Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan :

Dra. Chusniatun, M.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 - 2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern, metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Kompetemso Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan, dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. III.Indikator: 1. Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Menjelaskan dasar – dasar peradaban Islam 3. Menjelaskan periodesasi perkembangan peradaban Islam. IV. Materi Ajar 1. Peraaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Dasar – dasar peradaban Islam 3. Periodesasi perkembangan peradaban Islam V. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2. Active Learning VI. Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dosen mengkondisikan situasi agar siap untuk pembelajaran Dosen memberikan bahan ajar yang akan diberikan. 2. Kegiatan Inti: a. Dosen memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang tugas apa yang harus dikerjakan. b. Mahasiswa mengkaji materi ajar secara individu sesuai dengan guide yang dibagikan dosen. c. Mendiskusikan hasil tugas mahasiswa d. Menyimpulkan hasil diskusi.

a. b.

a. VIII. Tes Essay b. . Alat dan sumber bahan ajar: a. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Sejarah Peradaban Islam. (bagi pengantar). Keaktifan dalam pembelajaran. b. 3. Kegiatan ahir: Dosen memberikan klarifikasi kepada mahasiswa tentang materi ajar Dosen mengahiri proses pembelajaran VII. Alat: OHP / LCD b. Penilaian: Tehnik dan Instrumen Penilaian a.

b. Kegiatan awal: a. III. a. Tahap Pembelajaran: 1. V.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 2 dan ke 3 I. b. c. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. IV. Pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. Materi Ajar: 1. Peradaban Arab Pra Islam: Sistem Politik dan Kemasyarakatan Sistem Kepercayaan dan Kebudayaan 2. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Chusniatun.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya.Indikator: Menerangkan peradaban Arab pra Islam Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. c. a. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran a. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. M. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. b. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. d. Kegiatan Inti: Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Lecturing 2. Active Learning VI. b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. .Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 .

Philip K. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Departemen Pendidikan Nasional. b. 1. Evaluasi Pendidikan. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. 5. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 2. Sejarah Peradaban Islam. Dosen mentoring perencanan pembelajaran Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. dkk. Hitti. Hisyam Zaini dkk.e. d. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. 7. 6. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. f. Sejarah Kebudayaan Islam. Alat: OHP / LCD b. The Teori Arabic. Alat dan sumber bahan: a. . c. a. 4. 3. VIII. Nasution S. Ibrahim Hasan.

IV. b. b. V.2009 Jurusan : Tarbiyah / PAI Fakultas : Fakultas Agama Islam Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta Persyaratan minimum : Jumlah SKS : 4 Pertemuan : ke 4 dan ke 5 I. Kegiatan Inti: a. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. . Akademik : Gasal / 2008 . Menjelaskan peradaban Islam masa Nabi saw. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. M. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2.Ag Nama Mata Kuliaah : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : S1 Semester / Th. a. b. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. PeradabanIslam masa Nabi saw: Fase Mekah Fase Madinah 2. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan.Nama Dosen : Dra. Active Learning 1. III. Materi Ajar: 1. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. Chusniatun. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. c. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. VI. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Lecturing b. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c.Indikator: a.

The History of Arab. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. d. Departemen Pendidikan Nasional. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Evaluasi Pendidikan. Hisyam Zaini dkk. f. 3. Fajrul Islam. d. Alat : OHP / LCD b. e. b. Hitti. Philip K.a. VII. c. Alat dan sumber bahan: a. 6. dkk. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. 2. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. 5. 4. Sumber bahan ajar: Ahmad Amin. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 1. Nasution S. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. .

. a. Pembelajaran sejarah peradaban V. Menguraikan peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin b. Materi 1. VI. Mendesain perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin c. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. b. IV. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. pemerintahan. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. III.Indikator: a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Lecturing b. Active Learning 1.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 6 dan ke 7 I. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. M. Kegiatan Inti: a. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Metode / Strategi Pembelajaran: a. b. Chusniatun. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Tsaqifah Bani Sa’idah System politik. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. bentuk negara. 2.

VIII. Tes. 6. dkk. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Evaluasi Pendidikan. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Sejarah Peradaban Islam. 4. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Sumber bahan ajar: Philip K. f. b. e. 5. Hitti. 1. d.a. 3. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. d. VII. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Alat : OHP / LCD b. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. 2. Departemen Pendidikan Nasional. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Keaktifan dalam pembelajaran c. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Badri Yatim. Alat dan Sumber bahan: a. Hisyam Zaini dkk. . Nasution S. The History of Arab. c.

Agama dan Kosmopolitanisme e. Perkembangan peradaban f. IV. hukum. Sistem sosial dan budaya d. M. Perkembangan keagamaan. Menjelaskan peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah b. Sosial dan budaya e. Perkembangan Peradaban 2.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Jide nMata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah. sains. Active Learning . Metode / Strategi Pembelajaran: a.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . dan ekonomi. Indikator: a. c. Sistem Politik dan Pemerintahan c. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Materi Ajar: 1. Peradaban Islam masa Umayah: a. Mendesain perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah c. dan tehnologi 3. V. Lecturing b. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. III. Chusniatun. Perkembangan sains dan tehnologi d. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Kebijakan dan Orientasi Politik b. Kelahirannya b. Peradaban Islam masa Abbasiyah a. Politik.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 8 sampai dengan 11 I.

6. Lopidus. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. c. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. b. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Badri Yatim. VII. 7. Kegiatan Inti: a. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Tes. Sejarah Sosial Umat Islam. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. 3. Departemen Pendidikan Nasional. Sejarah Peradaban Islam. Hisyam Zaini dkk. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. d. Alat : OHP / LCD d. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Nasution S. Sumber bahan ajar: Philip K. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) e. 2. 5. dkk. VI. 1. d. f. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. e. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok. Ina M. Hitti. b. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: d. . Evaluasi Pendidikan. a. The History of Arab. VIII. Alat dan Sumber bahan: c. b. 4. Keaktifan dalam pembelajaran f.a. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar.

Fathimiyah b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Peradaban Islam dinasti besar a. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode disintegrasi V. Indikator: Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah barat Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah timur Menjelaskan Peradaban Islam dinasti besar Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam Periode Disintegrasi e.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 12 sampai dengan 17 I. Active Learning . Mamlukiyah 4. IV. c. Kebijakan dan orientasi politik b. Kompetensi Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas a.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . M. b. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Metode / Strategi Pembelajaran a. Peradaban Islam dinasti kecil di timur a. Perkembangan Sosial Budaya 3. Bani Umayah di Spanyol c. dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. d. Chusniatun. III. Materi Ajar: 1. Kebijakan dan orientasi politik b.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Perkembangan Sosial Budaya 2. Lecturing b. Peradaban Islam dinasti kecil di barat a. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern.

Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Hisyam Zaini dkk. Alat : OHP / LCD b. 7. d. VII. Tahap Pembelajaran 1. Nasution S. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Departemen Pendidikan Nasional. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Ina M. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) Keaktifan dalam pembelajaran Tes. Sumber bahan ajar: 1. h. Philip K. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Lopidus. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Evaluasi Pendidikan. b. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Tahap Pembelajaran: a. . The History of Arab. Hisyam Zaini. c. 3. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi 5. 6. Tahap ahir: a. Alat dan sumber bahan a. VIII. a. Sejarah Peradaban Islam. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. 2. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. 4. b. e. f.VI. i. Tahap inti: a. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. c. b. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Badri Yatim. g. Hitti. 3. dkk. Sejarah Sosial Umat Islam.

Kerutuhan Bani Abbasiyah b. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. f. M. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Kemunduran dan cara pembelajarannya. Metode / Strategi Pembelajaran a. II. III.Indikator: a. c. Perang Mongol e. Tahap inti: . Materi Ajar: a. Chusniatun. Menjelaskan perang Salib d. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran. Tahap Pembelajaran: a. Lecturing b. Menjelaskan transmisi peradaban dan kebudayaan muslim di dunia barat. Menjelaskan inovasi Mongol e. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran V. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Menjelaskan keruntuhan Bani Abbasiyah b.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 18 sampai dengan 20 I. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. IV. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Tahap Pembelajaran 1.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Transmisi peradaban dan Kebudayaan muslim ke dunia barat c. Active Learning VI. Perang Salib d.

f. Alat : OHP / LCD b. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Ina M. i.a. 7. Lopidus. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Hisyam Zaini dkk. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. The History of Arab. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. VIII. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Badri Yatim. b. 6. Sejarah Peradaban Islam. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalah-nya. Tahap ahir: a. Sumber bahan ajar: Philip K. g. 2. e. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 3. Hitti. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. . Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Departemen Pendidikan Nasional. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Sejarah Sosial Umat Islam. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. 3. Nasution S. dkk. b. h. Keaktifan dalam pembelajaran c. c. VII. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Evaluasi Pendidikan. Alat dan sumber bahan a. 4. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. 5. d. 1. Tes.

Lecturing b. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Turki Usmani. b.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . IV. Indikator: a. M. Tahap Pembelajaran: a. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. a. Metode / Strategi Pembelajaran a. e. Tahap Pembelajaran 1. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode kebangkitan. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. c.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 21 dan 22 I. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. c. Peradaban Islam masa Turki Usmani 2. Materi Ajar: 1. II. f. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Kompetensi Dasar: Memahami peradaban Islam periode kebangkitan dan pembelajarannya. d. Menjelaskan peradaban Islam pada masa Turki Usmani b. Active Learning VI. VI. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Tahap inti: Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Chusniatun. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. III. .

The History of Arab.Ag . Keaktifan dalam pembelajaran c. 3. 6. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Sumber bahan ajar: Philip K. Departemen Pendidikan Nasional. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. 5. Badri Yatim. Nasution S. M. VII. Hitti. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Tahap ahir: a. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 1. 2. Hisyam Zaini dkk. dkk. Tes. 7. Sejarah Sosial Umat Islam. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Alat : OHP / LCD b. Alat dan sumber bahan a. i. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Nama Dosen : Dra. Ina M.g. Sejarah Peradaban Islam. h. 4. b. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Lopidus. 3. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Evaluasi Pendidikan. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. VIII. Chusniatun.

II. Lecturing b. Tahap Pembelajaran 1. Menjelaskan Islam di Eropa Abad 21 e.Indikator: a. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Tahap inti: a. Menjelaskan Islam di Asia Tenggara f. Materi Ajar: 1. c. Menjelaskan kemajuan dunia barat b. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode modern. Menjelaskan Kolonialisme barat atas dunia Islam c. d. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. . Membuat perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam periode modern g. Metode / Strategi Pembelajaran a.Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Peradaban Islam periode modern: Kemajuan dunia barat Kolonialisme barat atas dunia Islam Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat Islam di Asia Tenggara 2. III. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Modern dan cara pembelajarannya.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 23 sampai dengan 28 I. Active Learning VI. IV. b. Tahap Pembelajaran: a. Menjelaskan Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat d. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2.

Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Evaluasi Pendidikan. b. Hisyam Zaini dkk. Alat dan sumber bahan a. 7. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. 2. g. Keaktifan dalam pembelajaran c. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 1. e. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. 5. Nasution S. The History of Arab. Sejarah Peradaban Islam. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. 3. Tes. Departemen Pendidikan Nasional. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Tahap akhir: a. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Sumber bahan ajar: Philip K. 3. Badri Yatim. d. f. VII. Hitti. 6.a. i. h. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Lopidus. Ina M. VIII. b. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. 4. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Sejarah Sosial Umat Islam. Alat : OHP / LCD b. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. . dkk. c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful