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ANEXOS

30 DE ENERO DA ESCOLAR DE LA NOVIOLENCIA Y LA PAZ

ACTIVIDAD 1. CONSTRUYENDO LA PAZ


CONTEXTUALIZACIN TEORICA PAZ POSITIVA: esta perspectiva defiende que no puede existir paz positiva si hay relaciones caracterizadas por el dominio, la desigualdad y la no reciprocidad. La paz positiva supone un proceso en constante construccin para crear unas relaciones basadas en la cooperacin, el apoyo mutuo, la colaboracin y la creacin de condiciones de confianza mutua. PAZ NEGATIVA: Define la paz como la ausencia de conflictos, la ausencia de guerra. CONFLICTO: Se trata de algo consustancial a la vida, el choque de intereses y necesidades entre individualidades diferentes. VIOLENCIA: Es una actitud y/o comportamiento a nivel personal o institucional, activo o pasivo, que rompe la armona de la persona consigo misma, con las dems personas y con la naturaleza, bien a travs de actos de violencia o de estados de violencia. CONCLUSIONES Tendemos a otorgar al concepto de paz el significado descrito para paz negativa. La imaginamos (y la dibujamos en este caso) con imgenes difusas, estticas y menos concretas (palomas, amaneceres). Sin embargo existe otra manera de entender la paz, una paz positiva que implique justicia, construccin. En otras palabras, se trata de la ausencia de condiciones no deseadas (guerra, hambre, marginacin) y la presencia de condiciones deseadas (trabajo, vivienda, ecuacin). Debemos ir cambiando el concepto de paz de manera que nos permita imaginar acciones, implicarnos y construirla. Las imgenes relacionadas con la palabra CONFLICTO tienden a relacionarse con la VIOLENCIA (es habitual que se dibujen golpes, actos de violencia explicita). Y seguramente el mural donde se expresa el concepto de conflicto es ms rico en imgenes, ya que tenemos ms referentes de violencia que de paz. El conflicto y la violencia son lo mismo. La violencia es una de las muchas posibilidades de abordar un conflicto. El conflicto no es algo bueno ni malo, sino simplemente es algo natural a las relaciones humanas. Si nos ponemos a pensar en un da comn de nuestras vidas, nos encontramos con muchos conflictos.
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El conflicto siempre existe y va a existir, lo importante es la manera en la cual lo encaramos, es decir, cmo nos paramos ante el mismo y qu hacemos para afrontarlo. De ser as, puede suponer un aprendizaje y una oportunidad para el cambio, de otro modo puede generar mucho sufrimiento y dolor. Como no nos han enseado a abordar nuestros conflictos para que todos/as ganemos tendemos a evitarlos o reaccionar violentamente. Ms informacin: http://www.bakeola.org/adjuntos/educacion_paz_convivencia.pdf

ACTIVIDAD 2. PERSONAS CONSTRUCTORAS DE PAZ MAHATMA GHANDI

1. Fue un pensador y poltico indio. Naci el 2 de octubre de 1869 y falleci el 30 de enero de 1948. Se le conoce con el sobrenombre de Mahatma Gandhi (gran Alma). 2. Llev una vida simple, confeccionando sus propias piezas de ropa y adems siendo un destacado vegetariano 3. Desde 1918 figur abiertamente al frente del movimiento nacionalista indio. 4. Instaur nuevos mtodos de lucha (las huelgas y huelgas de hambre), y en sus programas rechazaba la lucha armada y predicaba la no violencia como medio para resistir al dominio britnico. 5. Encarcelado en varias ocasiones, pronto se convirti en un hroe nacional. 6. En 1931 particip en la Conferencia de Londres, donde reclam la independencia de la India. 7. Una vez conseguida la independencia, Gandhi trat de reformar la sociedad india, apostando por integrar las castas ms bajas (los shudr o esclavos, los parias o intocables y los mlecha o brbaros), y por desarrollar las zonas rurales. 8. Desaprob los conflictos religiosos que siguieron a la independencia de la India, defendiendo a los musulmanes en territorio hind, siendo asesinado por ello por Nathuram Godse, un fantico integrista indio, el 30 de enero de 1948 a la edad de 78 aos. 9. Sus cenizas fueron arrojadas al ro Ganges.

ROSA PARKS

1. (Alabama, 1913) Defensora de los derechos civiles estadounidense. Hija de un carpintero y de una maestra, curs estudios en la escuela industrial Montgomery Industrial School for Girls y en el colegio para maestros Alabama State Teachers College. Finalizados sus estudios, Rosa se cas con Raymond Parks. 2. El matrimonio viva en una poca en que la segregacin, o sea la separacin de las personas por motivos raciales o religiosos, predominaba todava en la mayor parte de los estados del sur. Decidida a combatir el segregacionismo, se convirti en 1949 en asesora de una asociacin para promover el bienestar de los negros, la National Association for the Advancement of Colored People (NAACP). 3. En 1955 tuvo lugar el incidente que la hara mundialmente famosa; pocas veces un acto tan nimio ha tenido tan importantes consecuencias, en este caso, en el terreno de la lucha por la igualdad de derechos en Norteamrica. Esta humilde modista negra, se negaba a ceder su asiento en el autobs a un viajero blanco. El conductor llam a la polica y la mujer fue detenida y obligada a pagar una multa de catorce dlares. El hecho puso de manifiesto una vez ms las condiciones de segregacin a que estaban sometidas las gentes de color, que tenan prohibido el acceso a piscinas, escuelas, restaurantes y un gran nmero de servicios pblicos exclusivos para los blancos. 4. El incidente del autobs tuvo como primer efecto la creacin de la Montgomery Improvement Association, cuya finalidad era la defensa de los derechos civiles de la minora negra. Martin Luther King fue su presidente. La asociacin organiz un boicot a los autobuses de Montgomery que tuvo un seguimiento masivo y fue un rotundo xito: dur 382 das y contribuy a que la causa de los afroamericanos de Montgomery fuese conocida en todo mundo. Como consecuencia de ello, el gobierno norteamericano se vio obligado a abolir la segregacin en los transportes pblicos. 5. En 1957, esta mujer y su marido se establecieron en Detroit, Michigan, donde prosigui su actividad en la defensa de los derechos civiles.
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En 1965, empez a trabajar para el congresista John Conyers. Despus del fallecimiento de su marido en 1977, fund el instituto Rosa and Raymond Parks Institute for Self-Development, dedicado al desarrollo personal. Actualmente este centro patrocina el programa anual Pathways to Freedom (Camino a la Libertad), que organiza recorridos en autobs para adolescentes con el objeto de darles a conocer la reciente historia de la lucha por los derechos civiles en los Estados Unidos. 6. En 1989, particip en la inauguracin del monumento conmemorativo Civil Rights Memorial, en Montgomery, Alabama. En 1999 recibi de manos del presidente Bill Clinton la Medalla de Oro del Congreso. Todava hoy la figura de esta mujer es considerada como una de las ms importantes en la lucha por los derechos civiles.

HEBE DE BONAFINI

1. (La Plata, Provincia de Buenos Aires, 1928) es una activista argentina de derechos humanos y una de las fundadoras de la asociacin Madres de Plaza de Mayo, organizacin de madres de detenidos-desaparecidos durante la llamada guerra sucia en la Argentina del autodenominado proceso de Reorganizacin Nacional que gobern el pas entre 1976 y 1983 y en los aos previos a manos de la Alianza Anticomunista Argentina, durante el gobierno de Juan Domingo Pern. 2. Curs estudios de escuela primaria, y fue una ama de casa y con tres hijos hasta el secuestro y desaparicin forzada de su hijo mayor Jorge Bonafini Pastor en 1977. Otro hijo desapareci poco despus. De esa poca habl en octubre de 1982 en una iglesia del barrio madrileo de Legazpi: 3. Antes de que fuera secuestrado mi hijo, yo era una mujer del montn, una ama de casa ms. Yo no saba muchas cosas. No me interesaban. La cuestin econmica, la situacin poltica de mi pas me eran totalmente ajenas, indiferentes. Pero desde que desapareci mi hijo, el amor que senta por l, el afn por buscarlo hasta encontrarlo, por rogar, por pedir, por exigir que me lo entregaran; el encuentro y el ansia compartida con otras madres que sentan igual anhelo que el mo, me han puesto en un mundo nuevo, me han hecho saber y valorar muchas cosas que no saba y que antes no me interesaba saber. Ahora me voy dando cuenta que todas esas cosas de las que mucha gente todava no se preocupa son importantsimas, porque de ellas depende el destino de un pas entero; la felicidad o la desgracia de muchsimas familias. 4. Este hecho defini su actitud poltica. La actividad de esta mujer junto con otras madres se encamin al ataque no solo al sistema represivo impuesto en la Argentina entre 1976-1983, sino a toda demostracin del poder de las corporaciones, relacionando su lucha con la de innumerables asociaciones subversivas de todo el mundo. 5. Contribuy en la fundacin del un peridico, una radio, los planes de construccin de viviendas sociales cooperativas, guarderas infantiles, la Universidad de las Madres, y otras creaciones que plantean la lucha contnua.
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ANGELA YVONNE DAVIS

1. Hija de un mecnico automotriz y una profesora de escuela, naci en Birmingham, Alabama, el 26 de enero de 1944. El lugar donde viva la familia fue llamada Colina Dinamita (Dynamite Hill) por el gran nmero de casas de Afroamericanos dinamitadas por el Ku Klux Klan. Su madre fue una activista a favor de los derechos civiles y haba estado activa en el NAACP, antes de que dicha organizacin fuera proscrita en Birmingham. Asisti a escuelas segregadas en Birmingham antes de mudarse a Nueva York con su madre, que haba decidido estudiar para obtener una maestra en arte (M.A.) en la Universidad de Nueva York. 2. En 1961 fue a la universidad Brandeis en Waltham, Massachusetts a estudiar francs. Su carrera inclua un ao en la Sorbona, en Pars. Poco despus de volver a los Estados Unidos pudo acordarse de la lucha por los derechos civiles que se estaba llevando a cabo en Birmingham cuando cuatro muchachas que conoca fueron asesinadas en la explosin de la Iglesia Bautista en septiembre de 1963. 3. Despus de graduarse de la Universidad Brandeis pas dos aos en la facultad de filosofa en la Universidad J.W. En 1967 se uni al Comit Coordinador No violento Estudiantil (SNCC) y al Partido de las Panteras Negras. Al ao siguiente se involucr con el Partido Comunista Estadounidense. 4. Particip en la campaa para mejorar las condiciones en las crceles. Se interes especialmente en el caso de Jorge Jackson y W.L. Nolen, dos afroamericanos que establecieron una sucursal de las Panteras Negras mientras estaban en la prisin Soledad en California. 5. Trabaj como conferencista de estudios afroamericanos en el Colegio de Claremont, de 1975 a 1977, antes de convertirse en catedrtica en estudios de etnia y de la mujer en la Universidad Estatal de San Francisco. En 1979, visit la Unin Sovitica donde recibi el Premio Lenin de la Paz e hizo un profesorado honorario en la Universidad Estatal de Mosc. A inicios de los 1990s Davis regres a la Universidad de California, dictando cursos en el campus de Santa Cruz. En 1980 y 1984, Davis fue candidata a la vicepresidencia por el Partido Comunista.

ANNA POLITKVSKAYA

1. Naci en Nueva York en 1958 bajo el nombre de Anna Mazepa, de padres de origen sovitico ucraniano que trabajaban como diplomticos en las Naciones Unidas. Creci en Mosc y estudi periodismo en la Universidad Estatal de Mosc, donde se gradu en 1980. Defendi una tesis sobre la poesa de Marina Tsvetaeva. Politkovskaya era ciudadana tanto de los Estados Unidos como de la Federacin Rusa. 2. Su primer trabajo como profesional fue en el peridico Izvestia, donde permaneci desde 1982 hasta 1993. Fuera de Rusia, recibi una aprobacin general por su trabajo en Chechenia donde visit frecuentemente hospitales y campos de refugiados para entrevistar a las vctimas Dijo sobre s misma que no era una magistrada investigando, sino alguien que describe la vida de ciudadanos para aquellos que no pueden verla por s mismos, porque lo que se muestra en televisin y lo que se escribe sobre ello en la abrumadora mayora de los peridicos es mutilado con ideologa. 3. Escribi numerosos artculos crticos con la guerra en Chechenia describan abusos cometidos por las fuerzas militares rusas, por rebeldes chechenos y por la administracin chechena respaldada por Rusia y dirigida por Akhmad Kadyrov y su hijo Ramzan Kadyrov. Dio testimonio incansablemente de violaciones de los derechos humanos y abusos policiales en Chechenia y en otras regiones rusas del Cucaso norte en varios libros sobre el tema, incluyendo Una guerra sucia: una reportera rusa en Chechenia y Un pequeo rincn del infierno: crnicas desde Chechenia, que pintaba el cuadro de una guerra brutal en la cual miles de ciudadanos inocentes eran torturados, hechos desaparecer o asesinados a manos de las autoridades chechenas o federales. Una de sus investigaciones ms recientes giraba en torno al supuesto envenenamiento masivo de cientos de nios chechenos por una sustancia qumica desconocida de accin fuerte y prolongada, por la culpa de la cual estuvieron incapacitados por varios meses.7 4. En una conferencia por la libertad de prensa organizada por Reporteros Sin Fronteras en Viena, en diciembre de 2005, dijo: "La gente a veces paga
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con su vida por decir bien claramente lo que piensa. De hecho, una persona puede incluso ser asesinada por proporcionarme informacin. No soy la nica que est en peligro. Hay ejemplos que prueban lo que digo". A menudo recibi amenazas de muerte debido a su trabajo; incluso siendo amenaza con violacin y ejecucin luego de ser arrestada por los militares en Chechenia. 5. Fue encontrada muerta por una vecina con varios balazos en su cuerpo el sbado 7 de octubre de 2006 en el ascensor del edificio donde viva en el centro de Mosc. Fuentes policiales informaron que junto al cuerpo se encontraron cuatro balas y una pistola. Las primeras informaciones apuntan a que se trat de un asesinato por encargo, ya que recibi dos disparos, uno de ellos en la cabeza, pero no est claro quin encarg el asesinato. El hecho de que el crimen ocurriera el da del cumpleaos del presidente ruso Vladmir Putin es, en opinin de algunos, significativo. Su asesinato fue investigado por Alexander Litvinenko, ex-espa ruso que viva en Londres con su familia, que al poco tiempo muri por envenenamiento. 6. En febrero de 2009 se celebr el juicio contra los presuntos acusados de matar a la periodista, en el cual resultaron absueltos por falta de pruebas.

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ALBERT EINSTEIN

1. Naci en Ulm, el 14 de marzo de 1879 en el seno de una familia juda y falleci en Princeton, EEUU, el 18 de abril de 1955. 2. Es el cientfico ms conocido y considerado, el ms importante del siglo XX. En 1915 present la Teora General de la Relatividad, revolucionaria para la poca. 3. Obtuvo el Premio Nobel de Fsica en 1921. 4. Con el auge del movimiento nacional-socialista en Alemania, dej su pas y se nacionaliz estadounidense. 5. En plena Segunda Guerra Mundial apoy una iniciativa de Robert Oppenheimer para comenzar el programa de desarrollo de armas nucleares conocido como Proyecto Maniatan (EEUU). 6. Pacifista convencido, impuls un llamamiento a los cientficos para unirse en favor de la desaparicin de las armas nucleares. Abog en sus escritos por el pacifismo, el socialismo y el sionismo.

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ACTIVIDAD 3. SADAKO Y LAS 1000 GRULLAS

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ACTIVIDAD 4. QU PODEMOS HACER? MURAL DE LA NOVIOLENCIA


CONTEXTUALIZACIN

Esto es un proyecto de muralismo participativo diseado por Vernica y Christina Werckmeister, como oportunidad de abordar el tema de la convivencia en Euskadi desde un punto de vista personal y emotivo, con el fin de aportar un soporte para la libertad de expresin de muchos. Las contribuciones sern hechas por la poblacin civil, a ttulo personal. Hay diferentes niveles de participacin. Puedes elegir solo 1 o todas: o Reunirte con las artistas individualmente. Ser una oportunidad de charlar, explicar el proyecto, contestar dudas y preguntas y decidir si quieres seguir adelante con algunos de los dems pasos. o Acudir a una reunin informativa con otros participantes. Explicaremos el proyecto en detalle y haremos una demostracin que os anime a participar viendo lo fcil que es. o Acudir a una jornada de participacin con otros participantes para pintar, escribir, en compaa. o Participar individualmente con un kit de pintura que te mandamos para hacer en tu casa cuando mejor te convenga. o Participar individualmente contribuyendo una frase, palabra, reflexin escrita que se incorporar al mural. Mndalo, junto con tus datos, por email a mural@muralismopublico.com o No participar directamente en el proceso pero recibir informacin de su desarrollo. o Mndanos un correo a mural@muralismopublico.com con informacin en el asunto y aadiremos tu correo a nuestra base de datos para mantenerte informado o informada de novedades relacionadas con este proyecto. Cmo se incorporar mi aportacin al mural? Entretejeremos las piezas que recibamos con la imagen principal. En algunos casos cortaremos las piezas para integrarlas mejor. Es posible que partes de tu aportacin queden invisibles ya que al tejerlas algunas zonas estn debajo de otra tela. Este proceso lo haremos con delicadeza y respeto. Forma parte importante del concepto de la obra, ya que en muchos casos nuestras reflexiones, nuestras memorias y nuestra expresin alterna entre lo pblico y lo ms privado, lo recordado y lo olvidado, lo que est a la luz y lo que solo se asoma.

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Ms informacin: www.muralismopublico.com mural@muralismo.com Vernica Werckmeister: 647629300 Christina Werckmeister: 647629301

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Para cualquier duda o consulta, Bakeola Centro para la mediacin y regulacin de conflictos Gatazketarako bitartekaritza zentroa Responsable: GORKA RUIZ SANTANA Correo electrnico: gruiz@bakeola.org
EQUIPO DE TRABAJO: AINHOA FERNNDEZ DE LABASTIDA IRANTZU AURREKOETXEA PREZ MAIDER MARTIARENA ARRASTUA MARTA ORTEGA SANCHEZ ROCO SALAZAR TORRE ZIORTZA BERGARA MENDIGUREN

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