PENJABARAN SK DAN KD KEDALAM INDIKATOR DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan

Alam : IX : 2 (Dua) : 4. Mehami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

MateriPokok/ Pembelajaran Kemagnetan

Kegiatan pembelajaran • Mendefinisikan pengertian dari magnetik. • Melakukan pengamatan pada benda - benda magnet dan bukan magnet. • Melakukan percobaan cara membuat a. Kognitif 1. Produk:

Indikator

a) Menjelaskan sifat-sifat pada magnet
b) Menjelaskan perbedaan benda magnetik dan

non magnetik c) Menjelaskan cara-cara pembuatan magnet. 2. Proses:

Merencanakan dan melaksanakan pengamatan mengenai pengaruh jumlah lilitan terhadap besar kekuatan magnet buatan dari paku yang dialiri arus listrik meliputi:
a) Merumuskan masalah,

i) j) melakukan analisis data. meliputi: . 25 lilitan dan 35 lilitan.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b) merumuskan hipotesis. e) mengidentifikasi variabel kontrol. c. Mengembangkan a) jujur. c) mengidentifikasi variabel manipulasi. perilaku berkarakter. d) mengidentifikasi variabel respon. c) tanggung jawab. Afektif 1. h) mencatat hasil pengamatan pada tabel. Psikomotor: Melilitkan kabel berisolasi pada paku besi sebanyak 15 lilitan. merumuskan kesimpulan b. g) membuat tabel pengamatan. f) melaksanakan pengamatan. b) peduli.

2 Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi. b) Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator a. b.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2. . Kemagnetan a) Menjelaskan prinsip kerja generator tenaga angin sederhana. Mengembangkan keterampilan sosial. Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator tenaga angin sederhana. Kognitif Produk: Menjelaskan hubungan antara banyaknya lilitan pada kumparan dengan tegangan dan kuat arus yang dihasilkan. meliputi: a) bertanya. Psikomotor prinsip kerja generator tenaga angin sederhana. Menjelaskan Proses: Menghitung tegangan dan kuat arus yang dihasilkan oleh generator kincir tenaga angin. c) berkomunikasi 4. b) menyumbang ide atau berpendapat.

Mengembangkan keterampilan sosial. c) Mengukur tegangan dan arus listrik yang dihasilkan. d) Berkomunikasi . meliputi: a) Bertanya. c) Tanggung jawab. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter. b) Peduli. meliputi: a) Jujur.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator a) Merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur yang diberikan. c) Menjadi pendengar yang baik. c. b) Membuat 4 kumparan dengan lilitan sebanyak 50 lilitan perkumparan. b) Menyumbang ide atau berpendapat.

Kognitif 1. siswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol. Melakukan kegiatan eksperimen secara berkelompok untuk memahami prinsip kerja transfomator b. dan variabel respon. Proses a. Produk a.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik MateriPokok/ Pembelajaran Induksi Elektromagnetik Kegiatan pembelajaran a. b. Psikomotor 1. variabel manipulasi. siswa dapat menganalisis data dan menyimpulkan hasil percobaan tersebut. Mendiskusikan hasil dari kegiatan eksperimen a.Kompetensi Dasar 4. Menjelaskan induksi Indikator pengaruh pergerakan garis medan magnetik terhadap gaya gerak listrik b. Menjelaskan perbedaan prinsip kerja generator dan transfomator 2. Dari data yang diperoleh pada LKS. b. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gerak listrik induksi c. Diberikan LKS. Merangkai alat dan bahan sesuai dengan .

Mengukur tegangan yang tertera pada voltmeter c. Afektif a. meteoroid. dan bertanggung jawab. a. Karakter : jujur. melakukan kerja sama dengan baik. disiplin. b. Kognitif 1.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator rancangan percobaan 2. Produk a) Menyebutkan anggota-anggota tata surya b) Mendeskripsikan c) Menyebutkan peredaran perbedaan Bulan dan Bumi mengelilingi Matahari meteor.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Sistem tata surya Menggaris bawahi materi pada hand out Mencari informasi perbedaan antar planet dalam tata surya Menjelaskan pengertian satelit . dan menghargai pendapat orang lain. dan meteroit d) Menyebutkan syarat-syarat planet e) 5. Keterampilan sosial : Berpendapat.

b) Peduli. Afektif 1.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran 2. jari-jari. dan lainlain c. meliputi: a) b) c) d) Merumuskan masalah Mengisi tabel Melakukan analisis Merumuskan kesimpulan b.Psikomotor Mencari informasi mengenai perbedaan planet yang ditinjau dari massa. perilaku berkarakter. Proses Indikator Merencanakan dan mencari informasi mengenai perbedaan planet. meliputi: . Mengembangkan a) Jujur. c) Bertanggung Jawab. jarak.

Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2. Proses Melakukan diskusi mengenai lapisan penyusun matahari b. Psikomotor Membuat peta konsep mengenai matahari c. 5. Produk 1) Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang 2) Menjelaskan lapisan penyusun matahari 3) Menjelaskan sumber pembentukan energy matahari 2. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter. Mengembangkan meliputi: a) Bekerjasama b) Menyumbangkan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik keterampilan sosial. Kognitif 1.2 Mendiskripsi Tata Surya a. a. kan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu dari planetnya .

19621018 198803 2 005 . Tanggung jawab.3 mendeskripsika n gerak edar bumi. meliputi: a. 5. melaksanakan eksperimen.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran meliputi: a. bulan. Anik Sukotjowati. b. NIP.. NIP. Gerak edar Bumi. d) Menyebutkan contoh satelit buatan 2. Produk: a) Menjelaskan proses gerak edar bumi. Mengembangkan keterampilan sosial.Pd. c) Menyebutkan pengertian satelit. Bulan dan Satelit buatan • • Menggaris bawahi hal yang Melakukan beberapa percobaan dianggap penting. Proses: Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengetahui proses gerhana matahari. yang berhubungan dengan Gerak Guru Mata Pelajaran IPA edar Bumi. Bulan dan Satelit buatan • Mengambil kesimpulan dari percobaan-percobaan yang dilakukan yang dilakukan. Peduli. a. S.. M.. b) Menjelaskan proses gerak edar bulan. bulan dan fase bulan meliputi: a. Kognitif 1. b.Pd. Menjadi pendengar yang baik. Gerak edar Bumi. Menyumbang ide atau berpendapat. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya. Indikator c. Bertanya. Jujur. Bulan dan Satelit buatan • Menggali informasi tentang c. 19600804 198101 2 002 Elly Chandra Eny.

menyumbang ide atau berpendapat. Kognitif 1. merumuskan kesimpulan b. bertanya. Diskusi mengenai litosfer dan atmosfer . c. d. c. Mengembangkan keterampilan sosial. Menjelaskan proses-proses khusus 5. d. c. meliputi: a. menjadi pendengar yang baik. b. jujur. meliputi: a. Psikomotor: Merakit alat sesuai dengan LKS c. berkomunikasi a. melakukan analisis data. Mengembangkan perilaku berkarakter. membuat tabel pengamatan.4 Mendeskripsik an prosesproses khusus Litosfer dan Atmosfser 1. tanggung jawab.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b. Produk a. Afektif 1. b. 2. peduli.

c. Jujur b. Atmosfer c. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter a. 2. pada atmosfer. Peduli c. Tanggung jawab .Kompetensi Dasar yang terjadi di lapisan litosfer dan yang dengan perubahan zat dan kalor. Melakukan diskusi yang meliputi: a. atmosfer terkait MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor contohnya pada proses pelapukan dan pemanasan global. Menjelaskan jenis-jenis batuan yang Menjelaskan lapisan-lapisan yang ada Proses terbentuk pada litosfer. Pemanasan Global b. b. Pelapukan b.

Kerja sama . Bertanya Menyumbangkan ide atau pendapat a. Merkomunikasi c.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Mengembangkan keterampilan sosial a. Menjadi pendengar yang baik b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful