Tomo I
Alonso Lujambio Irazbal Secretario de Educacin Pblica Arturo Senz Ferral Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo Lucero Nava Bolaos Mara Teresa Escobar Ziga Directora de Educacin Comunitaria Directora de Administracin y Finanzas Csar Pia Williams Lucero Nava Bolaos Titular de la Unidad de Programas Compensatorios Directora de Educacin Comunitaria Mara Teresa Escobar Ziga Miguel ngel Lpez Reyes Directora de Administracin y Finanzas Director de Planeacin Juan Jos Gmez Escrib Director de Medios y Publicaciones Juan Jos Gmez Escrib Director de Medios y Publicaciones Miguel ngel Lpez Reyes Director de Planeacin Dolores Ramrez Vargas Titular de la Unidad de Programas Compensatorios Dolores Ramrez Vargas Directora de Apoyo a la Operacin Rafael Lpez Lpez Titular de la Unidad Jurdica Fernando Snchez de Ita Titular del rgano Interno de Control Fernando Snchez de Ita Titular del rgano Interno de Control Rafael Lpez Lpez Titular de la Unidad Jurdica
Coordinacin editorial Lorena Salcedo Bandala Servicios Editoriales Alejandro Velquez Iustraciones Antonieta Castilla Gerardo Cunill Cora Franchini Fotografa Alfredo Jacob Vilalta
D.R. 2008, Consejo Nacional de Fomento Educativo Av. Insurgentes Sur 421, Edificion B, Col. Hipdromo, Del. Cuauhtmoc, Mxico, D.F., CP 06100 Aprender y disfrutar juntos ISBN: 978-607-419-004-5. Obra Completa ISBN: 978-607-419-005-2. Tomo I Primera edicin, 2008 Primera reimpresin, 2009 Segunda reimpresin, 2010 Impreso y hecho en Mxico
contenido
es tiempo de abrazarnos mi hijo de 0 a 3 meses As soy yo! Pregntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa es tiempo de movernos mi hijo de 4 a 6 meses As soy yo! Pregntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa es tiempo de acompaarnos mi hijo de 7 a 9 meses As soy yo! Pregntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
Presentacin
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es tiempo de escucharnos mi hijo de 10 a 12 meses As soy yo! Pregntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa es tiempo de separarnos mi hijo de 1 ao a ao y medio As soy yo! Pregntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa es tiempo de reconocernos mi hijo de 1 ao y medio a dos aos As soy yo! Pregntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
65 66 69 70 71 79 82
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Presentacin
Imagina que siembras una semilla confiando en que con el mejor cuidado, atencin y trabajo, se convertir en un rbol que d los mejores frutos. En el Programa de Educacin Inicial no Escolarizada del Conafe estamos convencidos de que como familia puedes y debes participar activamente en el proceso educativo de tus hijos. La coleccin Aprender y Disfrutar Juntos ha sido diseada como una herramienta de consulta para todos aquellos que estn al cuidado de los nios y nias de 0 a 4 aos, y asisten a las sesiones de padres de Educacin Inicial. Este esfuerzo es una invitacin para trabajar en equipo, para apoyarte a travs de estas pginas en la gran aventura de ser el primer y ms importante educador de tus hijos. Las fotografas, las ilustraciones, las historias, los consejos y estrategias que te proponemos a lo largo de cinco fascculos se basan en situaciones comunes y con personajes cercanos a ti. Encontrars historias en las que el personaje puede ser una nia o un nio, por lo que todo el texto que corresponde a esa historia se refiere al personaje segn el gnero. Sin embargo, t debers aplicar las recomendaciones a tu hijo o hija segn sea su sexo. La coleccin Aprender y Disfrutar Juntos se divide en etapas: 0 a 6 meses, 7 a 12 meses, 1 a 2 aos, 2 a 3 aos y 3 a 4 aos de edad. Deseamos que siempre consultes este material en compaa de tu familia, para compartir y aplicar tu experiencia en beneficio del mejor desarrollo de tus hijos. 5
es tiempo de
mi hijo de 0 a 3 meses
abrazarnos
As soy yo!
Rosita es la primera hija de Margarita y Jaime. Tiene 3 meses y desde que naci, sus padres y abuelos estn muy contentos, es la alegra de la casa. Hace un mes, Jaime se tuvo que ir a trabajar lejos de la comunidad en la que viven, va a verlas cada vez que puede; Margarita y su hija viven con los padres de Jaime, quienes le ayudan mucho y adoran a su nieta.
Una maana, Rosita despert llorando muy temprano; Mago, como todos llaman a su mam, se acerc rpidamente dicindole: No llores, qu tienes Rosita? Tienes hambre mi amor?, vamos a comer. Qu bonita mi Rosita!
Mago la alimenta y poco a poco se va calmando. Mientras come, su mam la acaricia y le platica. Mago disfruta viendo cmo Rosita se muestra satisfecha mientras come.
Al terminar de darle de comer, Mago le cambia el paal y permanece con Rosita un rato ms. Entonces sus abuelitos llegaron y empezaron a hablarle, la nia balbuceaba emocionando cada vez ms a todos.
Despus, el abuelo se puso a jugar con Rosita acercando y alejando su rostro. La nia rea con las caras que su abuelo haca. Su mam y su abuelita Mara se divertan vindolos.
Cuando la nia despert al medio da estaba tranquila y al acercarse su abuela y su mam, ella les sonri. Mago emocionada, le grit a su suegro... Don Pepe venga pronto, Rosita se est riendo!
A la rurru nena...
En esta historia podemos ver cmo Rosita responde, con balbuceos y sonrisas, a los cuidados que su madre le proporciona. Se calma cuando escucha su voz y la de sus abuelos, pues son las personas con las que tiene contacto. La nia es capaz de sonrer y emitir algunos sonidos. Se puede observar cmo poco a poco va adquiriendo hbitos para su alimentacin y sus horas de sueo. Llora de manera diferente si tiene hambre o fro, si est sucia o tiene sueo.
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Pregntate
Para conocer las habilidades de tu hija pregntate cmo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarla. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hija mostr esa habilidad.
Pregntate Edad En qu momento del proceso est tu hija?
Tu hija ya tiene horarios regulares de comida y sueo? Cmo te muestra tu hija que tiene hambre?
Come y duerme cuando lo necesita. Tiene horarios slo de sueo o de Tiene horarios para comer y dormir. No hace nada, yo le doy de comer Se inquieta mucho, pero no llora. Llora de manera diferente que Come y siempre tiene los ojos
cuando le toca. comida.
Sigue llorando y tarda tiempo en Solloza otro rato y despus se calma. Se tranquiliza ms rpido que antes. No hace nada. Mira fijamente al objeto. Mueve brazos y piernas para tratar
de alcanzarlo. calmarse.
Qu hace tu hija cuando le pones un objeto cerca de sus brazos o piernas? Qu hace tu hija cuando escucha un ruido fuerte?
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Retos
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Ven, Rosita.
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Llama la atencin de las personas que la cuidan a travs del llanto, para que cubran sus necesidades (alimentacin, sueo y abrigo).
Abre y cierra las manos y se las lleva a la boca como una forma de empezar a conocer su cuerpo.
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stas son algunas actividades que te permitirn apoyar a tu hija en su desarrollo: Ahora s tienes mucha hambre Rosita. Para que tu hija te mire cuando la ests alimentando
Cuando le des de comer abrzala, mrala a los ojos y hblale con ternura.
Para que tu hija se sienta segura y protegida
Cuando la baes, le des de comer y le cambies el paal o la ropa, acarciala, arrllala y crgala con cuidado, sto la har sentir segura y protegida. No la sacudas, todava no est preparada para eso.
Te gusta el agua, verdad Rosita? Ya te voy a vestir.
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Si est llorando o est inquieta, Para que tu hija tenga hblale y cntale con voz suave. horarios de sueo y
alimentacin Rosita es la nia ms bonita...
Trata de que tenga horarios regulares de comida y sueo. Prepara un lugar especial para que duerma ella sola, por ejemplo, su hamaca o cuna. Como todava es muy pequea, duerme mucho y cuando despierta quiere comer.
Rosita, ya es hora de dormir
Atindela cuando llore, hblale por su nombre y revisa si est sucia, tiene hambre o si algo le incomoda. No la dejes llorar hasta que se canse porque esto le har sentirse insegura y desprotegida.
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Para que tu hija empiece a formar una relacin de amor con sus padres
Mientras haces el quehacer, pon a la nia cerca de ti y si sales a algn mandado, llvala contigo. Platcale lo que ests haciendo o a dnde vas. Vamos a comprar la
comida!
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Para Hblale con tranquilidad y claramente. No le grites que tu hija empiece a reconocer palabras
Mira el guagu
Llama a las cosas por su nombre. Evita nombrarlas por los sonidos que hacen.
Aqu estoy! Para que tu hija vaya aprendiendo a comunicarse con gestos
Cuando juegues con la nia colcate frente a ella para que vea los gestos que ests haciendo y cmo te mueves.
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Cuando le cambies el paal puedes aprovechar para moverle suavemente los brazos y piernas; de esta manera le demuestras tu atencin y le ayudas a ejercitarse.
Para que tu hija aprenda que al mover su cuerpo puede mover las cosas
Coloca algunos objetos suaves (muecos y telas) a una distancia donde pueda moverlos con las piernas o los brazos, cuidando que no se lastime.
Para que tu hija empiece a coordinar la vista y los movimientos.
Pasa lentamente frente a ella objetos de colores intensos: rojo, azul, amarillo y verde para que los siga con la mirada.
Dale pequeos masajes en todo el cuerpo con objetos de diferentes materiales como un cepillo suave, talco, aceite de beb o una esponja. Hblale suavemente al odo.
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Nuestros logros
Los dibujos y las frases en los siguientes cuadros son ejemplos de habilidades que tienen la mayora de los nios de 3 meses. Mira las imgenes e imagina de qu se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un crculo alrededor de esa imagen.
Sonre cuando le sonren o hablan.
3 meses
a gu gu.
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3 meses
Se tranquiliza cuando le hablan.
3 meses
Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que se muestran aqu, comntalo con tu promotor educativo. Podra ser que tu hija necesite un poco ms de ayuda para seguir desarrollndose. 23
Piensa lo que has aprendido de esta etapa y de tu hija, y comntalo con tu promotor educativo! 24
es tiempo de
movernos
mi hijo de 4 a 6 meses
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As soy yo!
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Diego es un nio de 5 meses de edad. Vive con su mam Marcela, sus hermanas Flor de 8 aos y Laura de 6 aos de edad.
En la maana, Marcela da el desayuno a sus hijas. Ah! Tmate la leche Flor. Buenos das Diego!
Flor termina de desayunar y va a ver a Diego. Adis Diego. agu-gu. Ms tarde, Marcela sienta a Diego en la cama mientras se peina. Aprate Flor que van a llegar tarde a la escuela.
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Diego se inclina hacia adelante hasta quedar boca abajo para alcanzar el cepillo. Diego, eso no se chupa. Diego se apoya en un brazo y estira otro para alcanzar la cajita de pasadores.
Marcela acuesta a Diego en la cama boca arriba y mientras le cambia el paal l gira de un lado a otro queriendo coger la toallita que est al lado.
En esta edad ya no se estn quietos porque ahora pueden rodarse, estar sentados con apoyo, alcanzar y explorar cosas. Estn interesados por todo a su alrededor y comienzan a darse cuenta de que cuando hacen algo, provocan una respuesta en el ambiente. Reconocen a las personas familiares, sonren, hacen sonidos y manotean cuando los ven o escuchan sus voces.
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Pregntate
Para conocer las habilidades de tu hijo, pregntate cmo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarlo. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hijo mostr esa habilidad.
Pregntate
Cmo muestra que se siente seguro cuando t ests con l?
Edad
Deja de llorar cuando me ve. Se tranquiliza cuando lo cargo. Mueve brazos y piernas y sonre cuando le contesto su llamado. Llora cuando se despierta. Hace sonidos y mueve las piernas y brazos cuando me ve pasar y quiere llamar mi atencin. Cuando oye mi voz, grita para dejarme saber que est despierto. Llora cuando tiene hambre. Mantiene la mirada sobre el bibern que tengo en mi mano. Grita y extiende su brazo hacia el bibern. Cuando digo su nombre voltea. Cuando le digo que le voy a cambiar el paal levanta las piernas.
Cuando le extiendo los brazos para cargarlo me extiende los suyos. Se lleva la sonaja a la boca. Manotea con la sonaja. Al golpear la sonaja sobre la mesa produce un sonido y lo repite. Boca abajo extiende sus brazos para alcanzar un objeto. Se rueda para alcanzar un objeto. Sentado apoya un brazo para no caerse y puede alcanzar el objeto con el otro.
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Retos
Permanece sentado solo, apoyndose con ambas manos y puede levantar una mano para tomar un objeto.
Dnde est Diego?
Se arrastra para alcanzar objetos, hacia atrs y hacia adelante y explora las cosas con las manos y la boca.
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Logra tu atencin y repite el sonido cuantas veces sea necesario para obtenerla.
ah!
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Prstame tu paal!
Demuestra que comprende lo que dices con algn movimiento y dirige su atencin y su mirada hacia los sonidos o voces conocidas y nuevas.
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stas son algunas actividades que te permitirn apoyar a tu hijo en su desarrollo: Para ayudar a tu hijo a mantenerse sentado
Toma tu osito.
Sintalo en un lugar firme con almohadas a su alrededor y objetos al frente para que intente alcanzarlos sin perder el equilibrio.
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tu sonaja.
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Ah
Mustrale las cosas que puede lograr y Me vas a celebra sus logros. mojar.
Mantn rutinas segn lo que vaya a hacer como comer, jugar, dormir.
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Respeta su ritmo de sueo y alimentacin. Cada beb es diferente. Conoce sus horarios y resptalos. Responde a sus seales y no le hagas esperar.
No hagan ruido nias porque su hermano duerme y lo pueden despertar.
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Descubre las situaciones que le irritan como los ruidos fuertes, que interrumpan su sueo o las caricias que no le gustan.
No llores Diego, ahora te voy a cambiar el paal porque ests mojado.
Descubre las situaciones o cosas que le calman: cantos, que hables mientras realizas el quehacer o el radio encendido.
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Trata de entender lo que tu hijo te quiere decir. Tu hijo llora, hace sonidos y mueve sus brazos y piernas para decirte algo: tengo hambre, estoy cansado, estoy mojado.
Si t respondes al llanto, los movimientos, gestos y sonidos, poco a poco tu hijo comenzar a darse cuenta de que sus seales son entendidas por otros.
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Para ayudar a tu hijo a relacionar las cosas (que ve con lo que hace), con las palabras
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Nuestros logros
Los dibujos y las frases en los siguientes cuadros son ejemplos de habilidades que tienen la mayora de los nios de 6 meses. Mira las ilustraciones e imagina de qu se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un crculo alrededor de esa imagen.
Puede arrastrarse sobre su estmago para alcanzar algo.
Toma tu osito.
6 meses
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6 meses
Ya vine mi amor.
Responde cuando ve a alguien conocido.
Diego.
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6 meses
Entiende lo que le dices con acciones.
Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en cada pgina, comntalo con tu promotor educativo. Podra ser que tu hijo necesite un poco ms de ayuda para seguir desarrollndose. 43
ste es un espacio para ti. Para recordar la forma en que tu hijo fue creciendo, lo que hicieron juntos y tus sentimientos hacia tu hijo. stas son algunas ideas de lo que puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hijo.
Puedes escibir sobre cmo es tu hijo:
Lo que ms le gusta
Piensa lo que has aprendido de esta etapa y de tu hijo y comntalo con tu promotor educativo! 44
es tiempo de
acompaarnos
mi hijo de 7 a 9 meses
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As soy yo!
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Hoy es un da especial en casa de la familia Garca, porque despus de casi 3 aos viene a visitarlos la ta Alicia que vive en el norte del pas. Alicia es la hermana mayor de Alberto quien est casado con Gabriela y tienen a Ana una nia de 8 meses. Como Alicia no conoce a su sobrina ahora viene muy contenta a conocerla.
Durante todo el da la familia Garca se ha preparado para la llegada de la ta Licha. Gabriela arregla a su hija y le dice: Mira qu bonita te ves con ese vestido. Ya llegamos!
Al estar sentada Ana toma un par de juguetes, los agita y golpea para ver qu sucede. En ese momento se abre la puerta, y al ver que es su pap Ana le extiende los brazos para que la cargue.
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No llores, es tu ta Licha que vino a conocerte. Para calmarla su mam le canta una cancin... Aserrn, aserrn, los maderos de San Juan...
La ta Licha se acerca de nuevo para tratar de jugar con Ana. Lo siento Licha, es que no te conoce. Uy!, yo que vine de tan lejos para conocerte y t ni me dejas verte.
En esta ancdota podemos ver que las nias dependen mucho de su mam y no les gusta que las alejen de ella. Distinguen a las personas conocidas de las desconocidas y tienen mucha curiosidad por los juguetes.
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Pregntate
Para conocer las habilidades de tu hija, pregntate cmo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarla. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hija mostr esa habilidad.
Pregntate
Cmo distingue tu hija a las personas conocidas de las desconocidas?
Edad
An no las distingue, se va con el que le d los brazos. Hace gestos de incomodidad, pero acepta que la carguen por un tiempo breve, pero al verlos llora. Llora y no se va con gente que no conoce. Todava no puede reconocer alguna parte de su cuerpo. Reconoce dos o tres partes de su cuerpo y las seala. Reconoce ms de tres partes de su cuerpo y las seala cuando se lo pides. No dice nada slo llora cuando quiere algo. Dice slabas como: da, va, ma, sin referirse a nada en especfico. Dice slabas con referencia a algo como ma para llamar a su mam. No parece entenderla. Cuando le digo no me da la impresin de que slo en algunas situaciones me entiende. Cuando le digo no mueve la cabeza o el dedo haciendo la sea. Se sienta recargada en algo. Se sienta sola pero se cae. Ya se sienta sola e incluso se estira para alcanzar algo. No lo busca, nicamente trata de alcanzar lo que est a su vista. Llora y seala. Va gateando hacia donde lo escond y trata de tomarlo.
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Retos
Prefiere a las personas conocidas (mam, pap o alguien que la cuida) que a las desconocidas.
Muestra curiosidad por los juguetes (los agita, golpea o se los mete a la boca).
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Conoce a travs del juego algunas partes de su cuerpo. Comprende cuando un adulto le dice no.
No.
Mam. ma
Empieza a decir slabas con ms frecuencia como: ma, ba, da, pa cuando quiere algo o como respuesta cuando se le habla.
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Se sienta sin apoyo manteniendo la espalda derecha e inclina su cuerpo para alcanzar un objeto.
Dnde est el juguete?
Busca un objeto que est oculto, quitando lo que lo tapa para alcanzarlo. Se arrastra boca abajo, hacia atrs o adelante para alcanzar algo. Empieza a gatear.
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Qu haces Ana?
T eres la persona ms importante para tu hija, por lo que en esta etapa las nias dependen mucho de mam o de la persona que las cuida y no les gusta que las separen de ella. Por esto, puede parecer que llora de todo y ms cuando la carga una persona desconocida. No la obligues a que vaya con personas que no conoce, no es que sea huraa, este comportamiento es parte de su desarrollo. No te desesperes o te enojes si slo quiere estar contigo; mejor dile que la quieres mucho pero que no todo el tiempo la vas a poder estar cargando o abrazando. Para eso, djala por momentos en algn lugar para que juegue sin ti, pero hblale muy seguido para que te sienta cerca. Cuando est gateando vigila que no toque: los contactos de la luz y que no haya cosas pequeas que pueda llevarse a la boca, es importante evitar posibles accidentes. Alrededor de los 8 meses tu hija ya entiende la palabra no. Como se mueve y trata de alcanzar las cosas, t ya empezaste a marcarle lo que s puede y lo que no puede hacer. S firme pero hazlo con cario y explcale por qu no debe hacer algunas cosas aun cuando todava no te entienda todo, poco a poco lo ir aprendiendo.
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stas son algunas actividades que te permitirn apoyar a tu hija en su desarrollo: Para que tu hija se sienta segura ante gente extraa
Cuando estn en algn lugar con gente que no conozcan, por ejemplo una fiesta, qudate cerca de ella para que est tranquila ante los extraos.
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Cuando se vea en un espejo dile cosas como: Mira quin est ah, eres t.
A taparse la cara
Tmate un tiempo para jugar con ella y mustrale lo que puede hacer con los juguetes u otros objetos.
Observa cules son los juegos que ms le gustan a tu hija y jugalos con ella para que los disfrute.
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Motvala a que diga palabras sencillas como: mam, pap, mira o agua. Pap.
Pa
Para que tu hija empiece a comprender las palabras si y no Ya ves que s puedes, qu bien lo hiciste!
Festjale cuando haga algo que te guste y dile que no con voz firme cuando haga algo que no te guste o que la ponga en peligro.
No Ana.
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Para que tu hija imite algunas acciones sencillas como decir adis con la mano
Cuando se vaya alguien que conozca, motvala para que se Dile adis a despida diciendo adis con la mano. tu ta.
Cuando haya otros nios cerca, llvala para que est con ellos.
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Dame la pelota.
Para que tu hija empiece a seguir rdenes sencillas como: dame, ten o ensame
Mientras tu hija est jugando pdele que te d o te ensee algn juguete que le guste.
Ensame tu mueca.
Sienta a tu hija en un lugar amplio y coloca juguetes u objetos que le gusten no muy lejos de ella para que trate de alcanzarlos. Anmala para que lo haga.
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Para que tu hija busque algn objeto que le escondas Dnde est tu pelota?
Busca un juguete u objeto que le guste a tu hija, mustraselo y despus escndelo detrs de ti. Trata de que lo encuentre preguntndole dnde est.
Por ejemplo, baila al ritmo de alguna meloda para que tu hija mueva su cuerpo.
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Mientras lavas los trastes canta una cancin para que tu hija te imite.
Canta hija!
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Nuestros logros
Los dibujos y las frases que siguen son ejemplos de habilidades que tienen la mayora de los nios de 9 meses. Mira las ilustraciones e imagina de qu se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un crculo alrededor de esa imagen.
Seala partes de su cuerpo.
9 meses
Muestra inters por los juguetes. Le gusta estar cerca de otros nios
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9 meses
Reconoce el si y el no
Le gusta estar cerca de otros nios. Imita acciones sencillas como decir adis
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9 meses
Estirarse para alcanzar un juguete.
Gatear.
Permanecer sentada sin caerse. Extender los brazos para que la carguen.
Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que aparecen en estas imgenes, comntalo con tu promotor educativo. Podra ser que tu hija necesite un poco ms de ayuda para seguir desarrollndose. 63
Piensa lo que has aprendido de esta etapa y comntalo con tu promotor educativo 64
es tiempo de
escucharnos
mi hijo de 10 a 12 meses
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As soy yo!
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Andrs es un nio que tiene 11 meses de edad. Vive con sus paps Carlos y Julia y sus abuelos Francisco y Martina. Andrs siempre ha estado al cuidado de sus padres, aunque sus abuelos tambin estn al pendiente de l. Los mejores amigos de sus padres, Mara y Rubn los visitan una tarde.
Vamos a comer Andrs.
Mara y Rubn llevan mole en una cazuela y un carrito de madera para Andrs quien gira la cabeza al escuchar su nombre. Andrs, no azotes as el carro, lo vas a romper.
Andrs est tan entusiasmado con su nuevo juguete que empieza a azotarlo en el piso haciendo a la vez exclamaciones de gusto.
illa, illa.
Julia carga a Andrs para sentarlo con todos a la mesa, dejando el carrito en el piso.
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Despus de comer, Rubn toca con la guitarra unas melodas muy alegres. Los dems se ponen a cantar y a bailar. Baila hijo, baila.
Ms tarde los adultos se encuentran conversando. Andrs juega solo desplazndose por la habitacin.
ahah naaa
El nio empieza a decir palabras con la intencin de comunicarse ms y entender mejor lo que le dicen. Comprende muchas palabras y frases sencillas si son acompaadas de un gesto o seal. Puede decir varias palabras importantes como: pap, mam, leche, ms y no. El nio empieza a desarrollar otras habilidades como gatear, dar pasos tomado de la mano, alejarse de mam para explorar, jugar solo y buscar la manera de conseguir lo que desea.
Despus de un rato Andrs se muestra cansado y su mam le dice que es hora de dormir. Andrs, despdete de todos porque ya es hora de ir a dormir.
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Pregntate
Para conocer las habilidades de tu hijo, pregntate cmo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarlo. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hijo mostr esa habilidad.
Pregntate Qu hace tu hijo cuando le piden que haga cosas sencillas como dame pan? Cuntas palabras puede decir tu hijo? Edad En qu momento del proceso est tu hijo?
Dice una o dos palabras. Dice tres o cuatro palabras. Pide que lo cargues y llora si te
separas de l.
Observa a su alrededor y no se
separa de ti.
Llora y patalea. Se queda tranquilo. Coopera cuando lo desvistes. Llora y seala el objeto. Intenta alcanzarlo, girando y estirando su cuerpo.
Toma otro juguete. Se asombra, pero no lo busca. Busca el juguete con la vista y las
manos.
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Retos
Algunas habilidades que tu hijo necesita aprender a esta edad. Detiene la acccin y expresa enojo cuando una persona le dice no. Voltea y gira su No Andrs, ya no es cuerpo cuando se hora de jugar, tienes le habla o escucha que irte a dormir. su nombre.
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To, toooo!
Dice tres o cuatro palabras, algunas de ellas: mam, pap, eche (leche), no.
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Imita actividades que Reconoce lo que va a pasar cuando ve en otros, como ve que estn haciendo preparativos. comer, hacer un Andrs, hazte taquito, peinarse. un taquito como
ste.
Gua...ssshhh.
Gatea y se pone de pie por s mismo, detenindose de algn mueble. Busca objetos que han desaparecido de su vista.
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stas son algunas actividades que te permitirn apoyar a tu hijo en su desarrollo: Para que tu hijo se identifique por su nombre
Cuando intente tocar algn objeto que no debe o hacer algo peligroso dganle no, explicndole la razn por la que no lo debe hacer.
No te vayas a lastimar con la cuchara. No, no!
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Dile el nombre de las cosas tal como se llaman (peine, pelota, sopa). No le hables en diminutivo o deformando las palabras.
Aqu est tu sopa Andrs, come con la cuchara.
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Cuando intente explorar lugares u objetos nuevos anmalo a que lo haga dicindole que estars ah.
Te voy a baar, Andrs. Para que tu hijo aprenda a anticipar lo que va a pasar, a partir de actividades que hacen los dems
Procura mantener horas fijas para actividades como la comida, el bao y la hora de dormir.
Gua.
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Hacerlo convivir con sus hermanos y otros familiares le ayudar a ser ms sociable y seguro de s mismo.
S, don Juan, ste es mi nieto, cmo lo ve?
Realiza juegos en los que tu hijo tenga que moverse del lugar en el que est.
Ne ne.
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Para que tu hijo se interese por buscar y encontrar cosas que se pierden de su vista
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Nuestros logros
Los dibujos y las frases siguiente son ejemplos de habilidades que tienen la mayora de los nios de 12 meses. Mira las imgenes y lee de qu se trata cada una de ellas. Si tu hijo ya puede hacerlo, dibuja un crculo alrededor de esa imagen.
Dice con claridad tres palabras.
12 meses
Identifica a familiares cercanos
Ba-ba-baba.
Pap.
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12 meses
Pide ayuda para conseguir un juguete que no alcanza.
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12 meses
Le gusta agarrar todo lo que ve, la mayora de las cosas se las lleva a la boca y las juega con sus manos.
Le gustan los juegos de meter y sacar. Puede tomar un objeto en cada mano.
Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en estas pginas, comntalo con tu promotor educativo. Podra ser que tu hijo necesite un poco ms de ayuda para seguir desarrollndose. 81
Escribe el nombre del primer lugar que conoci tu hijo, diferente al de su casa.
Cmo se port?
Qu le llam ms la atencin?
Piensa lo que has aprendido de esta etapa y comntalo con tu promotor educativo 82
es tiempo de
separarnos
mi hijo de 1 ao a ao y medio
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As soy yo!
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Alexa es una nia de 1 ao 5 meses de edad, hija de Judith. Ellas viven con su abuela Eugenia y su hermano Vctor de 8 aos.
Hace dos meses que Alexa comenz a caminar. Ahora camina por la casa explorando todo. Apenas empezaste a caminar y ya quieres correr. Su mam le ensea lo que no debe de hacer. No Alexa!, est caliente y te puedes quemar.
Como su hermano sabe que le gusta meter y sacar cosas, la invita a que le ayude a limpiar los frijoles.
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Quieres jugar?
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El movimiento y la exploracin son constantes en nios de esta edad. Les gusta sacar y meter cosas, apilar, golpear y seguir objetos en movimiento. Se comunican a travs de gestos, movimientos, sonidos y algunas aproximaciones a palabras. Cuando no se les deja hacer o tomar lo que quieren es comn que hagan berrinche pues ya saben lo que quieren y no les gusta que les pongan lmites.
aque Al verla patalear, la mam la carga y le ofrece llevarla al parque despus de comer.
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Pregntate
Para conocer las habilidades de tu hija pregntate cmo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarla. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hija mostr esa habilidad.
Pregntate Edad En qu momento del proceso est tu hija?
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Retos
Algunas habilidades que tu hija necesita aprender en esta edad:
Levanta tus brazos. Participar en actividades de su cuidado diario.
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Conocer y explorar todos los objetos de diferentes formas. Ponlo con los trastes.
Imitar lo que ve en ese momento y cosas que vio antes y que recuerda. 90
Expresar lo que desea, piensa o siente. Reaccionar ante los lmites que t le pongas y tus explicaciones sobre lo que no puede ni debe hacer. Estos zapatos s te gustan.
S, es el caballo de tu abuelo.
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T eres la persona ms importante para tu hija. Lo que ella necesita en estos momentos es sentirte cerca y que le permitas explorar su alrededor. No le pidas que se est quieta o que no toque lo que ve. Revisa tu casa y asegrate de que no haya peligros para ella. stas son algunas actividades que te permitirn apoyar a tu hija en su desarrollo:
Para ayudar a tu hija a caminar con mayor control: S, es el trapo para secar los trastes.
Invtala a caminar
Alexa, dale el trapo a tu mam. po
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Dile lo que vas a hacer y deja que ella te ayude aunque tome ms tiempo.
T puedes ponerte el zapato! Quieres ponerte el pantaln o el vestido?
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Cuando tu hija haga berrinche porque no puede hacer o tener lo que ella quiere, explcale que cuando deje de llorar o patalear puede hacer otra cosa.
Cuando dejes de llorar, puedes salir con tu abuelita Dile a mam: ya no estoy llorando, voy a pasear. Adis Alexa.
Qu guapa mi nia!
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Alexa: regreso en un momento. Voy a la tienda, te quedas con tu abuelita, prtate bien.
Dile siempre a dnde vas y cundo vas a regresar de una forma que ella te entienda. nunca te vayas a escondidas. Cuando vayan a un lugar nuevo donde haya otros nios, juega con ella un ratito y dile que te vas a sentar a verla mientras ella juega. No desaparezcas de su vista.
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Cuando tu hija seale y haga sonidos para pedirte o ensearte algo, usa los mismos gestos que ella usa y nombra o describe lo que quiere.
Quieres la pelota?
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Hblale sobre lo que estn haciendo. Asegrate de que lo que digas corresponda a lo que hagas.
Alexa!, qudate sentada. Todos estamos sentados para comer.
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Atindela cuando te quiere decir algo, ponte a su altura y mrala a los ojos.
Bravo!
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Nuestros logros
Los dibujos y las frases siguientes son ejemplos de habilidades que tienen la mayora de los nios de 1 ao y medio. Mira las imgenes y lee de qu se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacer eso, seala esa imagen.
Camina sola y se cae muy poco Participa en su cuidado personal Deja de hacer berrinche cuando la ignoran. Alexa deja de patalear y llora poco cuando ve que mam no le hace caso
Trata de resolver un problema antes de pedirayuda Intenta hacer las cosas por s misma Cuando le gusta la comida, rpido abre la boca. Expresa sus gustos
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Comprende los gestos, palabras y acciones de otros. Se acerca cuando su hermano le ofrece la mueca
Mam?
ballo?
Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que aparecen estas pginas, comntalo con tu promotor educativo. Podra ser que tu hija necesite un poco ms de ayuda para seguir desarrollndose. 103
Piensa lo que has aprendido en esta etapa y comntalo con tu promotor educativo. 104
es tiempo de
reconocernos
mi hijo de 1 ao y medio a 2 aos
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As soy yo!
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Daniel es un nio de 1 ao 8 meses que vive con sus paps, Norma y Carlos, su hermana mayor Melisa y su abuelita Carmen. Desde que naci Daniel, su mam y su abuelita han sido las encargadas de cuidarlo, estando pendientes de lo que el nio necesita.
A Daniel le gusta jugar con su hermana y trata de imitar todo lo que ella hace.
Jugamos con los cochecitos? Cuando estaban jugando su mam sali para llamarlos a comer.
Daniel no quiere dejar de jugar... No pota! Despus de comer pueden salir a jugar
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Finalmente, Daniel acepta comer con la promesa de regresar a jugar. Ms tarde, mientras Daniel No mam, no quero! est jugando, llega una visita Hijo saluda a la a ver a su seora Carmen mam...
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En esta ancdota podemos ver cmo Daniel se aleja ms fcilmente de mam. Ya puede decidir lo que quiere y cuando no se lo dan comienza a hacer berrinche. Esta conducta, por difcil que parezca, es una demostracin de su autonoma, es decir, cada vez es ms independiente de mam o de quien lo cuida.
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Pregntate
Para conocer las habilidades de tu hijo pregntate cmo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarlo. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hijo mostr esa habilidad.
Pregntate Edad En qu momento del proceso est tu hijo?
Cmo muestra tu hijo que empieza a ser independiente? Cmo participa tu hijo al vestirse? Cmo comunica tu hijo sus deseos o necesidades? Cmo expresa tu hijo lo que no le gusta? Cmo te muestra tu hijo que est incmodo con el paal?
Se aleja de m por unos instantes. Se aleja pero voltea a verme muy seguido. Se aleja, voltea a verme y slo recurre a m
cuando me necesita.
An no coopera y yo le pongo todo. Coopera moviendo brazos y piernas. Trata de vestirse solo. Slo dice palabras sueltas. Junta dos palabras. Dice una frase corta como: mam mi leche Llora, hace berrinche. Llora pero pide las cosas que quiere. Puede pedir lo que quiere sin llorar. An no le molesta. Dice pip o pop cuando ya se hizo y/o se jala el paal.
No intenta poner la tapa en el bote. Trata de tapar el bote. Ya puede tapar el bote.
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Retos
Pota.
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Qu es?
stas son algunas actividades que te permitirn apoyar a tu hijo en su desarrollo: Para que tu hijo empiece a sentirse seguro en lugares extraos
Invtalo a que conozca el lugar. Recurdale que vas a estar ah para lo que necesite y no te vas a ir.
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Cuando salgan a algn lado, como a una fiesta y haya otros nios, djalo que se acerque a ellos para jugar. Qudate donde l te vea.
Dany, recuerda que no debemos dejar los juguetes tirados porque alguien se puede caer.
Reconoce lo que hace bien y festjalo. Explcale cuando hace algo que no debe hacer y lo que puede pasar.
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Ensale dnde se guardan sus cosas, como un juguete y pregntale dnde van.
Dnde van tus coches?
Aqu!
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Pregntale cmo se llama, quin est en la foto o en el espejo. Anmalo a que le diga a los dems su nombre. sta es una actividad que puedes realizar en cualquier lado ya sea en tu casa o en la calle.
Quin es? Para que tu hijo aprenda diferentes sensaciones
Mientras estn comiendo, ensale qu est caliente, qu est fro, qu est duro o qu es lquido.
Hblale y explcale cmo pedir las cosas. Dile siempre lo que puede pasar y por qu le pides eso.
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Cuando lo baes o lo cambies durante el da, aydalo a que se desvista, cuando se vista, permtele que l mismo se ponga algunas prendas.
Pato... Casa... aaa... En el patio de mi casa...
Mira Daniel, fjate cmo visto a tu hermana para que t lo puedas hacer solo.
Cuando no alcance algo, por ejemplo el refresco que est sobre la mesa, motvalo para que encuentre la forma de hacerlo sin que se lastime o corra peligro.
S la alcanzas Dany, estira bien tus brazos.
Por ejemplo, cuando ests haciendo tu quehacer, ensale una cancin o nuevas palabras para que las aprenda.
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Para que tu hijo empiece a aprender a ir al bao Quieres hacer pip? Ya notaste que a tu hijo le empieza a molestar el paal? Esto lo puedes ver cuando de alguna manera te pide que lo cambies si ya obr o evacu, por ejemplo, se jala el paal, dice pop o pip o bien, seala el paal porque le estorba. ste es el momento de ensearle cmo hacerlo en el lugar adecuado (bacinica o bao). De preferencia usa una bacinica, si usas el bao coloca algo abajo para que recargue los pies. Ahora s empieza el momento de decirle adis al paal. Para ello te mostramos algunas sugerencias de cmo puedes lograrlo.
Pregunta a tu hijo constantemente si quiere hacer del bao o sintalo cuando lo necesite. Si tu hijo te expresa que no desea hacerlo. No lo presiones! Apludele y dile palabras agradables cada vez que tu hijo haga pip o pop en la bacinica o en el excusado. Evita mostrar asco y decir cosas como fuchi o nio cochino. No lo dejes sentado en la bacinica o excusado ms de 5 minutos.
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Nuestros logros
Los dibujos y las frases en estas pginas son ejemplos de habilidades que tienen la mayora de los nios de 2 aos. Mira las imgenes y lee de qu se trata cada una de ellas. Si tu hijo ya puede hacerlo, seala esa imagen.
Se aleja para conocer el lugar donde est Juega solo
2 aos
Dany
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Mam coche?
Pregunta por algo que se le perdi
2 aos
Combina 2 o ms palabras
Mia mi coche!
No mam!
Manifiesta su molestia
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2 aos
Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en cada pgina, comntalo con tu promotor educativo. Podra ser que tu hija necesite un poco ms de ayuda para seguir desarrollndose. 122
Escribe sobre:
Cules son las actividades que mi hijo imita?
Piensa lo que has aprendido en esta etapa y comntalo con tu promotor educativo. 123
Se termin de imprimir en _______ de 2010 con un tiraje de ______ ejemplares, en Talleres ____________________________
Contenido Es tiempo de abrazarnos Fayne Esquivel Ancona Silvia Baum Wollenstein Beatrz Snchez Garca Mara Becerril Prez Alfa Celene Rea Amaya Contenido Es tiempo de movernos y Es tiempo de separarnos Roxana Pastor Fasquelle Eugenia Jaso Nacif Contenido Es tiempo de acompaarnos Fayne Esquivel Ancona Silvia Baum Wollenstein Mariana Gutirrez Lara Mara Becerril Prez Yolanda Santiago Huerta Contenido Es tiempo de escucharnos Benilde Garca Cabrero Mara de Lourdes Gaona Tllez Contenido Es tiempo de reconocernos Fayne Esquivel Ancona Silvia Baum Wollenstein Mara Becerril Prez Alfa Celene Rea Amaya Coordinacin acadmica Mara Susana Egua Malo
La Direccin de Educacin Inicial no Escolarizada agradece la colaboracin de los equipos tcnicos estatales de Colima y Durango para la realizacin de esta publicacin. Comunidad de Piscila, Colima y a la familia Lpez Ochoa para la realizacin de los captulos Tiempo de separarnos y Tiempo de reconocernos. Nia; Alexa Joelia Lpez Ochoa Mam: Judith Ochoa Montao Abuela: Eugenia Montao Osorio Hermano: Vctor Manuel Lpez Ochoa To: I. Jess Crdenas Maras Comunidad de San Vicente de Chupaderos, Durango y a la familia Montes Meza para la realizacin de los captulos Tiempo de platicar y Tiempo de jugar. Nia: Myrna Yadira Montes Meza Mam: Mara del Carmen Meza Almaraz Hermana: Saira Fabiola Montes Meza Hermano: Edgar Gonzalo Montes Meza Comunidad de Pescadero, municipio de La Paz, Baja California Sur y a las familias Castro Castillo y Prez Mora para la realizacin del captulo Tiempo de descubrir. Nia: Liliana Prez Mora Mam: Guadalupe Castillo Salgado Hermana: Clarisa Julissa Castro Castillo Amiga: Ana Jadhal Prez Castillo Abuela; Mara Guadalupe Salgado Duarte Abuelo: Alberto Castillo Salvatierra
Este programa es de carcter pblico, no es patrocinado ni promovido por partido poltico alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Est prohibido el uso de este programa con fines polticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deber ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.