RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran Tahun Bilangan murid Tema Tajuk Tarikh Masa Fokus utama:

: Bahasa Melayu : 6 Amanah : 30 orang : Cerita dan Teladan : Cerita Rakyat : 30 September 2010 : 8.00-9.00 pagi 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, frasa, ayat, serta sebutan dan intonasi yang baik dan jelas. Aras 2 (i) Menceritakan sesuatu peristiwa dengan penuh penghayatan menggunakan bahasa, gaya dan intonasi yang baik.

Fokus sampingan:

11.3 Mengulas karya sastera yang mudah secara umum dari segi nilai dan pengajaran. Aras 2 (i) Menghuraikan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam sesebuah karya sastera.

Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat;

i.

Bercerita secara spontan berdasarkan tajuk yang diberikan. Bercerita dengan menggunakan intonasi yang betul. Menghuraikan moral berdasarkan cerita yang didengar.

ii.
iii.

Kemahiran bahasa : Kemahiran bertutur dan mendengar. Sistem bahasa : 1) Tatabahasa : 2) Peribahasa :

3) Sebutan/Intonasi

Ilmu Nilai

: Bahasa Melayu, Kesusasteraan Melayu. : Menghayati

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) Kemahiran berfikir Kemahiran belajar Kecerdasan Pelbagai Pengalaman sedia Ada Bahan bantu mengajar : Membuat inferens : Menyampaikan maklumat, memproses, : Verbal linguistik-interpersenal. : Pelajar pernah membaca buku dan menonton cerita rakyat. :Tayangan klip video, persembahan elektronik (Power Point), koputer riba, kertas kajang, LCD.

Langkah Set induksi (5 minit)

Isi pelajaran -Cerita Sang Kancil dengan Buaya. i) Kecerdikan sang kancil untuk mendapatkan sesuatu ii) Sepandai-pandai sang kancil pun akhirnya terkena juga.

Aktiviti -Guru meminta murid melihat tayangan video -Guru meminta respon daripada murid tentang video yang dilihat. -Beberapa orang murid memberi respon daripada video yang mereka lihat. -Guru membuat hubung kait berkenaan klip video dengan tajuk pelajaran yang ingin diajar.

Catatan Strategi pemusatan bahan.

Langkah 1 -Perbincangan dalam kumpulan (15 minit)

-Guru meminta murid membentuk 5 kumpulan kecil. - Guru memberi tajuk bercerita kepada setiap

Strategi pemusatan murid dan tugas.

kumpulan melalui proses undian. -Murid diperuntukkan masa selama 10 minit bagi membincangkan tajuk penceritaan yang telah diberikan.

Langkah 2 -Bercerita (20 minit) -

-Guru memilih seorang pencerita secara rawak daripada kalangan ahli setiap kumpulan. -Wakil kumpulan yang telah dipilih akan bercerita berdasarkan tajuk yang telah ditetapkan. -Kumpulan lain akan menilai tahap penceritaan berdasarkan rubrik markah yang ditetapkan oleh guru. -Guru memberi ulasan terhadap teknik, gaya, dan intonasi penceritaan tersebut.

Strategi pemusatan murid dan guru.

Langkah 3 -Nilai dan pengajaran (15 minit)

-Setiap kumpulan diberi 5 minit untuk menulis nilai dan pengajaran yang terdapat dalam cerita rakyat dalam bentuk peta minda. -Wakil setiap kumpulan akan membentangkan hasil perbincangan mereka. -Guru membandingkan jawapan murid dengan

Strategi pemusatan murid dan tugas.

jawapan guru menerusi persembahan Power Point. Penutup (5 minit) -Latihan pengukuhan -Guru merumuskan kembali isi pelajaran. Kemudian, guru mengagihkan lembaran kerja sebagai latihan pengukuhan. -Murid dikehendaki menyiapkan lembaran kerja dan menghantarnya pada keesokan hari. Strategi pemusatan tugas

Sumber: Internet (www.youtube.com)