BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. yaitu masalah garis singgung dan luas. Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum. tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports).PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. dan umpan balik. Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction). dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. pemelajar. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran. orientasi. Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit. b]. . dan metode yang diterapkan. Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. latihan. Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran. Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). bukan sekedar lembar latihan saja. Oleh karena itu. Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

MSc Heru Suhartanto. Kasiyah. PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . 50 menit tutorial.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra.

kondisi ini sudah harus diketahui dosen. Namun. Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). 3. menerima telepon. maka diberlakukan aturan berikut ini. 10. 14. 13. Selama proses pemelajaran. Dalam tugas kelompok. 1. menyontek. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran. maupun pesan singkat. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. 5. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok. Dalam mengerjakan tugas rumah. Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. TIDAK akan diberikan susulan quiz. penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. 11.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter. Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. 12. 9. 8. dan pada saat jadwal quiz atau ujian. 4. ujian tengah semester. 2. Pada setiap sesi. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya. 6. . Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. 7.

4. 2. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport. pertidaksamaan. Secara rinci. Sasaran pemelajaran penunjang 1. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. 2. konvensi yang berlaku. secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup. . 1. Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. panjang kurva pada suatu interval. Pemelajar memahami fungsi.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. dan laju perubahan. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. 3. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya. 3. Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. nilai mutlak. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. dan jenis-jenis interval.

9. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun. Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. dsb). 10. . 17. 20.5. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. 7. 21. dan anti turunan. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. 16. Jika diberikan fungsi. 6. Jika diberikan suatu fungsi. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. Jika diberikan fungsi. 18. dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral. 14. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. menentukan turunan dan antiturunannya. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. 15. titik belok. 13. 19. dapat membuat sketsa grafiknya. 8. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. 11. kecekungan. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. 12. Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya.

Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya. .22.

pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks. Pertama. mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU.Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur. kedua. Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang. . dengan dua pertimbangan.

3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4.5 Nilai rata-rata fungsi 6.4 Mengevaluasi integral 6.6 Turunan fungsi trigonometri 4.1 Fungsi naik dan turun.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1.4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5.2 Sifat dan teorema limit 3.2 Fungsi terdeferensial 4.3 Kecekungan 5.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.1 Pengetian turunan 4.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4.2 Notasi sigma 6.1 Mengembangkan integral 7.1 Pengertian Fungsi 2. dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6. differensial.1 Konsep Limit 3. Ganjil 2.6 Teorema dasar kalkulus 6.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.3 Aturan Penurunan dasar 4.1 Sistem Bilangan Nyata 1.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7.3 Fungsi Genap.7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 .2 Grafik Fungsi 2.2 Nilai Mutlak 1.4 Aturan Rantai 4.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2.2 Titik esktrem fungsi 5. dan Teorema Nilai Mean 5.5 Increament.

1 Pengintegralan dengan substitusi 9.. Dale. 8th Edition. 2000 Penunjang [2] Edwards. Addison Wesley Publ.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10.5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8. Edwin J. Maurice D. Calculus.3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9.7.1 Bentuk-bentuk tak tentu 10. Steven E. Prentice Hall Inc.3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7. Weir. Rigdon. Frank R.1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8. NJ 1998 [3] Finney.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8. Prentice Hall.5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10.. Co.2 Integral trigonometri 9.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg. 2001 .4 Panjang kurva 7. Ross L.3 Volume benda putas 7. Davis E Penney. Giordano (ed). 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9.Thomas’ Calculus. Calculus with Analytic Geometry 5th Edition. Purcell. Upper Saddle River. Henry C.

Kuliah Interaktif (KI) 2. Handout 3. 13 19 19. Diskusi Kelompok (DK) 4. TI T. 6 7 8. 5. TI T. TI T. pleno TK TI KI . Tugas Individu (TI) 5. Buku Teks 2. Tutorial (T) 3. TI KI UAS TI Q TK TK. maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. 20 20.18 12. Internet 4. 9 10. TK T. 17. 11. 15 16. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. Manual Matlab Media Instruksional 1. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T. TI T. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik. Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1. Whiteboard 2.BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. TI TK TK TK T. TI T. 12 13 14.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

menjelaskan jenis fungsi. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. integral menentukan anti turunan fungsi. menyelesaikan pertaksamaan. Keterangan 2. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu. menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. aplikasi integral 8. mengevaluasi turunan fungsi. limit 4. fungsi transenden 9. test garis vektikal 3. aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua. bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1. mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu. fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. menjelaskan sifat operasi bilangan nyata. menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10. Menentukan grafik inverse fungsi. Membuat prosedur umum pengevaluasian integral. menghitung nilai rata-rata fungsi. menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata. menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi. menentukan titik ekstrem 6.

Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical. Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi. pusat massa.Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7. dan satu aplikasi lain yang serupa. volume benda putar (dengan dua pendekatan). 10 . massa. panjang kurva.

manual. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. imengidentifikasi. menilai. memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. 2. jawaban singkat. atau dengan komputer) 2.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1. 3. menginterpresikan. menerapkan. Ujian Tertulis (essay. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . 6. 5. pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1. pilihan ganda) 4. Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan. penyelesaian soal secara berkelompok) 3. Kuis (isian singkat.

memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung. menginterpresikan.Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan. memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 . menerapkan. memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian. imengidentifikasi. mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai.

Jika f ( x) = x 2 . Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2. Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2. tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M. Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi. maka . g ( x) = x − 2 .BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book. sebelum menjawabnya. Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal. Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. 1. Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10).

Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. 3.. dengan lim f ( x) = L. h( x) = . Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . ( g o f )(t ) = …. 4. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 . domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. untuk x → c . Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x). x −1 a. c.a. f 2 (r ) g (r ) = …. Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada). Jika tidak ada berikan penjelasan. b. untuk x → 1 | x −1 | b. Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . 6. lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. h( x) = g ( x) f 2 ( x) .

Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun. (A) (B) (C) (D) 9. dan berikan penjelasannya a. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. b. (1) (3) (4) (2) 10. Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d.a. Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. (3) (1) (2) (4) D. 8. (2) (3) (4) (1) C. Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x). (1) (4) (3) (2) B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful