El autismo es un sndrome que muchos nios y familias del mundo atraviesan y suele diagnosticarse en la infancia.

Sus caractersticas principales suelen ser la dificultad para sociabilizarse o relacionarse con otros nios y adultos, la indiferencia o imposibilidad de realizar lazos emocionales, el movimiento frentico de los brazos o partes de su cuerpo en algunas ocasiones; la incapacidad de mirar a los ojos, de imitar a otra persona o jugar de forma simblica. Adems, suelen tener lmites marcados en donde concentran su inters, les cuesta comunicarse verbalmente y mantienen rutinas fijas y horarios establecidos para la realizacin de sus actividades. Esto no quiere decir que todos los nios autistas tengan las mismas caractersticas o sntomas. En la medida que se pueda y que el grado de autismo lo permita, los nios autistas debern asistir a la Escuela o Jardn de Infantes. Por ello es importante que todos los maestros estn capacitados para ensear a nios con autismo. Es fundamental, para que el nio pueda lograr los objetivos propuestos, que se mantenga una atencin individualizada de las tareas que los nios realizan, que se den pautas concretas y claras y que se establezca una rutina bien definida. Asimismo es importante brindarles medios para que logren comunicarse, plantearles diferentes tareas de forma constante y lograr acercarlos a la la comunicacin e intercambios lo mximo que se pueda, atrayndolo a la interaccin. Pautas y recursos para la enseanza: * Brindar un ambiente acogedor. * Establecer una organizacin del tiempo y espacio con anticipacin. * Adquirir estmulos que despierten en inters del nio. * Evitar la sobre estimulacin. * Establecer actividades en donde se destaque el contacto ocular. * Realizar actividades relacionadas con las expresiones de sentimientos y gestos. * Realizar correspondencias entre objetos-dibujos-gestos-acciones. * Interactuar por medio de las caricias, los sonidos, el habla y la mirada. * Brindar apoyo para que el nio logre la respuesta correcta. * Indicar rdenes claras, como por ejemplo: mrame! Abrzame! Acrcate! (es importante, en caso de que no responda a las consignas, ayudar al nio para que las realice). * Preparar actividades con msica tranquila, con instrumentos o musicoterapia.

A mor (haca el nio) Unin (entre profesionales) Tolerancia (en la normatividad) Imaginacin (en la forma de trabajo) Seriedad (en las normas establecidas) Motivacin (hacia el autismo) Observacin (de las conductas autistas)

Por una educacin inclusiva, tanto en el Nivel Inicial como en la Primaria y Secundaria, para que todos los nios con autismo puedan aprender y tener la posibilidad de ser educados, estimulados, motivados, guiados y contenidos