Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM
Intake Siswa Membaca

HASIL KKM DALAM ASPEK
Mendengarkan Berbicara Menulis KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Tema : 1. Going to School

1.1. Speaking

  

Practicing greetings : Hello. Learning phrases to introducing them selves: Hello. I’m… What’s your name?; Hi. How are you? I’m fine, thank you. Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.

Daya Dukung

Kompleksitas

1.2. Reading   Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone ,Guangming Goes to School & The Jungle School .

18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3. Writing  Pre-writing exercises.

√ √ √ √

1.4. Listening

Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd.

1.5. Vocabulary

Naming Parts of the body: hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand, thumb, finger, leg, foot.

Naming clothes pupils wear: shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.

Naming things in a classroom: door, window, computer, table, desk, chair.

Naming things in a school bag: school bag, pencil case, wallet, book.

Naming things in a pencil case: scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.

1.6. Grammar

19

…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu) 20 . chair. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. √ √ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. table. NIP. Naming door. Guru Kelas / Guru MP …………………………. desk.. computer.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)   Identifying names that begin with capital letters. window. 20…….

..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : . this is my friend. Hh.. …. Reading    Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike. My Family and Friends 2. a. b. 2. ….. Listening  Listening for beginning sounds: Mm. 2.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 2. Writing • Writing letters: A. Mother/Father.. 2..g... Down the Slide Reading Big Book: My Brother Jack... 21 .g.3. Up the Ladder... this is my mother/father.. ...4... B. I am..  Introducing to others (Informal introduction) e. I am.. Speaking  Introducing to others (Formal introduction) e.2. / . Nn. Hi! I am. Hello..1. Hello...

‘o’ and ‘u’ vowel sounds. Using indefinite articles ‘an’ before words that begin with ‘a’. grandfather. 20……. kick.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Listening My Family and Friends: Listen & Speak 2. chase. ‘e’. • • 2.5. roundabout. see-saw. run. Vocabulary • Naming members of a family: mother. sister. climb. jump. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN  Mengetahui. slide. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. Naming verbs related to playing: skip.6. ‘i’. brother. Naming things in a park: monkey bars. Grammar  Identifying names that begin with capital letters. father. swing. Guru Kelas / Guru MP 22 . grandmother.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. …………………………… NIP. 23 .. NIP.

. d. Writing  Writing C..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : . Hare’s Birthday Party.... Pp... 3. 24 Kompleksitas . D... Reading    Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size.2.3.. / . c. Kk. Speaking  Saying Out Loud for beginning sounds: Ff. Colours Shapes and Sizes 3.. 3. The Teeny Tiny Mouse Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA [worksheets available]..1.. KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Tema : 3.

yellow. triangle. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 25 . short. tall. as green as grass. green. pink.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. square. as yellow as a lemon. brown. use. Grammar  Identifying a sentence that begin with capital letters and ends with a full stop. Vocabulary  Naming colors: red.6. black. orange. big.4. as red as a cherry. small. purple. Naming shapes: rectangle.5. star Naming adjectives of size: thin. paint.   Using connectors ‘and’ is a joining word. circle. oval. as black as charcoal. Naming color sayings: as blue as the sea. 3. Listening  Listening exercise 3. blue. fat. as white as snow. white. Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw. •   3.

Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. 20……. NIP.. 26 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… NIP.

 Using polite phrases to show care and share: Thank you. Caring and Sharing 4. you may/Yes. Please.. Reading    Reading about Two Men and a Fish Reading List: Little Sister’s Bracelet and Giving Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 27 .... / ... Yes. 4..1.. you can. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 4. Speaking  Offering a help: May I/Can I.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : . Sorry.2......

plants. cupboard. table. we. sweeps the floor. feed the rabbit. sets the table. Using personal pronouns as subjects: I. bed. dishes. cooks dinner. floor. makes the bed. waters the plants. door.5. he. sad.6. 20……. f. Grammar   Using prepositions of positions: The words ‘on’. Naming Verbs related to household chores: tidy the room. angry 4. 4. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. she. room. Vocabulary   Naming things in a house: sofa.4. washes the dishes.  Naming adjectives of size: happy. television. ‘beside’ and ‘under’ tell us where people and things are.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 4. Guru Kelas / Guru MP 28 . ‘in’. Listening  Listening exercise 4. Writing  Writing E. Mengetahui.3. 4. e. ‘behind’. excited. F.

…………………………… NIP. 29 ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP.

...1... 5.. To The Post Office withMama Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 30 . Reading    Reading about Grandfather’s House Reading List: Good-bye/Hello.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ..... / . Speaking  Saying for Beginning Sounds : Ww. Where I Live 5... Yy. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 5.2. Zz.. Ss.

5. Using Prepositions of position: The prepositions ‘up’. do not like/does not like. high. ‘his’ and ‘their’ show who or what a naming word belongs to. clean. police post. supermarket. h. post office. H. soft. ‘between’. low. empty. cinema. Expressing Like/likes. Listening  Listening exercise 5.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5. full. playground. 5. ‘down’. 5. ‘out’ and ‘over’ tell us where people and things are. shops.6. shophouse. ‘into’. library.4. Grammar  Using Possessive adjectives: The words ‘my’. Writing  Writing G. terrace house. Naming Parts of a neighbourhood: food centre. Naming Adjectives of quality: dirty.5. hard. flat.   31 . g.3. ‘her’. Vocabulary    Naming Types of housing: house.

NIP. 20……. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 32 .

.. Reading List: What Could a Hippopotamus Be?. Reading   Reading about At the Hairdressers. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 6. Speaking  Using a comma ( . The Berenstein Bears on the Job  Reading Big Book: Help! by ERA 33 ..... Jobs People Do 6.... / .. ) to show that there is a short pause in a sentence 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ..2..1..

The words ‘Dr’. Making question Punctuation that ends with a?   RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 34 . she is. teacher.6. Writing  Writing I. we are. Practising Subject-verb agreement using the verb ‘be’: e. Vocabulary  Naming kinds of Occupations: doctor. J.g. they are. 6. postman.etc. ‘Mr’ and ‘Mrs’ are titles.4. i. pilot. fisherman. ‘Miss’. scientist. he is. I am.3. 6.5. policeman. j. acrobat. you are. baker. 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 6.g. Listening  Listening exercise 6. Grammar  Using Capital letters for people’s names and titles: e. dentist.

…………………………… 35 . Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. 20…….. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER II 36 .

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 37 ... / ....... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : .....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

3. ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris

…………………………… NIP. Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

40

20…….... NIP. …………………………… NIP. 41 .. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. Kepala Sekolah SD/MI ………………………..........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui... Guru Kelas / Guru MP …………………………..... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : . / ...

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 42 .

. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 43 . 20……. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

/ ....... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ...... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA 44 ....

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 45 . 20…….. NIP.

.. / .....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : .. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ 46 ......

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. NIP. 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 47 .. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 48 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER I 49 .

... ♦ Menyimak kata-kata mengenai pakaian... / ... frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian” 50 ........ : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : . ♦ Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..... Mengungkapkan kata. KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata.... frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian 1. ♦ Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian.

Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian” ♦ Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. ♦ Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan. 3. ♦ Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang 51 . Membaca : 3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian ♦ Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. ♦ Melakukan dialog sederhana. ♦ Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”. ♦ Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2.

♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. Menulis : 4. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 52 . 4. ♦ Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks. Menulis kata. ♦ Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dibaca berdasarkan gambar. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar. ♦ Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. ♦ Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. ♦ Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. 53 . NIP.. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20…….

. ♦ Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2.. frase atau kalimat sederhana dalam konteks “keluarga 1. / .... 54 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ...... ♦ Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan..... Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata. ♦ Menyimak kata-kata mengenai keluarga.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga. frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga......

♦ Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather).1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga. ♦ Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. ♦ Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan. ♦ Membaca wacana sederhana ± 5 kalimat. ♦ Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. ♦ Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan. ♦ Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata. ♦ Menyebutkan nama anggota keluarga. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. Membaca : 3. 55 . frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. ♦ Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4. Menulis : 4. 20……. ♦ Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga. Menulis kembali kata.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. ♦ Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata). ♦ Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar.. Guru Kelas / Guru MP 56 . ♦ Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. Kelas/semester :2/1 57 .... NIP.. …………………………… NIP.... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI .

kalimat sederhana dalam konteks 58 . Berbicara : 2. frase/ kalimat yang 1. / ..1.. ♦ Mengidentifikasikan bunyi kata.... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : .. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’.. ♦ Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ ♦ ♦ Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar.. Mengungkapkan instruksi... Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan” ‘kegiatan’..

we are jumping). ♦ Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) “kegiatan” 2. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2.1. ♦ Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis ‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat. 59 .2. ♦ Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks ‘kegiatan’. ♦ Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’ ♦ Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis ‘kegiatan’. ♦ Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3. Membaca : 3. : I am eating.

Guru Kelas / Guru MP 60 .1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” ♦ Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar. Menuliskan kembali kata. 20……. ♦ Menyusun kata-kata acak. Menulis : 4. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar. ♦ Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. ♦ Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar.

: Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….......... KKM % STANDAR KOMPETENSI 61 KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK .......... / . …………………………… PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. NIP...

♦ Memahami bunyi kata-kata. ♦ Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari 62 Menulis .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA HARI. Mampu merespon kata. ♦ Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari.1. Berbicara : 2. ♦ Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1. ♦ Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu. BULAN / DAYS OF WEEK 1.

Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3. hari ini dan hari esok berdasarkan gambar. ♦ Membaca nama-nama hari. ♦ Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. ♦ Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. hari ini. hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh. ♦ Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin. Membaca : ♦ 3. 63 .1 Mampu memahami kata. ♦ Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan. frase dan kalimat sederhana mengenai hari. ♦ Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. ♦ Menjawab pertanyaan mengenai hari ini. ♦ Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar.

Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Menulis : 4. …………………………… 64 . frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4. ♦ Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia.. NIP. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. 20……. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.1. ♦ Menuliskan kembali kata. Guru Kelas / Guru MP …………………………. ♦ Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. Menyalin kata.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER II 66 .

KRITERIA PENENTUAN KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Berbicara Membaca DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.. 1. Merespon ujaran orang lain....... Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar....... Memahami tindakan sesuai instruksi..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . / ..... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.. Berbicara : 67 Menulis . : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : . frase atau kalimat dalam konteks kelas...

.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas. . .Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.Mendemonstrasikan percakapan sederhana. . Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. 68 . Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. .Dapat menjawab pertanyaan. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP.. 69 . Guru Mata Pelajaran …………………………. 20……. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

.. 70 ... ........Melakukan tindakan sesuai instruksi.. .. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. 1...... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : . frase atau kalimat dalam konteks kelas.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..Merespon ujaran orang lain. .. / . KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas..Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar.

Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas.Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. .Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. Melakukan dialog sederhana. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. .Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. 71 . Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. o o Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. 72 . RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. 20……. . Guru Mata Pelajaran …………………………. NIP..

...Merespon ucapan orang lain...Melakukan tindakan sesuai instruksi.... 1... / ....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. . . KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas... Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan 73 ...Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar.. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ..... frase atau kalimat dalam konteks kelas. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.

Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam konteks kelas. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 74 .Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. .Melengkapi kata atau kalimat sederhana. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. . .Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru.Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. .Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks . .Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan.Menjawab pertanyaan sederhana. .

75 . NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Mata Pelajaran ………………………….

. Merespon/menanggapi ucapan orang lain.. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah Menirukan dan melafalkan kata yang didengar.... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas...... 1. frase atau kalimat dalam konteks kelas.. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ... Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi.. 76 .... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .... / .

Mencocokkan kata. . . Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan.Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. frasa dan kalimat berdasarkan angka yang 77 . .Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. . Melakukan tanya jawab tentang bilangan. .Menjawab pertanyaan secara sederhana. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. Melakukan dialog sangat sederhana.

…………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) tersedia. 20…….. Guru Mata Pelajaran …………………………. 78 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.