La vida privada de la familia romana Paul Veyne En quienes radica la autoridad moral?

en casa generalmente eran los padres quienes tomaban la mayora de decisiones para conducir a sus familias hacia una vida plena, estable y provechosa. Los hombres jugaron el papel determinante del rumbo que tendran que seguir esposas e hijos, ms adelante las cosas fueron cambiando hasta que se cedieron derechos a estas personas agraviadas.

De qu manera se manifiesta en la vida pblica y privada?

Se encuentra reflejado el lugar que concedan a las mujeres, donde se les vea como objetos para procrear nios quienes seran los futuros emperadores, La opinin de los nios no era tomada en cuenta, tanto para la crianza de ellos como para asuntos polticos; en cuento a los hijos se puede decir que estos estaban sujetos a lo que el padre sealara, es decir, las hijas podan ser casadas siempre y cuando el padre lo consintiera y el hijo poda hacer de las suyas pues era visto como el prximo jefe y este haba de hacer cosas impertinentes para que el padre se sintiese orgulloso de l. En cuanto a educacin haba una marcada diferencia de equidad, pues las nias no podan recibir el promedio de educacin que los varones, tambin tenan que estar a cargo de la casa y someterse a quehaceres domsticos. La sociedad en general exista mucha desigualdad debido a las clases sociales, quien era pudiente obviamente era la gente adinerada que se crea con el derecho de pisotear la dignidad de los dems, los campesinos y gente pobre en cambo a pesar de hacer labores pesados apenas se oan sus peticiones pero se les ignoraba igualmente.

Qu aspectos influyen en el comportamiento moral?

*Las tradiciones y costumbres arraigadas *La ideologa imponente de la sociedad *La falta de buenos ejemplos *El nivel socioeconmico *La ignorancia de ver los beneficios que trae consigo el buen comportamiento Qu represento la molicie para la sociedad?

Las familias, es ilgico, que como los padres no daban el ejemplo a sus hijos de actitudes virtuosas, lo que adjudico en ellos comportamientos banales, sino as que les importaba ms a los chicos la muerte del padre para quedarse con su herencia que la presencia de ellos para cambiar su realidad. No se les dejaba oportunidad de elegir un estudio a su gusto, trajo consigo que los jvenes perdieran el inters y tuvieran que resignarse a lo que el hermano ms grande les impusiese, realmente no exista dicha comodidad sino una revelacin por luchar la libertad, as fuera por las malas, mujeres, hijos y dems no se conformaron con lo que tenan sino que buscaron ser alguien.

Autonoma y heteronoma

Autonoma *El abandono se volva un gesto de protesta por parte del marido *La ley romana otorgaba a las madres de tres hijos un privilegio *Lo ms importante para un romano era la prolongacin en el tiempo del nombre de familia **En Roma que la verdadera moralidad era la resistencia al vicio no tanto como el amor a la virtud *Los padres decidan si aceptaban al nio recin nacido o no *Creaban criterios para abandonar a sus hijos * La hija que quedaba hurfana tena ciertos privilegios Heteronoma *Cualquier hombre, cualquiera sea su edad o su estado civil, permaneca bajo la autoridad del padre y no se converta en un romano con todos los derechos (padre de familia) hasta el fallecimiento del padre *La hija que quedaba hurfana tena ciertos privilegios *A los nios de familias acomodadas se les otorgaba una nodriza o pedagogo quienes se encargaban de su educacin *La educacin no se ofreca por igual a nios como a nias *El joven romano aristcrata tena dos caminos: el ejrcito o la administracin pblica *No exista el derecho de primogenitura pero la costumbre aleccionaba a los ms jvenes a inclinarse ante la prioridad del mayor

Conclusin Los Romanos atendan a un tipo de ideologa rgida, se produjeron circunstancias no muy agradables para la sociedad, pues al verse controlados por ideas no muy convenientes para su desarrollo moral, respondan con actitudes poco coherentes para emprender el camino hacia una vida plena. Algunas ideologas: No dar la misma oportunidad de estudio para las mujeres que hombres. Casar a las mujeres a determinada edad, y su educacin siempre fue conducida por nodrizas no por los padres autnticos, consideremos tambin que el rol de la educacin tomaba un aspecto fundamental para forjar seres independientes, pues a la educacin no se tuviera no la sentan como privilegio, sino para hacerse ms poderosos y adems el leer tampoco significaba tanto que el saber expresarse frente a los dems.

Observacin de un nio En qu momento se da la autonoma moral y que factores han influido para ello? Al momento en que el nio de acuerdo a su experiencia logar enfrentar problemas de su entorno, tambin cuando se le toma en cuenta y sus decisiones son apoyadas para que emprenda su propio camino. Para ello es importante que el nio aprenda de otras personas, y conforme el convivir logre deducir que le hace bien o que mal para construir una vida fundada en valores y buenas acciones. Pero sin dejar de lado que una llamada de atencin tambin le sirve para corregir cierto tipo de errores y aprender de ellos. No se trata que se le indique al nio que hace puesto que se convertira en alguien dependiente, se trata que conforme cruce

su andar y tropiece sea el mismo quien tome la iniciativa de levantarse y cambiar su rumbo si lo ve pertinente. Qu momento acta a travs de la heteronoma moral y que factores han influido para ello? Cuando el nio para satisfacer alguna necesidad ya sea el tipo de escuela a la que acudir an no es capaz de elegir, sino que son los padres quienes tienden a determinarlo. Incluso en el tiempo que es la mama quien decide cmo vestirlo, que vocabulario usar etc. Son varias las cuestiones a las que est sujeto el nio, o simplemente su sustento econmico depende de sus padres todava; pues ya adquiriendo la mayora de edad es el quien tiene que ver por su bienestar propio y asegurndose por s mismo que su conducta sea la adecuada.