Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan :

Dra. Chusniatun, M.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 - 2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern, metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Kompetemso Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan, dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. III.Indikator: 1. Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Menjelaskan dasar – dasar peradaban Islam 3. Menjelaskan periodesasi perkembangan peradaban Islam. IV. Materi Ajar 1. Peraaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Dasar – dasar peradaban Islam 3. Periodesasi perkembangan peradaban Islam V. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2. Active Learning VI. Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dosen mengkondisikan situasi agar siap untuk pembelajaran Dosen memberikan bahan ajar yang akan diberikan. 2. Kegiatan Inti: a. Dosen memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang tugas apa yang harus dikerjakan. b. Mahasiswa mengkaji materi ajar secara individu sesuai dengan guide yang dibagikan dosen. c. Mendiskusikan hasil tugas mahasiswa d. Menyimpulkan hasil diskusi.

a. b.

Keaktifan dalam pembelajaran. b. Sejarah Peradaban Islam. (bagi pengantar). Penilaian: Tehnik dan Instrumen Penilaian a. . Alat dan sumber bahan ajar: a.a. Tes Essay b. 3. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Alat: OHP / LCD b. Kegiatan ahir: Dosen memberikan klarifikasi kepada mahasiswa tentang materi ajar Dosen mengahiri proses pembelajaran VII. VIII.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Tahap Pembelajaran: 1. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. d. c. Peradaban Arab Pra Islam: Sistem Politik dan Kemasyarakatan Sistem Kepercayaan dan Kebudayaan 2. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. c. b. Chusniatun. a. Materi Ajar: 1. Kegiatan Inti: Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. V. Lecturing 2. Kegiatan awal: a. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. b. a. IV. b.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 .Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. .2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 2 dan ke 3 I. Active Learning VI. b.Indikator: Menerangkan peradaban Arab pra Islam Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. M. III. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran a. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar.

Alat dan sumber bahan: a. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 1. Sejarah Kebudayaan Islam. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. 2. dkk. Sejarah Peradaban Islam. Dosen mentoring perencanan pembelajaran Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. 6. b. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 7. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. . c. Departemen Pendidikan Nasional. a. VIII. Hisyam Zaini dkk. f. Evaluasi Pendidikan. The Teori Arabic. Nasution S. Alat: OHP / LCD b. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. d. 5. Hitti. 3. 4.e. Ibrahim Hasan. Philip K.

IV. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Lecturing b.Indikator: a. c. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. b. a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan.Ag Nama Mata Kuliaah : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : S1 Semester / Th. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. . III. Materi Ajar: 1. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. VI. Kegiatan Inti: a. M. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern.Nama Dosen : Dra. Menjelaskan peradaban Islam masa Nabi saw. V. PeradabanIslam masa Nabi saw: Fase Mekah Fase Madinah 2. Active Learning 1. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. Chusniatun. b. b.2009 Jurusan : Tarbiyah / PAI Fakultas : Fakultas Agama Islam Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta Persyaratan minimum : Jumlah SKS : 4 Pertemuan : ke 4 dan ke 5 I. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Akademik : Gasal / 2008 . Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b.

4. 1. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. d. Sumber bahan ajar: Ahmad Amin. d. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. 2. 3. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Nasution S. Alat : OHP / LCD b. Hitti. Alat dan sumber bahan: a.a. 5. Evaluasi Pendidikan. Philip K. VII. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. dkk. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. 6. b. c. Hisyam Zaini dkk. The History of Arab. Fajrul Islam. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. . e. f. Departemen Pendidikan Nasional.

Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Tsaqifah Bani Sa’idah System politik. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. a. Chusniatun. b. 2. Lecturing b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. pemerintahan. Active Learning 1. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Materi 1. Pembelajaran sejarah peradaban V. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Menguraikan peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin b. Kegiatan Inti: a.Indikator: a. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. b. M. VI. III.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 .2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 6 dan ke 7 I. bentuk negara. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. . Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Mendesain perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin c. IV. Metode / Strategi Pembelajaran: a.

Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. VIII. The History of Arab. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. VII. Hitti. Departemen Pendidikan Nasional. . dkk. c. e. d. Alat dan Sumber bahan: a. Hisyam Zaini dkk. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa.a. 5. b. Keaktifan dalam pembelajaran c. Alat : OHP / LCD b. f. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 6. Tes. 3. d. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Sumber bahan ajar: Philip K. 2. 4. 1. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Sejarah Peradaban Islam. Evaluasi Pendidikan. Badri Yatim. Nasution S. Panduan Penilaian Berbasis Kelas.

Sistem Politik dan Pemerintahan c. Sosial dan budaya e. Kebijakan dan Orientasi Politik b. Politik. Perkembangan sains dan tehnologi d. Perkembangan keagamaan. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Menjelaskan peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah b. Peradaban Islam masa Abbasiyah a. III. hukum. Chusniatun. Lecturing b. IV. Peradaban Islam masa Umayah: a. M. sains. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Jide nMata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Indikator: a. c. dan tehnologi 3. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Active Learning . Kelahirannya b. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. dan ekonomi. Perkembangan Peradaban 2. Materi Ajar: 1. V. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 8 sampai dengan 11 I.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Sistem sosial dan budaya d. Perkembangan peradaban f. Agama dan Kosmopolitanisme e. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah. Mendesain perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah c.

b. VIII. 4. 2. Keaktifan dalam pembelajaran f. 3. Tes. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. dkk. Lopidus. e. f. Alat : OHP / LCD d. Hisyam Zaini dkk. 5.a. Badri Yatim. Kegiatan Inti: a. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: d. b. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Sejarah Sosial Umat Islam. d. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. d. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Sejarah Peradaban Islam. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. a. Sumber bahan ajar: Philip K. The History of Arab. b. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 1. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. . Hitti. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. VII. 7. VI. Nasution S. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Ina M. Departemen Pendidikan Nasional. c. Alat dan Sumber bahan: c. Evaluasi Pendidikan. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) e. 6.

M. d.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 12 sampai dengan 17 I. Perkembangan Sosial Budaya 2. Kebijakan dan orientasi politik b. IV. Metode / Strategi Pembelajaran a. dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. Mamlukiyah 4. c. Kebijakan dan orientasi politik b. III. Active Learning . Chusniatun. b. Indikator: Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah barat Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah timur Menjelaskan Peradaban Islam dinasti besar Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam Periode Disintegrasi e. Peradaban Islam dinasti kecil di barat a. Materi Ajar: 1. Fathimiyah b. Bani Umayah di Spanyol c. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas a. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Peradaban Islam dinasti kecil di timur a. Peradaban Islam dinasti besar a.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Kompetensi Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Perkembangan Sosial Budaya 3. Lecturing b.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode disintegrasi V.

VI. VIII. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Hisyam Zaini. h. Alat dan sumber bahan a. The History of Arab. Sejarah Peradaban Islam. 7. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) Keaktifan dalam pembelajaran Tes. Ina M. Philip K. Tahap Pembelajaran 1. dkk. c. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. . e. Sumber bahan ajar: 1. Alat : OHP / LCD b. 3. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. b. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. f. 2. Badri Yatim. Evaluasi Pendidikan. Tahap inti: a. 4. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Hitti. 6. Departemen Pendidikan Nasional. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. d. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Tahap Pembelajaran: a. c. i. Lopidus. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi 5. b. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. 3. Nasution S. Sejarah Sosial Umat Islam. Hisyam Zaini dkk. Tahap ahir: a. a. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. g. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. b. VII. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi.

Lecturing b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Transmisi peradaban dan Kebudayaan muslim ke dunia barat c. Menjelaskan perang Salib d. IV. Perang Salib d. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Tahap inti: . c. Tahap Pembelajaran: a. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Kemunduran dan cara pembelajarannya. Menjelaskan keruntuhan Bani Abbasiyah b. Tahap Pembelajaran 1. f. M. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Chusniatun. III. Menjelaskan transmisi peradaban dan kebudayaan muslim di dunia barat. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran V. II. Kerutuhan Bani Abbasiyah b.Indikator: a. Menjelaskan inovasi Mongol e.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 18 sampai dengan 20 I. Materi Ajar: a.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Active Learning VI. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran. Perang Mongol e.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Metode / Strategi Pembelajaran a.

Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. h. 3. b. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Badri Yatim. d. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Hisyam Zaini dkk. Sejarah Sosial Umat Islam. Sumber bahan ajar: Philip K. 4. Nasution S. f. c. VII. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. g. Departemen Pendidikan Nasional. 3. Sejarah Peradaban Islam. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Hitti. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. 6. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. 7. Alat : OHP / LCD b. 5. Keaktifan dalam pembelajaran c. 2. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalah-nya. Tahap ahir: a. VIII. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. . Ina M. i. Alat dan sumber bahan a. e. 1. b. Tes. dkk. Lopidus.a. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Evaluasi Pendidikan. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. The History of Arab.

Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Tahap Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar: Memahami peradaban Islam periode kebangkitan dan pembelajarannya. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. b. Chusniatun. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Turki Usmani. f. II. e. VI. a. Materi Ajar: 1. c. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. d. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Metode / Strategi Pembelajaran a. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Peradaban Islam masa Turki Usmani 2. Menjelaskan peradaban Islam pada masa Turki Usmani b. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. IV.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 21 dan 22 I. c. Indikator: a. M. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Active Learning VI. III. . Tahap Pembelajaran: a.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Lecturing b. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode kebangkitan. Tahap inti: Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2.

Ag . Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Badri Yatim. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. The History of Arab. 3. M. 7. Chusniatun. Departemen Pendidikan Nasional. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Alat : OHP / LCD b. i. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. 6. Sejarah Sosial Umat Islam. Ina M. Alat dan sumber bahan a. Keaktifan dalam pembelajaran c. Tahap ahir: a. Tes. Sejarah Peradaban Islam. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 4. 1. 3. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. VIII. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Sumber bahan ajar: Philip K. dkk. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. b. Nama Dosen : Dra. Hisyam Zaini dkk. VII. 2.g. Hitti. Lopidus. h. 5. Nasution S. Evaluasi Pendidikan.

Menjelaskan kemajuan dunia barat b. Tahap Pembelajaran 1. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Metode / Strategi Pembelajaran a. b. II. III. Membuat perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam periode modern g. IV. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode modern. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Tahap inti: a. Lecturing b. c. d. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Menjelaskan Islam di Asia Tenggara f. Tahap Pembelajaran: a. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Menjelaskan Kolonialisme barat atas dunia Islam c. Peradaban Islam periode modern: Kemajuan dunia barat Kolonialisme barat atas dunia Islam Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat Islam di Asia Tenggara 2. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. . Menjelaskan Islam di Eropa Abad 21 e. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2.Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Menjelaskan Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat d. Active Learning VI. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Modern dan cara pembelajarannya.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 23 sampai dengan 28 I. Materi Ajar: 1.Indikator: a.

Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Sejarah Peradaban Islam. VIII. VII. Evaluasi Pendidikan. Hisyam Zaini dkk.a. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. e. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Keaktifan dalam pembelajaran c. Lopidus. Departemen Pendidikan Nasional. 1. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 2. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. b. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. 5. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. 3. 4. Ina M. Nasution S. Badri Yatim. 6. Hitti. The History of Arab. i. Sejarah Sosial Umat Islam. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. g. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. b. 3. 7. f. dkk. d. Tes. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. h. Alat : OHP / LCD b. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Alat dan sumber bahan a. c. Tahap akhir: a. Sumber bahan ajar: Philip K. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. . Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful