P. 1
BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD

BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD

|Views: 758|Likes:
Dipublikasikan oleh Prihatin Januarty
BERISI BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD
BERISI BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: Prihatin Januarty on Jan 30, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/15/2015

pdf

text

original

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM
Intake Siswa Membaca

HASIL KKM DALAM ASPEK
Mendengarkan Berbicara Menulis KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Tema : 1. Going to School

1.1. Speaking

  

Practicing greetings : Hello. Learning phrases to introducing them selves: Hello. I’m… What’s your name?; Hi. How are you? I’m fine, thank you. Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.

Daya Dukung

Kompleksitas

1.2. Reading   Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone ,Guangming Goes to School & The Jungle School .

18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3. Writing  Pre-writing exercises.

√ √ √ √

1.4. Listening

Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd.

1.5. Vocabulary

Naming Parts of the body: hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand, thumb, finger, leg, foot.

Naming clothes pupils wear: shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.

Naming things in a classroom: door, window, computer, table, desk, chair.

Naming things in a school bag: school bag, pencil case, wallet, book.

Naming things in a pencil case: scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.

1.6. Grammar

19

table. desk. …………………………… NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)   Identifying names that begin with capital letters. NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. window. 20……. √ √ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. computer. Naming door. chair. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu) 20 .

. Nn. . Up the Ladder. I am... 21 . Hi! I am. 2. this is my friend..... Hh.. a.. 2.  Introducing to others (Informal introduction) e. Mother/Father. b. Writing • Writing letters: A. Hello. …. Down the Slide Reading Big Book: My Brother Jack.g..3.2.... I am.... / .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 2. Speaking  Introducing to others (Formal introduction) e..g.. Reading    Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike. …..1.. 2. this is my mother/father.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : .4. B. Listening  Listening for beginning sounds: Mm. My Family and Friends 2. Hello...

20……. see-saw. jump. • • 2. roundabout. ‘o’ and ‘u’ vowel sounds. Grammar  Identifying names that begin with capital letters. Naming verbs related to playing: skip. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN  Mengetahui. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. swing. grandmother. kick. Vocabulary • Naming members of a family: mother.5. chase. slide. Guru Kelas / Guru MP 22 . sister. run. Naming things in a park: monkey bars. brother. Using indefinite articles ‘an’ before words that begin with ‘a’.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Listening My Family and Friends: Listen & Speak 2. ‘i’. grandfather. father. ‘e’.6. climb.

23 .. NIP. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

The Teeny Tiny Mouse Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA [worksheets available].1.. Kk. 3. 3.. c.. d... / . D.2.. Writing  Writing C.. Speaking  Saying Out Loud for beginning sounds: Ff. Colours Shapes and Sizes 3... 24 Kompleksitas ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ... KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Tema : 3. Reading    Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size.3. Pp. Hare’s Birthday Party..

brown. •   3. as white as snow. orange.6. Naming shapes: rectangle. yellow. oval.   Using connectors ‘and’ is a joining word. as green as grass. paint. star Naming adjectives of size: thin. green. blue.4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw. as black as charcoal. 3. circle. as red as a cherry. triangle. Grammar  Identifying a sentence that begin with capital letters and ends with a full stop. Naming color sayings: as blue as the sea. use. small. black. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 25 . fat.5. white. as yellow as a lemon. Listening  Listening exercise 3. square. pink. Vocabulary  Naming colors: red. short. tall. big. purple.

20……. NIP. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. 26 . …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………..

. you may/Yes.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 4.. Speaking  Offering a help: May I/Can I.... you can...  Using polite phrases to show care and share: Thank you...2.1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : . Caring and Sharing 4. / .. Sorry. Yes... Reading    Reading about Two Men and a Fish Reading List: Little Sister’s Bracelet and Giving Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 27 . Please. 4.

20……. she.  Naming adjectives of size: happy. f. Guru Kelas / Guru MP 28 . sets the table. e. table. angry 4.5. we.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 4. 4. television. Mengetahui. room. floor.6. door. excited. sad. waters the plants. plants. ‘behind’. Using personal pronouns as subjects: I. bed. Listening  Listening exercise 4. ‘beside’ and ‘under’ tell us where people and things are. ‘in’. 4.3. feed the rabbit. dishes. makes the bed. cupboard. washes the dishes. F. Writing  Writing E. cooks dinner. sweeps the floor.4. Vocabulary   Naming things in a house: sofa. he. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. Grammar   Using prepositions of positions: The words ‘on’. Naming Verbs related to household chores: tidy the room.

29 . …………………………… NIP. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………..

To The Post Office withMama Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 30 .. Yy. / ... Zz.. Speaking  Saying for Beginning Sounds : Ww.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 5. Ss..... 5....1.. Where I Live 5.2. Reading    Reading about Grandfather’s House Reading List: Good-bye/Hello.

Grammar  Using Possessive adjectives: The words ‘my’. police post. clean. do not like/does not like. ‘her’.3. library.6. Expressing Like/likes. shops. Naming Parts of a neighbourhood: food centre. ‘his’ and ‘their’ show who or what a naming word belongs to. low. full.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5.4. cinema. soft. Using Prepositions of position: The prepositions ‘up’. Writing  Writing G. playground. flat. empty. ‘out’ and ‘over’ tell us where people and things are. shophouse. ‘between’.5. terrace house. high. h. ‘into’. 5. supermarket.   31 . Vocabulary    Naming Types of housing: house. hard. Listening  Listening exercise 5. g. ‘down’. H. post office. 5. Naming Adjectives of quality: dirty. 5.

. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. 32 . NIP. 20…….

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 6.. Reading   Reading about At the Hairdressers...... Speaking  Using a comma ( ..2.. / .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : .1. Jobs People Do 6... Reading List: What Could a Hippopotamus Be?... ) to show that there is a short pause in a sentence 6. The Berenstein Bears on the Job  Reading Big Book: Help! by ERA 33 ..

I am.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 6. J. she is. scientist.g. Writing  Writing I. teacher. ‘Miss’. postman. Making question Punctuation that ends with a?   RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 34 . i. ‘Mr’ and ‘Mrs’ are titles. fisherman. Listening  Listening exercise 6.5. 6.6. Grammar  Using Capital letters for people’s names and titles: e. 6.4. we are. dentist.g. j. they are. baker. pilot. The words ‘Dr’.etc. he is. acrobat. 6.3. policeman. Practising Subject-verb agreement using the verb ‘be’: e. Vocabulary  Naming kinds of Occupations: doctor. you are.

. NIP. 20……. Kepala Sekolah SDS TELADAN ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… 35 . Guru Kelas / Guru MP ………………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER II 36 .

........ / ... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 37 ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ....

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

3. ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris

…………………………… NIP. Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

40

: Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : . …………………………… NIP. NIP. 20……..... 41 .....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui... / ...... Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. Guru Kelas / Guru MP …………………………...... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 42 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. 43 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. …………………………… NIP. 20…….

..................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. / .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA 44 .. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. 45 .. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

: Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ........ / .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ 46 ............

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. NIP. 47 . …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 48 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER I 49 .

. frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian” 50 .... KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. / . frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian 1. ♦ Menyimak kata-kata mengenai pakaian.... ♦ Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2...... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : . Mengungkapkan kata...1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian...... ♦ Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.

♦ Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”. ♦ Melakukan dialog sederhana. ♦ Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat. ♦ Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan. Membaca : 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian ♦ Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. 3. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang 51 .2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian” ♦ Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian.

1. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. ♦ Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 52 . ♦ Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. ♦ Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna. ♦ Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks. 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dibaca berdasarkan gambar. ♦ Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar. Menulis : 4. Menulis kata.

Guru Kelas / Guru MP ………………………….. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. 20……. 53 . NIP. …………………………… NIP.

. frase atau kalimat sederhana dalam konteks “keluarga 1... frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga... ♦ Menyimak kata-kata mengenai keluarga... Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata.... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ..1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata..... / .... ♦ Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... ♦ Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2.. 54 .

♦ Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. Membaca : 3. 55 . ♦ Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan. ♦ Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Membaca wacana sederhana ± 5 kalimat. ♦ Menyebutkan nama anggota keluarga. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3. ♦ Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. ♦ Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan. ♦ Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather).

20……. ♦ Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. Guru Kelas / Guru MP 56 . Menulis : 4. ♦ Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata). RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4. ♦ Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Menulis kembali kata.. ♦ Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. ♦ Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….... NIP.. Kelas/semester :2/1 57 . …………………………… NIP.....

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ... Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan” ‘kegiatan’..1.. ♦ Mengidentifikasikan bunyi kata.. ♦ Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ ♦ ♦ Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar.. frase/ kalimat yang 1.... / . Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’.. kalimat sederhana dalam konteks 58 .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1.. Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi.

2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) “kegiatan” 2. ♦ Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. : I am eating. Membaca : 3. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks ‘kegiatan’. ♦ Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis ‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat. ♦ Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont. we are jumping).1. ♦ Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’ ♦ Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis ‘kegiatan’. ♦ Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. 59 .

1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” ♦ Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar. ♦ Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP 60 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. Menulis : 4. Menuliskan kembali kata. ♦ Menyusun kata-kata acak. ♦ Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4.

..... NIP... KKM % STANDAR KOMPETENSI 61 KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK .... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ....... / .. …………………………… PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….....

Berbicara : 2. Mampu merespon kata.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA HARI.1. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1. ♦ Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. ♦ Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut. BULAN / DAYS OF WEEK 1. frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari 62 Menulis . ♦ Memahami bunyi kata-kata. ♦ Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2. ♦ Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu.

♦ Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan. ♦ Membaca nama-nama hari. ♦ Menjawab pertanyaan mengenai hari ini. hari ini. ♦ Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar. ♦ Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh. hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. Membaca : ♦ 3. ♦ Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. frase dan kalimat sederhana mengenai hari. 63 . Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3. ♦ Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender.1 Mampu memahami kata. ♦ Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin. hari ini dan hari esok berdasarkan gambar.

frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4.. Guru Kelas / Guru MP …………………………. ♦ Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia.1. ♦ Menuliskan kembali kata. 20……. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Menulis : 4. …………………………… 64 . ♦ Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. Menyalin kata. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER II 66 .

Merespon ujaran orang lain.... 1...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : .. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.. / . frase atau kalimat dalam konteks kelas. KRITERIA PENENTUAN KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Berbicara Membaca DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar.... Memahami tindakan sesuai instruksi.. Berbicara : 67 Menulis ..

Dapat menjawab pertanyaan. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.Mendemonstrasikan percakapan sederhana. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. . . Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas. . Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. 68 . Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. . Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Mata Pelajaran ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP. 69 . 20…….. …………………………… NIP.

. 1.....Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar. .Merespon ujaran orang lain. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. .... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ...... 70 . / .Melakukan tindakan sesuai instruksi.. . frase atau kalimat dalam konteks kelas.....

. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. o o Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. . 71 .Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas.Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. Melakukan dialog sederhana. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah.

…………………………… NIP. NIP.Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. . 72 . Guru Mata Pelajaran ………………………….Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) . 20……. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui..

Merespon ucapan orang lain... . 1.Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ........ .. . / ...... frase atau kalimat dalam konteks kelas..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2..Melakukan tindakan sesuai instruksi.. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan 73 .

Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia.Melengkapi kata atau kalimat sederhana. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh.Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam konteks kelas. .Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. . . . .Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru.Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar. . .Menjawab pertanyaan sederhana.Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 74 .

Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. 75 . Guru Mata Pelajaran …………………………. 20……. …………………………… NIP. NIP..

. Merespon/menanggapi ucapan orang lain......... 1.. / . Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : . Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi...... 76 .. frase atau kalimat dalam konteks kelas..

Melakukan dialog sangat sederhana. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. . Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. . Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Mencocokkan kata. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. frasa dan kalimat berdasarkan angka yang 77 . .Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya.Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar.Menjawab pertanyaan secara sederhana. Melakukan tanya jawab tentang bilangan. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. .Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar.

…………………………… NIP.. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) tersedia. Guru Mata Pelajaran …………………………. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 78 . NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->