PENJABARAN SK DAN KD KEDALAM INDIKATOR DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan

Alam : IX : 2 (Dua) : 4. Mehami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

MateriPokok/ Pembelajaran Kemagnetan

Kegiatan pembelajaran • Mendefinisikan pengertian dari magnetik. • Melakukan pengamatan pada benda - benda magnet dan bukan magnet. • Melakukan percobaan cara membuat a. Kognitif 1. Produk:

Indikator

a) Menjelaskan sifat-sifat pada magnet
b) Menjelaskan perbedaan benda magnetik dan

non magnetik c) Menjelaskan cara-cara pembuatan magnet. 2. Proses:

Merencanakan dan melaksanakan pengamatan mengenai pengaruh jumlah lilitan terhadap besar kekuatan magnet buatan dari paku yang dialiri arus listrik meliputi:
a) Merumuskan masalah,

e) mengidentifikasi variabel kontrol. 25 lilitan dan 35 lilitan. perilaku berkarakter. c) mengidentifikasi variabel manipulasi. Psikomotor: Melilitkan kabel berisolasi pada paku besi sebanyak 15 lilitan. f) melaksanakan pengamatan. g) membuat tabel pengamatan. meliputi: . h) mencatat hasil pengamatan pada tabel. c. Afektif 1. merumuskan kesimpulan b. i) j) melakukan analisis data. Mengembangkan a) jujur.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b) merumuskan hipotesis. c) tanggung jawab. b) peduli. d) mengidentifikasi variabel respon.

Mengembangkan keterampilan sosial. Kemagnetan a) Menjelaskan prinsip kerja generator tenaga angin sederhana.2 Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi. Psikomotor prinsip kerja generator tenaga angin sederhana. meliputi: a) bertanya. Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator tenaga angin sederhana. b. Menjelaskan Proses: Menghitung tegangan dan kuat arus yang dihasilkan oleh generator kincir tenaga angin.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2. b) menyumbang ide atau berpendapat. Kognitif Produk: Menjelaskan hubungan antara banyaknya lilitan pada kumparan dengan tegangan dan kuat arus yang dihasilkan. b) Menyelidiki faktor-faktor yang berpengaruh pada generator a. c) berkomunikasi 4. .

b) Menyumbang ide atau berpendapat. c. b) Membuat 4 kumparan dengan lilitan sebanyak 50 lilitan perkumparan. meliputi: a) Jujur. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter. b) Peduli. Mengembangkan keterampilan sosial. c) Menjadi pendengar yang baik. c) Mengukur tegangan dan arus listrik yang dihasilkan. c) Tanggung jawab.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator a) Merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur yang diberikan. d) Berkomunikasi . meliputi: a) Bertanya.

Merangkai alat dan bahan sesuai dengan . Mendiskusikan hasil dari kegiatan eksperimen a. Menjelaskan perbedaan prinsip kerja generator dan transfomator 2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gerak listrik induksi c. Psikomotor 1. siswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol. Proses a. Diberikan LKS. Melakukan kegiatan eksperimen secara berkelompok untuk memahami prinsip kerja transfomator b.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik MateriPokok/ Pembelajaran Induksi Elektromagnetik Kegiatan pembelajaran a. b. Dari data yang diperoleh pada LKS. dan variabel respon. Kognitif 1. b. Produk a. siswa dapat menganalisis data dan menyimpulkan hasil percobaan tersebut. Menjelaskan induksi Indikator pengaruh pergerakan garis medan magnetik terhadap gaya gerak listrik b. variabel manipulasi.Kompetensi Dasar 4.

Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator rancangan percobaan 2. Afektif a. Mengukur tegangan yang tertera pada voltmeter c. dan meteroit d) Menyebutkan syarat-syarat planet e) 5. melakukan kerja sama dengan baik. dan menghargai pendapat orang lain. Keterampilan sosial : Berpendapat. meteoroid. Karakter : jujur. disiplin. Produk a) Menyebutkan anggota-anggota tata surya b) Mendeskripsikan c) Menyebutkan peredaran perbedaan Bulan dan Bumi mengelilingi Matahari meteor.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Sistem tata surya Menggaris bawahi materi pada hand out Mencari informasi perbedaan antar planet dalam tata surya Menjelaskan pengertian satelit . Kognitif 1. a. b. dan bertanggung jawab.

Psikomotor Mencari informasi mengenai perbedaan planet yang ditinjau dari massa. jari-jari. c) Bertanggung Jawab. dan lainlain c. Proses Indikator Merencanakan dan mencari informasi mengenai perbedaan planet. b) Peduli. meliputi: . Mengembangkan a) Jujur.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran 2. Afektif 1. jarak. meliputi: a) b) c) d) Merumuskan masalah Mengisi tabel Melakukan analisis Merumuskan kesimpulan b. perilaku berkarakter.

Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator 2. 5. Psikomotor Membuat peta konsep mengenai matahari c. Kognitif 1. Mengembangkan meliputi: a) Bekerjasama b) Menyumbangkan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik keterampilan sosial.2 Mendiskripsi Tata Surya a. a. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter. Proses Melakukan diskusi mengenai lapisan penyusun matahari b. Produk 1) Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang 2) Menjelaskan lapisan penyusun matahari 3) Menjelaskan sumber pembentukan energy matahari 2. kan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu dari planetnya .

5. NIP...Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran meliputi: a. Bulan dan Satelit buatan • • Menggaris bawahi hal yang Melakukan beberapa percobaan dianggap penting. Menjadi pendengar yang baik. b) Menjelaskan proses gerak edar bulan. bulan dan fase bulan meliputi: a. meliputi: a. Bulan dan Satelit buatan • Mengambil kesimpulan dari percobaan-percobaan yang dilakukan yang dilakukan. S. b. M. b.3 mendeskripsika n gerak edar bumi..Pd. 19600804 198101 2 002 Elly Chandra Eny. a. Produk: a) Menjelaskan proses gerak edar bumi. 19621018 198803 2 005 . Gerak edar Bumi. bulan. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya. NIP. yang berhubungan dengan Gerak Guru Mata Pelajaran IPA edar Bumi. Peduli. Gerak edar Bumi. Menyumbang ide atau berpendapat.Pd. Mengembangkan keterampilan sosial. Indikator c. melaksanakan eksperimen. c) Menyebutkan pengertian satelit. d) Menyebutkan contoh satelit buatan 2. Bertanya. Bulan dan Satelit buatan • Menggali informasi tentang c. Kognitif 1. Anik Sukotjowati. Jujur. Tanggung jawab. Proses: Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengetahui proses gerhana matahari.

4 Mendeskripsik an prosesproses khusus Litosfer dan Atmosfser 1. c. Mengembangkan keterampilan sosial. menyumbang ide atau berpendapat. Mengembangkan perilaku berkarakter. Afektif 1. Diskusi mengenai litosfer dan atmosfer . peduli. menjadi pendengar yang baik. bertanya. 2. meliputi: a. jujur. c. membuat tabel pengamatan. merumuskan kesimpulan b. Produk a. meliputi: a. melakukan analisis data. d. berkomunikasi a. Menjelaskan proses-proses khusus 5. Kognitif 1. b.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator b. b. c. tanggung jawab. Psikomotor: Merakit alat sesuai dengan LKS c. d.

Tanggung jawab . c. b. atmosfer terkait MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor contohnya pada proses pelapukan dan pemanasan global.Kompetensi Dasar yang terjadi di lapisan litosfer dan yang dengan perubahan zat dan kalor. Peduli c. Melakukan diskusi yang meliputi: a. Pelapukan b. Menjelaskan jenis-jenis batuan yang Menjelaskan lapisan-lapisan yang ada Proses terbentuk pada litosfer. 2. Jujur b. Pemanasan Global b. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter a. pada atmosfer. Atmosfer c.

Merkomunikasi c. Menjadi pendengar yang baik b. Bertanya Menyumbangkan ide atau pendapat a.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Mengembangkan keterampilan sosial a. Kerja sama .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful