Anda di halaman 1dari 4

Rancangan Pengajaran Harian Nama Guru : Dinah Nabilah bt Syukur Hamidi Nur Hidayah bt Mohd Zin Sekolah Kelas

Bilangan Murid : SK Aru Cendana : 2 Efisyen : 8 orang

Umur purata murid : 8 Tahun Tarikh Masa Mata pelajaran : 2 September 2012 : 2.30-3.30 petang (60 minit) : Bahasa Melayu

Kumpulan Nama Murid Abu Ali

Belian Siti Mira Adi

Delima Lee Kesh Adam

Intan

Tajuk/tema Kemahiran Huruf a-z (huruf vocal : a,i,o,u) Hasil pembelajaran Pada akhir pengjaran, murid dapat : 1. Mengenal, mengingat dan boleh menyebut bunyi huruf vocal dengan betul sekurangkurangnya 3 daripada 5

Persekitaran Saya Perkataan KV+KV Perkataan KV+KVK

Pada akhir pengjaran, murid dapat : 1. Menyebut nama benda dengan perkataan KV+KV yang betul sekurangkurangnya 8 daripada 10 perkataan.

Pada akhir pengjaran, murid dapat : 1. Menyebut nama benda dengan perkataan KV+VK yang betul sekurangkurangnya 8 daripada 10 perkataan.

huruf. Pengalaman sedia ada Murid sudah kenal huruf secara keseluruhan. Strategi pengajaran Murid sdah boleh mengenal dan mngeja perkataan KV+KV Murid sudah boleh mengeja suku kata KVK

1. Pembelajaran berpusatkan guru 2. Pembelajaran berpusatkan murid. 3. Pembelajarn berpusatkan bahan

Bahan bantu mengajar Nilai murni Kemahiran berfikir Set induksi (10 minit) Langkah 1 (10 minit)

Radio, lembaran kerja, cermin muka, kad imbas suku kata KV+KV, kad huruf vocal, kad puzzle suku kata, kad imbas suku kata KV+KVK Yakin diri, kerjasama Kemahiran berfikir secara kreatif, kemahiran menyelesaikan masalah.

1. Guru memasang muzik lagu huruf. 2. Murid menyanyikan lagu huruf beramai-ramai. Latihan/lembaran kerja : Pengukuhan/permainan Pengajaran : : 1. Guru 1. Guru memberi murid latihan dalam lembaran kerja. 2. Murid secara individu memadankan hurf vocal pada gambar yang disediakan dalam lembaran kerja. 1. Guru memberi arahan kepada murid. 2. Murid di dalam kumpulan mencantumkan kad puzzle suku kata KV yang disediakan. 3. Murid melekatkan kad puzzle suku kata yang sudah sempurna pada atas kad bod yang disediakan menggunakan kad imbas suku kata bergambar. 2. Guru mengajar murid mengeja suku kata KVK+KV menggunakan kad imbas bergambar tersebut. 3. Murid mengajuk guru mengeja secara berulangan. 4. Guru meminta

oleh guru.

murid setia seorang mengulang kembali ejaan.

Langkah 2 (15 minit)

Pengajaran :

Latihan / lembaran kerja :

Pengukuhan/permainan:

1. Guru mengedarkan cermin muka kepada semua murid. 2. Guru menyebut bunyi huruf vocal dihadapan cermin. 3. Guru meminta murid meniru sebutan tadi di hadapan cermin. 4. Guru memantau murid. Langkah 3 (15 minit) 1. Guru mengedarkan lembaran kerja. 2. Secara individu, murid dikehendaki mengisi kotak kososng yang disediakan dengan suku kata yang bersesuaian berdasarkan gambar yang disediakan.

1. Guru memberi arahan. 2. Murid diminta untuk melekat suku kata KVK yang betul pada papan tulis di hadapan yang telah disediakan bagi melengkapkan perkataan dengan suku kata KV yang telah disediakan.

Pengukuhan/permainan Pengajaran : : 1. Guru 1. Guru memberi arahan. 2. Murid diminta mencari kad huruf vocal yang telah disembunyikan pada ruangan bahasa. menggunakan kad imbas bergambar. 2. Guru mengeja suku kata KV+KV tersebut. 3. Murid mengulang

Latihan / lembaran kerja :

1. Guru mengedarkan lembaran kerja. 2. Setiap murid secara individu mengisi tempat kosong dengan menggnakan suku kata

3. Murid dimint untuk menyebut bunyi dan menamakan huruf vocal yang telah dijumpai di hadapan rakan. 4. Murid diminta memberi contoh perkataan yang bermula daripada huruf vocal tersebut. Penutup (10 minit)

semula apa yang telah dieja oleh guru. 4. Setiap murid diminta untuk mengeja semula suku kata KV+KV tanpa melihat suku kata pada kad imbas.

KV+KVK yang bersesuaian berdasarkan gambar yang terdapat pada lembaran kerja.

1. Murid menyanyikan semula lagu huruf. 2. Wakil murid setiap kumpulan diminta untuk merumuskan pembelajaran.

Anda mungkin juga menyukai