TECNICATURA DE DISEO Y CONDUCCIN DE CIRCUITOS TURSTICOS METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 1.

- Fundamentacin La presente Tecnicatura ubicada en el nivel terciario dentro del Consejo de Educacin Tcnico Profesional, destinada a los bachilleres tecnolgicos en turismo implica que, al finalizar el ao de duracin los estudiantes sean capaces de: a.- disear y comercializar productos tursticos ( inventariar atractivos, servicios y elaborar estrategias de planificacin, comunicacin y comercializacin de circuitos tursticos); b.- informar a turistas y habitantes locales analizando y evaluando las fuentes de informacin, los destinatarios y la comunicacin en idioma ingls y portugus; c.- interpretar el patrimonio natural y cultural para los visitantes en su tiempo libre en un marco de desarrollo local sostenible. El marco terico del diseo de los itinerarios y circuitos es el Turismo Sostenible, aquel que reconoce que las actividades deben ejercerse de tal modo que respondan equitativamente a las necesidades sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras. La necesidad de gestionar los recursos desde una perspectiva ambiental, social y cultural hacen de la planificacin a largo plazo, una herramienta vital para el desarrollo. El Turismo, actividad de gran desarrollo, expresa la contradiccin entre una sociedad cada vez ms interesada en la conservacin del patrimonio cultural y ambiental y la constatacin de los profundos impactos que ha provocado cuando no ha sido fruto de una planificacin responsable. Por tanto, la prctica turstica debe contribuir - al igual que las dems actividades econmicas y socio culturales - a lograr un desarrollo equilibrado del territorio. El Turismo Sostenible se define por una serie de principios que se pueden sintetizar en: calidad, investigacin, planificacin de la comunidad local, experiencia satisfactoria del visitante, cuidado del medio ambiente, fortalecimiento de la identidad local, diversidad de la oferta y rentabilidad a largo plazo. El Producto Turstico est conformado por un conjunto de bienes y servicios individuales debidamente articulados en una oferta territorial que debe brindar una experiencia satisfactoria a los visitantes e involucrar a la comunidad local en su planificacin y en sus beneficios. Esta es ms apreciada y demandada cuanto ms diversificada se presente, de ah el objetivo principal de la Asignatura radica en promover la Investigacin y Creatividad en el diseo de nuevos itinerarios, rutas, circuitos o la revalorizacin y rejuvenecimiento de otros ya existentes. La asignatura de Metodologa de la Investigacin trabaja coordinadamente con los dos talleres de Diseo de Circuitos de Naturaleza y de Circuitos Urbanos de manera de vincular de manera permanente la teora con la prctica. Ello supone presentar al pblico sitios y /o itinerarios de valor patrimonial natural y cultural para lo cual es necesario desarrollar un proceso metodolgico de anlisis y toma de decisiones para alcanzar la interpretacin del patrimonio visitado o lo que es lo mismo, un pblico enterado del significado del sitio, aprecindolo y disfrutndolo (1) (1) Morales Miranda, Jorge: la planificacin interpretativa asegura la excelencia en interpretacin
www.interpretaciondelpatrimonio.com/docs/planificacioninterpretativa.pdf

La interpretacin dice este autor ofrece las tcnicas para acercar ese patrimonio al pblico visitante y para su aplicacin es preciso realizar un proceso de planificacin. Este proceso es de complejidad variable y analiza diversas necesidades y oportunidades para la interpretacin y presentacin del patrimonio proponiendo soluciones racionales y viables. La complejidad del proceso depender de su escala. La asignatura Metodologa de la Investigacin procura que los futuros tcnicos incorporen dicha complejidad, reflexionen sobre ella a la hora de aplicarla en el estudio del turismo y adquieran una actitud crtica y flexible al integrar equipos de trabajo. Asimismo pretende plantear los conceptos tericos y las pautas metodolgicas que posibiliten al alumno interactuar en equipos multidisciplinarios en la planificacin turstica. 2.- Objetivos 2.1.- Promover la investigacin y creatividad en el diseo de nuevos itinerarios, rutas, circuitos o la revalorizacin o rejuvenecimiento de otros ya existentes. 2.2.- Despertar el espritu crtico y una actitud reflexiva para que la planificacin se realice en el marco del desarrollo sostenible, involucrando a los actores locales y dentro del contexto legal, institucional, poltico y cultural del lugar de actuacin. 2.3.- Desarrollar capacidades conceptuales y metodolgicas para realizar diagnsticos de un sitio turstico, identificar los objetivos del proyecto; elaborar estrategias de intervencin; gestionar e interpretar el patrimonio natural y cultural. 3.- Estructura Curricular Unidad I :Introduccin a la Metodologa de Proyectos. Anlisis de las premisas necesarias para la realizacin de una investigacin. Reconocer la complejidad del proceso de investigacin. Introducir el conflicto en la investigacin. Marco terico: turismo sostenible, desarrollo endgeno, patrimonio tangible e intangible, calidad total excelencia y calidad ambiental legislacin y normas ISO 9004/2 y 14001-. Actividades: anlisis crtico de proyectos y ponencias tursticas. Exposicin de los alumnos y debates. La Unidad II - Investigacin Turstica . Mtodo cientfico aplicado a las Ciencias Sociales. La investigacin en el rea turismo. Metodologa de investigacin en itinerarios tursticos. Marco terico. Eleccin y relevancia del tema. Contexto y Antecedentes. Seleccin de las fuentes. Proceso de Investigacin: estrategias cualitativas y cuantitativas. Elaboracin de Hiptesis. Formulacin de Objetivos. Trabajo de campo. Presentacin de Informes sobre el circuito propuesto en los diferentes talleres. Interpretacin de los datos. Evaluacin de los proyectos. Unidad III - La Planificacin Interpretativa El Espacio Turstico. Concepto. Diversidad de escenarios donde se realiza la actividad turstica. Planificacin. Concepto y niveles. Turismo como dinamizador del territorio a escala local y regional.

Concepto y filosofa de la Interpretacin. Fases de la Planificacin. Formulacin de objetivos. Inventario y recopilacin de informacin. Anlisis del recurso y los destinatarios. Elaboracin del Plan de interpretacin. Ejecucin. Seguimiento y Evaluacin. Aplicacin a los circuitos elaborados en los Talleres de Naturaleza y Circuitos urbanos. Unidad IV - Prctica de itinerarios interpretativos Modalidades de interpretacin del patrimonio: Autoguiado, Guiado y Mixto. Diferentes tipos de autoguiados. Equipamientos: paneles explicativos; folletos; exhibiciones y audio. Ventajas y limitaciones de la modalidad. Itinerarios guiados: caractersticas. Diferentes tipos de guiados. Etapas del diseo y de la puesta en prctica. Aspectos a evaluar. Ventajas y limitaciones. Publicaciones interpretativas: folletos, paneles, exhibiciones y medios audiovisuales. Otras formas de interpretar: charlas talleres ; interpretacin ambulante y centro de visitantes.

4.- Competencias
La Tecnicatura, trayecto educativo posterior al bachillerato tecnolgico en turismo y teniendo como salida el mundo del trabajo, est estructurada curricularmente en las competencias. Estas segn Philippe Perrenoud -, entendidas como la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situacin, capacidad que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellos. Por tanto, el concepto de competencia implica varios aspectos : conocimientos a adquirir, saberes complejos que guan a la accin, habilidades personales en el actuar ( saberes procedimentales y actitudinales). El espacio Europeo de Educacin Superior . Proyecto Tuning lo define como: una combinacin dinmica de atributos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo. ( citado por Bezanilla, M El proyecto Tuning y las competencias especficas). Por tanto, las competencias a lograr son: Investigar. Integrar conocimientos para reestructurarlos en situaciones nuevas. Analizar crticamente la Informacin Incluir la variable conflicto entre los diversos sectores del Sistema en la instancia de proyeccin y planificacin de las actividades tursticas. Comprender los impactos econmicos, sociales, culturales y ambientales del Turismo. Internalizar el concepto de sostenibilidad en lo econmico social -cultural y ambiental y aplicarlos a casos concretos. Tener la capacidad de realizar la transferencia del conocimiento de manera de reestructurarlo en la realizacin de circuitos o itinerarios naturales y culturales creativos e innovadores.

5.- Sugerencias Metodolgicas

Los circuitos deben desarrollarse en la zona donde est ubicada la Escuela donde se realiza el curso, de modo que los alumnos realicen un trabajo de campo. Los Proyectos deben ser grupales aunque la defensa de los mismos es individual. Se rigen por el reglamento de Pasaje de Grado Terciario Ao 2005.- Anexo correspondiente. Se propone una metodologa de estudio basada en el anlisis de diversas fuentes bibliogrficas que estimulen el espritu crtico y actitud reflexiva por parte de los alumnos.

A partir de ese espritu crtico y reflexivo, enmarcar la tarea de planificacin en el desarrollo local, involucrando a los actores sociales, y propiciando su viabilidad en relacin al contexto fsico, socio econmico, institucional y cultural .

6.- Evaluacin
La evaluacin deber ser coherente con esta prctica: estar integrada al funcionamiento de las situaciones problemas e incorporar al propio alumno a la reflexin sobre su actuacin, sus dificultades y la visin de sus propios compaeros de clase. La evaluacin formativa, integrada al proceso de enseanza- aprendizaje debe iniciarse con un diagnstico inicial, el que informar sobre los conocimientos previos de los alumnos y las estrategias y recursos didcticos a utilizar. Posteriormente, es aconsejable la evaluacin del proceso y tener en cuenta la metodologa utilizada. La evaluacin es un instrumento de reflexin sobre el proceso educativo y permite realizar modificaciones pedaggicas.

7.- Bibliografa
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