Pentingnya Memahami Epistemologi Dalam Dunia Pendidikan

Memahami Landasan Pengembangan Kurikulum pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan kehidupan manusia, maka penyusunan kurikulum tidak dapat dilakukan secara sembarangan. Penyusunan kurikulum membutuhkan landasan-landasan yang kuat, yang didasarkan pada hasil-hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam. Penyusunan kurikulum yang tidak didasarkan pada landasan yang kuat dapat berakibat fatal terhadap kegagalan pendidikan itu sendiri. Dengan sendirinya, akan berkibat pula terhadap kegagalan proses pengembangan manusia. Kurikulum disus ... pendidikan dan memiliki pengaruh terhadap seluruh kegiatan pendidikan. Mengingat pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan kehidupan manusia, maka penyusunan kurikulum tidak dapat dilakukan secara sembarangan. Penyusunan kurikulum membutuhkan landasan-landasan yang kuat, yang didasarkan pada hasil-hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam. Penyusunan kurikulum yang tidak didasarkan pada landasan yang kuat dapat berakibat fatal terhadap kegagalan pendidikan itu sendiri. Dengan sendirinya, aka ... Kurikulum merupakan inti dari bidang pendidikan dan memiliki pengaruh terhadap seluruh kegiatan pendidikan. Mengingat pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan kehidupan manusia, maka penyusunan kurikulum tidak dapat dilakukan secara sembarangan. Penyusunan kurikulum membutuhkan landasan-landasan yang kuat, yang didasarkan pada hasil-hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam. Penyusunan kurikulum yang tidak didasarkan pada landasan yang kuat dapat berakibat fatal terhadap kegagalan pendidikan itu sendiri. Dengan sendirinya, akan berkibat pula terhadap kegagalan proses pengembangan manusia.Kurikulum disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan peserta didik dan kesesuaiannya dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi serta kesenian, sesuai dengan jenis dan jenjang masing-masing satuan pendidikan. (Bab IX, Ps.37). Pengebangan kurikulum berlandaskan faktor-faktor sebagai berikutTujuan filsafat dan pendidikan nasional yang dijadikan sebagai dasar untuk merumuskan tujuan institusional yang pada gilirannya menjadi landasan dalam merumuskan tujuan kurikulum suatu satuan pendidikan.Sosial budaya dan agama yang berlaku dalam masyarakat kita.Perkembangan peserta didik, yang menunjuk pada karekteristik perkembangan peserta didik.Keadaan lingkungan, yang dalam arti luas meliputi lingkungan manusiawi (interpersonal), lingkungan kebudayaan termasuk iptek (kultural), dan lingkungan hidup (bioekologi), serta lingkungan alam (geoekologis).Kebutuhan pembangunan, yang mencakup kebutuhan pembangunan di bidang ekonomi, kesejahteraan rakyat, hukum, hankam, dan sebagainya.Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang sesuai dengan sistem nilai ... Read Article Reposisi Tren ICT Dalam Bidang Kajian Teknologi Pendidikan memahami fondasi dasar pembelajaran berbantuan tekno-logi yang cukup kompleks menyangkut ranah sosio-kultural, psikologis, estetika, etika dan bahkan filosofi serta ideologinya. Padahal mestinya guru selain menguasai perkembangan model pembelajaran kontemporer tersebut, juga harus paham dan menguasai hakikat dan berbagai praktik pedagogi, seperti pedagogi kritis, transformatif, emansipatoris, multikultural, dan lainnya (Giroux, 2005; Apple, 2004; Tilaar, 2002; Buchori, 1995; McLaren, 1995;). De ... epistemologi, dan aksiologi) TP sebagai sebuah disiplin keilmuan. Harapan tersebut tampak-nya terlalu berlebihan, Yusufhadi Miarso (2007: 110-111) sendiri menyatakan bahwa: Sebagai suatu spesialisasi dari ilmu pendidikan, memang mungkin tekno-logi pendidikan belum merupakan suatu disiplin ilmiah, karena masih terbatasnya teori yang dihasilkan yang mempunyai kemampuan generali-sasi dan prediksi atas gejala yang diamatinya. Banyak teori-teori yang berasal dari disiplin keilmuan lain yang dip ... dunia kerja dan bahkan dunia pendidikan tidak tahu mengenai profesi teknolog pendidikan, sampai pada apa yang dikuasai, tugas-tugas-nya apa, dan lainnya. Ini sangat ironis mengingat sebenarnya TP sudah tum-buh mulai awal tahun 1970-an ketika dibawa oleh Prof.

1/2

Yusufhadi Miarso (2007) dengan membuat program-program pendidikan, seperti radio siaran pendidikan, siaran Aku Cinta Indonesia (ACI) di Televisi Republik Indonesia (TVRI) dan sejenisnya, hingga berdirinya Pustekkom Departemen Pendidikan Na ... Pendidikan (KTP) pada umumnya, dan terutama yang secara intens saya perhatikan secara khusus, yakni pada Program Studi TP di Universitas Negeri Semarang (Unnes), menggejala se-buah kegelisahan karena Fakultas Teknik mendirikan jurusan Pendidikan Tekno-logi Informasi dan Komunikasi (TIK). Di Universitas Negeri Jakarta (UNJ) pun agaknya demikian pula, Fakultas Teknik membuka Jurusan Pendidikan TIK. Lalu saya pikir apa hubungannya antara TP dan pendirian jurusan Pendidikan TIK? Bagi saya kegelisah ... PendahuluanDi kalangan mahasiswa jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan (KTP) pada umumnya, dan terutama yang secara intens saya perhatikan secara khusus, yakni pada Program Studi TP di Universitas Negeri Semarang (Unnes), menggejala sebuah kegelisahan karena Fakultas Teknik mendirikan jurusan Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Di Universitas Negeri Jakarta (UNJ) pun agaknya demikian pula, Fakultas Teknik membuka Jurusan Pendidikan TIK. Lalu saya pikir apa hubungannya antara TP dan pendirian jurusan Pendidikan TIK Bagi saya kegelisahan tersebut sebenarnya tidak berdasar ketika tata nilai pemahaman paradigmatik tentang TP dan TIK dapat dipahami dengan baik, dan juga diimplementasikan dengan tepat di lapangan.Kegelisahan tersebut terjadi karena mahasiswa TP merasa khawatir terhadap peluang kerja mereka akan makin sempit ketika dibuka jurusan pendidikan TIK. Agaknya terdapat pemahaman bahwa jurusan pendidikan TIK nanti para lulusannya akan mengambil lahan pekerjaan yang selama ini menjadi wilayah dari lulusan TP. Sementara itu, pada internal TP sendiri, sampai sekarang masih mengalami ketidakjelasan pekerjaan dalam institusi pendidikan. Dikeluarkannya Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara (Menpan) No. PER2M.PAN 32009 tentang Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran dan Angka Kreditnya, yang agaknya menjadi secercah harapan bagi warga TP untuk turut dapat mengisi formasi guru TIK di sekolah-sekolah, ternyata juga sekadar menjadi peraturan tanpa implementasi berarti.Jika dilihat lebih ... Read Article

2/2