Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan :

Dra. Chusniatun, M.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 - 2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern, metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Kompetemso Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan, dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. III.Indikator: 1. Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Menjelaskan dasar – dasar peradaban Islam 3. Menjelaskan periodesasi perkembangan peradaban Islam. IV. Materi Ajar 1. Peraaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Dasar – dasar peradaban Islam 3. Periodesasi perkembangan peradaban Islam V. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2. Active Learning VI. Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dosen mengkondisikan situasi agar siap untuk pembelajaran Dosen memberikan bahan ajar yang akan diberikan. 2. Kegiatan Inti: a. Dosen memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang tugas apa yang harus dikerjakan. b. Mahasiswa mengkaji materi ajar secara individu sesuai dengan guide yang dibagikan dosen. c. Mendiskusikan hasil tugas mahasiswa d. Menyimpulkan hasil diskusi.

a. b.

Kegiatan ahir: Dosen memberikan klarifikasi kepada mahasiswa tentang materi ajar Dosen mengahiri proses pembelajaran VII. Keaktifan dalam pembelajaran. (bagi pengantar). Sumber bahan ajar: Badri Yatim. . Alat dan sumber bahan ajar: a. VIII. b. 3. Sejarah Peradaban Islam. Penilaian: Tehnik dan Instrumen Penilaian a.a. Alat: OHP / LCD b. Tes Essay b.

V. Kegiatan Inti: Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. . Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. b. Materi Ajar: 1. b. Tahap Pembelajaran: 1. Pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. c. IV. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Active Learning VI. d. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 2 dan ke 3 I. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. III. Kegiatan awal: a.Indikator: Menerangkan peradaban Arab pra Islam Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. a. b. M. a.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Chusniatun. c. b.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran a. Peradaban Arab Pra Islam: Sistem Politik dan Kemasyarakatan Sistem Kepercayaan dan Kebudayaan 2.

Departemen Pendidikan Nasional. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. . Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. 2. 6. b. Alat: OHP / LCD b. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Ibrahim Hasan. Nasution S. 4. Sejarah Kebudayaan Islam. 1. c. Alat dan sumber bahan: a. 3. Hitti. a. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. d. VIII. Evaluasi Pendidikan. Hisyam Zaini dkk. f. Dosen mentoring perencanan pembelajaran Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. dkk. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Sejarah Peradaban Islam. 5. The Teori Arabic.e. Philip K. 7.

metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. a.Indikator: a. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Akademik : Gasal / 2008 . Chusniatun. b. Active Learning 1.Ag Nama Mata Kuliaah : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : S1 Semester / Th. Materi Ajar: 1. c. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. V. Menjelaskan peradaban Islam masa Nabi saw. PeradabanIslam masa Nabi saw: Fase Mekah Fase Madinah 2. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. Lecturing b. Kegiatan Inti: a. . Metode / Strategi Pembelajaran: a. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw.Nama Dosen : Dra. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. b. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern.2009 Jurusan : Tarbiyah / PAI Fakultas : Fakultas Agama Islam Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta Persyaratan minimum : Jumlah SKS : 4 Pertemuan : ke 4 dan ke 5 I. VI. III. IV. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. M. b.

a. The History of Arab. . f. Departemen Pendidikan Nasional. Alat dan sumber bahan: a. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Fajrul Islam. Hitti. Hisyam Zaini dkk. d. c. Nasution S. Evaluasi Pendidikan. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. 4. Alat : OHP / LCD b. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 2. e. Sumber bahan ajar: Ahmad Amin. dkk. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. 3. 5. VII. Philip K. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. 1. d. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. 6. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. b.

Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Tsaqifah Bani Sa’idah System politik. III. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 6 dan ke 7 I. b. Metode / Strategi Pembelajaran: a. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. a. Kegiatan Inti: a. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. IV. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. b. 2. Materi 1. Mendesain perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin c. pemerintahan. Active Learning 1. . Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. bentuk negara. M. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Pembelajaran sejarah peradaban V. VI. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar.Indikator: a. Chusniatun. Menguraikan peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin b. Lecturing b.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 .

f. d. The History of Arab. Alat dan Sumber bahan: a. 1. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3.a. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. c. Nasution S. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Sejarah Peradaban Islam. Departemen Pendidikan Nasional. Hisyam Zaini dkk. Keaktifan dalam pembelajaran c. b. Evaluasi Pendidikan. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. d. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. e. 4. . dkk. VII. Sumber bahan ajar: Philip K. 3. 5. Tes. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Alat : OHP / LCD b. 6. Hitti. VIII. Badri Yatim. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. 2.

hukum. dan tehnologi 3. sains. Materi Ajar: 1. Menjelaskan peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah b. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Perkembangan peradaban f. III. Indikator: a. IV. Sistem sosial dan budaya d. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Chusniatun. dan ekonomi. Peradaban Islam masa Umayah: a. Sistem Politik dan Pemerintahan c. V. Sosial dan budaya e. Kebijakan dan Orientasi Politik b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Mendesain perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah c. M. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Politik. Perkembangan keagamaan. Perkembangan sains dan tehnologi d. c. Agama dan Kosmopolitanisme e. Perkembangan Peradaban 2.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Jide nMata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Peradaban Islam masa Abbasiyah a.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 8 sampai dengan 11 I. Kelahirannya b. Lecturing b.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Active Learning . Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah. Metode / Strategi Pembelajaran: a.

Badri Yatim. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok. Ina M. Keaktifan dalam pembelajaran f. Alat dan Sumber bahan: c. Alat : OHP / LCD d. 6.a. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. c. d. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Departemen Pendidikan Nasional. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) e. . Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. 2. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Hisyam Zaini dkk. Sejarah Sosial Umat Islam. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. VIII. 3. Kegiatan Inti: a. b. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: d. b. a. dkk. 4. 7. Evaluasi Pendidikan. b. e. Sejarah Peradaban Islam. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Sumber bahan ajar: Philip K. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Nasution S. VI. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Tes. 1. Hitti. 5. d. The History of Arab. f. Lopidus. VII.

Peradaban Islam dinasti besar a. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Peradaban Islam dinasti kecil di timur a. III. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Perkembangan Sosial Budaya 2.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Indikator: Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah barat Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah timur Menjelaskan Peradaban Islam dinasti besar Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam Periode Disintegrasi e. Kebijakan dan orientasi politik b. IV. b. Metode / Strategi Pembelajaran a. Chusniatun. c. Kebijakan dan orientasi politik b. Mamlukiyah 4. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas a. Active Learning . d. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Bani Umayah di Spanyol c. Perkembangan Sosial Budaya 3. Materi Ajar: 1. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode disintegrasi V. M. Fathimiyah b. dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. Peradaban Islam dinasti kecil di barat a. Lecturing b.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 .2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 12 sampai dengan 17 I. Kompetensi Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan.

Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Badri Yatim.VI. d. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi 5. 4. Tahap ahir: a. Alat dan sumber bahan a. Alat : OHP / LCD b. Tahap Pembelajaran: a. The History of Arab. Evaluasi Pendidikan. Philip K. a. Departemen Pendidikan Nasional. Ina M. 2. Nasution S. VIII. . 3. dkk. g. VII. i. Tahap Pembelajaran 1. Sejarah Peradaban Islam. Lopidus. f. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Tahap inti: a. 6. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Hisyam Zaini dkk. c. c. b. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. e. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. b. 7. Hitti. Sejarah Sosial Umat Islam. Hisyam Zaini. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Sumber bahan ajar: 1. 3. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) Keaktifan dalam pembelajaran Tes. h. b. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b.

Indikator: a. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Kerutuhan Bani Abbasiyah b. III.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Chusniatun. M. Menjelaskan keruntuhan Bani Abbasiyah b. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran V. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Materi Ajar: a. IV. Transmisi peradaban dan Kebudayaan muslim ke dunia barat c. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Perang Mongol e. Menjelaskan perang Salib d. Tahap inti: . metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. c. Active Learning VI.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 18 sampai dengan 20 I. Menjelaskan transmisi peradaban dan kebudayaan muslim di dunia barat. f. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran. Lecturing b. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Kemunduran dan cara pembelajarannya. II. Metode / Strategi Pembelajaran a. Perang Salib d. Tahap Pembelajaran: a. Tahap Pembelajaran 1. Menjelaskan inovasi Mongol e.

Nasution S. Alat dan sumber bahan a. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Evaluasi Pendidikan. Alat : OHP / LCD b. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. 5. Sumber bahan ajar: Philip K. VII. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Lopidus. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Hitti. Sejarah Peradaban Islam. e. f. 3. Ina M. c. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. . The History of Arab. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. VIII. g. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalah-nya. 7. d. b. Badri Yatim. Hisyam Zaini dkk. i. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. dkk. 2. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Tes. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. 6. Keaktifan dalam pembelajaran c. h. 1. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran.a. 3. 4. Tahap ahir: a. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Sejarah Sosial Umat Islam. Departemen Pendidikan Nasional. b.

Tahap Pembelajaran 1. VI. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. M. II. Tahap Pembelajaran: a. Metode / Strategi Pembelajaran a. Lecturing b. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. f. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. b. e. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Active Learning VI.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 21 dan 22 I. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode kebangkitan. Chusniatun. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. c. Tahap inti: Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. a.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Turki Usmani. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. IV. . Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. d. III. Menjelaskan peradaban Islam pada masa Turki Usmani b. c. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Materi Ajar: 1. Peradaban Islam masa Turki Usmani 2. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Indikator: a. Kompetensi Dasar: Memahami peradaban Islam periode kebangkitan dan pembelajarannya.

VII. Departemen Pendidikan Nasional. Nasution S.g. dkk. 1. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b.Ag . Evaluasi Pendidikan. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Sumber bahan ajar: Philip K. Nama Dosen : Dra. 3. Ina M. Keaktifan dalam pembelajaran c. 5. h. Alat : OHP / LCD b. The History of Arab. 2. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. VIII. 3. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Sejarah Peradaban Islam. 6. Alat dan sumber bahan a. Tahap ahir: a. b. 4. 7. Hisyam Zaini dkk. M. Badri Yatim. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Hitti. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Sejarah Sosial Umat Islam. Lopidus. Tes. Chusniatun. i. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas.

Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Modern dan cara pembelajarannya. d. Menjelaskan Islam di Eropa Abad 21 e. Tahap Pembelajaran 1.Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. IV. Materi Ajar: 1. Tahap Pembelajaran: a. Menjelaskan kemajuan dunia barat b. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Membuat perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam periode modern g. Tahap inti: a. Menjelaskan Kolonialisme barat atas dunia Islam c. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Active Learning VI. III. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Menjelaskan Islam di Asia Tenggara f. b.Indikator: a. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Peradaban Islam periode modern: Kemajuan dunia barat Kolonialisme barat atas dunia Islam Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat Islam di Asia Tenggara 2.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 23 sampai dengan 28 I. c. Lecturing b. Metode / Strategi Pembelajaran a. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode modern. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. . Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Menjelaskan Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat d. II.

i. 4. Nasution S. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Hisyam Zaini dkk. g. e. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Sejarah Sosial Umat Islam. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi.a. f. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Keaktifan dalam pembelajaran c. Sumber bahan ajar: Philip K. 7. Evaluasi Pendidikan. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. b. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. 3. Departemen Pendidikan Nasional. Ina M. Hitti. 6. dkk. Alat : OHP / LCD b. d. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. The History of Arab. Alat dan sumber bahan a. c. VIII. Badri Yatim. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Tes. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. 2. Sejarah Peradaban Islam. Lopidus. 1. 3. b. 5. Tahap akhir: a. . VII. h. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Panduan Penilaian Berbasis Kelas.