Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan :

Dra. Chusniatun, M.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 - 2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern, metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Kompetemso Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan, dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. III.Indikator: 1. Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Menjelaskan dasar – dasar peradaban Islam 3. Menjelaskan periodesasi perkembangan peradaban Islam. IV. Materi Ajar 1. Peraaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Dasar – dasar peradaban Islam 3. Periodesasi perkembangan peradaban Islam V. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2. Active Learning VI. Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dosen mengkondisikan situasi agar siap untuk pembelajaran Dosen memberikan bahan ajar yang akan diberikan. 2. Kegiatan Inti: a. Dosen memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang tugas apa yang harus dikerjakan. b. Mahasiswa mengkaji materi ajar secara individu sesuai dengan guide yang dibagikan dosen. c. Mendiskusikan hasil tugas mahasiswa d. Menyimpulkan hasil diskusi.

a. b.

3. Tes Essay b.a. Penilaian: Tehnik dan Instrumen Penilaian a. b. . Sejarah Peradaban Islam. Kegiatan ahir: Dosen memberikan klarifikasi kepada mahasiswa tentang materi ajar Dosen mengahiri proses pembelajaran VII. VIII. Keaktifan dalam pembelajaran. Alat dan sumber bahan ajar: a. Alat: OHP / LCD b. (bagi pengantar). Sumber bahan ajar: Badri Yatim.

Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran a.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 2 dan ke 3 I. M. V. a. Kegiatan Inti: Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Peradaban Arab Pra Islam: Sistem Politik dan Kemasyarakatan Sistem Kepercayaan dan Kebudayaan 2. b. d. c. Lecturing 2. Active Learning VI. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. b. . Metode / Strategi Pembelajaran: 1.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Kegiatan awal: a. b. Tahap Pembelajaran: 1. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. III. a. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Chusniatun. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Materi Ajar: 1. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. b. Pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam.Indikator: Menerangkan peradaban Arab pra Islam Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. c. IV.

Hitti. Philip K. Departemen Pendidikan Nasional. Ibrahim Hasan. 7. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Sejarah Peradaban Islam. f. dkk. c. VIII. 3. d. Nasution S. Evaluasi Pendidikan. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Alat: OHP / LCD b. 2. 1. 6. 5.e. b. Dosen mentoring perencanan pembelajaran Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. a. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 4. . Hisyam Zaini dkk. Sejarah Kebudayaan Islam. The Teori Arabic. Alat dan sumber bahan: a. Sumber bahan ajar: Badri Yatim.

Lecturing b. b. Active Learning 1. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. a. Akademik : Gasal / 2008 . Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. b. b. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar.Nama Dosen : Dra. . Materi Ajar: 1. M. III. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. c. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Menjelaskan peradaban Islam masa Nabi saw. V.Ag Nama Mata Kuliaah : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : S1 Semester / Th.Indikator: a. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Kegiatan Inti: a. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. VI. PeradabanIslam masa Nabi saw: Fase Mekah Fase Madinah 2. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Chusniatun. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw.2009 Jurusan : Tarbiyah / PAI Fakultas : Fakultas Agama Islam Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta Persyaratan minimum : Jumlah SKS : 4 Pertemuan : ke 4 dan ke 5 I. IV.

Hitti. c. VII. Hisyam Zaini dkk. Evaluasi Pendidikan.a. 6. d. Sumber bahan ajar: Ahmad Amin. Departemen Pendidikan Nasional. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 1. 4. b. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. f. The History of Arab. Philip K. Nasution S. dkk. Alat dan sumber bahan: a. 3. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. . Alat : OHP / LCD b. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. d. 2. 5. e. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Fajrul Islam. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa.

M. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Active Learning 1. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 6 dan ke 7 I. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Kegiatan Inti: a. Mendesain perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin c. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. VI. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. pemerintahan. IV. Chusniatun. bentuk negara. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. b. Materi 1. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Metode / Strategi Pembelajaran: a. a. Pembelajaran sejarah peradaban V. . Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Tsaqifah Bani Sa’idah System politik.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . b. 2.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b.Indikator: a. III. Lecturing b. Menguraikan peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin b. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok.

Dosen mentoring perencanan pembelajaran. c. f. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Sumber bahan ajar: Philip K. Sejarah Peradaban Islam. VIII. 3. Keaktifan dalam pembelajaran c. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Alat : OHP / LCD b. Evaluasi Pendidikan. 5. 4. b. The History of Arab. d. d. e. Alat dan Sumber bahan: a. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b.a. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Hisyam Zaini dkk. dkk. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Nasution S. VII. Hitti. 6. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Departemen Pendidikan Nasional. 2. Badri Yatim. 1. . Tes.

Pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah. Sistem Politik dan Pemerintahan c. Mendesain perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah c. Perkembangan sains dan tehnologi d. Politik. Peradaban Islam masa Abbasiyah a. Sistem sosial dan budaya d. III.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Jide nMata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 .2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 8 sampai dengan 11 I. IV. Kebijakan dan Orientasi Politik b. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. sains. Metode / Strategi Pembelajaran: a. dan ekonomi. V. Menjelaskan peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah b. Kelahirannya b. Indikator: a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Materi Ajar: 1. Chusniatun. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Agama dan Kosmopolitanisme e. Lecturing b. Perkembangan keagamaan. Active Learning . Peradaban Islam masa Umayah: a. Perkembangan peradaban f. M. hukum. c. Perkembangan Peradaban 2. dan tehnologi 3. Sosial dan budaya e. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra.

6. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Alat dan Sumber bahan: c. Alat : OHP / LCD d. b. VI. 7. Nasution S. f. 2. c. Evaluasi Pendidikan.a. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Lopidus. . Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. b. d. 5. Badri Yatim. a. Sumber bahan ajar: Philip K. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. b. Ina M. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Kegiatan Inti: a. d. dkk. The History of Arab. 4. e. Sejarah Sosial Umat Islam. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Departemen Pendidikan Nasional. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: d. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Hitti. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. 1. 3. Tes. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok. Hisyam Zaini dkk. VII. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Keaktifan dalam pembelajaran f. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) e. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. VIII. Sejarah Peradaban Islam.

M.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. b. Perkembangan Sosial Budaya 2. Active Learning . Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode disintegrasi V.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 12 sampai dengan 17 I. Kompetensi Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan. Kebijakan dan orientasi politik b. Materi Ajar: 1. Mamlukiyah 4. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Metode / Strategi Pembelajaran a. Lecturing b. dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Peradaban Islam dinasti kecil di timur a. Fathimiyah b. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas a. Perkembangan Sosial Budaya 3. Peradaban Islam dinasti besar a. Bani Umayah di Spanyol c. Kebijakan dan orientasi politik b.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . d. III. Indikator: Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah barat Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah timur Menjelaskan Peradaban Islam dinasti besar Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam Periode Disintegrasi e. Peradaban Islam dinasti kecil di barat a. c. Chusniatun. IV.

Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. 2. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. c. Sumber bahan ajar: 1. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Alat : OHP / LCD b. Departemen Pendidikan Nasional. f. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. c. Sejarah Sosial Umat Islam. The History of Arab. Tahap ahir: a. i. b. Nasution S. Hitti. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Lopidus. d. b. Panduan Penilaian Berbasis Kelas.VI. 3. Tahap Pembelajaran 1. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Hisyam Zaini. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. VII. dkk. a. Badri Yatim. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Ina M. e. Tahap inti: a. . Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi 5. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. 3. b. Hisyam Zaini dkk. VIII. 6. Tahap Pembelajaran: a. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Evaluasi Pendidikan. g. 7. Alat dan sumber bahan a. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) Keaktifan dalam pembelajaran Tes. Philip K. Sejarah Peradaban Islam. h. 4.

Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran V. Materi Ajar: a. Menjelaskan perang Salib d. Chusniatun. II. f. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Kemunduran dan cara pembelajarannya. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. M. IV. Tahap inti: . metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Menjelaskan transmisi peradaban dan kebudayaan muslim di dunia barat. Tahap Pembelajaran 1. Menjelaskan keruntuhan Bani Abbasiyah b.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Perang Mongol e. III. Metode / Strategi Pembelajaran a. Tahap Pembelajaran: a. Lecturing b. Transmisi peradaban dan Kebudayaan muslim ke dunia barat c. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. c.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Kerutuhan Bani Abbasiyah b.Indikator: a. Perang Salib d. Active Learning VI.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 18 sampai dengan 20 I. Menjelaskan inovasi Mongol e.

3. Tahap ahir: a. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Tes. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Departemen Pendidikan Nasional. Ina M. 4. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Badri Yatim. Sumber bahan ajar: Philip K. h. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Alat : OHP / LCD b. VII. VIII. Sejarah Sosial Umat Islam. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Hitti. i. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Evaluasi Pendidikan. 1. Alat dan sumber bahan a. Keaktifan dalam pembelajaran c. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. 2. Sejarah Peradaban Islam. . c. Lopidus. d. The History of Arab. 7. 6. b. 3. Hisyam Zaini dkk. g. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalah-nya. e. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. b. 5. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. f. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Nasution S. dkk.a.

Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Kompetensi Dasar: Memahami peradaban Islam periode kebangkitan dan pembelajarannya. III. IV. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Turki Usmani. Metode / Strategi Pembelajaran a. Active Learning VI. Chusniatun. Lecturing b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. a. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode kebangkitan. Tahap Pembelajaran 1. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. M. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. . c. c. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Menjelaskan peradaban Islam pada masa Turki Usmani b. Materi Ajar: 1.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. e.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 21 dan 22 I. Peradaban Islam masa Turki Usmani 2. II.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . VI. f. b. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Tahap inti: Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Tahap Pembelajaran: a. d. Indikator: a.

Keaktifan dalam pembelajaran c. Sejarah Peradaban Islam. 4. 3. b. Sejarah Sosial Umat Islam. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Tahap ahir: a. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. M. Hitti. 2. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. 6. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. VII. Sumber bahan ajar: Philip K. Ina M. dkk. Departemen Pendidikan Nasional. Alat dan sumber bahan a. i. The History of Arab. Nasution S. 3. Chusniatun. Alat : OHP / LCD b. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. VIII. 7. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. h. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b.g. Tes. Evaluasi Pendidikan. Lopidus. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Badri Yatim. Hisyam Zaini dkk. 1. Nama Dosen : Dra.Ag . 5.

d. Materi Ajar: 1. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode modern. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Modern dan cara pembelajarannya. Menjelaskan Islam di Eropa Abad 21 e. Peradaban Islam periode modern: Kemajuan dunia barat Kolonialisme barat atas dunia Islam Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat Islam di Asia Tenggara 2.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 23 sampai dengan 28 I. Tahap Pembelajaran: a. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Lecturing b. c. Tahap Pembelajaran 1. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. IV. b. Menjelaskan Islam di Asia Tenggara f. Metode / Strategi Pembelajaran a. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b.Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. II. Tahap inti: a. Active Learning VI. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Menjelaskan Kolonialisme barat atas dunia Islam c. Menjelaskan Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat d.Indikator: a. III. Membuat perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam periode modern g. Menjelaskan kemajuan dunia barat b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. .

Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. 6. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. f. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Hitti. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. g. b. Badri Yatim. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. 1. 3. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Tahap akhir: a. Nasution S. The History of Arab. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. c. dkk. b. Alat dan sumber bahan a. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. 4. Ina M. Evaluasi Pendidikan. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Sejarah Sosial Umat Islam. h. Departemen Pendidikan Nasional. d. 3. Keaktifan dalam pembelajaran c. 5. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. . 7. Lopidus. Sumber bahan ajar: Philip K. Hisyam Zaini dkk. e. VIII.a. i. 2. VII. Sejarah Peradaban Islam. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Alat : OHP / LCD b. Tes.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful