Membaca 11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan,
Merespon wacana yang untuk mengidentifikasi berkaitan dengan sosiokultural. berbagai banner, poster, Mengidentifikasi pamphlet topik dari teks secara yang dibaca berkelompok Mengidentifikasi Mendikusikan informasi tertentu secara dari teks kelompok fungsional
Studi pustaka
87
11.2 Merespon Teks lulis Religius, jujur, Percaya diri makna dan berbentuk review toleransi, (keteguhan langkah disiplin, kerja hati, optimis). retorika keras, mandiri, Berorientasi dalam teks demokratis, pada tugas monolog rasa ingin tahu, (bermotivasi, yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa tulis menghargai Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya dan dan tanggung perspektif untuk jawab untuk masa mengakses depan) ilmu pengetahuan dalam teks
Studi pustaka
untuk mengidentifikasi berbagai review secara individu secara klasikal bentuk kalimat penilaian dan kalimat kompleks
Mengidentifikasi
Mendikusikan
secara kelompok informasi, struktur, dan discourse dari review yang dibaca
Mengidentifikasi
Mengidentifikasi
88
tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat
Mengelaborasi
merevisi, menyunting
gagasan utama
2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies
Teks lulis Religius, jujur, Percaya diri berbentuk review toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi
Menggunakan
Tugas Performans
89
demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
teks berbentuk Berdiskusi narrative dalam kelompok untuk Menghasilkan teks berbentuk memberikan review review secara menyeluruh Membuat review terhadap film salah satu bentuk yang ditonton hiburan
Menghasilkan
Membuat
90