ABSTRAK Kata kunci: Hasil belajar siswa, pembelajaran langsung, mind map Matematika merupakan mata pelajaran yang

sukar dan menjenuhkan bagi kebanyakan siswa, karena siswa hanya diajarkan dengan rumus-rumus dan angka-angka di dalamnya. Siswa yang merasa jenuh akan berdampak pada dangkalnya pemahaman materi ajar tersebut dan berakibat pada hasil belajar yang didapat. Ada banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, salah satunya penggunaan akan model dan metode pembelajaran yang tepat. Penelitian yang berjudul Hasil Belajar Siswa pada Materi Persamaan Kuadrat dengan Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Mind map Kelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X pada materi persamaan kuadrat setelah diajarkan dengan model pembelajaran langsung menggunakan mind map di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Adapun maksud dari model pembelajaran langsung menggunakan mind map merupakan kegiatan belajar dimana siswa bekerja secara berkelompok dalam situasi yang edukatif dengan menggunakan metode mind map. Sedangkan metode mind map adalah metode mencatat kreatif yang dikembangkan oleh Tony Buzan pada tahun 1975 silam yang melatih siswa menggunakan keterampilan otak kiri dan otak kanannya dalam belajar. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya yang berjumlah 187 orang siswa. Dari jumlah populasi tersebut diambil 18 orang siswa sebagai sampel penelitian. Jenis penelitian ini adalah jenis eksperimen, dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes yaitu pretes dan postes. Pengolahan data menggunakan uji data berpasangan (uji satu pihak) mengenai selisih hasil belajar yang diperoleh siswa antara pretes dan postes. Dari pretes dan postes yang telah diberikan, terdapat selisih rata-rata hasil belajar siswa ( ) antara pretes dan postes sebesar kendati nilai rata-rata postes siswa hanya mencapai dan rata-rata kemampuan siswa membuat mind map masih berada dalam kategori kurang baik.. Hasil analisis data, memperoleh dan atau pada taraf signifikan . Ini berarti bahwa merupakan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara pretes dan postes yang telah diberikan. Berdasarkan kriteria pengujian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada materi persamaan kuadrat dengan model pembelajaran langsung menggunakan mind map di kelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya.

iv