Institucin Educativa JUAN XXIII Chiclayo

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO DIRECTOR SUBDIRECTORA DOCENTE GRADO 10. SECCION : : : : : : : : : : Juan XXIII Urb. El Ingeniero. Chiclayo. Chiclayo. Lambayeque. Jos Riojas Cisneros. Lucero Yabe Huamn. Mara Purizaca Pingo Quinto Grado. C

II.

JUSTIFICACIN:

La presente unidad est basada en el inicio del ao escolar 2012 y conociendo que la organizacin del aula es condicin bsica para lograr aprendizajes significativos que permitan que nios y nias participen activamente, lo cual nos ayudar a fomentar la libre interaccin entre los estudiantes, a asumir sus responsabilidades, como el buen uso y cuidado de los sectores de trabajo, sus tiles escolares, propiciando el trabajo cooperativo y voluntario logrando de esta forma el cumplimiento de capacidades. III. TEMPORALIZACIN: 05 de marzo al 13 de abril. IV. TEMA TRANSVERSAL - VALORES

PROBLEMTICA

Poca disciplina escolar

TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores o formacin tica. Equidad educativa Calidad de los aprendizajes.

VALORES Respeto Tolerancia

V. SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES FORMULACIN DE INDICADORES, TECNICAS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
ORGANIZADOR

AREA

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

1.Expresin y comprensin oral.

1.1.- Comprende el propsito de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.

Escucha y

Comunicacin

Demuestra inters, 1.2.- Se expresa con pronunciacin y placer entonacin adecuada Y agrado por leer.

comprende textos orales referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. Identifico el propsito del texto que lee. Narra una ancdota con la pronunciacin y entonacin adecuada.

Observacin Dialogo

2.2.1.- Identifica el propsito, la Comprensin informacin relevante. En textos continuos sobre tema de su inters. de textos. 2.5.- Lee comprende de manera oral o silenciosa diversos textos adaptado su lectura a la estructura del texto Muestra motivado por producir textos narrativo. referidos a su realidad personal. 2.6.- Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura

Elabora un mapa conceptual

sobre las clases de narrativos y su estructura.

Tcnica de museo

textos

Investiga las clases de textos narrativos, expone y lo ejemplifica. A travs de un organizador de ideas. Lee textos narrativos identificando la estructura y sus funciones.

Prueba escrita

Ficha de trabajo

3.Produccin de textos.

Presentacin de Lee diariamente en el aula por trabajos.

placer por un tiempo determinado temas de su inters o fechas del calendario escolar. de

3.1.- Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura

Identifica sinnimos lecturas ledas.

las

Escribe

un diario personal respetando sus elementos y utilizando.

Matemticas

1.-

1.1.- Codifica y decodifica nmeros naturales comprendiendo el valor relativo y interpreta e representa en el T.V.P las cifras hasta las millones

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias

Codifica e decodifica nmeros Dinmica grupal naturales usando el valor de posicin a partir de situaciones Trabajo grupal reales. Lee y escribe nmeros naturales hasta las centenas Dialogo de millones Descompone un nmero en forma polinmicas segn su equivalencia en unidades por Observacin el orden relativo Compara y ordena nmeros de naturales hasta los millones en Presentacin trabajo individual. forma creciente y decreciente. Demuestra las equivalencias entre los valores del tablero Prueba escrita posicional. Realiza aproximaciones de los nmeros a un valor de posicin determinado.

Nmero, relaciones y operaciones. 1.2.- Interpreta relaciones mayor que menor que igual que y ordena nmeros de hasta nueve cifras

Se expresa con seguridad y confianza al emitir sus resultados.

1.3.Resuelve problemas de sucesiones numricas con dos criterios de formacin.

Resuelve
1.4.- Interpreta y escribe nmeros naturales en una base no decimal

secuencias numricas en ejercicios dados

Identifica otros sistemas de numeracin: romano y en otras bases en ejercicios dados.

SOCIAL

1.Construcci n de la identidad y de la convivenci a democrtic a

PERSONAL

1.8.- Reflexiona sobre la prctica de las normas de convivencia en la escuela, proponiendo estmulos y sanciones sobre su cumplimiento. 1.3.- Evala sus estados emocionales: miedo. Ir, clera, alegra, tristeza y acta asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. 1.4.- Prctica hbitos de personal para cuidar su salud higiene

Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana. Toma decisiones responsables, individuales y en grupo.

Propone y respeta las normas de convivencia dentro del aula. Asume con responsabilidad el cargo a desempear en el aula. Identifican las dimensiones de la persona en situaciones de la vida cotidiana. Practica la tcnica del lavado de manos para prevenir enfermedades infectas contagiosas.

Dialogo Participacin activa Trabajo grupal

Prueba objetiva Prueba escrita

AMBIENTE

1..-Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud.

1.10.- Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios

Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros

Investiga que medicamentos Observacin

CIENCIA

debe contener el botiqun escolar. Investiga sobre algunas acciones de primeros auxilios Ficha de evaluacin que suceden dentro de la I. E. Identifica algunas enfermedades infectas contagiosas en la comunidad y explico su prevencin y Trabajo en grupo tratamiento. Menciona algunas sustancias qumicas nocivas y describo sus efectos en el ser humano. Soy responsable en el cuidado de mi salud.

RELIGION

1.Formacin de la conciencia moral cristiana.

1.4.- Formula razones de su fe en Cristo y e esfuerza por lograr que otras tambin lo conozcan y lo sigan. Valora la importancia de la palabra de Dios 2.2.- Vivencia los mandamientos para en su vida y respeta diferentes ayudar a construir la civilizacin del las esencias religiosas. amor.

Representa mediante afiches Dialogo cmo vive los mandamientos.

Narra los diversos pasajes de Participacin activa.

la pasin, muerte resurreccin de Jesucristo. y

Preguntas dirigidas Identifica la importancia de la semana santa como medio de Prueba escrita. reconciliacin con Jesucristo.

2.Testimonio de vida

Lee
2.3.- Difunde el mensaje de la palabra de Dios para la reconciliacin y

acrecentar la fe.

y comenta las citas Trabajo grupal e bblicas Lucas 19, 28-40, individual. Mateo 26, 17-29, Juan 20, 1 30, Mateo 27, 62 64.

VI.- INTEGRACION DE AREAS CURRICULARES

AREAS CURRICULARES CONOCIMIENTOS
1. Plan lector: Mi ngel de la guarda. 2. Texto informativo: Estructura y funcin. 3. La entrevista: Estructura. 4. La exposicin 5. Opinin del texto ledo 6. Determino al destinatario del texto. 7. Uso del parafraseo 8. Uso del lenguaje formal y informal. 9. Tildacin de palabras. 10. El diptongo y el hiato.

Comunicacin

Matemtica Ciencia y ambiente Religin Personal Social

1. Pasajes bblicos de la pasin, muerte y resurreccin de Jess. 2. Los mandamientos de la ley de Dios. 3. Para aprender a convivir : Normas de Convivencias: para el aula y I.E 4. Importancia de tener amigos 5. Dimensiones de la persona. El auto concepto Autoestima Toma de decisiones 6. La identidad personal 7. El conflicto - Etapas

VII.- INTEGRANDO AREAS CURRICULARES Y ESTABLECIMIENTO EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

AREAS Comunicacin Personal social. Ciencia y ambiente Matemticas

NOMBRE

DE LA ACTIVIDAD 1-2 23- 24

CONOCIMIENTO

CRONOGRAMA

5 al 13

Nos organizamos en el aula

18 10 -11 -12- 13

Personal social Comunicacin Matemticas Ciencia y Ambiente

25- 26 -27

Nos relacionamos respetndonos mutuamente.

3- 4 - 5 6 - 7- 8 - 9 14 15 - 16 19 20

14

al

30

Religin Matemtica

Recordamos la semana santa

21 22 17

2 al 13

VIII.- PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Nombre de la actividad.

Se inicia la actividad cantandoEstrategias Metodolgicas Como estn amigos

Se les entrega una silueta segn le corresponda a cada uno segn su gnero. En ella escriben sus Secaractersticas y capacidades que tienen MI NOMBRE ES inicia la actividad mediante una dinmica de ellos mismos. Leen sussobre los roles plenaria Comentan trabajos a la que desempea la familia Se les pregunta Cmo formamos una opinin sobre nosotros mismos? Se presenta un cartel Qu necesitas para aprender a convivir? Se declara elnombreEL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA Se declara el tema de la unidad TRABAJEMOS ORGANIZADAMENTE PARA CONVIVIR EN ARMONIA Leen su libro de personal social y dan sus opiniones Los estudiantes con ayuda de la facilitadora infiere los contenidos a trabajar en la presente unidad los Se les en sus cuadernos. escriben entrega fichas practicas Leenentrega a los grupos situaciones problemticas para que dialoguen Se les textos relacionados con el tema: Aprendemos a cuidarnos Se declara el tema: NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA La facilitadora orienta a los nios a trabajar en grupo para elaborar sus normas de convivencia del aula. Desarrollando nuestra conciencia moral En plenaria exponen enaorden sus normas elaboradas, la facilitadora anota las propuestas comunes. Aprendemos tomar decisiones Finalmente los estudiantes en plenaria deciden la aprobacin de las normas. Identidad personal Escriben las conclusiones en sus cuadernos Desarrollan fichas de meta cognicin. se deben lanzar objetos (bolgrafos, gomas...) ni enviar notas. No Se evaluara con una prueba escrita Se les presenta el siguiente titulo MI HERMANITO Y YO De que tratar el texto?

Papelote Materiales. Plumones

Dinmica grupal

Recursos

y/o

Nos organizamos en el aula

Libro de personal social (MED)

Nos

Debate

relacionam os Respetn donos mutuame nte

Prueba escrita
papelotes plumones

Trabajo grupal

Ficha de lectura Libro de Comunicacin (MED)

Leen el texto y responden a las preguntas: No est permitido masticar chicle ni comer o beber en la clase. Qu es lo que acabas de leer? Qu caractersticas tiene? Cmo esta dividido el texto? Qu tipos de textos conoces? Los nios Se declara el tema. TEXTO NARRATIVO mantendrn la clase limpia y ordenada, manifestando especial Se le entrega a cada nio un texto cuidado y respeto hacia el material comn (diccionarios, folios,...) y el y y leen en forma silenciosa despus identifican la funcin propio. su estructura del texto narrativo Escriben un texto donde registra las vivencias de una persona El diario personal utilizando sinnimos y teniendo en cuenta la Se debe pedir permiso si hay necesidad de ir al servicio. concordancia del texto. En grupo elaboran un texto y lo exponen a la plenaria Trabajan las fichas de apoyo. El alumno del el material En su cuaderno escriben la sistematizacintraer tema. necesario para todas las reas. Leen y comenta lecturas sobre las fechas del Calendario Cvico Escolar. 15 de Marzo Da mundial de los derechos del consumidor. 22 de marzo Da mundial del agua.
Se

La facilitadora narra una situacin curiosa que le sucedi y les pregunta Qu clase de texto narrativo es? Se declara el tema LA ANCDOTA Se les pide que cada nio y nia narren una ancdota teniendo en cuenta la entonacin y

Trabajo Ficha de de investigacin lectura

Recordamos la semana santa

Se les presenta lminas sobre el uso adecuado del bao y el lavado de manos. Comentan sobre lo observado , responden a preguntas: Por qu debemos lavarnos las manos? Qu enfermedades podemos contraer? Cmo debemos lavarnos las manos? En el aula de I.A.P leen diapositivas sobre las enfermedades (EDA) y (IRA). Investiga las enfermedades infectocontagiosa ms comunes: sus fases y contagio. Realizan un resumen sobre las enfermedades. Leen una ficha informativa sobre los tipos de enfermedades por su causa. Realizan un mapa conceptual Investigan los efectos de las sustancias nombradas en clase. Libro ciencia y ambiente pg. 28. Observan y leen el mapa conceptual. Opinan sobre el tema. Investigan sobre los tipos de parsitos ms comunes y dibujan. Se presentan figuras sobre la vida de Jess como hombre Por qu muri Jess? Se declara el tema: Reflexionemos sobre la semana santa Observan un video sobre la vida, muerte, pasin y resurreccin. Comentan cada etapa y mencionan los hechos ms resaltantes y el propsito de Dios para con nosotros al enviar a su primognito. Leen las citas bblicas Lucas 19, 28-40, Mateo 26, 17-29, Juan 20, 1 30, Mateo 27, 62 64. Extraen los hechos principales de cada cita bblica. Recortan de peridicos como su comunidad vive la semana santa y realizan un comentario. Se les entrega una ficha prctica para ser evaluados. Observan y leen: Carlos ahorra diariamente 35 nuevos soles ms que el da anterior. Si el da lunes tiene 70 Cunto ahorrara el da sbado?

Laminas Libro de ciencia y Ambiente (MED) Diapositivas Laptop XO Fichas practicas

Laminas

Prueba escrita

70

105

140

175

190

Fichas de trabajo

Lunes martes mircoles jueves viernes sbado La facilitadora pregunta Cul es el criterio de formacin de la serie? Desarrollan fichas prcticas y salen a la pizarra a dar solucin. Se aplican fichas de tutora sobre el auto concepto y autoestima. Observan videos y comentan de su contenido Se organizan en grupo y exponen sus trabajos de acuerdo a la cartilla de preguntas. Desarrollan fichas de apoyo.

VII. EVALUACIN:
MOMENTOS INICIO TCNICA Observacin sistemtica. Tcnica de museo. Anlisis de trabajos. INSTRUMENTOS Registro de saberes previos. Observacin. Hojas de trabajo.

PROCESO

Pruebas escritas.

Pruebas objetivas.

SALIDA

Autoevaluacin. Heteroevaluacin.

Fichas. Pruebas de confirmacin.

VIII.- OBSERVACIONES: Chiclayo 05 de marzo de 2012.

________________________ VB SUBDIRECTORA

________________
MARIA PURIZACA PINGO PROFESORA 5 C

___________________
LADY MORALES PUELLES PROFESORA 5 A

__________________
ELENA BOZA BASAURI PROFESORA 5 B