Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan :

Dra. Chusniatun, M.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 - 2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern, metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Kompetemso Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan, dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. III.Indikator: 1. Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Menjelaskan dasar – dasar peradaban Islam 3. Menjelaskan periodesasi perkembangan peradaban Islam. IV. Materi Ajar 1. Peraaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Dasar – dasar peradaban Islam 3. Periodesasi perkembangan peradaban Islam V. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2. Active Learning VI. Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dosen mengkondisikan situasi agar siap untuk pembelajaran Dosen memberikan bahan ajar yang akan diberikan. 2. Kegiatan Inti: a. Dosen memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang tugas apa yang harus dikerjakan. b. Mahasiswa mengkaji materi ajar secara individu sesuai dengan guide yang dibagikan dosen. c. Mendiskusikan hasil tugas mahasiswa d. Menyimpulkan hasil diskusi.

a. b.

Kegiatan ahir: Dosen memberikan klarifikasi kepada mahasiswa tentang materi ajar Dosen mengahiri proses pembelajaran VII. (bagi pengantar). . Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Alat: OHP / LCD b. 3.a. Alat dan sumber bahan ajar: a. Penilaian: Tehnik dan Instrumen Penilaian a. Keaktifan dalam pembelajaran. Sejarah Peradaban Islam. Tes Essay b. VIII. b.

Indikator: Menerangkan peradaban Arab pra Islam Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . b. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran a. . M. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. b. V.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. III. c. d. Lecturing 2.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 2 dan ke 3 I. b. Chusniatun. Tahap Pembelajaran: 1. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Active Learning VI. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. a. a. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Peradaban Arab Pra Islam: Sistem Politik dan Kemasyarakatan Sistem Kepercayaan dan Kebudayaan 2. IV. b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. c. Materi Ajar: 1. Pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. Kegiatan Inti: Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Kegiatan awal: a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya.

Philip K. VIII. Sejarah Kebudayaan Islam. dkk. 3. Nasution S. 7. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. d. b. Dosen mentoring perencanan pembelajaran Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Ibrahim Hasan. . Sejarah Peradaban Islam. a. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. The Teori Arabic. Evaluasi Pendidikan. 5. f. c. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. 4. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. 2. Hisyam Zaini dkk. Hitti. Alat dan sumber bahan: a.e. 6. 1. Alat: OHP / LCD b. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Departemen Pendidikan Nasional.

Lecturing b. PeradabanIslam masa Nabi saw: Fase Mekah Fase Madinah 2.Indikator: a. . Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. b. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. b. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Materi Ajar: 1. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw.2009 Jurusan : Tarbiyah / PAI Fakultas : Fakultas Agama Islam Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta Persyaratan minimum : Jumlah SKS : 4 Pertemuan : ke 4 dan ke 5 I. Chusniatun. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. VI. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. IV. M. a. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. b. Kegiatan Inti: a. Akademik : Gasal / 2008 . Menjelaskan peradaban Islam masa Nabi saw. V. Active Learning 1. c. III.Nama Dosen : Dra.Ag Nama Mata Kuliaah : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : S1 Semester / Th.

Evaluasi Pendidikan. Nasution S. Hisyam Zaini dkk.a. f. d. 3. Departemen Pendidikan Nasional. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Philip K. . VII. 1. 6. Hitti. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. c. Alat dan sumber bahan: a. d. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. e. Alat : OHP / LCD b. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Fajrul Islam. b. The History of Arab. 5. dkk. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. 4. Sumber bahan ajar: Ahmad Amin. 2. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3.

VI. pemerintahan. Kegiatan Inti: a. Menguraikan peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin b. 2. IV. Pembelajaran sejarah peradaban V. Mendesain perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin c. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Tsaqifah Bani Sa’idah System politik. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. . b. Active Learning 1. Lecturing b. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 6 dan ke 7 I. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. Metode / Strategi Pembelajaran: a.Indikator: a. M. b. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. III. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Chusniatun. bentuk negara. Materi 1.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

d. Evaluasi Pendidikan. VIII. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 3. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. . Badri Yatim. VII. Departemen Pendidikan Nasional. 1. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Alat : OHP / LCD b. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Sumber bahan ajar: Philip K. Hitti. 4. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Tes. 5. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Nasution S. Alat dan Sumber bahan: a. Keaktifan dalam pembelajaran c. Hisyam Zaini dkk. Sejarah Peradaban Islam. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. e. f.a. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. dkk. c. b. 6. d. The History of Arab. 2.

Perkembangan keagamaan. Indikator: a.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 8 sampai dengan 11 I. Perkembangan peradaban f.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Jide nMata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah. Peradaban Islam masa Abbasiyah a. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Lecturing b. Materi Ajar: 1. M. Kelahirannya b. Politik. Sistem Politik dan Pemerintahan c. Chusniatun.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Kebijakan dan Orientasi Politik b. Sistem sosial dan budaya d. Mendesain perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah c. III. V. Peradaban Islam masa Umayah: a. Agama dan Kosmopolitanisme e. Sosial dan budaya e. Perkembangan Peradaban 2. dan tehnologi 3. Active Learning . Metode / Strategi Pembelajaran: a. hukum. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. dan ekonomi. Menjelaskan peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. IV. sains. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Perkembangan sains dan tehnologi d. c.

VII. c. a. 4. 6. The History of Arab. Hitti. Ina M. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Keaktifan dalam pembelajaran f. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Tes. 5. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: d. Evaluasi Pendidikan. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok.a. VI. Nasution S. Alat dan Sumber bahan: c. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. dkk. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. 3. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. f. 1. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Departemen Pendidikan Nasional. d. . Lopidus. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. b. Kegiatan Inti: a. Sumber bahan ajar: Philip K. Hisyam Zaini dkk. e. b. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. 7. Badri Yatim. Alat : OHP / LCD d. VIII. b. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. d. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Sejarah Sosial Umat Islam. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) e. 2. Sejarah Peradaban Islam.

b. Kebijakan dan orientasi politik b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Bani Umayah di Spanyol c. Indikator: Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah barat Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah timur Menjelaskan Peradaban Islam dinasti besar Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam Periode Disintegrasi e. d. dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. Lecturing b. Peradaban Islam dinasti besar a. Fathimiyah b. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode disintegrasi V. Perkembangan Sosial Budaya 3. Materi Ajar: 1. IV. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Peradaban Islam dinasti kecil di barat a. Kebijakan dan orientasi politik b. Mamlukiyah 4. Kompetensi Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan. M. Chusniatun. Metode / Strategi Pembelajaran a. Perkembangan Sosial Budaya 2. III. Peradaban Islam dinasti kecil di timur a. Active Learning . c. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas a.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 .2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 12 sampai dengan 17 I.

The History of Arab. VIII. c. 4. Tahap inti: a. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. f. Evaluasi Pendidikan. b. dkk. e. Sumber bahan ajar: 1. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa.VI. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. 6. Nasution S. 7. Departemen Pendidikan Nasional. Lopidus. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi 5. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Philip K. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Tahap Pembelajaran: a. c. 3. Badri Yatim. Hitti. . d. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) Keaktifan dalam pembelajaran Tes. Tahap ahir: a. 2. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Sejarah Peradaban Islam. Sejarah Sosial Umat Islam. b. Hisyam Zaini. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Tahap Pembelajaran 1. Alat dan sumber bahan a. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. i. Hisyam Zaini dkk. a. Alat : OHP / LCD b. h. 3. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. VII. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. g. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. b. Ina M.

Indikator: a. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. III. Perang Salib d. II. Tahap Pembelajaran: a. Menjelaskan keruntuhan Bani Abbasiyah b. Chusniatun.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 18 sampai dengan 20 I. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Active Learning VI. M. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Menjelaskan transmisi peradaban dan kebudayaan muslim di dunia barat. Lecturing b. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran. Metode / Strategi Pembelajaran a. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran V. f. Menjelaskan inovasi Mongol e. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Kemunduran dan cara pembelajarannya. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Tahap inti: . Transmisi peradaban dan Kebudayaan muslim ke dunia barat c. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Perang Mongol e. Menjelaskan perang Salib d. Materi Ajar: a.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . c. Tahap Pembelajaran 1. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. IV. Kerutuhan Bani Abbasiyah b.

Sejarah Sosial Umat Islam. 3. Alat : OHP / LCD b. Tes. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Sumber bahan ajar: Philip K. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. f. c. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. 5. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. e. Alat dan sumber bahan a. Departemen Pendidikan Nasional. VIII. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Ina M. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalah-nya. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Keaktifan dalam pembelajaran c. 1. 7. g. 4. 6. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. h. b. . 3. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Hisyam Zaini dkk. dkk. i.a. Sejarah Peradaban Islam. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Badri Yatim. Lopidus. Nasution S. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. d. The History of Arab. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Tahap ahir: a. VII. Hitti. b. 2. Evaluasi Pendidikan.

Lecturing b. Tahap inti: Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. b. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. d. e.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 21 dan 22 I. III. Chusniatun. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Tahap Pembelajaran: a. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. VI. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. c.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Peradaban Islam masa Turki Usmani 2. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. a. Materi Ajar: 1. . Kompetensi Dasar: Memahami peradaban Islam periode kebangkitan dan pembelajarannya. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Indikator: a. Active Learning VI. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Turki Usmani. IV. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Tahap Pembelajaran 1. f. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. c. Metode / Strategi Pembelajaran a. II. M. Menjelaskan peradaban Islam pada masa Turki Usmani b. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode kebangkitan.

Sumber bahan ajar: Philip K. Nasution S. Ina M. Evaluasi Pendidikan. Sejarah Sosial Umat Islam. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. b. Hisyam Zaini dkk. 4. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Sejarah Peradaban Islam. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. 2. VII. Alat dan sumber bahan a. h. Tahap ahir: a. M. i. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. The History of Arab. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Nama Dosen : Dra. Lopidus. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Tes. 6. dkk. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Departemen Pendidikan Nasional.g. 3. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. 3.Ag . 5. Hitti. 1. Chusniatun. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. VIII. 7. Keaktifan dalam pembelajaran c. Badri Yatim. Alat : OHP / LCD b.

2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 23 sampai dengan 28 I. Menjelaskan Islam di Eropa Abad 21 e. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Modern dan cara pembelajarannya. III. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode modern. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. . Peradaban Islam periode modern: Kemajuan dunia barat Kolonialisme barat atas dunia Islam Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat Islam di Asia Tenggara 2. d. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Menjelaskan Kolonialisme barat atas dunia Islam c. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. II. Membuat perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam periode modern g. IV. Tahap Pembelajaran 1. Materi Ajar: 1. Menjelaskan kemajuan dunia barat b. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Metode / Strategi Pembelajaran a. Menjelaskan Islam di Asia Tenggara f. Tahap inti: a.Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Active Learning VI. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Lecturing b. Tahap Pembelajaran: a. b. Menjelaskan Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat d. c.Indikator: a.

1. VIII. i. The History of Arab. b. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. 3. 6. dkk.a. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Lopidus. Sumber bahan ajar: Philip K. h. Hitti. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. c. 3. 4. f. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Keaktifan dalam pembelajaran c. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Badri Yatim. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional. Alat : OHP / LCD b. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. b. Hisyam Zaini dkk. g. Tahap akhir: a. 7. Ina M. Nasution S. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Tes. 2. VII. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. e. Sejarah Sosial Umat Islam. Evaluasi Pendidikan. 5. Alat dan sumber bahan a. d. Sejarah Peradaban Islam. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful