BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran. b]. Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports). Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). Oleh karena itu. Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit. yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. yaitu masalah garis singgung dan luas. dan umpan balik. Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran. Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. dan metode yang diterapkan. pemelajar. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum.PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. orientasi. Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction). bukan sekedar lembar latihan saja. Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus. . latihan.

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

Kasiyah. MSc Heru Suhartanto.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka. PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . 50 menit tutorial. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra.

8. Pada setiap sesi. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. 10. TIDAK akan diberikan susulan quiz. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. ujian tengah semester. menerima telepon. maupun pesan singkat. penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. 1. pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. 11. Selama proses pemelajaran. 4. Namun. 6. 2. 7. kondisi ini sudah harus diketahui dosen. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. . dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. 5. dan pada saat jadwal quiz atau ujian. 13. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok. Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. 9. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir. 14. 3. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. Dalam mengerjakan tugas rumah. maka diberlakukan aturan berikut ini. Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. Dalam tugas kelompok. menyontek. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. 12.

secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. Secara rinci. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. 3. nilai mutlak.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. konvensi yang berlaku. dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana. 2. 3. . 1. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup. pertidaksamaan. panjang kurva pada suatu interval. dan jenis-jenis interval. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. Sasaran pemelajaran penunjang 1. Pemelajar memahami fungsi. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport. Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. 2. Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. 4. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. dan laju perubahan. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan.

11. 17. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. 10. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. Jika diberikan suatu fungsi. 15. 16. 8. 7. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. dsb). dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. 13. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. Jika diberikan fungsi. 12. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. dan anti turunan. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan. 14. menentukan turunan dan antiturunannya. kecekungan. titik belok. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. 20. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu.5. 9. . Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. 21. 18. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. 19. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. 6. dapat membuat sketsa grafiknya. Jika diberikan fungsi.

. Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya.22.

Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang.Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU. Pertama. . pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks. dengan dua pertimbangan. kedua. Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur.

3 Kecekungan 5.3 Aturan Penurunan dasar 4.2 Fungsi terdeferensial 4.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7. dan Teorema Nilai Mean 5.3 Fungsi Genap.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6.1 Mengembangkan integral 7.5 Nilai rata-rata fungsi 6. dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6.2 Nilai Mutlak 1.4 Mengevaluasi integral 6.2 Notasi sigma 6. differensial.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2. Ganjil 2.3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 .2 Titik esktrem fungsi 5.6 Turunan fungsi trigonometri 4.2 Sifat dan teorema limit 3.1 Pengetian turunan 4.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.1 Konsep Limit 3.4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.1 Fungsi naik dan turun.7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5.1 Sistem Bilangan Nyata 1.1 Pengertian Fungsi 2.5 Increament.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1.2 Grafik Fungsi 2.6 Teorema dasar kalkulus 6.4 Aturan Rantai 4.

Edwin J..4 Panjang kurva 7.2 Integral trigonometri 9.1 Pengintegralan dengan substitusi 9.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9. Dale. 2000 Penunjang [2] Edwards.Thomas’ Calculus.3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg. 8th Edition. Maurice D. Giordano (ed).5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10. Prentice Hall. Upper Saddle River.. Co. Frank R.3 Volume benda putas 7. Addison Wesley Publ.3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7. NJ 1998 [3] Finney.5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8.1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8.7.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10. Calculus with Analytic Geometry 5th Edition. Prentice Hall Inc. 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9. Ross L. Henry C.1 Bentuk-bentuk tak tentu 10. Rigdon. Purcell. 2001 . Calculus. Steven E.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8. Davis E Penney. Weir.

TI T. 13 19 19. Buku Teks 2. TI T. 6 7 8. 17. Tutorial (T) 3. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. Handout 3. 12 13 14. 11. 5. TI KI UAS TI Q TK TK.18 12. 9 10. pleno TK TI KI . Kuliah Interaktif (KI) 2. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik. maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. TI T. Whiteboard 2. TI T. Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1. Tugas Individu (TI) 5. TI TK TK TK T. 15 16. Diskusi Kelompok (DK) 4. Internet 4. 20 20. TK T. TI T. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T.BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. Manual Matlab Media Instruksional 1.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu. Menentukan grafik inverse fungsi. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu. menentukan titik ekstrem 6. menghitung nilai rata-rata fungsi. fungsi transenden 9. mengevaluasi turunan fungsi. aplikasi integral 8. menjelaskan sifat operasi bilangan nyata. menjelaskan jenis fungsi. test garis vektikal 3. menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. Keterangan 2. mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. limit 4. integral menentukan anti turunan fungsi. Membuat prosedur umum pengevaluasian integral. aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua. fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. menyelesaikan pertaksamaan. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi. bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan. menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1. Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata.

pusat massa. panjang kurva. dan satu aplikasi lain yang serupa. Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi. Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical. 10 . massa. volume benda putar (dengan dua pendekatan).Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7.

mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. menilai. 3. Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan. 2.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1. imengidentifikasi. penyelesaian soal secara berkelompok) 3. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. pilihan ganda) 4. Kuis (isian singkat. pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. Ujian Tertulis (essay. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . 5. menginterpresikan. manual. menerapkan. jawaban singkat. atau dengan komputer) 2. 6.

memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 . imengidentifikasi.Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan. memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung. mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai. memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian. menginterpresikan. menerapkan.

Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2. Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2. JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi.BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book. maka . Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10). Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal. Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. 1. Jika f ( x) = x 2 . g ( x) = x − 2 . tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M. sebelum menjawabnya.

3. Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada).. 6. lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. b. h( x) = . ( g o f )(t ) = …. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 . f 2 (r ) g (r ) = …. Jika tidak ada berikan penjelasan. c. Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . h( x) = g ( x) f 2 ( x) . domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. x −1 a. 4. Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x).a. dengan lim f ( x) = L. untuk x → c . untuk x → 1 | x −1 | b.

(3) (1) (2) (4) D. (A) (B) (C) (D) 9. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c. Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d. Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. (1) (4) (3) (2) B. Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. 8. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b. b. Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . (2) (3) (4) (1) C. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x). (1) (3) (4) (2) 10.a. dan berikan penjelasannya a. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial. Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful