Anda di halaman 1dari 4

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Topik/Pokok Bahasan : Arum Pratiwi : S-1 Keperawatan : Kep. 40633 : Keperawatan Jiwa : 3/ tiga : 4/ empat : I/ Pertama dan II /kedua : 200 menit : Penjelasan Silabus Isu dan kecenderungan masalah kesehatan jiwa serta riset terkait Perkembangan Pelayanan Pelayanan Kesehatan Jiwa di Indonesia I. Standar Kompetensi Mahasiswa memahami konsep dasar keperawatan jiwa dan mengetahui perkembangan keperawatan jiwa sebagi wacana dasar pemberian asuhan keperawatan II. Kompetensi Dasar Memahami berbagai kriteria sehat mental dan model konsep dalam keperawatan jiwa III. Indikator Pada akhir mata kuliah mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan tujuan keperawatan jiwa 2. Mnjelaskan perkembangan keperawatan jiwa

3. Menuliskan pengertian dan karakteristik sehat mental 4. Menjelaskan konsep model dalam keperawatan jiwa 5. Menjelaskan konsep medical dalam keperawatan jiwa

IV. Materi Ajar 1. Konsep map lingkup keperawatan jiwa 2. Pengertian kriteria sehat mental menurut beberapa ahli. 3. Konsep model keperawatan jiwa (Model-model terapeutik;Model psikoanalisa;Model interpersonal;Model sosial ;Model eksistensial;Model terapi suportil;Model medis;Model keperawatan jiwa) 4. Standar Keperawatan Jiwa: ( Standar I: Kualitas perawatan;Standar II : Penampilan;Standar III : Pendidikan; Standar IV : Kolega;Standar V : Etik;Standar VI : Kolaborasi;Standar VII : Riset; Standar VIII : Penggunaan sumber-sumber

VI. Metode pembelajaran /Strategi Pembelajaran Ceramah : interactive lecturing, tanya jawab, everyone is a teacher here, presentasi dan diskusi

VII. Tahap Pembelajaran Kegiatan awal 2

Pengantar (mengucap salam, membuka perkuliahan dengan basmalah) Menjelaskan silabus, tujuan pembelajaran dan pertemuan Penjelasan tentang garis besar bahan ajar yang terdiri dari ceramah, diskusi dan langkah-langkah dalam strategi pembelajaran serta peran mahasiswa Kegiatan Inti Mahasiswa dibagi menjadi dua kelompok maksimal 20 mahasiswa Mahasiswa diminta menuliskan pertanyaan pada selembar kertas yang sudah dibagikan tentang konsep-konsep yang terkandung dalam mata ajar Dosen menarik kertas dari mahasiswa dan mengajar Dosen membagi kembali kartu pada mahasiswa dengan ketentuan kartu tidak boleh kembali pada pemiliknya Dosen meminta mahasiswa untuk membaca pertanyaan yang ada dalam kertas tersebut dalam hati dan menuliskan jawabanya dibawahnya Dosen meminta beberapa mahasiswa untuk membaca pertanyaan dan jawabanya Meminta mahasiswa lain untuk menanggapi jawaban tersebut Melanjutkan dengan pertanyaan dan jawaban yang lain Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi, kontrak topik, waktu dan tempat untuk pertemuan yang akan datang, menutup pembelajaran dengan khamdalah bersama, salam VIII. Alat/Media Kertas, Bahan ajar (handout),Bolfoin, LCD, Laptop 3

IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD, Laptop, Handout, buku ajar Kartu pertanyaan Fortinash, Katherine M dan Worret, Patricia A (1995). Psychiatric Nursing Care Plans. St. Louis : Mosby Year Book. Patricia A. Potter dan Anne G. Perry. (1993). Fundamentals of Nursing. Consepts, Process & Practice. St. Lousi : Mosby year book. Rawins, Ruth Parmelee, & Patricia Evans Heacockk. (1993). Clinical Manual of Nursing. StLouis:Mosby Year Book VIII. Penilaian 1. Tes essay tes obyektif 2. Keaktifan diskusi 3. Hasil diskusi 4. Ujian tengah dan akhir semester

Anda mungkin juga menyukai