P. 1
RPP Bahasa Inggris XI Bahasa

RPP Bahasa Inggris XI Bahasa

4.78

|Views: 2,815|Likes:
Dipublikasikan oleh Denok sisilia

More info:

Published by: Denok sisilia on Feb 11, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX or read online from Scribd
See more
See less

06/04/2013

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Listening : Mengungkapkan berbagai nuansa makna daiam konteks public Speaking

3. 4.

Indikator Materi Pembelajaran

: Melengkapi teks : a Topik b. Sumber d. Struktur Bahasa : I'll Tell You an Interesting Story : Halaman 2-5 : Gambar : Past Tense

c. Alat Peraga

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa dan guru melakukan tanya jawab berdasarkan gambar untuk mengarahkan siswa pada pembelajar inti.

B. Kegiatan Inti (Main Activity) • Siswa mendengarkan sebuah cerita, kemudian menjawab pertanyaan secara lisan.

Siswa mendengarkan sebuah cerita, kemudian melengkapi teks tertulisnya dengan informasi yang diperoleh dari teks yang dibacakan.

Siswa diminta membacakan cerita yang telab dilengkapinya, kemudian membandingkannya dengan hasil kerja siswa lain.

• •

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan berdasarkan teks yang sudah benar pada Task 4 Siswa rnengucapkan kata-kata baru dari teks pada Task 4. Kemudian, guru dapat meminta

• • •

Siswa membuat kalimat dengan kata-kata tersebut. Siswa mempelajari kalimat dalam bentuk bast Lense pada Grammar Flash. Kemudian siswa mendengarkan sebuah cerita untuk melengkapi sebuah teks tidak lengkap yang diberikan.

Siswa mengubah kata kerja menjadi bentuk past tense Siswa menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi dari teks pada task 7.

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diminta untuk mencari cerita lain untuk dikisahkan kembali pada pertemuan berikutnya.

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Speaking : Mengungkapkan berbagai nuansa makna daiam konteks public Speaking

3.

Indikator

: a. Melakukan story talling b. Membuat kesimpulan berdasarkan makna tersirat c. Menceritakan kembali isi teks yang dibahas d. Melengkapi teks

e. Membaca puisi
4.

Materi Pembelajaran

: a Topik b. Sumber c. Alat Peraga d. Fungsi Bahasa

: I'll Tell You an Interesting Story : Halaman 6-14 : Gambar : Useful language when you are

telling a story
5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa diarahkan pada materi inti dengan tenya jawab seputar story telling

B. Kegiatan Inti (Main Activity)
• • •

Siswa melukiskan raut wajah gambar-gambar yang diberikan. Siswa membahas pertanyaan seputar expresi wajah. Siswa membaca teks cerita yang diberikan, kemudian mendiskusikan katakata atau ungkapan sulit untuk melafalkan kata-kata tersebut, siswa dapat bertanya pada guru atau mengeceknya di kamus.

• •

Siswa menceritakan kembali cerita yang telah dibacanya Siswa mencari padanan dari definisi beberapa kata yang terdapat dalam teks. Setelah menemukan kata yang tapat, siswa melafalkannya dengan benar

• •

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan Secara berkelompok, siswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang diberikan

Siswa melaporkan hasil diskusinya di depan kelas Siswa mempelajari informasi bagaimana cara bercerita yang baik Siswa mempelajari gambar yang diberikan kemudian melakukan monolog di depan kelas mengenai apa yang terjadi pada gambar. Kegiatan ini sebaiknya dilakukan secara berkelompok. Satu orang mewakili satu kelompok maju untuk melakukan monolog tersebut


Siswa membaca puisi. Sebelumnya siswa membaca sebuah contoh monolog mengenai puisi yang berjudul “Corrupted Soul”

• • •

Secara kelompok siswa siswa membuat ringkasan dari sebuah puisi yang diberikan Siswa menuliskan pendapatnya tentang puisi yang dibacanya Siswa membaca cerita, kemudian menceritakan kembali di depan kelas

Siswa menentukan ide pokok dari sebuah abstrak dan gambar yang diberikan. Kemudian siswa menceritakannya di depan kelas.

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity) • Siswa diberi tugas untuk memberikan penilaian terhadap penampilan siswa lain ketika melakukan monolog lisan dan mempresentasikan cerita di depan kelas. Kemudian siswa menentukan siapa yang ceritanya paling lucu, paling menyedihkan, atau paling menarik 7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Reading : Memahami unsur-unsur intrinsik (alur, karakter, tema) dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yang disederhanakan

3.

Indikator

: Mengeksplorasi berbagai kemungkinan tema, alur, karakter, dan latar.

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik b. Sumber c. Alat Peraga

: I'll Tell You an Interesting Story : Halaman 14-18 : Gambar dan informasi yang

berhubungan
5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa diarahkan pada pembelajaran inti dengan membahas pertanyaan

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa membaca bagian awal dan bagian akhir sebuah cerita kemudian menentukan alur kisah seutuhnya.

Siswa membandingkan kisah hasil kerjanya dengan kisah sebenarnya kemudian siswa membahas bagian mana yang sama dan bagian mana yang tidak.

• • •

Siswa diminta untuk merangkum cerita dengan cakpan 30 kata Siswa mencari padanan ungkapan yang diberikan yang diambil dari bacaan Siswa membaca cerita lain dan menentukan karakter dari tokoh pada cerita tersebut

Secara berkelompok siswa menjawab pertanyaan yang diberikan

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diminta mencari teks bacaan, baik dari koran, majalah, atau sumber lainnya yang berbentuk cerita untuk mendiskusikan tema, alur, karakter, dan latar cerita tersebut

7. Penilaian:

Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan ✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio ✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Writing : Memahami unsur-unsur intrinsik (alur, karakter, tema) dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yang disederhanakan

3. 4.

Indikator Materi Pembelajaran

: Mengidentifikasi tema, alur, karakter, dan latar. : a Topik : I'll Tell You an Interesting Story

b. Sumber c. Alat Peraga
5.

: Halaman 19-20 : Gambar

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Guru dan siswa melakukan tanya jawab seputar hal-hal yang berkaitan dengan pengalaman siswa membaca dan menulis puisi

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa mendiskusikan pertanyaan berdasarkan cerita yang berjudul Great Whale’s Mistake dengan menjawab pertanyaan yang diajukan

• •

Siswa menulis sebuah kisah yang memiliki tema, karakter dan setting yang menarik Siswa bertukar hasil pekerjaan untuk mengidentifikasi karakter yang terdapat pada cerita masing-masing

Siswa menuliskan cerita bedasarkan ganbar yang diberikan. Untuk menulisnya siswa dianjurkan untuk menulis outline cerita terlebih dahulu.

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity) • Siswa diberi tugas secara individu untuk menulis sebuah cerita dengan topic yang dipilihnya (portopolio) kemudian dipresentasikan di depan kelas 7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan ✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio ✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

Cikembar,

2008

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

DEWI ANDRIANIE, S.Pd NIP. 480 125 493

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Listening : Memahami unsure-unsur intrinsik dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yang disederhanakan

3.

Indikator

: a. Membedakan taks factual dan teks sastra b. Mengidentifikasi tema, alur, karakter, dan latar

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik

: Exploring Stories from Poetry and Play

b. Sumber c. Alat Peraga
5.

: Halaman 80-81 : Gambar

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa menjawab pertanyaan untuk diarahkan pada pembelajaran inti

B. Kegiatan Inti (Main Activity) • • • • • Siswa mendengarkan sebuah teks lisan kemudian menentukan informasi apa yang terdapat pada teks lisan tersebut Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar yang diberikan Siswa mendengarkan teks lsin kemudian membandingkannya dengan teks sebelumnya Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan informasi teks yang didengarnya Siswa mendengarkan kembali kedua teks tadi, kemudian secara kelompok mendiskusikan perbedaan keduanya

Siswa mempelajari dan mengucapkan kata-kata yang mengandung bunyi /i:/ Siswa mendengarkan sebuah puisi, kemudian melengkapi bagian yang tidak ada berdasarkan informasi pada teks lisan yang didengarnya

• •

Siswa mendiskusikan sajak Siswa mendengarkan bagian dari drama From the Frog kemudian menjawab pertanyaan yang diajukan

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diminta untuk mencari beberapa puisi atau drama untuk memdiskusikan tema dan karakter dalam puisi atau drama tersebut.

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Speaking : Memahami unsure-unsur intrinsik dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yang disederhanakan

3.

Indikator

: a. Membedakan teks factual dan teks sastra b. Mengidentifikasi tema, alur, karakter dan latar c. Mengeksplorasi nilai-nilai dalam karya sastra d. Menyatakan pendapat berdasarkan bukti-bukti tersurat

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik

: Exploring Stories from Poetry and Play

b. Sumber c. Alat Peraga Waktu : 4 x 45 menit

: Halaman 82-87 : Gambar, teks puisi

5.

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa diarahkan pada materi inti dengan tenya jawab sekitar pengetahuan awalnya mengenai drama

B. Kegiatan Inti (Main Activity) • Siswa membacakan dan memperagakan drama yang diberikan secara berpassngan

Siswa membahas perbedaan antara dialog yang diambil dari teks drama dengan dialog yang merupakan contoh percakapan sehari-hari

• • • • •

Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan diskusi yang telah mereka lakukan yaitu membandingkan dialog Siswa secara kelompok memainkan dialog Siswa membuat dialog sendiri Siswa mempelajari sebuah puisi kemudian memberikan pendapatnya mengenai bahasa yang digunakan dalam puisi tersebut Siswa mempelajari puisi yang lain kemudian memberikan pendapatnya mengenai bagaimana bunyi dan bentuk member makna pada puisi tersebut

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diberi tugas untuk membuat puisi tentang ehidupanya secara individu

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Reading : Memahami unsur-unsur intrinsik dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yang disederhanakan

3.

Indikator

: a. Mengeksplorasi struktur teks sastra, cerita, puisi, dan b. Mengidentifikasi tema, alur, karakter dan latar c. Mengidentifikasi tema, alur, karakter, dan latar

dramaMembedakan teks factual dan teks sastra

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik

: Exploring Stories from Poetry and Play

b. Sumber c. Alat Peraga
5.

: Halaman 88-106 : Puisi, diagram

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa diarahkan pada pembelajaran inti dengan membandingkan dua jenis dua jenis teks yang berbeda strukturnya

B. Kegiatan Inti (Main Activity) • • • • Siswa menuliskan definisi atau padanan kata/frasa yang diberikan Siswa mendiskusikan dua teks dengan panduan pertanyaan yang disdiakan Siswa diminta untuk menentukan subjek setiap kalimat kemudian membuat perbandingan dari hasil temuan siswa Siswa membaca puisi dengan intonasi yang baik

• • • • • •

Siswa mencari arti beberapa noun phrasa Siswa membaca sebuah cerita dan membandingkan noun phrase yang terdapat pada teks Siswa mempelajari bentuk dan penggunaan noun phrase Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan puisi Siswa mempelajari sebuah penjelasan mengenai puisi, kemudian menentukan definisi dari kata-kata yang dicetak miring pada penjelasan tersebut Siswa membaca puisi dan mempelajari pnjelasannya Siswa mempelajari puisi yang berjudul The Bird Bath kemudian siswa menentukan tema dan rima puisi tersebut


Siswa membaca nyaring puisi dengan intonasi yang baik Siswa membaca puisi lain Naming of Parts. Siswa juga mengindentifikasi perbedaan speaker yang digunakan pada puisi tersebut dengan puisi yang lain

• •

Siswa mengerjakan latihan yang berhubungan derigan puisi Secara berkelompok, siswa mendefinisikan atau mengartikan kata-kata yang diberikan.

Siswa melafalkan kata-kata yang berkaitan erat dengan puisi Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan drama. Siswa memberikan infbrmasi mengenai gambar yang diberikan. Siswa membaca informasi yang diberikan Siswa membaca sebuah teks drama, kemudian mengidentifikasi tema, karakter, dan alur drama tersebut


• • • •

Siswa membaca teks bacaan berupa abstrak sebuah drama. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks drama Secara berpasangan, siswa mencari sebuah tceks drama komedi. Kemudian, siswa mengidentifikasi alur, karakcer, setting, dan pesan moral yang terdapat pada drama tersebut

Siswa melakukan role play dengan memainlcan drama From the Frog pada Task 40. Siswa membuat persiapan dengan matang seperd dalam hal tata panggung dan kosturn

Guru dan siswa melakukan tanya jawab seputar pengetahuan siswa mengenai cerita. Siswa membaca sebuah cerita The Princess and the Tin Box karya Frank Sargeson. Siswa mempelajari struktur sebuah cerita pendek (short story).

• •

Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pada. Kemudian, siswa menuliskan kemungkinan akhir dari cerita tersebut Siswa mempelajari informasi yang diberikan mengenai gaya tulisan seorang penulis, James Thurber. Siswa membandingkan gaya penulis tadi dengan gaya menulis yang mereka lakukan ketika menulis bagian akhir cerita The Princess anil The Tin Box. Siswa mempeiajari dua buah gambar, kemudian menjawab pertanyaan. Siswa membaca nyaring kisah tentang Robin Hood dan King Arthur. Siswa menjawab pertanyaan berdasarlcan informasi cerita Siswa membandingkan jawabannya dengan jawaban kelompok Lain Secara berkelompok, siswa mendiskusikan kisah legenda atau cerita kepahlawanan dari daerahnya dan menarik kesimpulan mengenai kemiripannya dengan legenda atau cerita dari daerah lain

• • • •

Siswa menuliskan pesan moral yang tcrdapat dalam kisah legenda yang mereka tulis.

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diminta mencari ceks bacaan, baik dari koran, majalah, atau sumber lainnya yang berbentuk drama, dan puisi.

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan ✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio ✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • Pengerjaan tugas

Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Writing : Memahami unsur-unsur intrinsik dan nilai-nilai yang

terkandung dalam karya sastra yang disederhanakan
3.

Indikator

: a. Membuat kesimpulan berdasarkan makna tersirat b. Menceritakan kembali isi teks yang dibahas

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik

: Exploring Stories from Poetry and Play

b. Sumber c. Alat Peraga
5.

: Halaman 106-108 : Outline, contoh puisi, table

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa membaca sebuah puisi dan rnengidenifikasi temanya. Siswa juga menuliskan kata-kata imagery yang ditemukan pada puisi tersebut

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa melengkapi label dengan kata-kata dari puisi yang berhubungan dengan panca indera.

• • •

Siswa menulis sebuah puisi dengan memilih satu tema yang disediakan Siswa memberikan komentar tentang puisi yang dibuat temannya. Siswa membacakan puisi karya temannya dan menceritakan isi puisi itu dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Siswa membacakan puisi yang diberikan, kemudian menulis rangkumannya Siswa menulis ulang puisi dalam bentuk.sebuah esai Siswa menulis sebuah puisi dengan menggunakan kata-kata thou, thee, thy, dan wert


• •

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diberi tugas secara individu untuk menulis sebuah puisi dengan topic yang dipilihnya, kemudian dipresentaskan di depan kelas

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan ✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio

✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

Cikembar,

2008

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra.Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

DEWI ANDRIANIE, S.Pd NIP. 480 125 493

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Listening : Merespon karya sastra yang disederhanakan dengan melakukan re-kreasi imajinatif (imaginative re-creation)

3. 4.

Indikator Materi Pembelajaran

: Melengkapi teks : a Topik b. Sumber c. Alat Peraga : You Can Speak in Public : Halaman 176-177 : Gambar

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity) • Secara individu siswa memberikan jawaban atas pertanyaan berdasarkan gambar yang diberikan B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa mendengarkan sebuah teks pidato, kemudian diminta untuk melengkapi kalimat rumpang dengan informasi yang diperoleh dari teks lisan

Seorang siswa diminta untuk membacakan teks yang sudah dilengkapi, siswa lain mendengarkannya

• •

Siswa diminta mengucapkan dengan benar kata-kata yang diambil dari teks kemudian membuat kalimat dengan kata-kata tersebut Siswa mendengarkan kembali teks yang dibacakan kemudian menjawab pertanyaan yang diberikan

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity) • Siswa diminta menyusun satu naskah pidato dengan topic tertentu atau topic mereka sendiri kemudian mempresentasikannya di depan kelas 7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran

: B. Inggris

Kelas/Semester

: XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Speaking : Mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam konteks public speaking

3.

Indikator

: a. Berpidato dengan berbagai topic actual b. Diskusi panel: pro dan kontra c. Melakukan pidato berdasarkan naskah yang

disiapkan terlebih dahulu
4.

Materi Pembelajaran

: a Topik b. Sumber c. Alat Peraga

: You Can Speak in Public : Halaman 178-185 : Teks, outline

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa diarahkan pada tnateri inti dengan menjawab pertanyaan berdasarkan
gambar

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa mempelajari sebuah teks pidato pada Task ini, kemudian diminta urituk mencari pesan moral yang ys terdapat dalam teks tersebut. Setelah itu, siswa diminta untuk mempresentasikan naskah pidato tersebul di depan kelas.

Siswa mempelajari langkah-langkah bagaimana munyiapkan, mercncanakan, serta menyampaikan pidato

Siswa

mempelajari

naskab

pidato

pada

Task

ini,

kemudian

I

mempresentasikannya. Siswa dibimbing untuk mempraktikkan materi presentasi pidato yang telah dipelajarinya. • • • Siswa mempelajari dan mengucapkan dcngan benar kata-kata yang diambil dari teks Siswa mencari kata lain dari teks yang mengandung bunyi /A/, kemudian melatih pengucapannya Siswa menjodohkan istilah-istilah yang tersedia dengan penjelasannya yang cepat

Siswa diminta menyiapkan suatu teks pidato dengan topik yang mereka pilih untuk kemudian dipresentasi

Secara berpasangan, siswa membuat naskah pidato dengan topik dan outline yang disediakan

Siswa mempelajari penjelasan mengenai bagairnana menyiapkan sebuah diskusi panel

Secara berkelompok, siswa melakukan suatu diskusi panel dengan topik dan langkah-langkah yang disediaka

Siswa mempdajari ungkapan-ungkapan penting dalam sebuah pidato, kemudian rnemilih salah satu topik untuk diprestntasikan

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diberi tugas secara berkelompok untuk melakukan suatu diskusi. Untuk memudahkan pekerjaannya siswa boleh melakukan tugasnya secara tertulis dahulu yang mengacu pada outline

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Reading : Mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam konteks public speaking

3. 4.

Indikator Materi Pembelajaran

: Diskusi panel: pro dan kontra : a Topik b. Sumber c. Alat Peraga : You Can Speak in Public : Halaman 185-190 : Tabel

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa diarahkan pada pembelajaran inti dengan membahas jawaban yang diberikan

B. Kegiatan Inti (Main Activity) • • • Siswa diminta untuk membaca teks dengan cara reading aloud Siswa mempelajari struktur sebuah teks pidato Siswa menjawab pertanyaan

• • • •

Siswa melafalkan kata-kata yang diberikan kemudian siswa membaca kembali teks dalam hati untuk mencari arti kata-kata tersebut Siswa mempelajari bentuk dan penggunaan kalimat passive kemudian mengerjakan latihan Siswa menganalisis kalimat-kalimat yang diberikan untuk menentukan pola kalimatnya berdasarkan bentuk tensesnya Siswa merubah kalimat aktif menjadi pasif

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity) • Siswa diminta mencari teks-teks yang berbentuk report seperti teks pidato kemudian didiskusikan pada pertemuan selankutnya 7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan ✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio ✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Writing : Mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam konteks public speaking

3. 4.

Indikator Materi Pembelajaran

: Berpidato tentang berbagai topic aktual : a Topik b. Sumber c. Alat Peraga : You Can Speak in Public : Halaman 191-192 : Tabel, diagram, daftar jenis

pidato. outline
5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity) • Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kegiaran pidato

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa mempelajari outline sebuah persiapan berpidato pada Task ini, kemudian menulis naskah pidato berdasarkan outline tersebut. Setelah itu, siswa mempresentasikannya di depan kelas.

Siswa menulis naskah pidato dengan topic yang mereka tentukan sendiri

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity) • Secara individu siswa diminta menulis naskah pidato kemudian

mempresentasikannya di depan kelas 7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan

✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio ✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

Cikembar,

2008

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra.Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

DEWI ANDRIANIE, S.Pd NIP. 480 125 493

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1.

Standar Kompetensi

: Listening

2.

Kompetensi Dasar

: Merespon karya sastra yang disederhanakan dengan melakukan re-kreasi imajinatif (imaginative re-creation)

3.

Indikator

: a. Melengkapi teks b. Munyusun potongan-potongan teks yang bermakna c. Memprediksi kelaanjutan teks yang dipaparkan d. Menyajikan teks dalam bentuk diagram, gambar atau tampilan lainnya

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik b. Sumber c. Alat Peraga

: Inspiting Stories : Halaman 220-222 : Gambar

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity) • Tanya jawab dengan siswa sekitar gambar yang diberikan

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa mendengarkan teks lisan, kemudian menyusun gambar yang disediakan sesuai dengan urutan informasi pada teks lisan.


Siswa menjawab pertanyaan yang'berkaitan dengan sebuah cerita Siswa mendengarkan sebuah teks, kemudian melengkapi sebuah cioze test pada Task ini berdasarkan informasi dari teks lisan.

• •

Siswa melatih ucapan dari kata-kata yang diberikan.. Siswa mempelajari sebuah puisi yang tidak lengkap, lalu melengkapinya dengan kata-kata yang disediakan berdasarkan pada teks lisan yang didengarnya

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diberi tugas untuk mencari beberapa puisi dalam bahasa Inggris untuk dibahass pada pertemuan berikutnya.

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen

Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Speaking : Merespon karya sastra yang disederhanakan dengan melakukan re-kreasi imajinatif (imaginative re-creation)

3.

Indikator

: a. Melengkapi teks b. Munyusun potongan-potongan teks yang bermakna c. Memprediksi kelaanjutan teks yang dipaparkan d. Menyajikan teks dalam bentuk diagram, gambar atau tampilan lainnya

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik b. Sumber c. Alat Peraga

: Inspiting Stories : Halaman 223-227 : Gambar

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity) • Siswa diarahkan pada materi inti dengan mernbahas pertanyaan

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

Siswa mempelajari kata-kata yang diambil dari teks. Siswa kemudian melafalkannya

Siswa membaca sobuah cerita, kemudian menyacakan apakah cerita itu sudah selesai atau masih ada kelanjutannya.

Siswa

mempelajari

phonetic

transcription

yang

disediakan,

keinudian

melafalkannya •
• •

Siswa menjawab pertanyaan yang tersedia secara lisan Siswa melakukan rule play berdasarkan sebuah puisi Siswa membaca salah satu teks yang diberilcan pada Task ini. Kemudian, mereka diminta untuk rnena kembali cerita yang celah dibacakan

Siswa melakukan tanyajawab mengenai materi cerita yang telahdipresentasikan

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog secara berpasangan dan melakukan monolog pentiek menggunakan saiah satu ungkapan yang telah dipelajari berdasarkan situasi yang rnereka pilih sendiri

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Reading : Merespon karya sastra yang disederhanakan dengan melakukan re-kreasi imajinatif (imaginative re-creation)

3.

Indikator

: a. Membaca puisi b. Membaca cerita-cerita pendek

4.

Materi Pembelajaran

: a Topik b. Sumber c. Alat Peraga

: Inspiting Stories : Halaman 228-233 : Gambar

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity)

Siswa diarahkan pada pembelajaran inti dengan membahas pertanyaan pada Task

B. Kegiatan Inti (Main Activity) • • • • Siswa membaca sebuah puisi pada Task ini, lalu menjawab pertanyaan yang diberikan Siswa menjodohkan kata-kata dengan penjelasan yang disetiiakan Siswa membaca sebuah puisi, kemudian memilih dengan kata-kata yang tepat untuk melengkapinya Siswa membaca sebuah cerita dan mendiskusikan pesan moral yang terkandung dalam puisi tersebut
• •

Siswa menentukan makna dad kata-kata yang diambil dari teks. Siswa membahas arti, pengucapan, dan jenis kaca-kata yang diberikan. Guru dapat meminta mereka membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut

Siswa menuliskan kembali kalimat post tense yang digunakan pada teks bacaan

Siswa diminta mendiskusikan secara kelompok mengenai tema bacaan pada Task 18. n.

Kemudian, guru dapat meminta mereka berbagi informasi mengenai kesimpulan yang mereka dapatkan

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diminta mencari teks bacaan, baik dari koran, majalah, atau sumber lainhya yang berbentuk cerita uncuk didiskusikan

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan ✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio ✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

RPP TAMBAHAN PROGRAM BAHASA

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: B. Inggris : XI Bahasa

1. 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Writing : Merespon karya sastra yang disederhanakan dengan melakukan re-kreasi imajinatif (imaginative re-creation)

3. 4.

Indikator Materi Pembelajaran

: Melengkapi teks : a Topik b. Sumber c. Alat Peraga : Inspiting Stories : Halaman 234-236 : Puisi

5.

Waktu

: 4 x 45 menit

6. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Awal (Pre Activity) • Siswa diarahkan pada pembelajaran inti dengan membahas pertanyaan

B. Kegiatan Inti (Main Activity)

• • • • •

Siswa membaca sebliith pufei pada Task ini, lalu 'menjawab pertanyaa'n yang diberikan Siswa menjodohkan kata-kata dengan penjelasan yang disediakan Siswa membaca sebuah puisi, kemudian memilih dengan kata-kata yang tepat untuk melengkapinya Siswa membaca sebuah cetita dan mendiskusikan pesan moral yang terkandung dalam puisi tersebut. Siswa menentukan makna dari kata-kata yang diambit dari teks. Siswa rnembahas arti, pengucapan, dan jenis kata-kata yang diberikan. Guru dapat meminta mereka membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut Siswa menuliskan kembaii kaiimat post tense yang digunakan pada teks bacaan pada Task 18. Sttukmr dan penggunaan simple past tense dibahas pada Grammar Flash

Siswa diminta mendiskusikan secara kelompok mengenai tema bacaan pada Task 18. Kemudian, guru dapat meminta mereka berbagi informasi mengenai kesimpulan yang mereka dapatkan

C. Kegiatan Akhir (Posi Activity)

Siswa diminta mencari teks bacaan, baik dari koran, majalah, atau sumber lainnya yang berbentuk cerita untuk didiskusikan

7. Penilaian: Jenis Tagihan • Tes' ✔ Ulangan harian • Nontes ✔ Latihan-latihan ✔ Inkuiri kepustakaan ✔ Portopolio ✔ Observasi Bentuk Instrumen • Penugasan Performance

Bentuk Tes • • Pilihan ganda Esai

Pengukuran kemajuan siswa • • Pengerjaan tugas Keaktifan dakam kerja kelompok

Cikembar,

2008

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra.Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

DEWI ANDRIANIE, S.Pd NIP. 480 125 493

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->