P. 1
matematika kelas 6

matematika kelas 6

5.0

|Views: 1,204|Likes:
Dipublikasikan oleh Soemantri Doank
contoh pembahasan soal matematika kelas 6
contoh pembahasan soal matematika kelas 6

More info:

Published by: Soemantri Doank on Feb 03, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/11/2014

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI/ 1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ........................... Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Metode Pembelajaran games, diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

88

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.  Merefleksi proses dan hasil belajar. G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Teknik Penilaian Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah

Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

Format Kriteria Penilaian 90
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

MI. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 91 ..... 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Sikap Lembar Penilaian No 1..20 . .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1.. 3.. 8... Aspek Pengetahuan 2. 7. 9... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1.. 10....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No... 6............ 4..

........ NIP : 92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....................... MI.................. NIP : .... DAN SDLB .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik. Metode Pembelajaran ceramah..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A...... MI....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 93 .... B. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. dan latihan F... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E... Kompetensi Dasar 1. diskusi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Standar Kompetensi : 1...

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . x .. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... 1. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = ... x .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas.  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik. o 3 729 = .... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 94 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . = .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. G..

. .. 5......... Sikap Lembar Penilaian No 1............ Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 3...... 8.. NIP : ........... 6..... DAN SDLB  PERFORMANSI No.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 95 ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... 7..... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......20 ...... 4....... 1... MI......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

.... C... Kompetensi Dasar 1. diskusi. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E...... guru: 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Metode Pembelajaran percobaan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... B. dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI..... Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya. Standar Kompetensi : 1...3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.

o dst.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 97 ..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H...... DAN SDLB  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. o 283 : 73 = . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 3 3 o 64 x 729 = . G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..

........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 7.. 4........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...................20 . 3. 6...... 8.... . 2............ 9. 1. DAN SDLB 1........... Sikap Lembar Penilaian No 1...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ 10..... 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2........ 98 . MI.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 99 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  Mengenal satuan debit 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit. dan latihan F... Kompetensi Dasar 2... Metode Pembelajaran Percobaan.. Standar Kompetensi : 2... volum.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... kecepatan.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . observasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. Materi Ajar Pengukuran E.1 Mengenal satuan debit C.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu.... B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

1. G. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menit dan detik  Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 101 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Berapakah debit airnya? o dst. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. pengamatan.

. NIP : ............. 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2.......... 6.... 1.... 4... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........ .....20 .. 5....... 3... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... MI. NIP : 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...... 8... 7.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap Lembar Penilaian No 1.... 10... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........................ 9..

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 103 .

... Standar Kompetensi : 2..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.  Konfirmasi 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... B.. Kompetensi Dasar 2...... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.... Materi Ajar Pengukuran E. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal...

1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. 1. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Jika debit air 70 l/jam. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 105 .

... 5. 3.....20 . DAN SDLB 2......... 4.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : ............... 10.... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.......... 6. NIP : 106 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ............... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 9... MI. 2... 7.... 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana.... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Menghitung luas segi banyak sederhana. observasi.. Kompetensi Dasar 3.... diskusi...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. MI.. dan latihan F.... Standar Kompetensi : 3.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... dari dua bangun datar C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 107 . 50)  Luas Segi Banyak E.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. luas lingkaran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metode Pembelajaran percobaan.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. dan volume prisma segitiga B.

MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Bentuk Instrumen performance.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H.  Pengamatan. analisis data. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

.. ...... 7.... 1............ 5.. 4... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....................... 3. 1.... 2.. 109 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... . 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ 6..........20 ..... MI... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........ .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

MI. DAN SDLB NIP : NIP : 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )......... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.2 Menghitung luas lingkaran C. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. Menghitung luas segi banyak sederhana... dan volume prisma segitiga B..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 111 . luas lingkaran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Kompetensi Dasar 3. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A....... 50)  Luas Segi Banyak E.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. MI.. Standar Kompetensi : 3.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. luas lingkaran. 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan volume prisma segitiga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana.

2.... 1... 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 113 ......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 5. 7... ...20 . 3..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. ... MI... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... 1.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.......... NIP : ............. NIP : 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... DAN SDLB ....................................

dan diskusi F... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok. MI. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A..3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C.. luas lingkaran. Menghitung luas segi banyak sederhana.......... dan volume prisma segitiga B.. observasi....  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 3.. Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Standar Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran percobaan. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 115 .

guru:  Menyimpulkan materi 116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari.  Pengamatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan percobaan. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. volume. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang.

DAN SDLB  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 117 . MI. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Hitunglah volumnya! o dst. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

................... 8.. 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 9...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 2.................. MI........ 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ........ NIP : .... DAN SDLB 1....... 10...... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1.. 4.... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2...... NIP : 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......20 . 6... . 7...

. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. data terbesar. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 119 .... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E... Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. batang... Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. dan terkecil... Mengumpulkan dan mengolah data B.. Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D...... MI. Standar Kompetensi : 4. lingkaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Pengamatan. lingkaran. data terbesar. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. batang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

lingkaran. DAN SDLB  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai 121 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. MI. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. data terbesar. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. batang. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.

3.. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5... DAN SDLB o Mengumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 4........ MI......... 7.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. Mengetahui Kepala Sekolah 122 Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.. .....20 . 1.. 2....

........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 123 ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI................. NIP : ...... DAN SDLB ...............................

.... guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... Mengumpulkan dan mengolah data B...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 4.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm. Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit A. MI. diagram batang. diagram garis.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel E..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... dan diagram lingkaran. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi...... Kompetensi Dasar 4.. Metode Pembelajaran survei. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. observasi. dan latihan F...2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel  PERFORMANSI No. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 125 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. DAN SDLB  Penyajian dalam bentuk diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Sikap Lembar Penilaian No 1... DAN SDLB 1..... 5..............................20 ... 7... 8............. 6..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 9........ ... 2... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 3.... 4... NIP : . MI. NIP : 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.

Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F...... MI.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E... Apersepsi  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 127 ... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Standar Kompetensi : 4. Kompetensi Dasar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengumpulkan dan mengolah data B.......... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A...2 Menafsirkan sajian data C..

modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . G. DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan data dengan Tugas ukuran tertentu. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. terbesar Individu dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar  Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.

... 7.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. Sikap Lembar Penilaian No 1.. 1.. MI... . 2... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... 3. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 6................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 129 .. 10... 4...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......20 ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP : .. 5. 9............... 8.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->