5 PROFESOR 1.6 NOMBRE DE LA UNIDAD II. : Seor de la Soledad : Comunicacin : 3 SECCION: A,B,C,D : : DEPAZ GARCIA, Bibiano : Escribamos con correccin
JUSTIFICACION: El rea de comunicacin en tercer grado de educacin secundaria pretende lograr en forma ptima las capacidades fundamentales y sobre todo las capacidades de rea; en Comprensin y Expresin Oral el alumno se encuentre la capacidad de argumentar plenamente sus ideas, saber escuchar a sus semejantes respetando sus puntos de vista; en la Comprensin Lectora gozar de una buena lectura, tener un buen habito a la lectura; en la Produccin de Textos, el alumno plasme sus ideas en un texto escrito respetando las normas de la ortografa, cohesin y coherencia. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: CAPACIDADES FUNDAMETALES PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO SOLUCION DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES
III.
IV.
VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES: VALORES Respeto Responsabilidad Honestidad Orden TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin intercultural y ambiental Educacin y cultura de prevencin de desastre.
V.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: APRENDIZAJES ESPERADOS EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Variaciones sociolingsticas Tipos de inferencia induccin y deduccin El mensaje explicito e implcito. La moraleja El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico COMPRENSION LECTORA Reportajes y columnas Boletines trpticos. Funcin comunicativa La charla radial. Caractersticas.( Focos infecciosos en Huaraz y responsabilidad ciudadana) Gastn Acurio Los transgnicos de la discordia es otra ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Dialogan y exponen la importancia del mensaje explicito e implcito. Expresan sus ideas referentes variaciones lingsticas. Elaboran un reportajes y referente a temas de actualidad
02 Textos 02 02 Diccionario
las
columnas 02
lectura Mi biblioteca, ese animal fantstico que sostiene mi vida El tercer mundo como basurero Obesos y famlicos Construyamos una mejor sociedad Entre la seduccin y el nacionalismo Ese bebe que queremos tanto
Separatas
02 02
Hojas impresas Ubica y reconoce el uso de C S Z Analiza los defectos del lenguaje Fotocopias Lee y reconoce las ideas principales y secundarias en los textos literarios 02 02 02
PRODUCCION DE TEXTOS Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Principales usos Uso de c s z h r rr La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares. Lecturas sugeridas: Leyendas ancashinas de macos Yauri
montero Ancash en el recuerdo y para el recuerdo. C. Alba Herrera. Navegar en la lluvia. Antologa del cuento ancashino. Seleccin y prlogo de Ricardo Aylln Aventuras en marea caliente. Tefilo Villacorta Cahuide Veinte poemas de amor y una cancin desesperada
VI.
EVALUACION: CRITERIOS INDICADORES Selecciona la informacin ms importante en sus intervenciones orales. Expresa sus ideas con claridad propiedad y coherencia Utiliza recursos de persuasin en el debate. PESO 30 40 30 PUNTAJE 06 08 06 ITEMS 01 02 02 Ficha de observacin INSTRUMENTOS
TOTAL Jerarquiza las ideas Identifica la intencin del autor con propiedad y claridad
100 50 50 100% 40 Imagina finales inesperados Organiza y utiliza estructuras textuales Elaboras textos con originalidad 30 30 100%
20 10 10 20 08 06 06 20
PRODUCCION DE TEXTOS
TOTAL
VII.
ACTITUD ANTE EL AREA: INDICADORES Participa activamente en clase Toma la iniciativa en el trabajo en equipo Se esfuerza por conseguir sus objetivos Cumple con las tareas encomendadas TOTAL % 25 25 25 25 100% PTJE 5 5 5 5 20 INSTRUMENTO
Ficha de observacin
V B DIRECTOR