SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN KELAS/SEMESTER MATA PELAJARAN

: SMA/MA : XI/1 : MATEMATIKA

STATISTIKA Standar Kompetensi 1 : Menggunakan Aturan Statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi membaca sajian data dalam Teknik tes tertulis Bentuk uraian Contoh Instrumen Siswa SMA Negeri Jaya Selalu yang lulus mulai tahun 2000/2002 pelajaran s.d tahun Penilaian

Kompetensi Dasar 1.1 membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran dan ogive

Materi Pembelajaran STATISTIKA: diagram garis diagram batang diagram lingkaran ogive histogram dan

Kegiatan Pembelajaran mengamati dan

Alokasi Waktu 4 x 45

Sumber Belajar Buku paket buku referensi lain internet

mengidentifikasi tentang -data sekolah mengidentifikasi data-data dinyatakan dalam berbagai yang data disekitar

bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan

pelajaran 2006/2007

diagram batang mengidentifika si nilai suatu data yang

model mengelompokka n berbagai

ditampilkan pada tabel dan diagram

Analisalah diagram diatas! Berikut ini adalah data ulangan matematika orang siswa: 30, 40, 80, 70, 78, 69, 45, 78, 35, 70, 80, 90, 68, 90, 90, 89, 65, 75, 85, 85, 45, 56, 75, 68, 70, 70, 80, 70, 45, 65, 75, 85. Sajikanlah data tersebut ke dalam bentuk tabel distribusi berkelompok! frekuensi dari nilai 32

macam diagram dan tabel menyimak konsep tentang

penyajian data

Kompetensi dasar 1.2 menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran dan ogive serta penafsirannya

Materi pembelajaran statistika: diagram garis diagram batang diagram lingkaran ogive dan

Indikator Kegiatan pembelajaran melakukan dalam pencapaian kompetensi latihan berbagai menyajikan data bentuk data diagram batang, garis, dalam Teknik tes tertulis

Penilaian Bentuk uraian Contoh instrumen

Alokasi waktu

Sumber belajar Buku paket buku referensi lain internet

Sebuah areal parker 4 x 45 akan di amati jumlah kendaraan yang

penyajian data menafsirkan

parker dalam selang waktu tertentu, data tersebut di sajikan

dari berbagai macam bentuk mengambil kesimpulan dari dua atau lebih kelompok data atau informasi yang sejenis

lingkaran dan ogive serta

dalam bentuk berikut : Waktu

06.00 08.00 10.00 12.00 14.00 16.00 18.00

penafsirannya menafsirkan data bentuk diagram batang, garis, dalam

histogram

Banyak kendaraan
0 14 18 20 12 8 18

lingkaran dan ogive

Daftar

frekuensi

kumulatif kurang dari dan lebih dari dapat

disajikan bidang

dalam Cartesius.

Tepi atas (67,5; 70,5; ; 82,5) atau tepi bawah ; buatlah (64,5; 67,5; 79,5) ogive

kemudian tafsir data tersebut!

Kompetensi Dasar 1.3 menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak dan ukuran penyebaran data serta

Materi Pembelajaran ukuran pemusatan: rataan, nodus, median ukuran letak: kuartil, desil ukuran penyebaran:

Indikator Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Kompetensi mendiskusikan pentingnya penyajian dalam membuat data bentuk membaca sajian data Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku paket buku

tes tertulis Uraian

Diketahui data sebagai 4 x 45 berikut.

dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram menyajikan data bentuk distribusi frekuensi dan histogram menentukan rataan, median dan modus memberikan dalam tabel 80 66 74 74 72 67 72 73 74 74 72 72 74 72 79 78 69 71 70 68 68 70 71 78 73 72 75 66 75 74 71 75 79 80 75 74 74 73 75 76

referensi lain internet

histogram dan ogive tabel

distribusi frekuensi dari data tertentu menggambar grafik histogram dari tabel distribusi menghitung ukuran pemusatan data baik data maupun berkelompok berdiskusi kelompok dengan untuk tunggal data

penafsirannya jangkauan, simpangan kuartil, variansi dan simpangan baku

Buatlah table distribusi frekuensi dari data di atas ?

tafsiran terhadap

menyelesaikan soalsoal untuk ukuran data disajikan sehari-hari mencari pemusatan kemudian dalam

ukuran pemusatan

bentuk diagram dan menafsirkan yang didapat Sajikan histogram!! dalam hasil

Nilai rapor seorang siswa pada semester ganjil

adalah sebagai berikut : 7, 8, 8, 8, 9, 6, 6, 7, 8, 7. Hitunglah rataan, median dan modus.

Kompetensi dasar 1. 4 menggunakan aturan perkalian, permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah

Materi pembelajaran peluang: aturan perkalian permutasi kombinasi

Kegiatan pembelajaran menentukan berbagai kemungkinan pengisian tempat dalam permainan tertentu masalahmasalah lainnya berdiskusi mengenai kaidah pencacahan yang mengarah pada atau

Indikator pencapaian kompetensi menyusun aturan perkalian, permutasi dan kombinasi menggunakan aturan perkalian, permutasi dan kombinasi Teknik tes tertulis

Penilaian Bentuk uraian Contoh Instrumen Dari lima buah angka 2, 3, 5, 7, dan 9 akan disusun menjadi suatu bilangan yang terdiri dari 4 angka. Berapa banyak bilangan yang dapat disusun jika: a) angka-angka boleh berulang b) angka-angkanya tidak boleh berulang? Badu mempunyai 5 baju ,3 celana panjang dan 2 topi yang

Alokasi waktu 6 x 45

Sumber belajar Buku paket buku referens i lain

aturan perkalian, permutasi kombinasi menerapkan dan

berlainan warna .ada barapa baju,celana pasang panjang

dan topinyang dapat

rumus perkalian, permutasi,

aturan

dipakai?dan tentukan nilai dari P(8,3),

dan

serta

kombinasi untuk menyelesaikan soal menyelesaikan masalahmasalah yang

berkaitan dengan perkalian, permutasi kombinasi dan

Kompetensi dasar 1.5 menentukan ruang sampel suatu percobaan

Materi pembelajaran ruang sampel

Indikator Kegiatan pembelajaran mendaftarkan titik suatu acak menentukan sampel percobaan tunggal kombinasi menentukan jumlah titik sampel ruang dari acak, dan sampel pencapaian kompetensi titikdari menentukan banyak kemungkina kejadian berbagai situasi menuliskan himpunan kejadian suatu percobaan dari dari Teknik tes tertulis

Penilaian Bentuk uraian Contoh Instrumen Tulislah ruang

Alokasi waktu 6 x 45

Sumber belajar Buku paket buku referensi lain

sampel dari kejadian berikut: a) Pelambungan dari 2 buah uang logam b) Pelambungan sebuah dadu Diketahui dua buah mata uang logam

percobaan

dilambungkan sekali. P kejadianmuncul gambar dan adalah dua Q

kejadian muncul satu angka. Nyatakan P dan Q dalam bentuk himpunan.

Kompetensi Dasar 1.6 menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

Materi Pembelajaran peluang kejadian

Indikator Kegiatan Pembelajaran merancang melakukan percobaan menemtukan peluang kejadian menyimpulkan peluang kejadian suatu untuk Pencapaian Kompetensi dan menentukan peluang kejadian melalui percobaan menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Sebuah kartu diambil secara acak dari 52 buah kartu bridge. peluang

Alokasi Waktu 8 x 45

Sumber Belajar Buku paket buku referensi lain

tes tertulis uraian

Tentukan

terambil kartu skop atau kartu berwarna

merah. terdapat 6 bola merah dan 4 bola putih. Jika sebuah bola diambil dalam kotak itu

dari percobaan yang dilakukan untuk

mendukung peluang kejadian teoritis menentukan peluang kejadian, komplemen suatu peluang suatu secara

berturut-turut sebanyak dua kali

tanpa pengembalian. Tentukan peluang

yang terambil kedua-

kejadian menentukan peluang suatu kejadian dari soal atau masalah sehari-hari

duanya bola merah.

2. Standar Kompetensi: Menurunkan Rumus Trigonometri dan Penggunaannya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengulang kembali konsep perbandingan sinus, kosinus dan tangen. Menurunkan rumus sinus dan kosinus dan jumlah dua tentang

Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan menggunakan rumus sinus dan kosinus, tangen dan Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen Diketahui cos A = * dan sin B = sudut A dan B tumpul, hitunglah sin (A + B) dan sin (A B).

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 45 menit Buku Paket

2.1 menggunakan Trigonometri rumus dan jumlah sudut sudut untuk menghitung sinus dan sinus jumlah kosinus selisih dua sudut. dan ganda dan dua

jumlah dan selisih dua sudut.

kosinus sudut

selisih

Kompetensi Dasar tertentu

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran sudut. Menemukan rumus sinus, kosinus dan tangen ganda.. Menerapkan rumus sinus, kosinus dan tangen sudut ganda untuk menyelesaikan soal. sudut

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Menemukan menggunakan rumus

dan Tes tertulis

Uraian

Jika A sudut

, untuk 2 x 45 menit tumpul,

sinus,

tentukan nilai nilai dari: a. Sin 2A. b. Cos 2A

cosinus dan tangen sudut ganda.

2.2 Menurunkan Trigonometri rumus jumlah jumlah dan sinus kosinus. dan

Menurunkan jumah Menyatakan dan selisih sinus

Tes

Uraian

Tentukan haasil dari 2x 45 sin 105 menit

Buku Paket

perkaian sinus dan tertulis kosinus dalam

selisih selisih kosinus, dan sinus tangen.

dan kosinus.

dan Menerapkan perkalian sinus dan kosinus dalam

jumlah atau selisih sinus dan kosinus.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran jumlah atau selisih sinus dan kosinus untuk menyelesaikan soal Menyelesaikan masalah menggunakan rumus rumus yang

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Menggunakan

Tes

Uraian Nyatakan bentuk 6x + 2 x 45 sin 2x dalam bentuk Menit perkalian

rumus triganometri tertulis jumlah dan selisih dua sudut dalam

jumlah dan selisih dua sinus dan

pemecahan masalah.

jumlah atau selisih dua kosinus. Menggunakan rumus sinus, Membuktikan Tes Uraian Buktikan bahwa: 2x 45 menit rumus trigonometri tertulis jumlah dan selisih dua sudut. Membuktikan rumus trigonometri

kosinus dan tangen jumlah dan selisih dua sudut. Menggunakan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran rumus sinus,

Indikator Pencapaian Kompetensi jumlah dan selisih dari sinus dan Tes Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Alokasi Sumber Waktu Belajar

kosinus dan tangen 2.3 menggunakan Penerapan rumus jumlah jumlah dan sinus kosinus. sudut ganda. dan Memanipulasi dan Membuktikan identitas trigonometri sederhan. Melakukan latihan

kosinus dua sudut. Merancang membuktikan identitas trionometri

Uraian Jika A dan B masimg masing adalah sudut sudut dalam sebuah segitiga bukan siku siku, buktikan bahwa:

2 x 45 menit

Buku Paket

dan tertulis

selisih selisihcosinus, rumus yang ada. dan sinus tangen Identitas trigonometri Masalah aplikasi

menyelesaikan identitas trigonometri Menghitung trigonometri dengan menggunakan nilai Menyelesaikan sudut masalah melibatkan jumlah rumus dan Tes yang tertulis Gelombang dihasilkan perpaduan Uraian interferensi) dua berjalan. tersebut stasioner oleh ( antara 4x gelombang 45menit Gelombang memiliki

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran rumus jumlah dan selisih kosnus. sinus dan

Indikator Pencapaian Kompetensi selisihdua sudut Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen amplitudo dan

Alokasi Sumber Waktu Belajar

frekuensi sama, tetapi arah perambatannya

berlawanan. Tentukan kedudukan x dimana gelombang selalu nol simpangan stasioner

3. Standar Kompetensi: menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Alokasi Sumber Waktu Belajar

Kompetensi Dasar 3.1

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Menentukan persamaan lingkaran berpusat di dengan menggunakan teorema Phitagoras Menurunkan persaamaan lingkarn berpusat di Menyatakan bentuk persamaan lingkaran Menentukan persamaan lingkaran jika titik umum yang

Indikator Pencapaian Kompetensi Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di Menentukan dan lingkaran persamaan diketahui yng Menentukan persamaan lingkaran memenuhi tertentu yang criteria pusat jari-jari yang yang Teknik Tes tertulis Ulang an harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Uraian Tentukan persamaan lingkaran berpusat di dan melalui titik yang

Alokasi Sumber Waktu Belajar 8 x 45 menit Buku Paket

menyusun Persamaan persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukun lingkaran

Tentukan persamaan lingkaran berpusat di dengan jari-jari 5 cm yang

Tentukan dan lingkaran

pusat jari-jari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran pusat dan jari-jari nya diketahui Menyusun persamaan lingkaran memenuhi tertentu yang kriteri

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen 1) Diketahui lingkaran

Alokasi Sumber Waktu Belajar

tentukan kedudukan garis

Kompetensi Dasar 3.2

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Menyelidiki dari baik menyinggung maupun menyinggung lingkaran Menurunkan teorema persamaan singgung lingkaran Menentukan persamaan garis tentang garis tidak

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis dan sifatUlang an harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Uraian

Alokasi Sumber Waktu Belajar Buku Paket

menentukan Persamaan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi garis singgung lingakran

sifat Melukis garis yang menyinggung lingkaran menentukan sifatnya Merumuskan persamaan singgung garis yang

tunjukan bahwa titik 12 x 45 (6,-8) terletak pada menit lingkaran 100 + =

garis-garis baik

kemudian

tentukan pula garis singgungnya. tentukan persamaan garis singgung yang melalui titik A(2.1) pada lingkaran x2+y2-

melalui suatu titik pada lingkaran

pada Merumuskan persamaan singgung gradiennya diketahui garis yang

2x+4y-5 = 0 Tentukan persamaan garis singgung melalui titik (5, 1) di luar lingkaran x2 + y2= 13

singgung lingkaran pada lingkaran Menggunakan suatu

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran diskriminan untuk menentukan persamaan singgung lingkaran garis pada

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Alokasi Sumber Waktu Belajar