BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction). Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). dan metode yang diterapkan. b]. dan umpan balik. Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran. Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit.PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. orientasi. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. yaitu masalah garis singgung dan luas. Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). Oleh karena itu. pemelajar. Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum. yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. . Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. bukan sekedar lembar latihan saja. Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran. tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports). latihan.

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

MSc Heru Suhartanto. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra. Kasiyah. PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . 50 menit tutorial.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka.

Pada setiap sesi. penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. 9. Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. maka diberlakukan aturan berikut ini. 13. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya. Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. 7. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. menerima telepon. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. 12. Namun. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. 5. dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. . pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). Selama proses pemelajaran. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter. ujian tengah semester. Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir. Dalam tugas kelompok. 11. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. 2. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. kondisi ini sudah harus diketahui dosen. maupun pesan singkat. dan pada saat jadwal quiz atau ujian. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. 1. mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran. Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. 8. 10. 3. 4. Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. TIDAK akan diberikan susulan quiz. menyontek. Dalam mengerjakan tugas rumah.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. 14. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. 6. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok.

secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. 3. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. 1. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. dan jenis-jenis interval. 2. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. konvensi yang berlaku. Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana. nilai mutlak. pertidaksamaan. . Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya. dan laju perubahan. Sasaran pemelajaran penunjang 1. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. panjang kurva pada suatu interval. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. Secara rinci. Pemelajar memahami fungsi. 4. 2. 3. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport.

dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. menentukan turunan dan antiturunannya. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. Jika diberikan suatu fungsi. titik belok. Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu. Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. 19. 14. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. 13. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. dapat membuat sketsa grafiknya. 11. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. dsb). 7. 16. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. 20. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. Jika diberikan fungsi. . dan anti turunan. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. 18. kecekungan. 21. dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. 8. 15. 10. 17. Jika diberikan fungsi. 9. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. 6. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral.5. 12.

Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya.22. .

dengan dua pertimbangan. . kedua. pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks. Pertama. mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU. Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur.Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang.

2 Titik esktrem fungsi 5.3 Fungsi Genap.2 Notasi sigma 6.4 Aturan Rantai 4.1 Pengetian turunan 4.3 Kecekungan 5.2 Grafik Fungsi 2.1 Konsep Limit 3.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1.3 Aturan Penurunan dasar 4.2 Fungsi terdeferensial 4.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.5 Nilai rata-rata fungsi 6.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2. dan Teorema Nilai Mean 5.5 Increament.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 . dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6.6 Turunan fungsi trigonometri 4.1 Mengembangkan integral 7. Ganjil 2.6 Teorema dasar kalkulus 6.1 Fungsi naik dan turun.4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4.1 Pengertian Fungsi 2.1 Sistem Bilangan Nyata 1.2 Nilai Mutlak 1.7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5.3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4.2 Sifat dan teorema limit 3.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6. differensial.4 Mengevaluasi integral 6.

1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8.1 Pengintegralan dengan substitusi 9. Ross L. NJ 1998 [3] Finney.Thomas’ Calculus. Henry C.3 Volume benda putas 7. Calculus with Analytic Geometry 5th Edition. Edwin J.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9. Upper Saddle River.1 Bentuk-bentuk tak tentu 10. 2000 Penunjang [2] Edwards.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg. 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9. Calculus.3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7. Dale.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8. Maurice D.. Weir. Davis E Penney. 8th Edition. 2001 .3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9.4 Panjang kurva 7. Rigdon. Steven E. Co. Prentice Hall Inc.. Purcell.7.5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8. Prentice Hall.2 Integral trigonometri 9.5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10. Addison Wesley Publ. Frank R. Giordano (ed).

12 13 14. 6 7 8. Internet 4. 13 19 19. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T. Manual Matlab Media Instruksional 1. TI T. TI T.BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. TK T. Buku Teks 2. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. TI T. 15 16. Tutorial (T) 3. 11. Handout 3. TI TK TK TK T. TI T.18 12. Tugas Individu (TI) 5. maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. TI T. Diskusi Kelompok (DK) 4. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik. pleno TK TI KI . Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1. Kuliah Interaktif (KI) 2. TI KI UAS TI Q TK TK. 5. 9 10. 20 20. 17. Whiteboard 2.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

menjelaskan sifat operasi bilangan nyata. Menentukan grafik inverse fungsi. aplikasi integral 8. bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan. fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . Membuat prosedur umum pengevaluasian integral. mengevaluasi turunan fungsi. test garis vektikal 3. menghitung nilai rata-rata fungsi. Keterangan 2. limit 4. integral menentukan anti turunan fungsi. aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua. menjelaskan jenis fungsi. menyelesaikan pertaksamaan. mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi. menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10. Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu. menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. fungsi transenden 9. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. menentukan titik ekstrem 6.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1. menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu.

Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi.Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7. 10 . Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical. dan satu aplikasi lain yang serupa. pusat massa. massa. volume benda putar (dengan dua pendekatan). panjang kurva.

mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. 2. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. atau dengan komputer) 2. menginterpresikan. 5. manual. Kuis (isian singkat. imengidentifikasi. penyelesaian soal secara berkelompok) 3.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1. jawaban singkat. pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. 3. memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . menilai. menerapkan. pilihan ganda) 4. Ujian Tertulis (essay. 6.

Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan. menerapkan. memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 . memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung. menginterpresikan. memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian. mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai. imengidentifikasi.

BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book. Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10). tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M. JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. Jika f ( x) = x 2 . sebelum menjawabnya. Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. maka . Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2. Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi. g ( x) = x − 2 . 1. Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2. Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal.

b.a. 3.. untuk x → 1 | x −1 | b. h( x) = . 6. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 . c. lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. f 2 (r ) g (r ) = …. domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada). untuk x → c . Jika tidak ada berikan penjelasan. ( g o f )(t ) = …. Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x). 4. Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . dengan lim f ( x) = L. x −1 a. h( x) = g ( x) f 2 ( x) .

Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x). dan berikan penjelasannya a. (1) (3) (4) (2) 10. (2) (3) (4) (1) C. Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d. b. Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse. Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b. (A) (B) (C) (D) 9. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun.a. (3) (1) (2) (4) D. (1) (4) (3) (2) B. Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c. 8. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial.