Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM
Intake Siswa Membaca

HASIL KKM DALAM ASPEK
Mendengarkan Berbicara Menulis KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Tema : 1. Going to School

1.1. Speaking

  

Practicing greetings : Hello. Learning phrases to introducing them selves: Hello. I’m… What’s your name?; Hi. How are you? I’m fine, thank you. Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.

Daya Dukung

Kompleksitas

1.2. Reading   Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone ,Guangming Goes to School & The Jungle School .

18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3. Writing  Pre-writing exercises.

√ √ √ √

1.4. Listening

Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd.

1.5. Vocabulary

Naming Parts of the body: hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand, thumb, finger, leg, foot.

Naming clothes pupils wear: shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.

Naming things in a classroom: door, window, computer, table, desk, chair.

Naming things in a school bag: school bag, pencil case, wallet, book.

Naming things in a pencil case: scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.

1.6. Grammar

19

Naming door. √ √ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. window. chair. table.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)   Identifying names that begin with capital letters. …………………………… NIP.. NIP. computer. desk. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20……. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu) 20 .

B..... this is my mother/father. Writing • Writing letters: A..... ….1..... Hello. . 2. Hh. b.2... Hi! I am.. Hello. I am.g. Listening  Listening for beginning sounds: Mm. Up the Ladder. Down the Slide Reading Big Book: My Brother Jack... 2... Reading    Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike. 21 .  Introducing to others (Informal introduction) e.4. Speaking  Introducing to others (Formal introduction) e..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : . I am. / ..g. a.3. My Family and Friends 2. 2. Nn. Mother/Father. this is my friend... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 2. ….

‘i’. Naming verbs related to playing: skip. father. sister.5. kick. Naming things in a park: monkey bars. grandfather. chase. Guru Kelas / Guru MP 22 . see-saw. run. swing. • • 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Listening My Family and Friends: Listen & Speak 2. roundabout. brother. Using indefinite articles ‘an’ before words that begin with ‘a’. grandmother.6. ‘e’. slide. ‘o’ and ‘u’ vowel sounds. 20……. climb. Vocabulary • Naming members of a family: mother. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. jump. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN  Mengetahui. Grammar  Identifying names that begin with capital letters.

. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP. 23 .

The Teeny Tiny Mouse Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA [worksheets available]. 3. Hare’s Birthday Party..3.. 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : . Writing  Writing C. KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Tema : 3. c.. Speaking  Saying Out Loud for beginning sounds: Ff.1. Reading    Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size.... Kk.. Pp. / . D.2... d.. Colours Shapes and Sizes 3. 24 Kompleksitas ....

big. black. as yellow as a lemon.4. orange.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. paint. pink. small. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 25 . Naming color sayings: as blue as the sea. Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw.5. brown. tall. circle. triangle. as red as a cherry. fat. short. Grammar  Identifying a sentence that begin with capital letters and ends with a full stop. star Naming adjectives of size: thin. oval. •   3. as black as charcoal.   Using connectors ‘and’ is a joining word. use. yellow. square. Naming shapes: rectangle. Vocabulary  Naming colors: red. as green as grass. purple. green.6. blue. white. 3. as white as snow. Listening  Listening exercise 3.

NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 26 . …………………………… NIP. Kepala Sekolah SDS TELADAN ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.. 20…….

. Speaking  Offering a help: May I/Can I.. you can.2.. you may/Yes.. Please.. / .1..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : .  Using polite phrases to show care and share: Thank you.. Yes. Reading    Reading about Two Men and a Fish Reading List: Little Sister’s Bracelet and Giving Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 27 .... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 4.. Caring and Sharing 4. Sorry. 4...

4. angry 4. ‘in’. 20……. excited. Grammar   Using prepositions of positions: The words ‘on’. she.3. table.6. cupboard. sad. makes the bed.  Naming adjectives of size: happy. Mengetahui. floor. 4. Naming Verbs related to household chores: tidy the room. sets the table. e. he. plants. ‘beside’ and ‘under’ tell us where people and things are. television. f. Guru Kelas / Guru MP 28 . waters the plants. ‘behind’. room. Writing  Writing E. feed the rabbit.5. door. Listening  Listening exercise 4. washes the dishes. bed. sweeps the floor. Vocabulary   Naming things in a house: sofa. cooks dinner. 4. we. Using personal pronouns as subjects: I. dishes. F. Kepala Sekolah SDS TELADAN ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 4.

NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. 29 . …………………………… NIP..

. Yy... Reading    Reading about Grandfather’s House Reading List: Good-bye/Hello.. Ss... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 5... 5. Where I Live 5. To The Post Office withMama Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 30 .. / .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ..1. Zz...2.. Speaking  Saying for Beginning Sounds : Ww.

Naming Adjectives of quality: dirty. Vocabulary    Naming Types of housing: house. soft. library. terrace house. police post. 5. do not like/does not like. ‘into’. post office.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5. ‘her’. ‘out’ and ‘over’ tell us where people and things are. flat. g. Using Prepositions of position: The prepositions ‘up’. Grammar  Using Possessive adjectives: The words ‘my’. hard. shops. 5. playground. H. ‘between’. Writing  Writing G. 5. Expressing Like/likes. clean. empty.6. supermarket. low.5. shophouse.4. ‘his’ and ‘their’ show who or what a naming word belongs to. Listening  Listening exercise 5. h. high.   31 . Naming Parts of a neighbourhood: food centre. cinema. full. ‘down’.3.

20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. …………………………… NIP.. 32 .

Reading List: What Could a Hippopotamus Be?.. Speaking  Using a comma ( ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : . Reading   Reading about At the Hairdressers. Jobs People Do 6.. / ....... The Berenstein Bears on the Job  Reading Big Book: Help! by ERA 33 ...1.. ) to show that there is a short pause in a sentence 6.2.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 6.

g. i. she is. fisherman. I am. J. we are. acrobat. The words ‘Dr’.etc. ‘Mr’ and ‘Mrs’ are titles. Making question Punctuation that ends with a?   RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 34 . j. postman.5. ‘Miss’. scientist.4. they are.6. 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 6. Writing  Writing I. you are. Practising Subject-verb agreement using the verb ‘be’: e. teacher. 6. Grammar  Using Capital letters for people’s names and titles: e. he is. 6. policeman. pilot. Listening  Listening exercise 6. baker.g. Vocabulary  Naming kinds of Occupations: doctor.3. dentist.

…………………………… 35 . Kepala Sekolah SDS TELADAN ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP.. 20…….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER II 36 .

... / . : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ...... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 37 ........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .......

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

3. ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris

…………………………… NIP. Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

40

41 ... NIP... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. Kepala Sekolah SD/MI ………………………........ Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20……....... …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..... / .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 42 .

. 43 . NIP. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA 44 .. / . : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......

Guru Kelas / Guru MP ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. 20……. NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. 45 .

: Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ...........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... / .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ 46 ...

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. 47 ..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 48 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER I 49 .

. frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian” 50 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... ♦ Menyimak kata-kata mengenai pakaian. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ... Mengungkapkan kata...... / ..1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian. ♦ Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.. KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata...... frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian 1.. ♦ Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2....

♦ Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang 51 . Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. ♦ Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian ♦ Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. 3. ♦ Melakukan dialog sederhana. Membaca : 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. ♦ Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian” ♦ Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis : 4. ♦ Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar.1. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. ♦ Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 52 . ♦ Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna. 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dibaca berdasarkan gambar. Menulis kata. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. ♦ Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. ♦ Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar.

NIP. 53 . …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20…….

♦ Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... ♦ Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan....1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga. 54 ... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata... frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : .. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata. frase atau kalimat sederhana dalam konteks “keluarga 1.... / ..... ♦ Menyimak kata-kata mengenai keluarga.

♦ Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan. ♦ Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. ♦ Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. ♦ Membaca wacana sederhana ± 5 kalimat. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3. ♦ Menyebutkan nama anggota keluarga. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather). 55 . ♦ Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar. ♦ Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata. Membaca : 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.

♦ Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. ♦ Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. ♦ Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga. Guru Kelas / Guru MP 56 . ♦ Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. ♦ Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata).. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Menulis kembali kata. Menulis : 4. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan.

Kelas/semester :2/1 57 . NIP... …………………………… NIP... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………......

kalimat sederhana dalam konteks 58 ... Mengungkapkan instruksi... frase/ kalimat yang 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1... Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan” ‘kegiatan’.. Berbicara : 2.. ♦ Mengidentifikasikan bunyi kata..1.. / . Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’. ♦ Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ ♦ ♦ Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar..

Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks ‘kegiatan’. : I am eating.2. ♦ Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. ♦ Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar. 59 . Membaca : 3. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’ ♦ Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis ‘kegiatan’. ♦ Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) “kegiatan” 2. ♦ Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis ‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat. we are jumping).1. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Menuliskan kembali kata. Menulis : 4. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4. Guru Kelas / Guru MP 60 . ♦ Menyusun kata-kata acak.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar. 20……. ♦ Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. ♦ Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” ♦ Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar.

......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………..... / ....... NIP... KKM % STANDAR KOMPETENSI 61 KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK .. …………………………… PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ...

BULAN / DAYS OF WEEK 1. Mampu merespon kata. ♦ Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut. ♦ Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA HARI.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari 62 Menulis .1. ♦ Memahami bunyi kata-kata. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2. ♦ Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. ♦ Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu. Berbicara : 2.

♦ Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. hari ini dan hari esok berdasarkan gambar. frase dan kalimat sederhana mengenai hari. ♦ Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. ♦ Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin. Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3. Membaca : ♦ 3. ♦ Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender. ♦ Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar. 63 . ♦ Membaca nama-nama hari. ♦ Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. ♦ Menjawab pertanyaan mengenai hari ini.1 Mampu memahami kata. hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh. hari ini.

Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. ♦ Menuliskan kembali kata. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… 64 . ♦ Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Menyalin kata.. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Menulis : 4. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari.1. NIP. ♦ Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER II 66 .

Berbicara : 67 Menulis ... KRITERIA PENENTUAN KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Berbicara Membaca DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. Merespon ujaran orang lain. Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar... Memahami tindakan sesuai instruksi... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : .. frase atau kalimat dalam konteks kelas.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . 1.. / .. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.............

. .Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.Dapat menjawab pertanyaan. 68 . Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas. . .Mendemonstrasikan percakapan sederhana. Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. .Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.

69 . NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. Guru Mata Pelajaran ………………………….

. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar.. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : . Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. / .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..... 1......... frase atau kalimat dalam konteks kelas. ... . 70 .Merespon ujaran orang lain..Melakukan tindakan sesuai instruksi. .....

Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. . Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. o o Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Melakukan dialog sederhana. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema.Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. 71 . Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas.Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. . .

. 72 . RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) . NIP. 20…….Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. . Guru Mata Pelajaran …………………………. …………………………… NIP.

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . . ..... Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. / . Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan 73 ... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.Merespon ucapan orang lain..... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ..Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar. frase atau kalimat dalam konteks kelas.... . 1.....Melakukan tindakan sesuai instruksi..

. . Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan.Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru. . Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam konteks kelas.Melengkapi kata atau kalimat sederhana. . .Menjawab pertanyaan sederhana. .Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar. .Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks .Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 74 .Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.

Guru Mata Pelajaran …………………………. 20……. 75 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… NIP.. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP.

... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ...... Merespon/menanggapi ucapan orang lain. 76 . frase atau kalimat dalam konteks kelas. Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.... 1... / .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas........

Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. . Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan.Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. .Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. Melakukan dialog sangat sederhana. . frasa dan kalimat berdasarkan angka yang 77 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. . Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Melakukan tanya jawab tentang bilangan. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan.Menjawab pertanyaan secara sederhana.Mencocokkan kata. .

…………………………… NIP. 20……. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. NIP. 78 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Mata Pelajaran ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) tersedia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful