Anda di halaman 1dari 3

C.

KLASIFIKASI TINDAK KOMUNIKATIF Dalam kehidupan sehari-hari kita berkomunikasi satu sama lain dengan mempergunakan sarana media bahasa.Komunikasi dapat dipandang sebagai gabungan atau kombinasi dari berbagai tindak,serangkaian unsur dengan maksud dan tujuan tertentu.Jadi dapat disimpulkan bahwa komunikasi adalah serangkaian tindak komunikatif atau tindak ujar yang dipakai secara bersistem untuk menyelesaikan tujuan-tujuan tertentu.Menurut Michael Halliday (1973) Dia menggunakan istilah fungsi untuk menunjukkan hakikat purposif dari komunikasi,dan merangkumkan tujuh fungsi bahasa yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Instrumental Regulasi representasional Interaksional Personal Heuristik Imajinatif

Ketujuh fungsi bahasa yang berbeda itu bersifat eksklusif dan mempunyai ciri-ciri tersendiri.ketujuh fungsi bahasa yang diutarakan oleh Michael halliday itu mencakup semua jenis dan kerumitan tindak komunikatif.Berikut adalah tindak komunikatif yang terbagi atas 15 kelompok,yaitu:

1. Menyapa,mengundang,menerima,menjamu. 2. Memuji,mengucap selamat,menyanjung/merayu,menggoda,memesonakan,menyombongkan. 3. Menginterupsi,menyela,memotong pembicaraan. 4. Memohon,meminta,mengharapkan. 5. Mengelak,membohongi,mengobati kesalahan,mengganti subjek. 6. Mengkritik,menegur,mencerca,mengomeli,mengejek,menghina,mengancam, memperingatkan. 7. Mengeluh,mengadu. 8. Menuduh,menyangkal/mengingkari. 9. Menyetujui,menolak,mendebat/membantah. 10. Meyakinkan,menuntut,mempengaruhi/mensugesti,mengingatkan,menegaskan/ menyatakan,menasihati. 11. Melaporkan,menilai,mengomentari. 12. Memerintahkan,memesan,meminta/menuntut. 13. Menanyakan,memeriksa/meneliti. 14. Menaruh simpati,menyatakan belasungkawa. 15. Meminta maaf, memaafkan. Semua jenis di atas termasuk kedalam satu atau lebih dari ketujuh fungsi bahasa yang dikemukakan oleh halliday ,dan merupakan tindakan sehari-hari yang performansi atau penampilannya membutuhkan pengetahuan bahasa.

D. KURIKULUM BAHASA DAN TINDAK KOMUNIKATIF


Puluhan tahun yang lalu dua orang pakar mengembangkan suatu kurikulum yang bersifat nasionan atau gagasan,yang menyarankan bagi keempat keterampilan berbahasa(berbicara,menyimak,menulis, dan membaca)harus terdiri dari delapan unit utama atau kesatuan dasar .Kedelapan kesatuan dasar tersebut tersusun dalam suatu skala,mulai dari aneka kesalahfahaman,menyetujui,menghindarkan,memberi pujian,mengkritik,mengingatkan,mengomentari,sampai pada aneka pemahaman. Kurikulum nasional berbeda dengan kurikulum struktural.Kurikulum struktural yang berfokus pada tata bahasa mempunyai kelemahan karena kecenderungannya menyoroti suatu ciri gramatikal dan mengesampingkan bahkan mengeluarkan aplikasi praktis dalam situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari.Sedangkan kurikulum nasional berupaya menanggulangi memperbaiki kelemahan tersebut dengan memberi perhatian pada tujuan akhir bahasa.

E. PENERAPAN TINDAK KOMUNIKATIF Dalam bagian ini menerapkan tindak komunikatif yang telah disarankan oleh Imber dan Klinger yang dimasukkan kedalam kurikulum nasional keterampilan berbahasa.Tindak komunikatif itu akan kita terapkan secara lisan dan tulisan seperti yang terdapat atau dipakai dalam kegiatan sehari-hari. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Menyetujui, berartimenyatakan setuju dengan membenarkan /memperkenankan. Membantah,berartimelawan perkataan orang atau tidak membenarkan. Menyatakan simpati,berartirasa kasih:rasa setuju;kecenderungan hati (kepada) Memperdebatkan,berartimembahas suatu hal dengan saling memberi alesan untuk mempertahankan pendapat atau pendirian. Mengalihkan pembicaraan,berartimengganti percakapan atau membicarakan perkara lain. Menyanglal/Mengingkari,berartimenyatakan bahwa tidak benar ;mengingkari(tidak mengakui) Memberi pujian,berartimenyatakan atau melahirkan keheranan dan penghargaan pada sesuatu yang dianggap baik. Mengucapkan selamat,berartimenyatakan perasaan turut bergembira atas keberhasilan yang dicapai oleh seseorang. Merayu/Menyanjung,berartimempersenang hati agar tujuan seseorang tercapai. Membanggakan,berartiberbesar hati karena...;merasa bangga akan...;menimbulkan perasaan bangga. Mengkritik,berartimempertimbangkan baik buruknya suatu hasil kesenian. Memperingatkan,berartimemberi nasihat supaya ingat akan kewajibannya . Menghina,berartimerendahkan;memandang rendah. Menuduh,berartiberbuat kurang baik;mendakwa,dll. Mengancam,berartimenyatakan hendak melakukan suatu yamg dapat mencelakakan orang lain. Mengingatkan,berartimemberi nasihat agar ingat akan kewajibannya. Menyarankan,berartimemberi pendapat atau usul yang dikemukakan untuk dipertimbangkan.

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Menganjurkan,berartimengemukakan sesuatu supaya menjalankan suatu usaha. Meyakinkan,berartipercaya;meyakinkan sendiri supaya yakin. Menegaskan,berartimenerangkan,menjelaskan,mengatakan dengan tegas. Memaksakan,berartimendesakkan sesuatu kepada... Mengomentari,berartimenafsirkan,mengulas,menambah keterangan. Menanyai,berartibertanya kepada,hendak mengetahui dengan bertanya. Memperbaiki,berartimembetulkan(kesalahan,kerusakan,dll);membenarkan. Melaporkan,berartiberita;rencana;memberitahukan. Menganalisis,berartimenyelidiki suatu peristiwa untuk mengetahui apa sebab-sebabnya bagai man duduk perkaranya,dll.