Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM
Intake Siswa Membaca

HASIL KKM DALAM ASPEK
Mendengarkan Berbicara Menulis KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Tema : 1. Going to School

1.1. Speaking

  

Practicing greetings : Hello. Learning phrases to introducing them selves: Hello. I’m… What’s your name?; Hi. How are you? I’m fine, thank you. Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.

Daya Dukung

Kompleksitas

1.2. Reading   Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone ,Guangming Goes to School & The Jungle School .

18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3. Writing  Pre-writing exercises.

√ √ √ √

1.4. Listening

Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd.

1.5. Vocabulary

Naming Parts of the body: hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand, thumb, finger, leg, foot.

Naming clothes pupils wear: shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.

Naming things in a classroom: door, window, computer, table, desk, chair.

Naming things in a school bag: school bag, pencil case, wallet, book.

Naming things in a pencil case: scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.

1.6. Grammar

19

Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20……. computer..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)   Identifying names that begin with capital letters. window. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu) 20 . Naming door. desk. …………………………… NIP. chair. NIP. table. √ √ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.

..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ... Nn. 21 .g... Mother/Father. / . B. this is my mother/father... Hi! I am.. 2.3. Down the Slide Reading Big Book: My Brother Jack. . Speaking  Introducing to others (Formal introduction) e.. b. I am.. Writing • Writing letters: A.. Hello.4.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 2.. Hello... 2... My Family and Friends 2. …. Reading    Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike... a.  Introducing to others (Informal introduction) e.g. Up the Ladder. Listening  Listening for beginning sounds: Mm. 2. …. Hh.. this is my friend.2.1... I am.

roundabout. Naming verbs related to playing: skip. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN  Mengetahui. brother.5. Vocabulary • Naming members of a family: mother. • • 2. Naming things in a park: monkey bars. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. kick. ‘i’. slide. run. see-saw. Guru Kelas / Guru MP 22 . climb. sister. father. jump. chase.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Listening My Family and Friends: Listen & Speak 2. grandfather. Grammar  Identifying names that begin with capital letters.6. 20……. ‘e’. Using indefinite articles ‘an’ before words that begin with ‘a’. ‘o’ and ‘u’ vowel sounds. swing. grandmother.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. 23 . NIP. …………………………… NIP..

Colours Shapes and Sizes 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ... KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Tema : 3. Reading    Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size.2... c. 3. d... D.. 24 Kompleksitas .. Kk. Writing  Writing C. Hare’s Birthday Party..1.. 3... Pp. / ..3. The Teeny Tiny Mouse Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA [worksheets available]. Speaking  Saying Out Loud for beginning sounds: Ff.

Listening  Listening exercise 3. as green as grass. yellow. use. Naming color sayings: as blue as the sea. blue. 3. circle. paint. square. green. white. orange. •   3. purple. brown. black. Naming shapes: rectangle. star Naming adjectives of size: thin. tall. big. Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw. short.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. Grammar  Identifying a sentence that begin with capital letters and ends with a full stop. as white as snow. fat. Vocabulary  Naming colors: red.4. small.   Using connectors ‘and’ is a joining word. pink. as red as a cherry. triangle.6. as black as charcoal. as yellow as a lemon. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 25 . oval.5.

NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. 20……. …………………………… NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. 26 .

.2. Reading    Reading about Two Men and a Fish Reading List: Little Sister’s Bracelet and Giving Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 27 .. Caring and Sharing 4. Speaking  Offering a help: May I/Can I..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : .1...  Using polite phrases to show care and share: Thank you.. Sorry.. Please.. / .. you may/Yes.. Yes. 4... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 4. you can..

Mengetahui. ‘behind’. room. dishes. 4. cooks dinner. waters the plants. f. sad. television.6. angry 4. sets the table. plants. she. table. F. washes the dishes. Vocabulary   Naming things in a house: sofa. sweeps the floor. Guru Kelas / Guru MP 28 . cupboard. ‘beside’ and ‘under’ tell us where people and things are. we. Grammar   Using prepositions of positions: The words ‘on’.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 4.  Naming adjectives of size: happy. ‘in’. 20……. Naming Verbs related to household chores: tidy the room.4.5. Writing  Writing E. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. floor. 4. he. Using personal pronouns as subjects: I.3. bed. excited. e. Listening  Listening exercise 4. door. feed the rabbit. makes the bed.

. …………………………… NIP. 29 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP.

To The Post Office withMama Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 30 . Speaking  Saying for Beginning Sounds : Ww. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 5... Yy.. Reading    Reading about Grandfather’s House Reading List: Good-bye/Hello.2. Where I Live 5...... Ss..1... / . Zz.. 5.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ..

‘her’. Using Prepositions of position: The prepositions ‘up’. ‘down’. Writing  Writing G. Vocabulary    Naming Types of housing: house. full. supermarket. Expressing Like/likes. soft. clean. library. Naming Adjectives of quality: dirty. Listening  Listening exercise 5. police post. do not like/does not like. ‘out’ and ‘over’ tell us where people and things are. Naming Parts of a neighbourhood: food centre. empty. ‘between’. cinema.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5.4. terrace house. H.5. flat. shophouse. ‘his’ and ‘their’ show who or what a naming word belongs to. h. ‘into’. Grammar  Using Possessive adjectives: The words ‘my’. playground. 5. high. 5.3. shops. g. low.   31 .6. 5. post office. hard.

…………………………… NIP. 20…….. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SDS TELADAN ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP. 32 .

) to show that there is a short pause in a sentence 6. / .1..2....... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : .... Jobs People Do 6. Reading   Reading about At the Hairdressers.... The Berenstein Bears on the Job  Reading Big Book: Help! by ERA 33 . Speaking  Using a comma ( . Reading List: What Could a Hippopotamus Be?.

Writing  Writing I. we are. 6.3. ‘Mr’ and ‘Mrs’ are titles. scientist.4.5. fisherman. Grammar  Using Capital letters for people’s names and titles: e. acrobat. I am. 6. Making question Punctuation that ends with a?   RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 34 . baker. Vocabulary  Naming kinds of Occupations: doctor. postman. she is. you are. J.etc. The words ‘Dr’. j.g. he is. i. teacher. Listening  Listening exercise 6. ‘Miss’. they are. pilot. dentist. Practising Subject-verb agreement using the verb ‘be’: e.g.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 6.6. policeman. 6.

Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. 20…….. Guru Kelas / Guru MP ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP. …………………………… 35 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER II 36 .

..... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : .........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . / .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 37 ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

3. ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris

…………………………… NIP. Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

40

... …………………………… NIP........... Kepala Sekolah SD/MI ………………………... NIP. / .. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : .... 41 ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. 20……. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 42 .

43 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. …………………………… NIP. 20…….

........ / ........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : . KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA 44 ...

NIP. 20……. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. 45 . Guru Kelas / Guru MP ………………………….

. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ............Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .... / .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ 46 ......

NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. 47 . 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 48 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER I 49 .

. ♦ Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian.... KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata. frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian” 50 . frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian 1.........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : .. ♦ Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2...... / . Mengungkapkan kata... ♦ Menyimak kata-kata mengenai pakaian..

Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian” ♦ Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian. 3. Membaca : 3. ♦ Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”. ♦ Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang 51 . ♦ Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian ♦ Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat. ♦ Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. ♦ Melakukan dialog sederhana.

♦ Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. ♦ Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dibaca berdasarkan gambar. Menulis kata. 4. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar.1. Menulis : 4. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 52 . Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. ♦ Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. ♦ Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar. ♦ Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks.

20……. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.. 53 . Guru Kelas / Guru MP ………………………….

1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga.. / .. frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata.......... ♦ Menyimak kata-kata mengenai keluarga... ♦ Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan.. ♦ Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..... frase atau kalimat sederhana dalam konteks “keluarga 1. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata. 54 .. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : .

♦ Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan. ♦ Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan. Membaca : 3. ♦ Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar. ♦ Menyebutkan nama anggota keluarga. ♦ Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata. 55 . ♦ Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather). ♦ Membaca wacana sederhana ± 5 kalimat.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. ♦ Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga.

♦ Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga. Menulis kembali kata.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. Menulis : 4. ♦ Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata). ♦ Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar.. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan. Guru Kelas / Guru MP 56 . ♦ Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. ♦ Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20…….

.. Kelas/semester :2/1 57 .. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. NIP...... …………………………… NIP.

. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan” ‘kegiatan’.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’. kalimat sederhana dalam konteks 58 ..1. frase/ kalimat yang 1... Berbicara : 2....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ... Mengungkapkan instruksi.. ♦ Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ ♦ ♦ Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar. / ... ♦ Mengidentifikasikan bunyi kata.

♦ Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont.2. ♦ Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. : I am eating. Membaca : 3. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks ‘kegiatan’. we are jumping). ♦ Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) “kegiatan” 2. 59 .1. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3. ♦ Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis ‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’ ♦ Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis ‘kegiatan’.

♦ Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” ♦ Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4. ♦ Menyusun kata-kata acak. Menulis : 4. Guru Kelas / Guru MP 60 . Menuliskan kembali kata. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar. 20……. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. ♦ Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar.

..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. NIP... / ................ KKM % STANDAR KOMPETENSI 61 KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK .. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : . …………………………… PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..

frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari. ♦ Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.1. ♦ Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. ♦ Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA HARI. Berbicara : 2. BULAN / DAYS OF WEEK 1. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2. ♦ Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari 62 Menulis . ♦ Memahami bunyi kata-kata. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1. Mampu merespon kata.

♦ Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. frase dan kalimat sederhana mengenai hari. Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3. ♦ Menjawab pertanyaan mengenai hari ini. 63 . hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh.1 Mampu memahami kata. Membaca : ♦ 3. ♦ Membaca nama-nama hari. hari ini dan hari esok berdasarkan gambar. ♦ Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar. ♦ Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender. ♦ Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin. hari ini.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. ♦ Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. ♦ Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan.

20……. frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4.1. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. ♦ Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia. ♦ Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. Menyalin kata. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… 64 . Guru Kelas / Guru MP …………………………..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Menulis : 4. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari. NIP. ♦ Menuliskan kembali kata.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER II 66 .

. Merespon ujaran orang lain. Berbicara : 67 Menulis .. / ....... KRITERIA PENENTUAN KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Berbicara Membaca DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .... 1.. Memahami tindakan sesuai instruksi.. frase atau kalimat dalam konteks kelas... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : .... Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar...

Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas.Dapat menjawab pertanyaan. Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. . Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar. .Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. 68 . Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. . .Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.Mendemonstrasikan percakapan sederhana. . Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.

Guru Mata Pelajaran ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 69 . 20……..

...Merespon ujaran orang lain. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata..... .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar... ....Melakukan tindakan sesuai instruksi. 70 . KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. / .. .. 1..... frase atau kalimat dalam konteks kelas.. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ..

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. 71 . Melakukan dialog sederhana. . Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah.Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. o o Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. .

. …………………………… NIP. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 72 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP. Guru Mata Pelajaran …………………………. 20…….Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) .Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna..

. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : .. ... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.Merespon ucapan orang lain.. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan 73 .. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. / . . Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. frase atau kalimat dalam konteks kelas...Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar. .......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .... 1.Melakukan tindakan sesuai instruksi.....

Melengkapi kata atau kalimat sederhana. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. . .Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 74 .Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. .Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru.Menjawab pertanyaan sederhana. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam konteks kelas. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh.Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks .Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. . . .

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 75 . 20……. …………………………… NIP. NIP. Guru Mata Pelajaran ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui..

: Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ........ / ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah Menirukan dan melafalkan kata yang didengar.. 76 .. 1... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata... Merespon/menanggapi ucapan orang lain... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.. Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi. frase atau kalimat dalam konteks kelas..

Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. frasa dan kalimat berdasarkan angka yang 77 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. Melakukan tanya jawab tentang bilangan. .Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar.Mencocokkan kata. . .Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. . Melakukan dialog sangat sederhana. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan.Menjawab pertanyaan secara sederhana. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. .

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Mata Pelajaran …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) tersedia. …………………………… NIP. 78 . NIP..

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.