PENGERTIAN MANAJEMEN

Sistematis Terarah

Mengorganisir

Lanjutan

Konkrit Jelas dipetakan/digambarkan Merefleksikan kebutuhan

Manajemen Berkenaan dg :
Sumber daya manusia Manajemen aktivitas Waktu Bahan Fasilitas

SIKLUS/TAHAP MELAKUKAN MANAJEMEN

EVALUATING

PLANNING

IMPLEMENTING

ORGANIZING

ORGANIZING
1.

2.
3. 4. 5. 6.

Struktur tersedia ? Responsibilitas ? Job desk ? Hal-hal teknis / mekanisme ? Alokasi waktu ? Revisi ?

PLANNING/PERENCANAAN

1.
2. 3. 4. 5. 6.

TUJUAN BERDASARKAN ? Untuk apa/mengapa ? Oleh Siapa? Apa agendanya? Bilamana? Dimana ? Dukungan ? Dsb.

EVALUASI
1. 2. 3. 4. 5. Penilaian Proses atau Hasil ? Cara/Strategi/metode ? Individual/Kelompok ? Output ? Tindak lanjut?

IMPLEMENTING
1. Keberlangsungan layanan dasar dg seluruh proses, dari persiapan hingga evaluasi. 2. Keberlangsungan layanan responsif dg seluruh proses,dari persiapan hingga evaluasi. 3 Keberlangsungan rencana individual dg seluruh proses,dari persiapan hingga evaluasi. 4. Keberlangsungan dukungan sistem dg seluruh proses,dari persiapan hingga evaluasi.

ASPEK-ASPEK YG DIEVALUASI (proses maupun hasil)

A. B. C. D. Kesesuaian antara program dg pelaksanaan Keterlaksanaan program Hambatan-hambatan yg dijumpai Dampak pelayanan bimbingan terhadap kegiatan belajar mengajar E. Respon peserta didik, personil sekolah, dan orangtua, dan masyarakat terhadap pelayanan bimbingan F. Perubahan kemajuan peserta didik dilihat dari pencapaian tujuan pelayanan bimbingan, tugas, hasil belajar, dan keberhasilan melanjutkan studi serta menjalani hidup dlm masyarakat

MANAJEMEN KINERJA
Merupakan proses berkelanjutan u/ mengelola manusia dengan tujuan meningkatkan kesuksesan terkait pekerjaan. Manajemen yg bersifat transparan dan demokratis Ada 3 tahap : 1. Perencanaan, mencakup; defenisi t.jawab kerja, penentuan pengharapan kinerja, penetapan tujuan atau sasaran pd permulaan periode.

2. Pengelolaan, mencakup; pemantauan kinerja dan pencapaian ke arah tujuan, Umpan balik/feedback dan pembimbingan (coaching), peninjauan kompetensi, perencanaan pengembangan 3. Peninjauan, mencakup; penilaian kinerja formal yg menghasilkan suatu rating (bila ada), kaitan dg pengharapan, kemungkinan balikan menyeluruh di sekitar kompetensi atau perangkat balikan lainnya.

SISTEM MANAJEMEN :
1.PERSETUJUAN MANAJEMEN 2.DEWAN PENASEHAT 3.PENGGUNAAN DATA 4. ACTIONS PLAN 5.PENGGUNAAN WAKTU 6.KALENDER.

CONTOH Action Plan dlm Pelayanan Dasar : 1. domain, standar dan kompetensi yg dituju 2. deskripsi dari kegiatan nyata 3. kurikulum atau materi yang digunakan 4. waktu yg dibutuhkan sampai selesainya aktivitas 5. orang yg bertgg-jawab dlm menyampaikannya 6. evaluasi keberhasilan siswa; proses & outcome 7. hasil yg diharapkan utk siswa

PLANNING
Berkenaan dg : 1. Layanan Dasarkah? 2. Layanan Responsifkah? 3. Rencana Individualkah? 4. Dukungan Sistemkah?

Manajemen Kaitannya Dg Program

Menjawab pertanyaan/berkaitan dg program :

Bilamana

Mengapa
Oleh Siapa Dengan Otoritas seperti apa ?

KUSTOMER PENDIDIKAN
1.

PENDIDIKAN

= lAYANAN

2.

2. 3. 4. 5.

5.

SISWA = UTAMA Kustomer/klien ORANGTUA = KEDUA kustomer PASAR KERJA = KETIGA kUSTOMER PEMERINTAH/MASYARAKAT GURU-GUR = kustomer internal STAFF

EVALUASI, DG CARA :
1.
2. 3. 4.

SISTEMATIK TERSTRUKTUR PERIODIK BERKESINAMBUNGAN

Menggunakan alat ukur yang dapat diterima secara profesional.

KECENDERUNGAN PARADIGMA BARU BIMBINGAN KONSELING

PENDEKATAN DG ORIENTASI REMEDIAL KLINIS, & TERPUSAT PD KONSELOR KEMUDIAN BERORIENTASI PERKEMBANGAN DAN PREVENTIF FOKUS KEPADA SELURUH SISWA DAN SEMUA MEMPEROLEH MANFAAT DARINYA

PROGRAM BIMBINGAN & KONSELING YG BAGAIMANA?

KOMPREHENSIF DLM SCOPE------ SELURUH SISWA U/MENCAPAI KEBERHASILAN DI SEKOLAH & BERKEMBANG MENJADI ANGG MASY MANDIRI YG MEMILIKI KONTRIBUSI POSITIF BG KEHIDUPAN

Lanjutan PREVENTIF DLM DESAIN MELALUI IMPLEMENTASI PELY DASAR DI KLS DAN KOORDINASI PROG PREVENTIF MISAL; PROG RESOLUSI KONFLIK DAN PROG ANTI KEKERASAN BERSIFAT DEVELOPMENTAL ----MEMENUHI KEBUTUHAN SISWA DLM PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN----KOMPETENSI DLM PERKEMB AKADEMIK, PERSONAL/SOSIAL DAN KARIR

REFLEKSI PENDEKATAN KOMPREHENSIF DITERJEMAHKAN PADA : FONDASI PROGRAM, SISTEM PENGANTARAN MANAJEMEN AKUNTABILITAS

BIMBINGAN dan KONSELING KOMPREHENSIF

PENCAPAIAN ; DEVELOPMENTAL TASK PENGEMBANGAN POTENSI PENGENTASAN MASALAH

DEVELOPMENTAL TASK DIRUMUSKAN MENJADI STANDAR KOMPETENSI YANG PERLU DICAPAI STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN

Proses Perencanaan Strategik

Visi & Misi (apa tujuan kita, apa visi,misi & nilai2 kita) Apa Keperluan customer/siswa (siapa customer kita? Apa yg diharapkan dr kita? Apa yg diperlukan siswa dr institusi ini? Metode apa yg kita gunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan2 customer?) Arah menuju Sukses (Apa kekuatan,kelemahan, kesempatan & ancaman kita? Faktor2 kritis apa utk meraih kesuksesan? Bagaimana kita Mencapai kesuksesan? Tampilan Berkualitas (Standar apa yg akan kita tetapkan? Bagaimana kita mengantarkan kualitas? Ongkos apa yg akan kita hadapi untuk kualitas?) Investing pada Orang (Apa yg sebaiknya kita lakukan pada kebanyakan staf? Apakah kita invest dg mengembkan staf? Mengevaluasi Proses (Apakah kita memiliki proses bilamana terjadi sesuatu yg salah? Bgm kita tahu bahwa kita berhasil?

PENGELOLAAN PROGRAM

PENGELOLAAN BERDASARKAN SPIRIT KERJA TIM DAN DIREALISASIKAN DALAM KERJA TIM .
BEKERJA PROFESIONAL DALAM BENTUK KONSULTASI DAN KOLABORASI DGN STAF SEKOLAH, ORANGTUA DAN KOMUNITAS/ MASYARAKAT.