SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas/Semester Mata pelajaran Semester Jumlah Pertemuan (untuk 1 SK) STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia MATERI AJAR DAN URAIAN MATERI AJAR 2 Pertumbuhan dan Perkembangan

: SMP Negeri 36 Samarinda : VIII/II : IPA : 1 (Satu) : 4 x 40 (2 x pertemuan)

KOMPETENSI DASAR 1 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 TATAP MUKA Guru : Membimbing siswa untuk berdiskusi dengan membentuk kelompok kecil yang tediri atas 2-3 orang Menampilkan gambargambar tentang contoh dari pertumbuhan, perkembangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan melalui power point yang ditayangkan lewat LCD Memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan atau menganalisa gambar

PENDIDIKAN KARAKTER 4 Karakteristik yang diharapkan : - Ingin tahu - Ketelitian - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab

INDIKATOR PENCAPAIAN 5 Menyimpulkan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mendeskripsikan tentang metamorfosis Membandingkan metamorfosis pada katak, kupu-kupu dan belalang Menyebutkan pengertian metagenesis Membedakan

PENILAIAN PEMBELAJARAN 6 Tes tertulis Uraian

ALOKASI WAKTU 7 4 x 40 menit

SUMBER BELAJAR

8 a. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA. Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta b. Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta c. Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara. Klaten d. LKS IPA Kelas VIII e. LCD dalam bentuk Power Point f. Charta

Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian

 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisa gambar tersebut dan dicatat pada kertas Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya 1 1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia 2 Perkembangan manusia 3 TATAP MUKA Guru : Membimbing siswa untuk berdiskusi dengan membentuk kelompok kecil yang tediri atas 2-3 orang Menampilkan gambargambar tentang urutan perkembangan sel telur yang telah dibuahi dan thapan-tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, balita, anak-anak, remaja, dewasa dan manula melalui power point yang ditayangkan lewat LCD Memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan atau menganalisa gambar Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisa gambar tersebut dan dicatat pada kertas 4 Karakteristik yang diharapkan : - Ingin tahu - Ketelitian - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab

metagenesis tumbuhan lumut dan paku

Karakteristik yang diharapkan : - Disiplin - Rasa Hormat dan Perhatian - Tekun - Tanggung jawab - Jujur - Ketelitian

5 Menyebutkan urutan perkembangan sel telur yang telah dibuahi Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia dari bayi, balita, anak-anak, remaja, dewasa dan manula Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Menjelaskan proses menstruasi yang dialami oleh wanita

6 Tes tertulis Uraian

7 4 x 40 menit

8 a. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA. Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta b. Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta c. Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara. Klaten d. LKS IPA Kelas VIII e. LCD dalam bentuk Power Point f. Charta

Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian

 Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya 1 2 3 TATAP MUKA - Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi tentang tiga bagian utama penyusun rangka tubuh manusia melalui studi pustaka - Guru mengarahkan siswa untuk mendengarkan penjelasandan Mengamati gambar dan materi karakteristik macammacam tulang penyusun rangka tubuh pada manusiamelalui multimedia yang sudah disiapkan dengan mengerjakan lks yang telah diberikan oleh guru - Guru mengarahkan siswa untuk membuat petakonsep tentang macam-macam tulang penyusun rangka tubuh pada manusia yang dkerjakan secara diskusi kelompok 4 Karakteristik yang diharapkan : - Ingin tahu - Ketelitian - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab 5 Menyebutkan organorgan penyusun sistem gerak pada manusia. Membedakan macam-macam tulang berdasarkan matriks, jenis dan bentuknya. Mendeskripsikan tulang-tulang penyusun rangka tubuh manusia. Membedakan otototot penyusun sistem gerak pada manusia. Mengidentifikasi macam sendi pada sistem gerak manusia. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan. 6 Tes tertulis Uraian 7 8

1.3 Mendeskripsikan Sistem gerak pada manusia sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian

4x 40 menit a. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA. Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta b. Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta c. Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara. Klaten d. LKS IPA Kelas VIII e. LCD dalam bentuk Power Point f. Charta rangka manusia

PENUGASAN TERSTKRUKTUR - Guru memberikan tugas siswa untuk mendiskripsikan macam-macam tulang penyusun rangka tubuh manusia dalam bentuk tes uraian

Karakteristik yang diharapkan : - Disiplin - Rasa Hormat dan Perhatian - Tekun - Tanggung jawab - Jujur - Ketelitian

KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR - Guru memberikan mugas Menggambar macam-macam tulang penyusun rangka tubuh manusia

1 1.4 Mendeskrip sikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

2 Sistem pencernaan pada manusia

3 TATAP MUKA Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi jenis makanan berdasarkan zat nutrisi makan dan fungsi dari makanan melalui power point Guru membagikan lembar praktikum Guru memfasilitasi dalam persiapan praktikum atau percobaan di Laboratorium atau lapangan

Karakteristik yang diharapkan : - Disiplin - Rasa Hormat dan Perhatian - Tekun - Tanggung jawab - Jujur - Ketelitian 4 Karakteristik yang diharapkan : - Ingin tahu - Ketelitian - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab -

5 Mendeskripsikan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya Menyebutkan fungsi dari makanan Menjelaskan organorgan yang berperan dalam sistem pencernaan Menjelaskan macam-macam hormon pada kelenjar lambung dalam sistem

6 Tes tertulis Uraian

7 4x40 menit a.

8 Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA. Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara. Klaten

Tes tertulis Uraian

b.

Tes tertulis Uraian

c.

 Guru membagi siswa menjadi kelompokkelompok kecil dengan anggota 4-5 orang Memberi kesempatan setiap kelompok melaksanakan percobaan atau eksperimen dan guru membantu mengarahkannya Memfasiltasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi siswa membuat laporan secara diskusi dan secara berkelompok Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja kelompok PENUGASAN TERSTKRUKTUR

Karakteristik yang diharapkan : - Disiplin - Rasa Hormat dan Perhatian - Tekun - Tanggung jawab - Jujur - Ketelitian

pencernaan pada manusia Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya

d. e.

f.

LKS IPA Kelas VIII LCD dalam bentuk Power Point Charta pencernaan pada manusia

KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR - Guru memberikan tugas mencatat pola makan yang dilakukan siswa dalam bentuk table 3 TATAP MUKA Guru menjelaskan

Karakteristik yang diharapkan : - Disiplin - Rasa Hormat dan Perhatian - Tekun - Tanggung jawab - Jujur - Ketelitian 4 Karakteristik yang diharapkan : -

5 Mengidentifikasi pengertian bernapas

6 Tes tertulis Uraian

7 4 x 40 menit

8 a. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA.

1.5 Sistem Mendeskripsikan pernapasan sistem

pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

pada manusia

indikator pembelajaran yang akan dicapai Guru menjelaskan pengertian bernapas dengan menggunakan LCD dan siswa mendengarkan penjelasan guru. Guru menyampaikan materi tentang organ-organ penyusun system pernapasan pada manusia.

Ingin tahu Ketelitian Disiplin Kerja sama Tanggung jawab

1 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

2 Sistem peredaran darah pada manusia

3 TATAP MUKA - Guru menjelaskan indikator pembelajaran yang akan dicapai - Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi darah, fungsi darah dan bagianbagian darah - Guru menggunakan LCD dalam bentuk power point menjelaskan organorgan penyusunsistem peredaran darah pada

4 Karakteristik yang diharapkan : - Ingin tahu - Ketelitian - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab -

Mengidentifikasi organ-organ yang berperan dalam system pernapasan pada manusia Mempetakonsepkan organ-organ yang berperan dalam system pernapasan pada manusia Mendiskripsikan karakteristik organorgan yang berperan dalam system pernapasan pada manusia Menggambar I organ-organ yang berperan dalam system pernapasan pada manusia 5 Menjelaskan pengertian system perdaran darah pada manusia Menjelaskan pengertian darah Menyebutkan fungsi darah Mendeskripsikan organ-organ penyusun system peredaran darah pada manusia Menjelaskan proses system peredaran darah Mendata contoh penyakit atau

Tes tertulis Uraian

Tes tertulis Uraian

b.

c.

d. e. f.

Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara. Klaten LKS IPA Kelas VIII LCD dalam bentuk Power Point Charta rangka manusia

6 Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian

7 4 x 40 menit

8 a. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA. Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta b. Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta c. Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara. Klaten d. LKS IPA Kelas VIII

Tes tertulis Uraian

manusia Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban tentang materi darah dan organ-organ penyusun system peredaran darah. Setiap siswa mendapat satu buah kartu Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban) Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya

kelainan yang berhubungan dengan system peredaran darah manusia

e. LCD dalam bentuk Power Point f. Charta peredaran darah pada manusia

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 36 Samarinda Kelas/Semester : VIII/II Mata pelajaran : IPA Semester : 1 (Satu) Jumlah Pertemuan (untuk 1 SK): 4 x 40 (2 x pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan KOMPETENSI DASAR 1 2.1 Mengidentifika si struktur dan fungsi jaringan tumbuhan MATERI AJAR DAN URAIAN MATERI AJAR 2 Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 TATAP MUKA - Guru menjelaskan indikator pembelajaran yang akan dicapai - Guru menyajikan materi dalam power point tentang organorgan penyusun tubuh tumbuhan - Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topic/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber tentang jaringan pada tumbuhan - Guru mempersiapkan PENDIDIKAN KARAKTER 4 Karakteristik yang diharapkan : - Ingin tahu - Ketelitian - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab INDIKATOR PENCAPAIAN 5 Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Menjelaskan transportasi air dan garam mineral pada tumbuhan Menggambar organorgan yang berperan dalam struktur dan jaringan pada tumbuhan PENILAIAN PEMBELAJARAN 6 ALOKASI WAKTU 7 4x 40 menit Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian SUMBER BELAJAR 8 a. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA. Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta b. Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta c. Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara.

Tes tertulis Uraian

gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaranSetiap siswa mendapat satu buah kartu Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan/men ganalisa gambar Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai

Klaten d. LKS IPA Kelas VIII e. LCD dalam bentuk Power Point f. Charta organ pada tumbuhan

1 2.2 Mendeskripsika n proses perolehan nutrisi dan

2 Fotosintesis

3 TATAP MUKA - Guru menjelaskan pengertian fotosintesis dan prosesnya

4 Karakteristik yang diharapkan : - Ingin tahu - Ketelitian - Disiplin -

5 Menjelaskan pengertian fotosistesis Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

6 Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian

7 2x40 menit

8 a. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA. Membuka Cakrawala

transformasi energi pada tumbuhan hijau

Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang factor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi proses fotosintesis. Guru membentuk kelompok yang masing-masing kelompok menjadi 4 kelompok Guru membagi lembar praktikum tentang fotosintesis dan siswa langsung melakukan praktikum (eksperimen) sesuai dengan langkahlangkah praktikum Guru mengarahkan siswa membuat laporan praktikum sesuai kegiatan pembelajaran Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil laporan praktikum

Kerja sama Tanggung jawab

Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi fotosintesis. Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis

Tes tertulis Uraian

b.

c.

d. e.

f.

Alam Sekitar 2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta Tim Penyusun. 2004. Biologi SMP Kelas 2. Intan Pariwara. Klaten LKS IPA Kelas VIII LCD dalam bentuk Power Point Charta organ pada tumbuhan