P. 1
Presentasi PTK

Presentasi PTK

|Views: 19|Likes:
Dipublikasikan oleh dicky.amboro
tugas
tugas

More info:

Published by: dicky.amboro on Jan 11, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/03/2014

pdf

text

original

Upaya Peningkatan Pemahaman dan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Permainan pada

Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas IV SDN Mangge 01 Tahun Ajaran 2011/2012

Dwi Ismina 09141056 7B pgsd
LB FM PM TP MP KP HT MP TPD TAD

LATAR BELAKANG
Umumnya, para guru di sekolah menyajikan pelajaran Bahasa Inggris secara klasikal dengan metode konvensional. Guru di depan kelas menjelaskan atau memberikan contoh sementara anak didiknya mendengarkan. Apabila cara mejelaskan pelajaran tidak menarik, anak didik akan mendengarkan sambil terkantukkantuk atau sambil bermain-main dengan kotak pensilnya. Yang penting mereka tidak bersuara dan membuat gaduh. Kebanyakan anak usia sekolah dasar sangat suka dengan permainan, hal ini sesuai dengan usia anak yang pada dasarnya adalah suka bermain. Sudah menjadi kodratnya bahwa anak-anak akan sangat tertarik dengan yang disebut permainan dan bagaimana caranya menjadikan permainan yang disukai oleh anak anak itu menjadi suatu metode pembelajaran bahasa Inggris.

NEXT

FOKUS MASALAH  Bagaimanakah model pembelajaran berbasis permainan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman dan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas IV SDN Mangge 01?

BACK

NEXT

PEMECAHAN MASALAH
Pembelajaran Bahasa Inggris yang secara klasikal yang menggunakan metode konvensional memang sangat membosankan bagi siswa apabila guru hanya berceramah saja. Oleh karena itu seorang guru harus dapat menjadikan pembelajaran Bahasa Inggris menjadi lebih menarik dan tidak membosankan bagi siswa. Model pembelajaran berbasis permainan ini akan sangat membantu guru dalam mengaktifkan siswa di kelas. Dengan begitu pembelajaran akan terasa sangat menarik. Dan hasil belajar siswa menjadi memuaskan.
BACK
NEXT

TUJUAN PENELITIAN Mendeskripsikan “model pembelajaran berbasis permainan” dapat meningkatkan kemampuan pemahaman dan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas IV SDN Mangge 1

BACK

NEXT

MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi siswa karena mereka dapat memahami dan menguasai kosakata Bahasa Inggris dan menjadi aktif dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas. Bagi guru, penelitian ini dimungkinkan dapat terus diterapkan kepada para siswa supaya mengaktifkan siswa dalam pembelajaran di kelas. Bagi peneliti lain, penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu acuan untuk melakukan penelitian sejenis.
BACK NEXT

KAJIAN PUSTAKA
 Definisi Pembelajaran  Penguasaan Kosakata Baru sebagai Dasar komunikasi meliputi perkembangan bahasa anak  Sepuluh Langkah dalam Membantu Kegiatan Eksperimen  Pengajaran Bahan Melalui Permainan  Bentuk Permainan yang Dapat Diterapkan  Memilih Permainan
BACK NEXT

HIPOTESIS TINDAKAN Jika “Model pembelajaran berbasis permainan” diterapkan pada siswa SDN Mangge 01, maka akan meningkatkan pemahaman dan penguasaan kosakata Bahasa Inggris dan meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas IV.

BACK

NEXT

Metode Penelitian
SIKLUS I
 Perencanaan : Peneliti mengamati kondisi siswa saat kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris di kelas IV  Pelaksanaan : penerapan model pembelajaran berbasis permainan dilakukan seminggu 1x selama 1 bulan. Pada pembelajaran Bahasa Inggris disediakan kertas dan pena untuk catatan setiap siswa jika ia melakukan aktifitas.  Observasi : peneliti mengamati pelaksanaan “pembelajaran Bahasa Inggris dengan model pembelajaran berbasis permainan” dan melakukan dokumentasi pada kegiatan siswa.  Refleksi : melihat apakah hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa atau tidak. Jika tidak, perlu dibuat SIKLUS II.
BACK NEXT

TEKNIK PENGUMPULAN DATA  Observasi : melihat respon siswa pada saat pelaksanaan “model pembelajaran berbasis permainan pada pembelajaran Bahasa Inggris”.  Dokumentasi : mengumpulkan hasil catatan aktifitas siswa di kelas selama pembelajaran Bahasa Inggris dan dokumentasi.

BACK

NEXT

TEKNIK ANALISIS DATA
Data yang telah terkumpul akan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data berupa catatan hasil observasi dan foto akan dikelompokkan dan dianalisa untuk mendapatkan kesimpulan.

BACK

TERIMA KASIH

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->