PENJABARAN SK DAN KD KEDALAM INDIKATOR DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan

Alam : IX : 2 (Dua) : 4. Mehami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

MateriPokok/ Pembelajaran Kemagnetan

Kegiatan pembelajaran • Mendefinisikan pengertian dari magnetik. • Melakukan pengamatan pada benda - benda magnet dan bukan magnet. • Melakukan percobaan cara membuat a. Kognitif 1. Produk:

Indikator

a) Menjelaskan sifat-sifat pada magnet
b) Menjelaskan perbedaan benda magnetik dan

non magnetik c) Menjelaskan cara-cara pembuatan magnet. 2. Proses:

Merencanakan dan melaksanakan pengamatan mengenai pengaruh jumlah lilitan terhadap besar kekuatan magnet buatan dari paku yang dialiri arus listrik meliputi:
a) Merumuskan masalah,

Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b) merumuskan hipotesis. c) mengidentifikasi variabel manipulasi. c) tanggung jawab. Afektif 1. f) melaksanakan pengamatan. d) mengidentifikasi variabel respon. b) peduli. i) j) melakukan analisis data. 25 lilitan dan 35 lilitan. meliputi: . c. Psikomotor: Melilitkan kabel berisolasi pada paku besi sebanyak 15 lilitan. h) mencatat hasil pengamatan pada tabel. perilaku berkarakter. g) membuat tabel pengamatan. e) mengidentifikasi variabel kontrol. merumuskan kesimpulan b. Mengembangkan a) jujur.

.2 Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi. c) berkomunikasi 4. Psikomotor prinsip kerja generator tenaga angin sederhana. Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator tenaga angin sederhana. Kemagnetan a) Menjelaskan prinsip kerja generator tenaga angin sederhana. b. Menjelaskan Proses: Menghitung tegangan dan kuat arus yang dihasilkan oleh generator kincir tenaga angin. meliputi: a) bertanya. Mengembangkan keterampilan sosial. b) Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator a.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2. Kognitif Produk: Menjelaskan hubungan antara banyaknya lilitan pada kumparan dengan tegangan dan kuat arus yang dihasilkan. b) menyumbang ide atau berpendapat.

c) Mengukur tegangan dan arus listrik yang dihasilkan. c. meliputi: a) Jujur.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator a) Merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur yang diberikan. d) Berkomunikasi . c) Menjadi pendengar yang baik. meliputi: a) Bertanya. c) Tanggung jawab. b) Peduli. b) Menyumbang ide atau berpendapat. b) Membuat 4 kumparan dengan lilitan sebanyak 50 lilitan perkumparan. Mengembangkan keterampilan sosial. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter.

Psikomotor 1. Menjelaskan induksi Indikator pengaruh pergerakan garis medan magnetik terhadap gaya gerak listrik b. Melakukan kegiatan eksperimen secara berkelompok untuk memahami prinsip kerja transfomator b. Merangkai alat dan bahan sesuai dengan . Proses a. dan variabel respon. siswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol. variabel manipulasi. b. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gerak listrik induksi c. Diberikan LKS. Menjelaskan perbedaan prinsip kerja generator dan transfomator 2.Kompetensi Dasar 4. b. siswa dapat menganalisis data dan menyimpulkan hasil percobaan tersebut. Dari data yang diperoleh pada LKS. Mendiskusikan hasil dari kegiatan eksperimen a. Produk a.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik MateriPokok/ Pembelajaran Induksi Elektromagnetik Kegiatan pembelajaran a. Kognitif 1.

Produk a) Menyebutkan anggota-anggota tata surya b) Mendeskripsikan c) Menyebutkan peredaran perbedaan Bulan dan Bumi mengelilingi Matahari meteor. Keterampilan sosial : Berpendapat. dan bertanggung jawab. melakukan kerja sama dengan baik. Afektif a. a. Karakter : jujur. dan meteroit d) Menyebutkan syarat-syarat planet e) 5. Mengukur tegangan yang tertera pada voltmeter c.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Sistem tata surya Menggaris bawahi materi pada hand out Mencari informasi perbedaan antar planet dalam tata surya Menjelaskan pengertian satelit . meteoroid. Kognitif 1. dan menghargai pendapat orang lain.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator rancangan percobaan 2. b. disiplin.

Mengembangkan a) Jujur. perilaku berkarakter. dan lainlain c. c) Bertanggung Jawab. Afektif 1. b) Peduli. jari-jari. Proses Indikator Merencanakan dan mencari informasi mengenai perbedaan planet. jarak. meliputi: .Psikomotor Mencari informasi mengenai perbedaan planet yang ditinjau dari massa.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran 2. meliputi: a) b) c) d) Merumuskan masalah Mengisi tabel Melakukan analisis Merumuskan kesimpulan b.

Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter. a. Kognitif 1. Psikomotor Membuat peta konsep mengenai matahari c.2 Mendiskripsi Tata Surya a. Proses Melakukan diskusi mengenai lapisan penyusun matahari b. Mengembangkan meliputi: a) Bekerjasama b) Menyumbangkan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik keterampilan sosial. Produk 1) Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang 2) Menjelaskan lapisan penyusun matahari 3) Menjelaskan sumber pembentukan energy matahari 2. 5. kan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu dari planetnya .

d) Menyebutkan contoh satelit buatan 2. Bulan dan Satelit buatan • Menggali informasi tentang c. Produk: a) Menjelaskan proses gerak edar bumi. 19600804 198101 2 002 Elly Chandra Eny.Pd. Anik Sukotjowati. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya. Mengembangkan keterampilan sosial. Jujur. 5.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran meliputi: a. Tanggung jawab. Bertanya. Bulan dan Satelit buatan • • Menggaris bawahi hal yang Melakukan beberapa percobaan dianggap penting. NIP. bulan dan fase bulan meliputi: a.. Kognitif 1.Pd. Bulan dan Satelit buatan • Mengambil kesimpulan dari percobaan-percobaan yang dilakukan yang dilakukan. Indikator c. c) Menyebutkan pengertian satelit. a. b) Menjelaskan proses gerak edar bulan. M. Menjadi pendengar yang baik. meliputi: a. Peduli.. 19621018 198803 2 005 . Proses: Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengetahui proses gerhana matahari. bulan. Gerak edar Bumi.. S.3 mendeskripsika n gerak edar bumi. Menyumbang ide atau berpendapat. b. yang berhubungan dengan Gerak Guru Mata Pelajaran IPA edar Bumi. Gerak edar Bumi. b. melaksanakan eksperimen. NIP.

meliputi: a. c. 2. peduli. c. Mengembangkan keterampilan sosial. Mengembangkan perilaku berkarakter. melakukan analisis data. d. meliputi: a. menyumbang ide atau berpendapat. membuat tabel pengamatan. Psikomotor: Merakit alat sesuai dengan LKS c. tanggung jawab. c. menjadi pendengar yang baik. Kognitif 1. Produk a. merumuskan kesimpulan b. jujur. d. Afektif 1. b.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b. b. bertanya. berkomunikasi a. Diskusi mengenai litosfer dan atmosfer .4 Mendeskripsik an prosesproses khusus Litosfer dan Atmosfser 1. Menjelaskan proses-proses khusus 5.

Kompetensi Dasar yang terjadi di lapisan litosfer dan yang dengan perubahan zat dan kalor. Menjelaskan jenis-jenis batuan yang Menjelaskan lapisan-lapisan yang ada Proses terbentuk pada litosfer. Atmosfer c. pada atmosfer. b. Jujur b. Pelapukan b. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter a. Tanggung jawab . atmosfer terkait MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor contohnya pada proses pelapukan dan pemanasan global. Melakukan diskusi yang meliputi: a. Peduli c. c. 2. Pemanasan Global b.

Merkomunikasi c. Menjadi pendengar yang baik b. Kerja sama .Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Mengembangkan keterampilan sosial a. Bertanya Menyumbangkan ide atau pendapat a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful