B.

Kerangka Berfikir
Perhatikanlah bagan di bawah ini :
KE1 PAIKEM ME Penguasaan Materi

Im K A P

1
Penguasaan Materi

2
Im K A P

KE2

PAIKEM

MD

Gambar 1. Penerapan pembelajaran PAIKEM dengan metode eksperimen dan demonstrasi menghasilkan penguasaan materi.

Keterangan : KE1 = Kelompok eksperimen 1 KE2 = Kelompok eksperimen 2 ME = Metode eksperimen MD = Metode demonstrasi = pengaruh Im = Ranah iman dan taqwa K = Kognitif A = Afektif P = Psikomotorik

Kedua metode tersebut masing-masing akan diterapkan pada dua kelas yang memiliki kemampuan yang sepadan. Kemudian akan dilihat efeknya terhadap proses perkembangan penguasaan materi ranah iman dan taqwa, kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Dari proses tersebut dimungkinkan terdapat peningkatan penguasaan materi ranah iman dan taqwa, kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, perbedaan peningkatan penguasaan materi ranah iman dan taqwa, kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa di dalam pembelajaran PAIKEM dengan metode eksperimen dan demonstrasi yang ditunjukkan oleh prestasi hasil belajar siswa di materi pokok Usaha dan Energi, dan penerapan metode eksperimen di dalam pembelajaran PAIKEM lebih efektif dari pada metode demonstrasi karena lebih banyak melibatkan siswa dengan berbagai praktikum di laboratorium sehingga materi pembelajaran lebih mudah diserap siswa ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa pada pembelajaran Fisika materi pokok Usaha dan Energi lebih tinggi bila menggunakan metode eksperimen daripada menggunakan