PENJABARAN SK DAN KD KEDALAM INDIKATOR DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan

Alam : IX : 2 (Dua) : 4. Mehami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

MateriPokok/ Pembelajaran Kemagnetan

Kegiatan pembelajaran • Mendefinisikan pengertian dari magnetik. • Melakukan pengamatan pada benda - benda magnet dan bukan magnet. • Melakukan percobaan cara membuat a. Kognitif 1. Produk:

Indikator

a) Menjelaskan sifat-sifat pada magnet
b) Menjelaskan perbedaan benda magnetik dan

non magnetik c) Menjelaskan cara-cara pembuatan magnet. 2. Proses:

Merencanakan dan melaksanakan pengamatan mengenai pengaruh jumlah lilitan terhadap besar kekuatan magnet buatan dari paku yang dialiri arus listrik meliputi:
a) Merumuskan masalah,

c) mengidentifikasi variabel manipulasi. Afektif 1. b) peduli. d) mengidentifikasi variabel respon. g) membuat tabel pengamatan. h) mencatat hasil pengamatan pada tabel. meliputi: . i) j) melakukan analisis data. e) mengidentifikasi variabel kontrol. c) tanggung jawab. c. 25 lilitan dan 35 lilitan. perilaku berkarakter. Mengembangkan a) jujur. merumuskan kesimpulan b. Psikomotor: Melilitkan kabel berisolasi pada paku besi sebanyak 15 lilitan.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b) merumuskan hipotesis. f) melaksanakan pengamatan.

Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2. Mengembangkan keterampilan sosial. meliputi: a) bertanya. Menjelaskan Proses: Menghitung tegangan dan kuat arus yang dihasilkan oleh generator kincir tenaga angin.2 Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi. Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator tenaga angin sederhana. Kemagnetan a) Menjelaskan prinsip kerja generator tenaga angin sederhana. c) berkomunikasi 4. Kognitif Produk: Menjelaskan hubungan antara banyaknya lilitan pada kumparan dengan tegangan dan kuat arus yang dihasilkan. b) Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator a. Psikomotor prinsip kerja generator tenaga angin sederhana. . b. b) menyumbang ide atau berpendapat.

c) Mengukur tegangan dan arus listrik yang dihasilkan. b) Peduli. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter. c) Menjadi pendengar yang baik. b) Menyumbang ide atau berpendapat. c. c) Tanggung jawab. b) Membuat 4 kumparan dengan lilitan sebanyak 50 lilitan perkumparan.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator a) Merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur yang diberikan. Mengembangkan keterampilan sosial. meliputi: a) Bertanya. meliputi: a) Jujur. d) Berkomunikasi .

Produk a.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik MateriPokok/ Pembelajaran Induksi Elektromagnetik Kegiatan pembelajaran a. siswa dapat menganalisis data dan menyimpulkan hasil percobaan tersebut. Proses a. Menjelaskan induksi Indikator pengaruh pergerakan garis medan magnetik terhadap gaya gerak listrik b. siswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol. Melakukan kegiatan eksperimen secara berkelompok untuk memahami prinsip kerja transfomator b. Kognitif 1. b. Psikomotor 1. Diberikan LKS. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gerak listrik induksi c. dan variabel respon. Mendiskusikan hasil dari kegiatan eksperimen a. variabel manipulasi. b.Kompetensi Dasar 4. Menjelaskan perbedaan prinsip kerja generator dan transfomator 2. Dari data yang diperoleh pada LKS. Merangkai alat dan bahan sesuai dengan .

Karakter : jujur. a. meteoroid. dan menghargai pendapat orang lain. Keterampilan sosial : Berpendapat.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator rancangan percobaan 2. dan meteroit d) Menyebutkan syarat-syarat planet e) 5. disiplin. melakukan kerja sama dengan baik. Produk a) Menyebutkan anggota-anggota tata surya b) Mendeskripsikan c) Menyebutkan peredaran perbedaan Bulan dan Bumi mengelilingi Matahari meteor. Kognitif 1. Afektif a. b. Mengukur tegangan yang tertera pada voltmeter c. dan bertanggung jawab.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Sistem tata surya Menggaris bawahi materi pada hand out Mencari informasi perbedaan antar planet dalam tata surya Menjelaskan pengertian satelit .

Proses Indikator Merencanakan dan mencari informasi mengenai perbedaan planet. Mengembangkan a) Jujur. b) Peduli. jarak. Afektif 1. meliputi: a) b) c) d) Merumuskan masalah Mengisi tabel Melakukan analisis Merumuskan kesimpulan b. meliputi: . c) Bertanggung Jawab.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran 2. dan lainlain c. perilaku berkarakter.Psikomotor Mencari informasi mengenai perbedaan planet yang ditinjau dari massa. jari-jari.

Kognitif 1. kan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu dari planetnya . 5. a. Produk 1) Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang 2) Menjelaskan lapisan penyusun matahari 3) Menjelaskan sumber pembentukan energy matahari 2. Psikomotor Membuat peta konsep mengenai matahari c. Mengembangkan meliputi: a) Bekerjasama b) Menyumbangkan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik keterampilan sosial. Proses Melakukan diskusi mengenai lapisan penyusun matahari b.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2.2 Mendiskripsi Tata Surya a. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter.

d) Menyebutkan contoh satelit buatan 2. Gerak edar Bumi. Mengembangkan keterampilan sosial. Bulan dan Satelit buatan • Menggali informasi tentang c. yang berhubungan dengan Gerak Guru Mata Pelajaran IPA edar Bumi. M.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran meliputi: a. S. meliputi: a.. b. 19600804 198101 2 002 Elly Chandra Eny. Peduli. Bulan dan Satelit buatan • Mengambil kesimpulan dari percobaan-percobaan yang dilakukan yang dilakukan. NIP. a. c) Menyebutkan pengertian satelit.3 mendeskripsika n gerak edar bumi. 19621018 198803 2 005 . Menyumbang ide atau berpendapat. NIP. Gerak edar Bumi. Kognitif 1. Proses: Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengetahui proses gerhana matahari. b) Menjelaskan proses gerak edar bulan. Produk: a) Menjelaskan proses gerak edar bumi. Bulan dan Satelit buatan • • Menggaris bawahi hal yang Melakukan beberapa percobaan dianggap penting. b.Pd. Bertanya.Pd. Tanggung jawab. Indikator c.. Anik Sukotjowati. Menjadi pendengar yang baik. 5. bulan dan fase bulan meliputi: a. bulan.. melaksanakan eksperimen. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya. Jujur.

melakukan analisis data. b. jujur. Kognitif 1. bertanya. Produk a. 2.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b. peduli. berkomunikasi a.4 Mendeskripsik an prosesproses khusus Litosfer dan Atmosfser 1. Menjelaskan proses-proses khusus 5. merumuskan kesimpulan b. menjadi pendengar yang baik. c. Mengembangkan keterampilan sosial. d. membuat tabel pengamatan. menyumbang ide atau berpendapat. Diskusi mengenai litosfer dan atmosfer . c. meliputi: a. b. tanggung jawab. Afektif 1. Psikomotor: Merakit alat sesuai dengan LKS c. meliputi: a. Mengembangkan perilaku berkarakter. c. d.

Atmosfer c. Jujur b. Menjelaskan jenis-jenis batuan yang Menjelaskan lapisan-lapisan yang ada Proses terbentuk pada litosfer. Pemanasan Global b. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter a. 2.Kompetensi Dasar yang terjadi di lapisan litosfer dan yang dengan perubahan zat dan kalor. pada atmosfer. Peduli c. Melakukan diskusi yang meliputi: a. Pelapukan b. atmosfer terkait MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor contohnya pada proses pelapukan dan pemanasan global. b. Tanggung jawab . c.

Kerja sama . Merkomunikasi c.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Mengembangkan keterampilan sosial a. Bertanya Menyumbangkan ide atau pendapat a. Menjadi pendengar yang baik b.