Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan :

Dra. Chusniatun, M.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 - 2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern, metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Kompetemso Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan, dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. III.Indikator: 1. Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Menjelaskan dasar – dasar peradaban Islam 3. Menjelaskan periodesasi perkembangan peradaban Islam. IV. Materi Ajar 1. Peraaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Dasar – dasar peradaban Islam 3. Periodesasi perkembangan peradaban Islam V. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2. Active Learning VI. Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dosen mengkondisikan situasi agar siap untuk pembelajaran Dosen memberikan bahan ajar yang akan diberikan. 2. Kegiatan Inti: a. Dosen memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang tugas apa yang harus dikerjakan. b. Mahasiswa mengkaji materi ajar secara individu sesuai dengan guide yang dibagikan dosen. c. Mendiskusikan hasil tugas mahasiswa d. Menyimpulkan hasil diskusi.

a. b.

Tes Essay b. 3. Keaktifan dalam pembelajaran. Penilaian: Tehnik dan Instrumen Penilaian a. Sejarah Peradaban Islam. . Alat: OHP / LCD b. Alat dan sumber bahan ajar: a.a. b. VIII. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Kegiatan ahir: Dosen memberikan klarifikasi kepada mahasiswa tentang materi ajar Dosen mengahiri proses pembelajaran VII. (bagi pengantar).

Tahap Pembelajaran: 1. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. d. c.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. c. Kegiatan awal: a. b.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 2 dan ke 3 I.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . b. Chusniatun. a. Peradaban Arab Pra Islam: Sistem Politik dan Kemasyarakatan Sistem Kepercayaan dan Kebudayaan 2. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. IV. Pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Lecturing 2. Active Learning VI.Indikator: Menerangkan peradaban Arab pra Islam Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. . a. Kegiatan Inti: Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. b. M. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Materi Ajar: 1. III. V. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. b. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran a.

dkk. Departemen Pendidikan Nasional. 1. Ibrahim Hasan. Sejarah Kebudayaan Islam. c. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Alat dan sumber bahan: a. f. d. 2. 6. . Alat: OHP / LCD b. The Teori Arabic. Hisyam Zaini dkk. Evaluasi Pendidikan. Nasution S. b. Sejarah Peradaban Islam. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Hitti. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. VIII. a. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Dosen mentoring perencanan pembelajaran Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. 7. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 4. 3. Philip K.e. 5.

c. a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. PeradabanIslam masa Nabi saw: Fase Mekah Fase Madinah 2. M. b. b. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Active Learning 1. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. b. Menjelaskan peradaban Islam masa Nabi saw.2009 Jurusan : Tarbiyah / PAI Fakultas : Fakultas Agama Islam Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta Persyaratan minimum : Jumlah SKS : 4 Pertemuan : ke 4 dan ke 5 I.Indikator: a. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b.Ag Nama Mata Kuliaah : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : S1 Semester / Th. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. . III. IV. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Akademik : Gasal / 2008 . Lecturing b. Chusniatun. VI. Materi Ajar: 1.Nama Dosen : Dra. V. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Kegiatan Inti: a.

Alat : OHP / LCD b. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3.a. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. VII. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Alat dan sumber bahan: a. c. dkk. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Evaluasi Pendidikan. 6. 3. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. 5. 1. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. d. f. Philip K. . e. Hisyam Zaini dkk. Departemen Pendidikan Nasional. Fajrul Islam. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 2. b. Hitti. Sumber bahan ajar: Ahmad Amin. Nasution S. 4. d. The History of Arab.

VI. . M. a. Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Tsaqifah Bani Sa’idah System politik. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Mempraktikkan pembelajaran di kelas.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . 2. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. b. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. pemerintahan. III. b. Chusniatun.Indikator: a. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Lecturing b. Kegiatan Inti: a.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Mendesain perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin c. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. bentuk negara. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. IV. Menguraikan peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin b. Pembelajaran sejarah peradaban V. Active Learning 1.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 6 dan ke 7 I. Materi 1.

Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. 4. 5. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. b. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. c. d. Evaluasi Pendidikan.a. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. 2. Departemen Pendidikan Nasional. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Hitti. The History of Arab. 1. Alat : OHP / LCD b. Tes. Hisyam Zaini dkk. Badri Yatim. 3. Keaktifan dalam pembelajaran c. VII. Sejarah Peradaban Islam. dkk. Alat dan Sumber bahan: a. . f. Sumber bahan ajar: Philip K. Nasution S. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. d. VIII. 6. e.

Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Jide nMata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Agama dan Kosmopolitanisme e. Sosial dan budaya e. Metode / Strategi Pembelajaran: a. IV. Menjelaskan peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah b. Indikator: a. Materi Ajar: 1. Kelahirannya b. Mendesain perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah c. sains. Perkembangan keagamaan. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. V. III. dan tehnologi 3. Kebijakan dan Orientasi Politik b. Perkembangan peradaban f. Sistem Politik dan Pemerintahan c. M. Sistem sosial dan budaya d. Perkembangan sains dan tehnologi d. Peradaban Islam masa Abbasiyah a.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 8 sampai dengan 11 I. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Active Learning . dan ekonomi. Peradaban Islam masa Umayah: a. c. hukum. Chusniatun. Politik. Lecturing b. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah. Perkembangan Peradaban 2.

VI. . Keaktifan dalam pembelajaran f. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Alat : OHP / LCD d. 4. dkk. d. Badri Yatim. 2. f. c. Hisyam Zaini dkk. Departemen Pendidikan Nasional. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) e. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. 3. Sejarah Peradaban Islam. Sumber bahan ajar: Philip K. Lopidus. b.a. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: d. Ina M. 1. a. b. Evaluasi Pendidikan. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Kegiatan Inti: a. Sejarah Sosial Umat Islam. e. Alat dan Sumber bahan: c. Tes. VII. d. VIII. b. Nasution S. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. 6. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Hitti. The History of Arab. 5. 7. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa.

Active Learning . Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas a. Chusniatun. Perkembangan Sosial Budaya 2. c. b. Peradaban Islam dinasti kecil di timur a. III. Peradaban Islam dinasti besar a. Indikator: Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah barat Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah timur Menjelaskan Peradaban Islam dinasti besar Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam Periode Disintegrasi e. Perkembangan Sosial Budaya 3. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. IV. Bani Umayah di Spanyol c. Materi Ajar: 1. Metode / Strategi Pembelajaran a. Peradaban Islam dinasti kecil di barat a. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Kompetensi Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan. Lecturing b.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 12 sampai dengan 17 I.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode disintegrasi V. Kebijakan dan orientasi politik b. dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. Fathimiyah b. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . d. M. Mamlukiyah 4. Kebijakan dan orientasi politik b.

Ina M. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Philip K. Sumber bahan ajar: 1. Sejarah Peradaban Islam. Alat dan sumber bahan a. 3. b. Sejarah Sosial Umat Islam. c. Alat : OHP / LCD b. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi.VI. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi 5. Lopidus. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Tahap Pembelajaran 1. a. Hitti. Hisyam Zaini dkk. Tahap ahir: a. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. 6. VII. h. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Badri Yatim. f. Tahap inti: a. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. . Hisyam Zaini. i. 4. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. e. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Nasution S. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) Keaktifan dalam pembelajaran Tes. The History of Arab. 7. b. g. dkk. 2. Departemen Pendidikan Nasional. c. b. Tahap Pembelajaran: a. d. Evaluasi Pendidikan. 3. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. VIII. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas.

Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran V. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran. Active Learning VI. Menjelaskan keruntuhan Bani Abbasiyah b. Lecturing b.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Chusniatun.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 18 sampai dengan 20 I. Menjelaskan transmisi peradaban dan kebudayaan muslim di dunia barat. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. f. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern.Indikator: a. IV. Perang Salib d. Transmisi peradaban dan Kebudayaan muslim ke dunia barat c. Tahap Pembelajaran: a. Perang Mongol e. Tahap inti: . Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Kerutuhan Bani Abbasiyah b. Menjelaskan inovasi Mongol e. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. II. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Kemunduran dan cara pembelajarannya. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Metode / Strategi Pembelajaran a. Tahap Pembelajaran 1.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Materi Ajar: a. Menjelaskan perang Salib d. c. III. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. M.

Nasution S. 1. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. 3. Departemen Pendidikan Nasional. Hitti. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. i. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Alat : OHP / LCD b. 7. c.a. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Badri Yatim. b. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalah-nya. b. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. 4. VIII. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Tahap ahir: a. Ina M. Sejarah Sosial Umat Islam. Keaktifan dalam pembelajaran c. Evaluasi Pendidikan. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. 5. Hisyam Zaini dkk. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Alat dan sumber bahan a. Sejarah Peradaban Islam. Lopidus. The History of Arab. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. . VII. e. h. 6. dkk. Sumber bahan ajar: Philip K. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. g. 3. f. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Tes. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. 2. d.

Materi Ajar: 1. Metode / Strategi Pembelajaran a. Active Learning VI. . Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Lecturing b.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 21 dan 22 I. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. c. Indikator: a. c. b. a. d. M. e. IV.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Tahap Pembelajaran 1. Chusniatun. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode kebangkitan. Peradaban Islam masa Turki Usmani 2. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. f. III. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. VI. Tahap inti: Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Turki Usmani. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. II. Tahap Pembelajaran: a. Menjelaskan peradaban Islam pada masa Turki Usmani b. Kompetensi Dasar: Memahami peradaban Islam periode kebangkitan dan pembelajarannya.

Tes. Alat dan sumber bahan a. VII. Sejarah Peradaban Islam. Hitti. Keaktifan dalam pembelajaran c. 6. Chusniatun. Hisyam Zaini dkk. 4. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Evaluasi Pendidikan. 7.g. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Tahap ahir: a. 3. Departemen Pendidikan Nasional. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. 2. 1. 5. VIII. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Nasution S.Ag . Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Alat : OHP / LCD b. i. b. Sumber bahan ajar: Philip K. Sejarah Sosial Umat Islam. M. dkk. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Badri Yatim. h. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Ina M. The History of Arab. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Lopidus. Nama Dosen : Dra. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. 3.

IV. Active Learning VI. c. Tahap Pembelajaran 1. Tahap Pembelajaran: a. Menjelaskan Islam di Asia Tenggara f. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Modern dan cara pembelajarannya. III. Lecturing b. Peradaban Islam periode modern: Kemajuan dunia barat Kolonialisme barat atas dunia Islam Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat Islam di Asia Tenggara 2.Indikator: a. Menjelaskan Kolonialisme barat atas dunia Islam c. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode modern. .Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. b. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. d. Materi Ajar: 1. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Metode / Strategi Pembelajaran a. Tahap inti: a. Menjelaskan kemajuan dunia barat b. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Menjelaskan Islam di Eropa Abad 21 e.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 23 sampai dengan 28 I. Menjelaskan Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat d. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. II. Membuat perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam periode modern g.

Hitti. Sumber bahan ajar: Philip K. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. d. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. b. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. c. i. Keaktifan dalam pembelajaran c. Badri Yatim. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. 3. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. e. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Ina M. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. 2. Nasution S. Departemen Pendidikan Nasional. 5. Alat dan sumber bahan a. 1. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Alat : OHP / LCD b. f. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. 3. Evaluasi Pendidikan. Hisyam Zaini dkk. b. The History of Arab. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. 6. . Sejarah Sosial Umat Islam. 4.a. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. VII. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Sejarah Peradaban Islam. VIII. Lopidus. Tahap akhir: a. 7. h. Tes. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. g. dkk.