Anne Frank

Josephine Poole
Traduo Marcelo Pen
Ilustraes Angela Barrett
Temas Segunda Guerra Mundial; Histria;
Nazismo; Holocausto.
Guia de leitura
para o professor
AutorA Josephine Poole escreveu
seu primeiro livro para crianas
em 1961 e, desde ento, no
parou mais, tornando-se uma
renomada autora de obras
infanto-juvenis. Ela mora em
Somerset, na Inglaterra.
IlustrAdorA Angela Barrett
comeou sua carreira de
ilustradora de livros infantis logo
depois de se formar, em 1980,
pelo Royal College of Art e j
recebeu prmios importantes
por seu trabalho. Ela mora em
Londres, na Inglaterra.
40 pginas
a importncia desta
histria hoje
A vida de Anne Frank entrou para a Histria como um dos
maiores testemunhos da luta pela sobrevivncia num contexto de
opresso e intolerncia. Perseguidos pelos nazistas comandados
por Hitler, muitos judeus foram massacrados em campos de ex-
termnio, de concentrao ou de trabalhos forados; outros con-
seguiram fugir para pases distantes e refazer a vida; outros, ainda,
sobreviveram por algum tempo dentro das fronteiras dos pases
ocupados pela Alemanha durante a Segunda Guerra Mundial.
O nazismo foi derrotado. Nos corpos e nas almas de todos os
judeus, porm, di a ferida aberta nessa ocasio, e sobre a cons-
cincia de toda a humanidade parece pesar a responsabilidade de
no permitir que crueldades como aquelas sejam reproduzidas
hoje e no futuro.
O testemunho deixado por Anne Frank um dos principais
documentos sobre a Histria da Europa desse perodo. Assim, sua
histria se transforma em uma chave que pode fazer despertar, a
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qualquer momento, a ateno para o passado, lembrar com vivas
cores o que aconteceu e, assim, construir um caminho seguro e
pacfco em direo ao futuro.
Ler e contar a histria de Anne Frank hoje tm esse papel e essa
fora. Neste livro, a autora procurou recompor a vida de Anne
desde seus primeiros anos at sua captura pelas foras da polcia
nazista. Contar esta histria para outras crianas poder estabe-
lecer uma comunicao signifcativa entre o nosso presente e a
poca da ascenso do nazismo na Alemanha da dcada de 1930.
Mas ser que ainda se devem rememorar fatos ocorridos h
mais de meio sculo? Seria mesmo possvel reinventar o nazismo
nos dias de hoje? Para responder a essas e outras perguntas, que
determinam a importncia da leitura da histria de Anne Frank,
preciso fcar atento aos acontecimentos do presente.
Freqentemente h notcias sobre casos de intolerncia reli-
giosa, tnica ou poltica. O continente europeu, alm dos Esta-
dos Unidos, por exemplo, vive um grande dilema com relao
aos imigrantes de outras naes. Muitos acreditam que esses
imigrantes fcam com boa parte dos postos de trabalho que po-
deriam ser ocupados pelos desempregados nativos e perseguem-
nos. Outros, que criticam os primeiros, apontam nessa atitude
um preconceito de origem nacionalista e tnica. Afnal, dizem,
todos os seres humanos tm direito ao mundo.
No Brasil tambm existem exemplos de intolerncia. H pou-
cos anos um jovem foi brutalmente espancado at a morte no
centro da cidade de So Paulo. Os criminosos eram pertencentes
a um grupo conhecido como carecas, que adota prticas nazis-
tas. O motivo? O jovem estava de mos dadas com outro homem.
Exemplos de intolerncia religiosa esto por toda parte. Os con-
fitos entre os Estados Unidos e naes do Oriente Mdio tm
muitas vezes esse pano de fundo: de um lado, grupos muulma-
nos que no toleram outras prticas religiosas; de outro, alguns
fundamentalistas cristos, que acreditam personifcar o Bem e,
portanto, que devem empreender batalhas contra os infis.
Por tudo isso, ler e contar a histria de Anne Frank pode ser
mais importante do que parece a princpio. Certamente este livro
contribuir para sensibilizar seus alunos no sentido de ajud-los a
construir a tolerncia e o respeito s diferenas como um dos mais
importantes valores que devem ser preservados pela humanidade.
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a histria em seu contexto
Quando se l a histria de Anne Frank, trabalha-se com a
experincia da Segunda Guerra Mundial e dos acontecimentos
que a antecederam e sucederam. Ao propor a leitura do livro aos
alunos, no necessrio falar exaustivamente sobre esses acon-
tecimentos. No entanto, pode ser importante que alguns desses
temas sejam abordados em seus aspectos mais signifcativos.
O nazismo alcanou o poder na Alemanha em 1933, quando
Adolf Hitler (1889-1945), principal lder do Partido Nacional-
Socialista dos Trabalhadores Alemes, tornou-se chanceler (pri-
meiro-ministro) graas expressiva vitria alcanada por seu
partido nas eleies parlamentares. Havia, portanto, uma comu-
nho entre os anseios de boa parte da populao alem (os elei-
tores) e as promessas do Partido Nacional-Socialista (ou Nazista,
como fcou mais conhecido).
Hitler e seu partido prometiam restituir Alemanha sua
grandeza, perdida com a derrota na Primeira Guerra Mundial,
acabando com a infao e apelando para um sentimento pro-
fundamente nacionalista. Para eles, a nao era a construo m-
xima de uma raa. A nao alem havia sido, segundo eles, uma
construo da raa ariana, considerada pura e superior em rela-
o s demais. Por isso, a Alemanha mereceria o lugar de maior
destaque entre as potncias mundiais. Atribuam ainda a derrota
na Primeira Guerra Mundial aos judeus, povo que consideravam
sem ptria e traioeiro, herdeiro de uma raa impura. Com isso,
ganharam o apoio de boa parte da populao.
Dois anos depois de ter conseguido chegar ao posto de chan-
celer, Hitler passou a acumular tambm o cargo de presidente,
assumindo o ttulo de Fhrer, lder.
A Alemanha comeou a armar seu exrcito, algo que havia
sido proibido pelas naes vencedoras da Primeira Guerra Mun-
dial, no Tratado de Versalhes. Em pouco tempo, o exrcito alemo
no tinha rival entre as tropas europias. Nesse curto perodo,
deixava para trs tambm a hiperinfao, a economia arrasada,
e se transformava na segunda maior potncia econmica do pla-
neta, desafando a Inglaterra.
Paralelamente, os nazistas davam incio ao Holocausto, com
a construo de campos de concentrao, para onde eram leva-
dos judeus e outros inimigos do Estado, como homossexuais e
comunistas. Nas cidades, onde se concentrava a maior parte dos
a alemanha da dcada
de 1930
A participao alem na Primeira
Guerra Mundial havia destrudo todo
seu poderio militar e arrasado sua
indstria. Muitos dentre os alemes
julgavam que a nao havia perdido
a guerra por causa da traio de
alguns. Sentiam-se desprezados,
diminudos e at oprimidos pelas
potncias mundiais. A economia
estava arruinada e os cidados
conviviam a duras penas com uma
hiperinfao absurda. H registros
de cenas de pessoas com carrinhos
de pedreiro cheios de notas de
dinheiro para ir ao supermercado.
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judeus, a liberdade deles estava cada vez mais cerceada. No po-
diam freqentar cinemas ou bares. Tinham de se identifcar com
uma estrela-de-davi amarela e bastante visvel, pregada sobre a
roupa. Eram hostilizados pela polcia e pela prpria populao e
seus estabelecimentos comerciais eram vandalizados.
Para que a Alemanha dominasse todos os outros povos, se-
gundo os nazistas, era necessrio que ela conquistasse seu espa-
o vital. A invaso da Polnia, em 1939, foi feita de acordo com
essa ideologia, dando incio Segunda Guerra Mundial. A Ingla-
terra, aliada da Polnia, declarou guerra Alemanha. O confito
durou quase sete anos, terminando com a derrota do Japo, em
1945, pouco depois da derrota alem e do suicdio de Hitler.
Antes disso, estiveram envolvidos no confito diversas naes:
da Alemanha aos Estados Unidos, do Japo Itlia, do Brasil
Unio Sovitica e Inglaterra. At 1942, o Eixo (a Alemanha e
seus aliados, entre os quais a Itlia e o Japo) conseguiu vitria
atrs de vitria em seu esforo expansionista. Depois de 1942, a
guerra entrou em equilbrio, com perdas e ganhos dos dois lados.
A Alemanha de Hitler parecia ter chegado a seu limite de expan-
so, no conseguindo se sobrepor s foras do exrcito sovitico.
A partir de 1944, as foras do Eixo recuaram diante dos exrcitos
dos Aliados, que fnalmente declararam o fm da guerra em 1945.
Mesmo perdendo territrios conquistados, os nazistas continua-
ram a exterminar judeus at o fnal da guerra.
a narrativa
O livro de Josephine Poole e Angela Barrett uma biografa.
Esse um ponto importante a ser abordado com os alunos, pois
se trata de um tipo de texto bastante particular, centrado na vida
e nas experincias individuais da personagem principal. As au-
toras no perderam de vista em nenhum momento o pano de
fundo histrico no qual se passa a vida de Anne Frank. Com isso,
o leitor est diante de uma biografa de carter histrico e com a
qual possvel entrar em contato por meio de um dirio escrito
por Anne entre 1942 e 1944.
Nessa poca, Anne Frank estava refugiada com sua famlia no
anexo de uma casa em Amsterd, na Holanda. O dirio , necessa-
riamente, a principal fonte de informao sobre sua vida e sobre
seus sentimentos e pensamentos. Isso traz para a narrativa mais
um dado importante: a biografa, redigida em terceira pessoa,
o holocausto
Assim que subiu ao poder, Hitler
deu incio a um dos projetos mais
cruis da histria da humanidade: o
extermnio de um povo, os judeus.
Os nazistas apelavam ao anti-
semitismo alemo, j existente havia
um bom tempo naquela sociedade.
Inicialmente foram construdos
campos de concentrao, como o de
Dachau, lugares onde os inimigos
do Estado eram encarcerados.
Tratava-se de uma reserva de
trabalhadores (que fariam trabalhos
forados) para empresas alems.
Mais tarde vieram os campos de
extermnio, como Auschwitz-
Birkenau, para onde muitos
judeus que haviam inicialmente
sido encarcerados em campos
de concentrao foram enviados.
Construdos durante a Segunda
Guerra Mundial, incorporavam
sofsticadas tecnologias de extermnio
em massa, como a estrutura dos
banhos de gs. Havia crematrios
dentro dos prprios campos, de
modo que no era necessrio sair
de l ostentando os corpos. Tambm
durante a guerra foram erguidos
campos de trabalhos forados. Os
judeus e inimigos dos nazistas que
eram levados a esses campos serviam
como escravos para a indstria
blica alem. Um grande fardo:
ser obrigado a ajudar os nazistas a
aniquilar o prprio povo. Em todos os
campos, e no s nos de extermnio,
muitos judeus morreram pelos maus-
tratos ou de exausto. A soluo,
muitas vezes, foi fugir dos nazistas e
se esconder antes de ser capturado.
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foi elaborada a partir de um relato pessoal, escrito em primeira
pessoa.
Com isso, puderam ser transpostos para o texto deste livro os
sentimentos e pensamentos mais ntimos e reservados da peque-
na Anne Frank. Essa pode ser uma importante porta de entrada
para o universo narrado no texto, quando o livro for abordado
com os alunos. As crianas dessa faixa etria, assim como muitos
leitores mais maduros, estabelecem seus vnculos com a narra-
tiva de maneira afetiva. Tendo acesso s informaes sobre os
medos, as sensaes, as emoes e as alegrias de Anne, os alunos
podem criar uma situao de empatia com a histria e verda-
deiramente se vincular personagem. Afnal, esto aprendendo
agora a lidar com sentimentos e emoes e a tentar control-los
em algumas situaes.
O estabelecimento desse vnculo ser importante para a constru-
o de uma leitura signifcativa do texto, que favorecer a aprendi-
zagem das crianas. Tal situao ser intensifcada com a observa-
o cuidadosa das ilustraes de Angela Barrett.
A histria contada neste livro trata de uma experincia de
vida bastante trgica e de um contexto histrico no menos tr-
gico e doloroso. As ilustraes, de carter realista, no escondem
essas caractersticas, mas centram seu universo imagtico na vida
pessoal de Anne Frank. Hitler, por exemplo, aparece, em segundo
plano, em um grande cartaz ou representado pela polcia nazis-
ta. Em primeiro plano, sempre temos Anne, sua famlia ou um
personagem da narrativa, o que faz com que se tragam para esse
universo o humano , mais prximo de ns, leitores, tanto as
imagens como o que est sendo narrado no texto.
Quem foi anne frank
Anneliese Frank nasceu em Frankfurt, Alemanha, no dia 12 de
junho de 1929. Sua famlia, judia alem, vivia confortavelmente,
graas s atividades comerciais de seu pai, Otto Frank. Alm dos
dois, havia a irm mais velha, Margot, e a me, Edith. At 1933,
os Frank viviam em tranqilidade, como qualquer famlia livre
da burguesia alem. Nesse ano, porm, com a subida de Hitler e
dos nazistas ao poder, o destino dessa e de muitas outras famlias
foi drasticamente alterado.
Quando Anne tinha apenas quatro anos de idade, Otto e
Edith perceberam que no poderiam criar as flhas em paz na
Alemanha nazista e decidiram que era hora de deixar o pas.
os resultados da Guerra
Milhes de pessoas morreram em
decorrncia direta ou indireta da
Segunda Guerra Mundial. Entre elas
estavam soldados de todas as partes,
mas tambm inmeros cidados
comuns. Muitos milhares de judeus
foram massacrados pelos nazistas. O
mundo se organizou para buscar evitar
um confito de dimenses semelhantes
e foi criada a Organizao das Naes
Unidas (ONU), com o objetivo de
mediar as relaes internacionais
e garantir a paz. Estabeleceu-se
tambm um consenso internacional
de que o povo judeu deveria ter a
garantia de um territrio prprio. Em
1948 foi criado o Estado de Israel, na
regio da Palestina. Isso deu origem
a outros confitos com povos locais,
que reivindicam at hoje o direito
sobre o territrio. H muitos povos
na atualidade ainda sem um Estado
organizado que lhes garanta segurana
e paz, por exemplo, os curdos.
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Acreditando que o nazismo fcaria restrito Alemanha, instala-
ram-se em Amsterd, na vizinha Holanda, para onde as ativida-
des profssionais do pai foram transferidas. Viveram naquele pas
com liberdade durante sete anos. Anne Frank tinha ento onze
anos de idade.
Os alemes, liderados por Hitler, porm, no se restringiram
Alemanha e iniciaram seu processo de conquista da Europa.
Todos os pases dominados eram imediatamente submetidos s
ordens e aos princpios nazistas, de modo que judeus de diversas
nacionalidades passaram a ser obrigados a usar a estrela-de-davi
presa roupa para serem facilmente identifcados e hostilizados
nas ruas. Depois, comearam a ser recolhidos, inicialmente, a
guetos nas cidades, mais tarde severamente revistados e fnal-
mente transferidos para campos de concentrao, de extermnio
ou de trabalhos forados, em condies sub-humanas.
Percebendo essa situao, Otto Frank comeou a equipar aos
poucos e discretamente um pequeno esconderijo no edifcio
onde funcionava sua empresa. Em 1942, quando j no era mais
possvel evitar a perseguio nazista, toda a famlia se mudou
para esse anexo.
Anne passaria ali os ltimos dois anos de sua vida. Nesse pe-
rodo, comeou a redigir um dirio em que narrava suas expe-
rincias dirias, alm de seus medos, afies, amores, sonhos.
Trata-se de um dos textos mais sensveis que sobreviveram como
testemunhos histricos da poca do avano nazista e da Segunda
Guerra Mundial. Anne revisava seu texto de tempos em tempos,
pois tinha a inteno de public-lo depois da guerra.
No deu tempo. A polcia nazista descobriu o esconderijo
em agosto de 1944. Toda a famlia e mais outros quatro judeus
refugiados ali foram embarcados para o campo de trnsito de
Westerbork, ainda na Holanda. De l, seguiram para Auschwitz
e fnalmente Anne e Margot foram levadas ao campo de concen-
trao de Bergen-Belsen, em outubro do mesmo ano. L, acredi-
ta-se, por causa das pssimas condies de salubridade, contra-
ram tifo e morreram em maro de 1945.
um acontecimento
histrico
Interessa muito pouco aprendizagem
da Histria que os alunos desenvolvam
preconceito em relao aos alemes.
Para tanto, fundamental que seja
considerado o contexto histrico e que
as razes histricas para a ascenso
do nazismo sejam consideradas pelos
alunos. Isso no signifca de maneira
nenhuma tolerar o nazismo ou aceit-
lo, mas sim compreend-lo como
um acontecimento histrico e no
mgico ou produzido por algumas
pessoas ms. Tambm possvel
que os alunos tenham a noo de que
o preconceito e o anti-semitismo ou
a violncia tnica fcaram restritos
experincia do nazismo alemo.
importante aqui o desenvolvimento da
capacidade dos alunos em generalizar
os contedos histricos trabalhados. Eles devem perceber
que prticas cotidianas tambm podem ser violentas,
discriminatrias e preconceituosas e que, portanto, todo
mundo precisa estar vigilante para coibir atitudes dessa
ordem.
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o livro em sala de aula
A histria que voc e seus alunos tm em mos pode ser tra-
balhada de mltiplas formas em sala de aula, tanto do ponto de
vista do texto narrativo como do ponto de vista da Histria.
A vida de Anne Frank uma porta de entrada muito rica para
o estudo da Histria da Europa do perodo entre os fnais das
duas guerras mundiais (1918-1945). Inicialmente, o professor
pode trabalhar de maneira problematizada com questes hist-
ricas contempladas no relato da vida de Anne Frank. Algumas
questes podem aparecer ao longo do trabalho de leitura ou
ser propostas aos alunos e merecem ateno:

Por que era to importante para os judeus, no caso a fam-
lia Frank, fugir dos nazistas?

O que foi a Segunda Guerra Mundial? Quanto tempo du-
rou? Quais eram os pases em confito? O que queriam?

Se Hitler foi to cruel, como conseguiu chegar ao poder na
Alemanha?
Essas questes podem ser colocadas classe durante a leitura
do livro e servir como disparadores de investigaes histricas
importantes. Cabe ao professor, nesse caso, determinar os objeti-
vos de aprendizagem que pretende que seus alunos atinjam.
usando o livro para aprender histria
Um dos principais objetivos do ensino de Histria no Ensino
Fundamental conseguir fazer com que as crianas aprendam
como a Histria escrita. Para esse fm, a histria de Anne Frank
muito potente. Ao longo da narrativa h referncias ao dirio
escrito por Anne durante os anos em que passou escondida no
anexo. importante ajudar os alunos a identifcar a importncia
desse relato para a elaborao do prprio texto que eles esto len-
do. Afnal, Josephine Poole pde entrar em contato com aspectos
to ntimos da vida da personagem graas a uma pesquisa que
envolveu a leitura desse material. Como os historiadores con-
seguiriam recontar a biografa de Anne Frank, dos anos em que
O dirio de Anne Frank, porm, no apenas sobreviveu ao
nazismo e ao Holocausto, como passou a fazer parte da prpria
Histria. Hoje em dia, depois de ter sido publicado por seu pai (o
nico sobrevivente dessa famlia), tornou-se um dos livros mais
lidos de todo o mundo.
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esteve escondida, se nessa poca ela no travava contato com o
mundo exterior? Quais so as fontes documentais de que dispo-
mos para escrever essa histria? Questes do tipo Como que a
autora pde saber da relao entre Anne e Peter se essa relao se
deu dentro do anexo, escondida de todo mundo?! devem fazer
com que os alunos refitam a respeito das fontes histricas neces-
srias para recontar sua histria.
Outro objetivo importante a construo de determinados
valores ou a valorizao de alguns princpios. A narrativa de
Anne Frank, bastante trgica, ajuda a entender melhor a impor-
tncia de valores como a tolerncia, a compreenso e a convivn-
cia com a diferena e com quem no parecido conosco. No caso
especfco de Anne Frank, essa questo est colocada pelo encon-
tro histrico de uma famlia judia alem com o anti-semitismo
nazista. No caso da sala de aula, a convivncia com as diferenas
diria e necessria. Esse tema da maior importncia no tra-
balho com crianas dessa faixa etria. Assim, seria interessante
indagar aos alunos sobre como seria a vida de Anne se os nazis-
tas no tivessem, por exemplo, ocupado a Holanda. Os alunos
podem trabalhar em grupos pequenos, que teriam a tarefa de
supor como seria a vida da personagem caso o fator anti-semita
no estivesse presente. Por mais que, do ponto de vista histrico,
isso no passe de uma suposio (e, portanto, no seja Histria),
a atividade pode ajudar os alunos a lidar com a questo do pre-
conceito de maneira crtica.
Desenvolver as habilidades dos alunos para compreender a
noo de tempo histrico cronolgico outro objetivo central
do ensino de Histria. Alm das referncias temporais no pr-
prio texto do livro, este volume traz uma cronologia no fnal. Os
alunos podem ser convidados a observar a cronologia identif-
cando as relaes temporais entre os acontecimentos descritos
ali (O que veio antes de determinado acontecimento? ou Tal
acontecimento veio antes ou depois de tal outro?). O professor
pode organizar uma roda com os alunos, depois dessa atividade,
com o intuito de elaborar uma linha do tempo da vida de Anne
Frank, consultando as fontes disponveis no livro. Nessa linha do
tempo, possvel ainda convidar os alunos a registrar tambm
fatos relacionados a suas famlias, que eles devem pesquisar em
casa. O que seus avs estavam fazendo em 1945, enquanto Anne
Frank estava no campo de concentrao de Bergen-Belsen? Ou
em 1929, quando Anne nascia? Esse tipo de atividade deve ajudar
os alunos a compreender, alm da cronologia, outro aspecto fun-
damental do tempo histrico: a questo da simultaneidade. Em
outras palavras, descobrir que, enquanto Anne Frank escrevia
seu dirio encerrada no anexo, outras pessoas viviam suas vidas
no Brasil, alm de fascinante, desafador e capital no processo
de aprendizagem dos alunos.
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Anne Frank Josephine poole
livros
Para buscar outras informaes a respeito da histria de Anne
Frank, o melhor ler o prprio dirio:

FRANK, Anne. O dirio de Anne Frank. Rio de Janeiro: Re-
cord, 2003.

MULLER, Melissa. Anne Frank: uma biografa. Rio de Ja-
neiro: Record, 2000.

GIES, Miep; GOLD, Alison Leslie. Anne Frank, o outro lado
do dirio a histria da mulher que ajudou a esconder a
famlia Frank. So Paulo: Best Seller, 1987.
Este ltimo pode ser interessante por contar a histria de
Miep, funcionria de Otto Frank que no apenas ajudou os refu-
giados do anexo, como tambm foi a guardi do dirio de Anne
Frank depois da invaso da polcia nazista. O texto do dirio,
importante lembrar, no se livrou de algumas controvrsias.
Otto Frank no permitiu, em 1947, que todas as partes fossem
publicadas e omitiu alguns trechos. Em 1995, em referncia ao
50 aniversrio da morte da autora, foi lanada uma edio que
se dizia defnitiva do dirio, incorporando esses trechos. No
entanto, mais recentemente, novas pginas foram descobertas e
ainda aguardam publicao.
filmes
Um material privilegiado para compreender as dimenses
que a histria de Anne Frank assumiu na cultura ocidental o
flme rodado em 1958 nos Estados Unidos:

1959 The diary of Anne Frank, do diretor George Stevens.
H flmes tambm sobre a Segunda Guerra Mundial, de alts-
sima qualidade esttica e tambm histrica:

1998 O resgate do soldado Ryan, de Steven Spielberg, que
mostra os horrores da guerra.

1993 A lista de Schindler, de Steven Spielberg, que conta a
histria de um empresrio alemo que usou de sua infun-
cia para libertar alguns judeus do Holocausto.

1940 O grande ditador, de Charles Chaplin, sem dvida
o melhor flme desta lista, bom para o estudo do nazismo,
do fascismo e do anti-semitismo.
dicas
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internet
Mais informaes sobre o dirio de Anne Frank podem ser
encontradas nos seguintes sites:

O Dirio
http://geocities.yahoo.com.br/anne_frank_brazil/diario.html

Deutsche Welle em portugus
http://www.dw-world.de/dw/article/0,1564,576434,00.html
Dois sites trazem informaes bastante completas e confveis
sobre a Segunda Guerra Mundial e o Holocausto:

Portal da Deutsche Welle em portugus
http://www.dw-world.de/dw/article/0,1564,1469064,00.html

Wikipedia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Segunda_Guerra_Mundial
A partir deste site, possvel acessar a pgina bastante com-
pleta sobre os campos de extermnio e sobre o Holocausto.

Fundao Survivors of the Shoah (Sobreviventes do Holo-
causto)
http://www.vhf.org/vhfmain-2.htm (em ingls)
Liderada por Steven Spielberg, rene memrias de sobrevi-
ventes dos campos de concentrao nazistas, inclusive de alguns
que vivem no Brasil.
E no poderia faltar nesta lista a sugesto de visitar o site of-
cial da casa de Anne Frank (em ingls):

http://www.annefrank.org/content.asp?pid=1&lid=2
Elaborao do guia Daniel Vieira Helene; PrEParao roDrigo
Villela; rEviso Tlio KawaTa, Mrcia Menin e carla Mello Moreira.