Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM
Intake Siswa Membaca

HASIL KKM DALAM ASPEK
Mendengarkan Berbicara Menulis KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Tema : 1. Going to School

1.1. Speaking

  

Practicing greetings : Hello. Learning phrases to introducing them selves: Hello. I’m… What’s your name?; Hi. How are you? I’m fine, thank you. Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.

Daya Dukung

Kompleksitas

1.2. Reading   Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone ,Guangming Goes to School & The Jungle School .

18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3. Writing  Pre-writing exercises.

√ √ √ √

1.4. Listening

Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd.

1.5. Vocabulary

Naming Parts of the body: hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand, thumb, finger, leg, foot.

Naming clothes pupils wear: shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.

Naming things in a classroom: door, window, computer, table, desk, chair.

Naming things in a school bag: school bag, pencil case, wallet, book.

Naming things in a pencil case: scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.

1.6. Grammar

19

√ √ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. window. NIP. 20……. table. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. …………………………… NIP.. Naming door. Guru Kelas / Guru MP …………………………. chair. computer. desk. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu) 20 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)   Identifying names that begin with capital letters.

.1. 21 ..3..2.. Down the Slide Reading Big Book: My Brother Jack. Mother/Father. I am. ….. Speaking  Introducing to others (Formal introduction) e.. …. 2. B..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : .4.. 2.g.. 2. this is my friend. I am... Writing • Writing letters: A.... Hello. / . Hh.  Introducing to others (Informal introduction) e. Hi! I am. this is my mother/father.. Nn. .g.... Listening  Listening for beginning sounds: Mm. Reading    Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike. a.... Up the Ladder.. Hello. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 2. My Family and Friends 2.. b.

20……. Kepala Sekolah SDS TELADAN ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Listening My Family and Friends: Listen & Speak 2. father. brother. • • 2. ‘o’ and ‘u’ vowel sounds. slide. Vocabulary • Naming members of a family: mother. Naming things in a park: monkey bars. ‘e’. Naming verbs related to playing: skip. Grammar  Identifying names that begin with capital letters. see-saw. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN  Mengetahui.6. grandfather. chase. climb. jump. ‘i’. Using indefinite articles ‘an’ before words that begin with ‘a’. sister. roundabout. swing. grandmother. run.5. kick. Guru Kelas / Guru MP 22 .

…………………………… NIP.. NIP. 23 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

3. Kk. 3. Pp. Speaking  Saying Out Loud for beginning sounds: Ff. Hare’s Birthday Party...1. / .. Writing  Writing C. 24 Kompleksitas . Reading    Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ..2... 3. c.. Colours Shapes and Sizes 3... d. D. The Teeny Tiny Mouse Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA [worksheets available].. KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Tema : 3...

as black as charcoal. as green as grass.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. pink. Naming color sayings: as blue as the sea. Grammar  Identifying a sentence that begin with capital letters and ends with a full stop. circle. purple. green. •   3. yellow.6.5. as red as a cherry. blue. short. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 25 . black. 3. Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw. brown. Vocabulary  Naming colors: red. Listening  Listening exercise 3. star Naming adjectives of size: thin.   Using connectors ‘and’ is a joining word. square. fat.4. triangle. paint. as white as snow. as yellow as a lemon. use. big. small. white. tall. Naming shapes: rectangle. orange. oval.

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. 26 . 20……. …………………………… NIP. NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

1. Sorry.. you can. 4. Reading    Reading about Two Men and a Fish Reading List: Little Sister’s Bracelet and Giving Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 27 . KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 4. Caring and Sharing 4..2... you may/Yes. Please... Speaking  Offering a help: May I/Can I.. Yes.. / ...  Using polite phrases to show care and share: Thank you....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : .

Using personal pronouns as subjects: I. he. Naming Verbs related to household chores: tidy the room. Guru Kelas / Guru MP 28 . sweeps the floor. ‘behind’. Listening  Listening exercise 4. room. Vocabulary   Naming things in a house: sofa. Writing  Writing E. plants.4. cooks dinner. 4.6. cupboard. ‘beside’ and ‘under’ tell us where people and things are. angry 4. sets the table. F.  Naming adjectives of size: happy. feed the rabbit. Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 4. f. door. table. television. floor. ‘in’. she. e. bed. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. makes the bed. dishes. 4. waters the plants. excited. Grammar   Using prepositions of positions: The words ‘on’.5.3. 20……. sad. washes the dishes. we.

…………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. 29 . NIP.

.. Reading    Reading about Grandfather’s House Reading List: Good-bye/Hello... Ss..... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 5..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : . 5.. / .1.. Zz.2. Where I Live 5.. Yy.. To The Post Office withMama Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available] 30 . Speaking  Saying for Beginning Sounds : Ww.

Listening  Listening exercise 5. post office. Using Prepositions of position: The prepositions ‘up’. 5. ‘her’.4. ‘into’. soft.   31 . full. cinema. h. ‘his’ and ‘their’ show who or what a naming word belongs to. hard. flat. Writing  Writing G. 5. shops. g. ‘down’. empty. Grammar  Using Possessive adjectives: The words ‘my’.6. ‘between’. low.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5. shophouse. H.5. Vocabulary    Naming Types of housing: house. Naming Parts of a neighbourhood: food centre. terrace house. do not like/does not like. 5. Expressing Like/likes. supermarket. playground. clean. police post. high. Naming Adjectives of quality: dirty. ‘out’ and ‘over’ tell us where people and things are. library.3.

Kepala Sekolah SDS TELADAN ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. 32 . NIP. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20…….

. ) to show that there is a short pause in a sentence 6. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : 6. Reading   Reading about At the Hairdressers..2.......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDS TELADAN : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : .1. Speaking  Using a comma ( .. The Berenstein Bears on the Job  Reading Big Book: Help! by ERA 33 ... / . Jobs People Do 6... Reading List: What Could a Hippopotamus Be?.

Writing  Writing I. acrobat. ‘Miss’. 6.4. J. Listening  Listening exercise 6. I am. i. ‘Mr’ and ‘Mrs’ are titles. scientist. 6. pilot.3. you are.etc.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 6.6. he is. Grammar  Using Capital letters for people’s names and titles: e. Vocabulary  Naming kinds of Occupations: doctor. j.g. fisherman. 6. Making question Punctuation that ends with a?   RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 34 . policeman. dentist.g.5. baker. Practising Subject-verb agreement using the verb ‘be’: e. she is. they are. we are. teacher. postman. The words ‘Dr’.

20……. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. Kepala Sekolah SDS TELADAN ………………………. …………………………… 35 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 SEMESTER II 36 .

. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ............Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... / ... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 37 ......

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

3. ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Inggris

…………………………… NIP. Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis
KKM %

40

Kepala Sekolah SD/MI ………………………... 41 ...... Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP.... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... NIP....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2 (Dua) : ..... 20……. / ..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 42 .

Guru Kelas / Guru MP ………………………….. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 43 . 20……. NIP.

...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . / . : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ....... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ ♦ ♦ RATA-RATA 44 .............

20…….. 45 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP.

........ / ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran : I/II : ...... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % ♦ ♦ 46 .......

. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ ♦ RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 47 . 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 48 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER I 49 .

♦ Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan. KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata. frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian” 50 ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ...... frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian 1. ♦ Menyimak kata-kata mengenai pakaian....... Mengungkapkan kata.... ♦ Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2.....1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian.. / . : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : .

Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat. ♦ Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang 51 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. 3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian ♦ Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. ♦ Melakukan dialog sederhana. ♦ Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan. ♦ Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian” ♦ Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian. ♦ Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”. Membaca : 3.

♦ Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 52 . ♦ Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar. 4. Menulis : 4. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar. Menulis kata.1. ♦ Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. ♦ Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. ♦ Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dibaca berdasarkan gambar.

53 . NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP.. 20…….

. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ....... ♦ Menyimak kata-kata mengenai keluarga.. ♦ Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan..... frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga.... ♦ Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2.. 54 .... / . Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata. frase atau kalimat sederhana dalam konteks “keluarga 1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata. 55 .1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga. ♦ Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. Membaca : 3. ♦ Membaca wacana sederhana ± 5 kalimat. ♦ Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. ♦ Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. ♦ Menyebutkan nama anggota keluarga. ♦ Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar. ♦ Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather).

20……. Guru Kelas / Guru MP 56 . RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. ♦ Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. ♦ Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata). frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. Menulis : 4. Menulis kembali kata.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan. ♦ Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. ♦ Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga. ♦ Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.

..... NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI .. Kelas/semester :2/1 57 . …………………………… NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………...

Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’. ♦ Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ ♦ ♦ Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar.. frase/ kalimat yang 1..1... Berbicara : 2... / ... kalimat sederhana dalam konteks 58 ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : . Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan” ‘kegiatan’. ♦ Mengidentifikasikan bunyi kata.. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1. Mengungkapkan instruksi....

♦ Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar. Melafalkan kata dengan benar ♦ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ♦ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ♦ Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis ‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks ‘kegiatan’. ♦ Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont. we are jumping).Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) “kegiatan” 2. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3. ♦ Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. Membaca : 3. 59 . Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’ ♦ Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis ‘kegiatan’. ♦ Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar.2. : I am eating.

Menulis : 4. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” ♦ Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Menuliskan kembali kata. ♦ Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. ♦ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar. ♦ Menyusun kata-kata acak. ♦ Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan. Guru Kelas / Guru MP 60 .

/ .... NIP............ …………………………… PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ....... KKM % STANDAR KOMPETENSI 61 KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK .. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/1 : ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA HARI. ♦ Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2. frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari. BULAN / DAYS OF WEEK 1. ♦ Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.1. Mampu merespon kata. ♦ Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari. Berbicara : 2. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1. ♦ Memahami bunyi kata-kata. ♦ Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari 62 Menulis .

♦ Membaca nama-nama hari. Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3. hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. frase dan kalimat sederhana mengenai hari. ♦ Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin. hari ini dan hari esok berdasarkan gambar.1 Mampu memahami kata. hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh. ♦ Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar. ♦ Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. ♦ Menjawab pertanyaan mengenai hari ini. ♦ Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ♦ Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. 63 . ♦ Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan. ♦ Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender. hari ini. Membaca : ♦ 3.

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP.1.. ♦ Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia. Menyalin kata.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Menulis : 4. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. ♦ Menuliskan kembali kata. 20……. ♦ Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4. …………………………… 64 . Guru Kelas / Guru MP …………………………. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 2 SEMESTER II 66 .

...... 1.. Berbicara : 67 Menulis .... Merespon ujaran orang lain.... / ... KRITERIA PENENTUAN KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Berbicara Membaca DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata... Memahami tindakan sesuai instruksi. Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar. frase atau kalimat dalam konteks kelas... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .

Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Mendemonstrasikan percakapan sederhana. . .Dapat menjawab pertanyaan. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas. . Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. . 68 . Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2.

. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP. …………………………… NIP. Guru Mata Pelajaran ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20……. 69 .

: Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : . 1.Merespon ujaran orang lain... ...... frase atau kalimat dalam konteks kelas.Melakukan tindakan sesuai instruksi. 70 .. / .......Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar. KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. ....... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . .

o o Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. .Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya.Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. . Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. Melakukan dialog sederhana. Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. 71 . Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. .

72 . 20…….. NIP. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. Guru Mata Pelajaran …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. . …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) .Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.

. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan 73 . frase atau kalimat dalam konteks kelas. . . 1.....Merespon ucapan orang lain... . / ......Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar. : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : . KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa HASIL KKM DALAM ASPEK Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata..Melakukan tindakan sesuai instruksi. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2......

. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. . . Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam konteks kelas.Menjawab pertanyaan sederhana.Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks . RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 74 .Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia.Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar.Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh. .Melengkapi kata atau kalimat sederhana. . . .

. 20……. Guru Mata Pelajaran ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… NIP. NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 75 .

. 76 . Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah Menirukan dan melafalkan kata yang didengar...... Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi... : Bahasa Inggris Kelas/semester Tahun Pelajaran :2/2 : .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata..... KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Berbicara Membaca Menulis KKM % Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas... / ..... Merespon/menanggapi ucapan orang lain. 1.. frase atau kalimat dalam konteks kelas.

Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. .Mencocokkan kata. Melakukan dialog sangat sederhana. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. .Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. frasa dan kalimat berdasarkan angka yang 77 .Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. . . Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. Melakukan tanya jawab tentang bilangan. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan.Menjawab pertanyaan secara sederhana.

Guru Mata Pelajaran …………………………. 78 .. RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) tersedia. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. NIP. 20…….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful