Anda di halaman 1dari 14

PENGGUNAAN MEDIA MONOPOLY UNTUK MENIGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN GUNUGSARI

Latar Belakang
Siswa kelas V SDN gunungsari banyak yang mengalami kesulitan dan semangat ketika belajar IPS. Saat pelajaran berlangsung siswa kurang aktif sehingga nilai ulangan harian siswa banyak mendapat nilai jelek.

Fokus Masalah
Apakah Media Permainan Monopoli Dapat Meningkatkkan Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri Gunungsari Pada Mata Pelajaran IPS?

Pemecahan Masalah
Untuk memecahkan masalah keaktifan siswa kelas 5 SDN Gunungsari, akan dilakukan pembelajaran IPS dengan menggunakan media monopoly.

TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui apakah media permainan monopoli mampu meningkatkan keaktifan siswa kelas V SD Negeri Gunungsari dalam mata pelajaran IPS.

MANFAAT PENELITIAN
(1) Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan wawasan dalam kegiatan mengajar sehingga bermanfaat untuk menunjang profesi sebagai guru (2) Bagi Guru Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan atau pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran agar lebih meningkatkan efektifitas dan kreatifitas guna menunjang prestasi belajar siswa. (3) Bagi Siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat belajar

KAJIAN PUSTAKA
Karakteristik siswa kelas 5 SD Pembelajaran IPS SD Pembelajaran IPS berbantuan media monopoly

HIPOTESIS TINDAKAN
Jika Media Monopoli Diterapkan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Gunungsari Pada Mata Pelajaran IPS Maka Keaktifannya Dalam Belajarnya Akan Meningkat.

METODE PENILITIAN
SIKLUS 1 Perencanaan : Peneliti mengamati kondisi siswa saat pembelajaran IPS berlangsung. Pelaksanaan : Penerapan media monopoly pada pelajaran IPS, materi sejarah peningalan agama budha dan hindu di indonesia. Observasi : Penelitian mengamati pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media monopoly dan melakukan dokumentasi pada keaktifan siswa pada saat pembelajaran berlangsung.

Refleksi : Melihat apakah hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Jika tidak perlu diadakan SIKLUS II.

TEKNIK PENGUMPULAN DATA


Observasi : Melihat keaktifan siswa pada saat pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media monopoly. Dokumentasi : Mengamati keaktifan siswa di kelas selama pembelajaran IPS berlangsung dan dokumentasi.

TEKNIK ANALISIS DATA


Data yang telah terkumpul akan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data berupa catatan hasil observasi, foto akan dikelompokkan dan dianalisa untuk mendapatkan kesimpulan.

SEKIAN DAN TERIMA KASIH