1.1 Definisi
digunakan untuk menghasilkan sesuatu atau untuk sesuatu tujuan. Bahan juga
berkaitan dengan hal-hal yang akan dibincangkan seperti dalam pengajaran dan
merangkumi sebagai segala benda, alat, maklumat dan media yang dapat
Oleh itu, bahan bantu mengajar merupakan bahan sokongan yang dapat
pembelajaran.
1
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Menurut Atan Long dalam Mat Nor Hussin (1987) beliau berpendapat,
Bahan-bahan itu mungkin dalam bentuk buku, carta atau slaid yang dipancarkan
penyampaian pembelajaran.
yang berupaya menyerlahkan bakat dan potensi murid dalam Bahasa Melayu
dan sastera. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) menggariskan beberapa perkara
yang lebih interaktif dan segar sekali gus menepis tanggapan stereotaip yang
2
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
bahan bantu mengajar terdiri daripada media cetak dan media elektronik. Media
sebagai pelbagai alat saluran atau perantara komunikasi, alat atau saluran
terbitan. Cetak pula ditakrifkan sebagai tanda, huruf pada kertas atau kain.
bahawa media cetak merujuk kepada segala jenis bahan yang bercetak. Antara
contoh bahan bercetak ialah gambar, keratan akhbar, poskad, risalah dan
sebagainya.
3
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Hornby dalam Mat Nor Husin (1988) kartun adalah lukisan tentang peristiwa-
buku yang sama pula mentafsirkan kartun sebagai sejenis lukisan yang
sesuatu pesanan secara cepat dan ringkas. Kartun juga merupakan sejenis
disampaikan secara lucu dan jenaka dan juga sebagai kritikan sosial. Dalam
bentuk-bentuk simbolik yang bertajuk atau tidak dan membawa motif sindiran
dan kecerdikan. Kartun mempunyai daya penarik yang unik serta boleh
Dewasa ini, penggunaan kartun sebagai salah satu bahan hiburan dan
jenaka telah berkembang dengan pesatnya sama ada melalui media cetak
4
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
semasa dan sesuatu kejadian penting secara terus terang atau kiasan. Isu
pergolakan politik, ekonomi dan sosial seringkali menjadi bahan cerita yang
seseorang yang terlibat dengan sesuatu kepincangan secara halus dan sinis.
menyampaikan isi pelajaran kepada murid-murid. Bahan kartun ini boleh menjadi
kerana kartun ini biasa mengetengahkan jalan cerita yang berkaitan isu semasa.
Ciri-ciri yang jelas terdapat pada kartun ialah lukisannya agak ringkas,
tidak banyak butiran, stereotaip dan mudah difahami dan dikenali. Mesej kartun
5
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
biasanya segar dan jelas. Jika pembaca telah biasa dengan idea di sebalik
mesej, dia akan memahami kartun lebih cepat daripada penjelasan penyunting
berkenaan. Selain itu, kartun mudah diperolehi sama ada daripada akhbar,
majalah, buku, internet atau boleh dilukis oleh guru. Dalam era teknologi
maklumat kini kartun dalam bantuk animasi juga boleh digunakan. Murid akan
lebih seronok kalau mereka dapat melihat kartun yang bergerak dan bersuara
akhbar sejak T.M. 1630 di Barat. Majalah Punch di London yang memuatkan
kartun high class telah menjadikan John Leech iaitu kartunis kartun tersebut
sebelum era kemerdekaannya lagi iaitu sebelum perang dunia kedua. Namun
begitu di awal era pengkartunan ini kartun yang tersiar terutama yang
bertemakan politik dan sosial agak terbatas. Antara perkara yang menyebabkan
perkara ini berlaku adalah kerana kurangnya pelukis kartun yang berkaliber dan
berani menerokai kerjaya ini sebagai profesion sepenuh masa dan penguasaan
penjajah terhadap kilang percetakan ketika itu. Tokoh-tokoh yang terlibat dalam
industri kartun tanah air pada masa itu ialah Osman Kangkung dan Saidin Yahya.
6
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
walaupun hanya sebagai selingan dan kartun sindir politik dan kritikan sosial
(hanya 2 buah )yang membuat liputan filem-filem terbitan Shaw Brothers dan
Cathay Keris turut mengadakan ruangan kartun dan lukisan potret seniman dan
sebaik mungkin oleh kartunis tanah air waktu itu. Nama-nama kartunis yang lahir
Hussain Saad, Kassim(Mojo) dan ramai lagi yang terdiri daripada pelbagai
askar Melayu manakala Rossem pula dari pasukan Polis Hutan. Sehingga
dan Topper yang dibawa masuk dari England. Dalam tahun 1970, terdapat usaha
nilai ekonomi yang tinggi kerana mendapat sambutan yang hangat daripada
7
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
majalah yang mendapat tempat di hati kanak-kanak pada tahun 1980-an. Antara
karakter-karakter kartun yang masih meniti di bibir peminat kartun adalah seperti
Aca dan Atuk, Usop Sontorian (Ujang), Anak-anak Sidek (Penerbitan JAS),
Professor Serba Tahu (CESB). Kini, bidang pengkartunan ini telah dipelopori
dengan meluas dengan adanya pelbagai jenis majalah kartun di pasaran seperti
Ujang, Kawan, Gila-gila, Apo? dan banyak lagi. Selain itu, seiring dengan
teknologi bidang ini juga telah mengorak langkah dalam penciptaan kartun-
kartun animasi yang menggunakan komputer seperti Budak Lapok, Upin dan Ipin
dan lain-lain yang dibuat untuk menarik minat kanak-kanak dan memberi
mesej ini bukan sahaja menarik minat golongan kanak-kanak malah golongan
dewasa juga.
Kartun Gag atau kartun murni ialah satu lukisan yang memberi gambaran
8
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Kartun jenis ini sangat berpengarauh kerana biasanya ia menyokong sesuatu isu
Dalam kartun ini kan disertakan dengan nama pengiklan untuk rujukan pembaca
yang berminat.
perubahan pada wajah atau bentuk seseorang. Contohnya hidung menjadi besar
atau mata kecil dan sebagainya. Kartun ini lebih menonjolkan karakter
9
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
yang direformasi.
bentuk cerita. Cuma ada penceritaannya dibuat secara ‘kartun’ walaupun cerita
itu benar. Contohnya kartu bersiri ‘Din Teksi’ yang bertujuan untuk memikat dan
Kartun animasi ialah kartun yang dapat bergerak atau hidup secara visual
dan bersuara. Kartun ini terdiri daripada susunan gambar yang dilukis dan
10
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Kartun ini merupakan lakaran kartun yang tidak semestinya humor, yang
nasib pengembara di pulau yang terpencil, memancing ikan dapat kasut atau
Badang, Hang Jebat dan sebagainya daripada majalah dan akhbar tempatan.
pengajaran dan pembelajaran yang menarik minat murid. Oleh yang demikian,
11
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
yang amat unik dan bijak boleh digunakan oleh para guru. Bahan kartun ini boleh
golongan kanak-kanak. Sesuatu yang baik akan meninggalkan kesan yang baik
kepada kita. Oleh sebab itu, jika bahan kartun digunakan dengan baik, proses
pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih menarik dan berkesan kepada
keseronokkan.
dalam pelajaran. Menurut Heinich dalam Mat Nor Husin bahan kartun
kepada pembelajaran.
12
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
manusia.
dari segi lukisan., mesej, dan sudut persembahan serta bahasa yang
digunakannya.
kandungan bahan yang diajar dalam bentuk yang lebih mudah dan
bahan kartun.
Oleh kerana terlalu banyak kartun yang dihasilkan kini, guru-guru perlu
menilai dan memilih kartun yang sesuai yang boleh digunakan di dalam proses
pasaran kini lebih bersifat komersil dan keuntungan. Maka, bagi tujuan
pendidikan terdapat beberapa kriteria pemilihan bahan kartun yang baik dan
13
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
b) Kartun yang dipilih mudah dan ringkas serta mengandung dialog yang
pelajar.
c) Pilih kartun yang menggunakan perkataan, rangkai kata dan ayat yang
pengajaran.
14
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
menyatakan sesuatu perkara. Melalui pengajaran jenis-jenis ayat ini guru boleh
menumpukan kepada kemahiran bertutur dan membaca yang dimiliki oleh murid.
Ini kerana, aktiviti yang dijalankan lebih sesuai dijalankan secara lisan iaitu
membaca berdasarkan tanda baca yang terdapat pada ayat. Contohnya, ayat
seru yang mempunyai tanda seru dan cara menuturkannya juga mempunyai
intonasi yang tersendiri dan berbeza dengan ayat tanya. Oleh itu, untuk
mengajarkan penggunaan jenis-jenis ayat ini supaya lebih menarik bahan kartun
penerangan (rujuk lampiran rajah 1.7). Kartun bersiri ini bertajuk ’Main
b) Guru memilih dua orang murid untuk membaca dialog kartun tersebut
c) Selain itu, guru juga boleh menggunakan tayangan video kartun yang
15
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
mereka .
terdapat dalam Bahasa Melayu iaitu, ayat seru, ayat perintah, ayat
jeda dan bacaan yang betul yang digunakan murid. Ini kerana,
i) Aktiviti ini juga boleh dilakukan untuk mengajar dialog kepada murid-
murid.
16
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Selain itu, murid juga dapat membuat intepretasi sendiri terhadap apa yang
kartun bersiri.
Contoh kartun yang digunakan ialah kartun gag yang bertajuk ’Sungai
kepada kehidupan.
17
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
mahjung.
f) Melalui aktiviti ini, murid dapat bertukar idea dan melahirkan idea yang
kartun yang lain pula dengan tajuk yang berbeza. Contoh (rujuk
lampiran rajah 1.3) kartun ini merupakan kartun gag yang bertajuk
jalan raya.
Guru juga boleh menjadikan kartun ini sebagai permainan bahasa bagi
18
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
19
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
diisi oleh murid dengan peribahasa atau simpulan bahasa yang sesuai.
g) Dalam aktiviti ini guru perlu membimbing murid dalam usaha mereka
Bahan kartun memang salah satu media bahan bantu mengajar yang
menarik untuk digunakan oleh guru dalam proses pengajaran. Jika disesuaikan
dengan konteks situasi dan kognitif murid, bahan itu boleh meransang
bahasa ialah:
20
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Usaha ini akhirnya kan membina daya kreativiti seseorang guru dan
ajuk dan cakap pindah. Kartun juga dapat membantu dalam aktiviti
21
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
22
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
sesebuah kartun itu menarik, sama ada dari segi saiz warna dan
diri murid.
dialek dan sebagainya. Oleh itu, guru perlu memberi perhatian dan
23
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
6.0 Kesimpulan
pembelajaran berbantukan bahan kartun ini. Hal ini disebabkan kemahiran guru
persepsi murid-murid terhadap mata pelajaran bahasa itu sendiri. Maksud di sini
Sebagai bahan yang murah, mudah didapati dan senang diintegrasikan ke dalam
pengajaran yang serbaguna. Rentetan itu, guru haruslah bertindak bijak ketika
memilih bahan kartun yang sesuai dengan perkara yang mahu diajar.
kelebihan dan kekurangan tersendiri termasuk bahan kartun. Namun begitu, guru
sendiri harus mahir menangani setiap masalah berkaitan media pilihan. Dalam
situasi ini, kewibawaan guru menghadapi situasi sukar dan tidak dijangka amat
diperlukan.
24
PENGGUNAAN BAHAN KARTUN SEBAGAI BAHAN BANTU PENGAJARAN BAHASA MELAYU
bahan tersebut dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Guru tidak boleh
mengajar sambil lewa samasa menggunakan bahan ini kerana bahan ini
kartun ialah satu penghasilan unik yang diminati oleh segenap lapisan
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Apa yang penting ialah sikap,
kebolehan dan kreativiti guru melihat dari sudut mana yang dirasakan sesuai dan
Sekiranya guru mengajar tanpa alat, murid belajar dengan ralat; guru yang
25