Bahasa Inggris Kelas 1 SD

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER I
17
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN KKM

Intake Siswa Membaca
HASIL KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan Berbicara Menulis KKM %
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Tema : 1. Going to School
1.1. Speaking
Practicing greetings : Hello. Learning phrases to introducing them selves: Hello. Im Whats your name?; Hi. How are you? Im fine, thank you. Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.
Daya Dukung
Kompleksitas
1.2. Reading Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone ,Guangming Goes to School & The Jungle School .
18
1.3. Writing Pre-writing exercises.
1.4. Listening
Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd.
1.5. Vocabulary
Naming Parts of the body: hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand, thumb, finger, leg, foot.
Naming clothes pupils wear: shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.
Naming things in a classroom: door, window, computer, table, desk, chair.
Naming things in a school bag: school bag, pencil case, wallet, book.
Naming things in a pencil case: scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.
1.6. Grammar
19
Identifying names that begin with capital letters. Naming door, window, chair, table, computer, desk.
RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SDS TELADAN
, 20. Guru Kelas / Guru MP
.. NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)
20
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

Berbicara Membaca Menulis KKM %
Tema : 2. My Family and Friends
2.1. Speaking
Introducing to others (Formal introduction) e.g. Mother/Father, this is my friend, ; , this is my mother/father.
Introducing to others (Informal introduction) e.g. Hello, ... I am...; Hello, I am...; Hi! I am...
2.2. Reading Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike, Up the Ladder, Down the Slide
Reading Big Book: My Brother Jack.
2.3. Writing
Writing letters: A, a, B, b.
2.4. Listening
Listening for beginning sounds: Mm, Nn, Hh.
21
Listening My Family and Friends: Listen & Speak
2.5. Vocabulary
Naming members of a family: mother, father, grandmother, grandfather, brother, sister. Naming things in a park: monkey bars, slide, swing, roundabout, see-saw. Naming verbs related to playing: skip, kick, climb, run, jump, chase.
2.6. Grammar Identifying names that begin with capital letters. Using indefinite articles an before words that begin with a, e, i, o and u vowel sounds. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
22
.. NIP.
NIP.
23

Intake Siswa Intake Siswa

Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM %
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Tema : 3. Colours Shapes and Sizes
3.1. Speaking Saying Out Loud for beginning sounds: Ff, Kk, Pp.
3.2. Reading Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size, The Teeny Tiny Mouse
Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA [worksheets available], Hares Birthday Party.
3.3. Writing Writing C, c, D, d.
24
Kompleksitas
3.4. Listening
Listening exercise 3.
3.5. Vocabulary Naming colors: red, brown, purple, orange, pink, green, yellow, white, blue, black. Naming shapes: rectangle, circle, square, oval, triangle, star Naming adjectives of size: thin, fat, small, big, tall, short. Naming color sayings: as blue as the sea, as white as snow, as black as charcoal, as green as grass, as red as a cherry, as yellow as a lemon.
3.6. Grammar
Identifying a sentence that begin with capital letters and ends with a full stop.
Using connectors and is a joining word. Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw, use, paint. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
25
..
NIP.
NIP.
26
KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa
HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis

KKM %
Tema : 4. Caring and Sharing
4.1. Speaking
Offering a help:
May I/Can I; Yes, you may/Yes, you can.
Using polite phrases to show care and share: Thank you; Please; Sorry.
4.2. Reading Reading about Two Men and a Fish Reading List: Little Sisters Bracelet and Giving
Reading Big Book: Morses Horse by ERA [worksheets available]
27
4.3. Writing Writing E, e, F, f.
4.4. Listening
4.5. Vocabulary Naming things in a house: sofa, cupboard, door, television, bed,
room, table, floor, dishes, plants. Naming Verbs related to household chores: tidy the room, makes the bed, feed the rabbit, sweeps the floor, sets the table, washes the dishes, cooks dinner, waters the plants.
Naming adjectives of size: happy, excited, sad, angry
4.6. Grammar Using prepositions of positions: The words on, in, behind, beside and under tell us where people and things are. Using personal pronouns as subjects: I, he, she, we.
28
.. NIP.
NIP.
29

KKM %
Tema : 5. Where I Live
5.1. Speaking Saying for Beginning Sounds : Ww, Yy, Ss, Zz.
5.2. Reading Reading about Grandfathers House Reading List: Good-bye/Hello, To The Post Office withMama
Reading Big Book: Morses Horse by ERA [worksheets available]
30
5.3. Writing Writing G, g, H, h.
5.4. Listening
5.5. Vocabulary Naming Types of housing: house, flat, shophouse, terrace house. Naming Adjectives of quality: dirty, clean, full, empty, hard, soft,
high, low. Naming Parts of a neighbourhood: food centre, library, supermarket, shops, cinema, police post, post office, playground.
5.6. Grammar Using Possessive adjectives: The words my, her, his and their show who or what a naming word belongs to. Expressing Like/likes; do not like/does not like. Using Prepositions of position: The prepositions up, down, between, into, out and over tell us where people and things are.
31
.. NIP.
NIP.
32

KKM %
Tema : 6. Jobs People Do
6.1. Speaking Using a comma ( , ) to show that there is a short pause in a sentence
6.2. Reading Reading about At the Hairdressers. Reading List: What Could a Hippopotamus Be?,
The Berenstein Bears on the Job
Reading Big Book: Help! by ERA
33
6.3. Writing
Writing I, i, J, j.
6.4. Listening
6.5. Vocabulary Naming kinds of Occupations: doctor, dentist, baker, postman, policeman, teacher, fisherman, scientist, acrobat, pilot,etc.
6.6. Grammar Using Capital letters for peoples names and titles: e.g. The words Dr, Miss, Mr and Mrs are titles. Practising Subject-verb agreement using the verb be: e.g, I am, he is, she is, you are, we are, they are.
Making question Punctuation that ends with a?
34
.. NIP.
35
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER II
36
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KKM %
37
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
.. NIP.
NIP.
38

KKM %
3. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
39
.. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris
NIP. Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KKM %
40
.. NIP.
NIP.
41

KKM %
42
.. NIP.
NIP.
43
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ....... / ........

KKM %
RATA-RATA
44
RATA-RATA KESELURUHAN
.. NIP.
NIP.
45
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ....... / ........

KKM %
46
.. NIP.
NIP.
47
48
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER I
49
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa
Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca
Menulis
KKM %
DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks pakaian 1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian. Menyimak kata-kata mengenai pakaian. Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan. Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks pakaian
50
2. Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga Mampu menyanyikan lagu My Family 2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai pakaian Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian. Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan. Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. Melakukan dialog sederhana. Membaca : 3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan Yes or No Question. Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang
51
dibaca berdasarkan gambar. Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar. Menulis : 4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar. 4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks. Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
52
.. NIP.
NIP.
53

KKM %
KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga. Menyimak kata-kata mengenai keluarga. Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan. Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga.
54
2. Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga Mampu menyanyikan lagu My Family 2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. Menyebutkan nama anggota keluarga. Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather). Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan. Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga.
Membaca wacana sederhana 5 kalimat.

Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar. Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan.
55
Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan. Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. Menulis : 4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.. Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga. Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga. Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata). RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
56
.. NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester :2/1
57
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

KKM %
LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks kegiatan kegiatan. Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang
1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup
diungkapkan guru mengenai kegiatan. Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang
kegiatan Melafalkan kalimat sederhana tentang kegiatan Melakukan instruksi kegiatan sesuai dengan teks dan
gambar. Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks
58
kegiatan 2. Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga Mampu menyanyikan lagu My Family 2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai kegiatan Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis kegiatan.
Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan

(cont. : I am eating, we are jumping). Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar. Melakukan tanya jawab tentang kegiatan dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. Membaca : 3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks kegiatan. Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis kegiatan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar.
59
Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar. Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan. Menulis : 4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks kegiatan Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar. Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. Menyusun kata-kata acak. Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
60
.. NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ....... / ........ KKM %
STANDAR KOMPETENSI 61
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK 1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari. Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari. Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut. Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu. Berbicara : 2. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari
62
Menulis
Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan. Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar. Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh. Membaca : 3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3.1 Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai hari. Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender. Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari esok berdasarkan gambar.
63
Menulis : 4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4.1. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari. Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia. Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
.. NIP.
64
65
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER II
66
KRITERIA PENENTUAN KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
HASIL KKM DALAM ASPEK KKM %
Berbicara
Membaca
DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar. Merespon ujaran orang lain. Memahami tindakan sesuai instruksi.
Berbicara :
67
Menulis
Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. - Mendemonstrasikan percakapan sederhana. - Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas. Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar.
- Dapat menjawab pertanyaan. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. - Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.
68
, 20. Guru Mata Pelajaran
.. NIP.
NIP.
69
HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM %
PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar. - Melakukan tindakan sesuai instruksi. - Merespon ujaran orang lain.
70
Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah
2. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. o o Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas. - Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. - Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. - Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. Melakukan dialog sederhana.
71
- Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
.. NIP.
NIP.
72
HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM %
Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar. - Merespon ucapan orang lain. - Melakukan tindakan sesuai instruksi. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan
73
dalam konteks kelas. - Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. - Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh. - Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks - Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. - Menjawab pertanyaan sederhana. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan. - Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia. - Melengkapi kata atau kalimat sederhana. - Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
74
.. NIP.
NIP.
75
Hasil KKM dalam Aspek Berbicara Membaca Menulis KKM %
Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. Merespon/menanggapi ucapan orang lain. Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi.
76
2. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. Melakukan tanya jawab tentang bilangan. Melakukan dialog sangat sederhana.
Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. - Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. - Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. - Menjawab pertanyaan secara sederhana. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. - Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. - Mencocokkan kata, frasa dan kalimat berdasarkan angka yang
77
tersedia. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
.. NIP.
NIP.
78

Bahasa Inggris Kelas 1 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Inggris Kelas 1 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA PENENTUAN KKM

HASIL KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Tema : 1. Going to School

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3. Writing Pre-writing exercises.

Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd.

Naming things in a classroom: door, window, computer, table, desk, chair.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SDS TELADAN

, 20. Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

HASIL KKM DALAM ASPEK

Tema : 2. My Family and Friends

Listening for beginning sounds: Mm, Nn, Hh.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Listening My Family and Friends: Listen & Speak

Mengetahui, Kepala Sekolah SDS TELADAN

, 20. Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA PENENTUAN KKM

HASIL KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Tema : 3. Colours Shapes and Sizes

3.3. Writing Writing C, c, D, d.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SDS TELADAN

, 20. Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis

Tema : 4. Caring and Sharing

May I/Can I; Yes, you may/Yes, you can.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

4.3. Writing Writing E, e, F, f.

Naming adjectives of size: happy, excited, sad, angry

Mengetahui, Kepala Sekolah SDS TELADAN

, 20. Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis

Tema : 5. Where I Live

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

5.3. Writing Writing G, g, H, h.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SDS TELADAN

, 20. Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis

Tema : 6. Jobs People Do

Reading Big Book: Help! by ERA

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SDS TELADAN

, 20. Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)