P. 1
RMP Pendidikan Sejarah Peradaban Islam

RMP Pendidikan Sejarah Peradaban Islam

|Views: 38|Likes:
Dipublikasikan oleh Andri Karisman

More info:

Published by: Andri Karisman on Jan 10, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/04/2014

pdf

text

original

Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th.

Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan :

Dra. Chusniatun, M.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 - 2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern, metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Kompetemso Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan, dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. III.Indikator: 1. Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Menjelaskan dasar – dasar peradaban Islam 3. Menjelaskan periodesasi perkembangan peradaban Islam. IV. Materi Ajar 1. Peraaban Islam sebagai ilmu pengetahuan 2. Dasar – dasar peradaban Islam 3. Periodesasi perkembangan peradaban Islam V. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. Lecturing 2. Active Learning VI. Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dosen mengkondisikan situasi agar siap untuk pembelajaran Dosen memberikan bahan ajar yang akan diberikan. 2. Kegiatan Inti: a. Dosen memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang tugas apa yang harus dikerjakan. b. Mahasiswa mengkaji materi ajar secara individu sesuai dengan guide yang dibagikan dosen. c. Mendiskusikan hasil tugas mahasiswa d. Menyimpulkan hasil diskusi.

a. b.

(bagi pengantar). b. Sejarah Peradaban Islam. VIII. Tes Essay b. Keaktifan dalam pembelajaran. Kegiatan ahir: Dosen memberikan klarifikasi kepada mahasiswa tentang materi ajar Dosen mengahiri proses pembelajaran VII. . 3. Alat dan sumber bahan ajar: a. Penilaian: Tehnik dan Instrumen Penilaian a. Alat: OHP / LCD b.a. Sumber bahan ajar: Badri Yatim.

Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Tahap Pembelajaran: 1. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. b. Pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. M. . Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. b. a. a. V. Active Learning VI. Materi Ajar: 1. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. Peradaban Arab Pra Islam: Sistem Politik dan Kemasyarakatan Sistem Kepercayaan dan Kebudayaan 2. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran a. c.Indikator: Menerangkan peradaban Arab pra Islam Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Arab Pra Islam. Kegiatan Inti: Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. c. Metode / Strategi Pembelajaran: 1. b. Chusniatun. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 2 dan ke 3 I. d. Kegiatan awal: a. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. IV. III. Lecturing 2.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. b.

7. VIII. Ibrahim Hasan. 6. 3. Sejarah Kebudayaan Islam. Sejarah Peradaban Islam. Philip K. Hisyam Zaini dkk. d. Alat dan sumber bahan: a. The Teori Arabic. f. b. Nasution S. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. . Panduan Penilaian Berbasis Kelas. c. 2. a. 5. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Hitti.e. Evaluasi Pendidikan. 4. Sumber bahan ajar: Badri Yatim. Alat: OHP / LCD b. 1. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. Dosen mentoring perencanan pembelajaran Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. dkk. Departemen Pendidikan Nasional.

Active Learning 1. Materi Ajar: 1.Ag Nama Mata Kuliaah : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : S1 Semester / Th. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. b. M. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar.Nama Dosen : Dra. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a.2009 Jurusan : Tarbiyah / PAI Fakultas : Fakultas Agama Islam Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta Persyaratan minimum : Jumlah SKS : 4 Pertemuan : ke 4 dan ke 5 I. a. Metode / Strategi Pembelajaran: a. PeradabanIslam masa Nabi saw: Fase Mekah Fase Madinah 2. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. IV. Menjelaskan peradaban Islam masa Nabi saw. b. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. III. . b. Lecturing b. Akademik : Gasal / 2008 . Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Nabi saw. Kegiatan Inti: a. V. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2.Indikator: a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. VI. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. c. Chusniatun.

Dosen mentoring perencanan pembelajaran. . 1. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. 2. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. d. e. d. 5. 3. Philip K. c. Hisyam Zaini dkk. The History of Arab. Hitti. Departemen Pendidikan Nasional. 4. Fajrul Islam. Nasution S. f. Panduan Penilaian Berbasis Kelas.a. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. b. 6. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Alat dan sumber bahan: a. Alat : OHP / LCD b. VII. dkk. Sumber bahan ajar: Ahmad Amin. Evaluasi Pendidikan.

Lecturing b. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok b. . b. 2. M. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Kegiatan Inti: a.Indikator: a. Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Tsaqifah Bani Sa’idah System politik. pemerintahan. bentuk negara. Mendesain perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin c. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. b. a. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. IV. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. Active Learning 1. Menguraikan peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin b. Chusniatun.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Pembelajaran sejarah peradaban V. Materi 1.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 6 dan ke 7 I. III. VI.

b. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Keaktifan dalam pembelajaran c. f. . Alat : OHP / LCD b. Sumber bahan ajar: Philip K. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran.a. d. Evaluasi Pendidikan. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. VII. 2. VIII. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. 5. Departemen Pendidikan Nasional. 6. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. dkk. Hisyam Zaini dkk. Hitti. e. d. 1. c. Nasution S. 4. 3. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. Alat dan Sumber bahan: a. Badri Yatim. The History of Arab. Sejarah Peradaban Islam. Tes. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa.

Perkembangan Peradaban 2. Kelahirannya b. Peradaban Islam masa Abbasiyah a.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Jide nMata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. III. Agama dan Kosmopolitanisme e. IV. Perkembangan sains dan tehnologi d.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 8 sampai dengan 11 I. Kebijakan dan Orientasi Politik b. Pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah. V. Mendesain perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah c. Politik. Sosial dan budaya e. dan tehnologi 3. Sistem sosial dan budaya d. M. Active Learning . Lecturing b. Peradaban Islam masa Umayah: a. Sistem Politik dan Pemerintahan c.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Perkembangan keagamaan. sains. hukum. c. Menjelaskan peradaban Islam masa Umayah dan masa Abbasiyah b. Metode / Strategi Pembelajaran: a. Mempraktikkan pembelajaran di kelas. Materi Ajar: 1. Perkembangan peradaban f. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Indikator: a. II Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam Periode Klasik dan pembelajarannya. Chusniatun. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan. dan ekonomi.

Sejarah Sosial Umat Islam. Kegiatan Inti: a. Mahasiswa berlatih mendesain perencanaan pembelajaran. Dosen membai mahasiswa menjadi 4 kelompok. Evaluasi Pendidikan. VII. Mahasiwa mengevaluasi dan mengkaji bahan ajar dari sumbernya c. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. The History of Arab. 5. 2. Tahap ahir: Dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi Dosen memberikan klasifikasi materi Dosen merekomendasi rancangan pembelajaran Dosen memberikan feed back atas praktik mengajar mahasiswa. b. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) e. Departemen Pendidikan Nasional. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal: a. a. d. Dosen memfasilitasi plaksanaan praktik mengajar mahasiswa 3. Lopidus. Mahasiswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerja kelompok. Dosen membuka pembelajaran dan mengkondisikan mahasiswa agar siap belajar. Alat dan Sumber bahan: c. 4. Sumber bahan ajar: Philip K.a. Badri Yatim. Alat : OHP / LCD d. Hitti. d. Ina M. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. 6. e. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Hisyam Zaini dkk. 3. dkk. . Nasution S. Dosen mentoring perencanan pembelajaran. b. 1. 7. f. Keaktifan dalam pembelajaran f. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: d. Dosen memberikan arahan tentang materi yang akan dipelajari 2. b. VI. Tes. VIII. c. Sejarah Peradaban Islam.

Fathimiyah b. Indikator: Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah barat Menjelaskan Peradaban Islam dinasti kecil disebelah timur Menjelaskan Peradaban Islam dinasti besar Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam Periode Disintegrasi e. Peradaban Islam dinasti kecil di timur a. d.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 12 sampai dengan 17 I. Bani Umayah di Spanyol c. IV. III. dasar – dasar dan periodesasi perkembangan peradaban Islam. Kebijakan dan orientasi politik b. Peradaban Islam dinasti besar a. Metode / Strategi Pembelajaran a.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. M. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem dalam menempuh pendidikan II. Perkembangan Sosial Budaya 3. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode disintegrasi V.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Peradaban Islam dinasti kecil di barat a. Lecturing b. Kompetensi Dasar: Memahami Sejarah Pendidikan Islam: sebagai ilmu pengetahuan. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas a. Active Learning . Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Chusniatun. Kebijakan dan orientasi politik b. Mamlukiyah 4. Materi Ajar: 1. b. c. Perkembangan Sosial Budaya 2.

Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Nasution S. Tahap ahir: a. a. 3. Sejarah Peradaban Islam. Sejarah Sosial Umat Islam. 7. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. 6. Tahap Pembelajaran 1. Tahap Pembelajaran: a. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Lopidus. VIII. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) Keaktifan dalam pembelajaran Tes. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. i. The History of Arab. Hisyam Zaini.VI. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. 2. Philip K. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. b. Hitti. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Hisyam Zaini dkk. Evaluasi Pendidikan. Badri Yatim. Ina M. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. e. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi 5. c. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Sumber bahan ajar: 1. c. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. f. VII. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. b. . Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. b. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 4. g. Alat dan sumber bahan a. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional. d. h. dkk. Alat : OHP / LCD b. Tahap inti: a. 3.

Lecturing b. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Kemunduran dan cara pembelajarannya. M. Menjelaskan perang Salib d. Chusniatun. Menjelaskan transmisi peradaban dan kebudayaan muslim di dunia barat. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Menjelaskan keruntuhan Bani Abbasiyah b. Perang Salib d.Indikator: a. f. IV. Tahap inti: . II. Metode / Strategi Pembelajaran a.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Kemunduran V. III. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Kerutuhan Bani Abbasiyah b. Active Learning VI. Perang Mongol e. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Menjelaskan inovasi Mongol e. Tahap Pembelajaran 1. c. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. Materi Ajar: a.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 18 sampai dengan 20 I. Tahap Pembelajaran: a. Transmisi peradaban dan Kebudayaan muslim ke dunia barat c.

7. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. 3. Nasution S. Sumber bahan ajar: Philip K. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. e. VIII. Alat : OHP / LCD b. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalah-nya. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Badri Yatim. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. b. d. 3. Tes. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. Hisyam Zaini dkk. Hitti. Sejarah Sosial Umat Islam. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. 2. dkk. b. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. h. Tahap ahir: a. Sejarah Peradaban Islam. g. 4. c. Keaktifan dalam pembelajaran c. Alat dan sumber bahan a. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. 5. Ina M. VII. Evaluasi Pendidikan.a. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. 6. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. The History of Arab. . Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. Departemen Pendidikan Nasional. 1. Lopidus. f. i.

VI. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Active Learning VI. . Kompetensi Dasar: Memahami peradaban Islam periode kebangkitan dan pembelajarannya. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas. II. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Dra. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. b. IV. Indikator: a. Tahap inti: Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. e.Ag Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . f. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Chusniatun. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. c. a. d. III. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Tahap Pembelajaran: a. Tahap Pembelajaran 1. Lecturing b. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 21 dan 22 I. M. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode Turki Usmani. Metode / Strategi Pembelajaran a. Peradaban Islam masa Turki Usmani 2. Membuat perencanaan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode kebangkitan.Nama Dosen : Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. Menjelaskan peradaban Islam pada masa Turki Usmani b. Materi Ajar: 1. c. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah.

Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. i. VIII. Hisyam Zaini dkk. Chusniatun. dkk. 3. VII. h. Evaluasi Pendidikan. 6. 5.g. Badri Yatim. Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi.Ag . The History of Arab. Sumber bahan ajar: Philip K. Sejarah Peradaban Islam. 1. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Alat : OHP / LCD b. 2. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Hitti. Nama Dosen : Dra. Tahap ahir: a. Sejarah Sosial Umat Islam. 3. Alat dan sumber bahan a. b. 4. Nasution S. Departemen Pendidikan Nasional. Ina M. 7. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. Tes. Lopidus. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Keaktifan dalam pembelajaran c. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. M. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b.

Metode / Strategi Pembelajaran a. Mempraktikkan pembelajaran di depan kelas. Active Learning VI. b.Nama Mata Kuliaah : Mata Kuliah : Status Mata Kuliah : Jenjang Studi : Semester / Th. metodelogi penyampaian dan cara – cara mengevaluasi mata pelajaran Sejarah Peradaban Islam serta memiliki tanggung jawab terhadap pengembangan sistem. Menjelaskan Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat d. Tahap Pembelajaran 1. Tahap Pembelajaran: a.Indikator: a. d. Menjelaskan kemajuan dunia barat b. Menjelaskan Islam di Eropa Abad 21 e. Menjelaskan Kolonialisme barat atas dunia Islam c. Membuat perencanaan pembelajaran sejarah peradaban Islam periode modern g. Akademik : Jurusan : Fakultas : Perguruan Tinggi : Persyaratan minimum : Jumlah SKS : Pertemuan : Pendidikan Sejarah Peradaban Islam S1 Gasal / 2008 . Lecturing b. Peradaban Islam periode modern: Kemajuan dunia barat Kolonialisme barat atas dunia Islam Reaksi dunia Islam atas kolonialisme barat Islam di Asia Tenggara 2. Kompetensi Dasar: Memahami Peradaban Islam periode Modern dan cara pembelajarannya.2009 Tarbiyah / PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta 4 ke 23 sampai dengan 28 I. . Menjelaskan Islam di Asia Tenggara f. Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam periode modern. Materi Ajar: 1. c. Mahasiswa menyiapkan presentasi makalah sesuai dengan tugas dari dosen 2. Tahap inti: a. III. II. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami teori keilmuan tentang Sejarah Peradaban Islam dari periode klasik sampai dengan periode modern. Dosen menyiapkan fasilitas untuk pelaksanaan diskusi mahasiswa b. IV.

Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Tugas (meringkas materi dan sumber bahan) b. Mahasiswa yang bertugas membuat makalah mempresentasikan makalahnya. Ina M. Sumber bahan ajar: Philip K. 3. Lopidus. Design Pembelajaran di Perguruan Tinggi Hisyam Zaini. Nasution S. VII. Diskusi kelas sesuai dengan bahasan yang ada pada makalah. h. Mahasiswa mencoba membuat rencana pembelajaran. Alat dan sumber bahan a. Dosen memberi feed back praktik pembelajaran. Dosen memfasilitasi praktik pembelajaran mahasiswa di depan kelas. Keaktifan dalam pembelajaran c. VIII. Dosen memberikan klarifikasi materi yang dibahas.a. Badri Yatim. . g. c. 3. 5. Dosen dan mahasiswa menyimpulkan materi bahasan. Panduan Penilaian Berbasis Kelas. b. Dosen membimbing membuat perencanaan pembelajaran. 2. f. 4. dkk. Sejarah Peradaban Islam. i. 6. e. 7. Tahap akhir: a. Dosen memfasilitasi jalannya diskusi. Sejarah Sosial Umat Islam. Departemen Pendidikan Nasional. The History of Arab. b. Hitti. Alat : OHP / LCD b. Hisyam Zaini dkk. Dosen merekomendasi hasil kerja mahasiswa. Evaluasi Pendidikan. d. Dosen mentoring rencana pembelajaran yang dibuat mahasiswa. 1. Tes. Penilaian: Tehnik dan Istrumen penilaian: a.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->