Menurut Van Maurik(1994) peranan guru sebagai pembimbing adalah mewujudkan kelas yang bersifat interaksi kolaboratif di kalangan

muridmurid. Pembimbing dalam pengalaman belajar murid iaitu memberi pengetahuan baru kepada murid, menambahbaik pengalaman sedia ada, mencungkil bakat dan menambah pengalaman sedia ada murid dalam PSV Proses bimbingan berlaku apabila ia dijalankan dalam kumpulan di mana murid-murid digalakkan bertanggungjawab di dalam hasil pembelajarannya Membimbing murid dengan penuh perhatian contohnya guru membimbing murid melakukan aktiviti melukis seperti melukis gambar rumah menggunakan teknik garisan dengan cara yang betul

Mengadakan aktiviti pemulihan bagi murid yang belum menguasai kemahiran

Melaksanakan aktiviti pengukuhan dan pengayaan untuk meningkatkan kualiti pembelajaran murid Seorang guru yang berperanan sebagai pembimbing perlulah mempunyai sikap-sikap yang berikut untuk membimbing murid dalam PSV iaitu : bersopan santun Menghormati pandangan murid Peramah Jujur prihatin

Menurut Joyce B & Weil M (2003) hasil pengajaran yang paling penting adalah meningkatkan kebolehan murid untuk belajar dengan lebih mudah dan berkesan akibat perolehan pengetahuan dan kemahiran serta penguasaan proses pembelajaran. Melaksanakan pengajaran berteraskan ansur maju Mengelolakan aktiviti pengajaran berpandukan tahap kebolehan murid Memudahkan pemahaman konsep dengan mengaitkan situasi sebenar kehidupan murid