P. 1
KALKULUS 1

KALKULUS 1

|Views: 393|Likes:
Dipublikasikan oleh Daniel Ayers

More info:

Published by: Daniel Ayers on Feb 07, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/09/2015

pdf

text

original

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. . Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. b]. Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction).PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. dan umpan balik. Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran. bukan sekedar lembar latihan saja. tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports). pemelajar. Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. dan metode yang diterapkan. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran. Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum. yaitu masalah garis singgung dan luas. orientasi. Oleh karena itu. Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit. Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. latihan. Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus.

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . Kasiyah.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra. MSc Heru Suhartanto. 50 menit tutorial.

dan pada saat jadwal quiz atau ujian. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir. Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya. 1. 6. 2. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter. Dalam mengerjakan tugas rumah. Namun.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. menerima telepon. 7. 8. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. menyontek. 14. Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. maka diberlakukan aturan berikut ini. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. maupun pesan singkat. Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. Selama proses pemelajaran. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. ujian tengah semester. 5. kondisi ini sudah harus diketahui dosen. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok. 4. Pada setiap sesi. pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran. Dalam tugas kelompok. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. 11. penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. 12. . Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. 3. 9. Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. 13. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. 10. TIDAK akan diberikan susulan quiz.

3. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. 2. nilai mutlak. dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana. 4. Secara rinci. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. dan jenis-jenis interval. dan laju perubahan.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. . menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup. 3. Pemelajar memahami fungsi. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. 1. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport. Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. Sasaran pemelajaran penunjang 1. panjang kurva pada suatu interval. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. pertidaksamaan. 2. konvensi yang berlaku.

Jika diberikan suatu fungsi. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. 7. . Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu. kecekungan. 18. 9. Jika diberikan fungsi. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. dapat membuat sketsa grafiknya. 14. 12. 19. 16. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. 15.5. 21. dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. 8. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. 20. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. 13. Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. 17. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan. Jika diberikan fungsi. titik belok. 10. dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. dan anti turunan. 6. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. menentukan turunan dan antiturunannya. dsb). Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. 11.

Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya. .22.

Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur. Pertama. mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU. pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks. kedua.Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. . dengan dua pertimbangan. Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang.

6 Teorema dasar kalkulus 6.1 Pengertian Fungsi 2.2 Sifat dan teorema limit 3.7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5.4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5.4 Mengevaluasi integral 6.3 Aturan Penurunan dasar 4.5 Increament.1 Pengetian turunan 4.2 Fungsi terdeferensial 4.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7. dan Teorema Nilai Mean 5.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.4 Aturan Rantai 4.2 Titik esktrem fungsi 5.1 Fungsi naik dan turun.1 Mengembangkan integral 7. differensial.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4.3 Fungsi Genap.1 Konsep Limit 3.1 Sistem Bilangan Nyata 1.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.5 Nilai rata-rata fungsi 6.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 .3 Kecekungan 5.2 Grafik Fungsi 2. Ganjil 2.2 Notasi sigma 6.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1. dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6.2 Nilai Mutlak 1.3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4.6 Turunan fungsi trigonometri 4.

Thomas’ Calculus.1 Bentuk-bentuk tak tentu 10.5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10. Addison Wesley Publ. Henry C. NJ 1998 [3] Finney. 2000 Penunjang [2] Edwards.3 Volume benda putas 7. Giordano (ed). Co.3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9. Frank R.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10. Weir. 8th Edition.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8.1 Pengintegralan dengan substitusi 9.2 Integral trigonometri 9. Calculus with Analytic Geometry 5th Edition.1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8. Davis E Penney. Steven E. Maurice D. Prentice Hall Inc.4 Panjang kurva 7. Dale. 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9.. Prentice Hall. Calculus.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg. Edwin J.3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7. Upper Saddle River. Purcell. Ross L..5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8. Rigdon. 2001 .7.

BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. Kuliah Interaktif (KI) 2. TK T. Internet 4. 6 7 8. Whiteboard 2. Diskusi Kelompok (DK) 4.18 12. 15 16. 13 19 19. Buku Teks 2. Handout 3. pleno TK TI KI . maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. TI T. Manual Matlab Media Instruksional 1. 11. TI TK TK TK T. TI KI UAS TI Q TK TK. 9 10. Tugas Individu (TI) 5. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. TI T. 12 13 14. Tutorial (T) 3. 5. TI T. TI T. TI T. Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1. 17. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T. 20 20. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua. menghitung nilai rata-rata fungsi. limit 4. konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu. test garis vektikal 3. bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan. fungsi transenden 9. menyelesaikan pertaksamaan. fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. menentukan titik ekstrem 6. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu. integral menentukan anti turunan fungsi. Keterangan 2. Menentukan grafik inverse fungsi. menjelaskan jenis fungsi. aplikasi integral 8. Membuat prosedur umum pengevaluasian integral. menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi. Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata. menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10. mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. menjelaskan sifat operasi bilangan nyata. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . mengevaluasi turunan fungsi.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1.

Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7. dan satu aplikasi lain yang serupa. panjang kurva. volume benda putar (dengan dua pendekatan). 10 . Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical. Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi. pusat massa. massa.

6. manual. Ujian Tertulis (essay. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. 5. 2. menilai.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1. Kuis (isian singkat. jawaban singkat. menerapkan. mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. pilihan ganda) 4. menginterpresikan. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. penyelesaian soal secara berkelompok) 3. atau dengan komputer) 2. pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1. memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . 3. imengidentifikasi. Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan.

imengidentifikasi.Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan. memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian. mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai. menerapkan. menginterpresikan. memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung. memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 .

Jika f ( x) = x 2 . 1. maka .BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book. Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10). Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal. JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. sebelum menjawabnya. Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi. g ( x) = x − 2 . Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2. Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2. Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M.

x −1 a. dengan lim f ( x) = L. 4. ( g o f )(t ) = …. Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x). lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada).. domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. untuk x → c . c. Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . h( x) = g ( x) f 2 ( x) . Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. b. h( x) = . Jika tidak ada berikan penjelasan. 3. untuk x → 1 | x −1 | b. f 2 (r ) g (r ) = …. 6.a. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 .

(3) (1) (2) (4) D. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x). Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. (A) (B) (C) (D) 9. Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b. Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. (1) (4) (3) (2) B. Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun. Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse. (2) (3) (4) (1) C.a. (1) (3) (4) (2) 10. b. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d. 8. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial. dan berikan penjelasannya a. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->