BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran. Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. bukan sekedar lembar latihan saja. yaitu masalah garis singgung dan luas. Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran.PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus. tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports). b]. orientasi. dan umpan balik. Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit. Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum. dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. latihan. Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). Oleh karena itu. pemelajar. dan metode yang diterapkan. Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction). yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. .

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

50 menit tutorial. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra. MSc Heru Suhartanto. PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . Kasiyah.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka.

pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). Namun. ujian tengah semester. Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. 8. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter. 12. Selama proses pemelajaran. maupun pesan singkat. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya. Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. menerima telepon. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok. 7. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir. 6. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. 4. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. 1. 2. maka diberlakukan aturan berikut ini. 14. Dalam tugas kelompok. 3. Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. kondisi ini sudah harus diketahui dosen. . penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. menyontek. dan pada saat jadwal quiz atau ujian. 13. Pada setiap sesi. Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. 9. TIDAK akan diberikan susulan quiz. 10. mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. 11. 5. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. Dalam mengerjakan tugas rumah.

Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. 3. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. dan jenis-jenis interval. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan. 2. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. Sasaran pemelajaran penunjang 1. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya. 3. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. Secara rinci. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. dan laju perubahan. 1. menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup. konvensi yang berlaku. . Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. Pemelajar memahami fungsi. secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. 2. 4. nilai mutlak. pertidaksamaan. panjang kurva pada suatu interval.

7. menentukan turunan dan antiturunannya. 13. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. 18. 21. 14. Jika diberikan suatu fungsi. 20. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. dapat membuat sketsa grafiknya. titik belok. 15.5. dsb). 19. 8. Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. 10. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun. 9. kecekungan. dan anti turunan. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan. 12. dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. . dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral. Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. 6. Jika diberikan fungsi. 11. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. Jika diberikan fungsi. 16. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. 17.

22. Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya. .

mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU. Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur.Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang. kedua. pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks. dengan dua pertimbangan. . Pertama.

2 Nilai Mutlak 1. dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6.3 Fungsi Genap.1 Fungsi naik dan turun. differensial. Ganjil 2.2 Titik esktrem fungsi 5.3 Aturan Penurunan dasar 4.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.6 Teorema dasar kalkulus 6.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1.1 Sistem Bilangan Nyata 1.6 Turunan fungsi trigonometri 4.3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4.4 Aturan Rantai 4.2 Grafik Fungsi 2.2 Sifat dan teorema limit 3.1 Konsep Limit 3.1 Mengembangkan integral 7.2 Fungsi terdeferensial 4.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.5 Nilai rata-rata fungsi 6. dan Teorema Nilai Mean 5.7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5.3 Kecekungan 5.1 Pengetian turunan 4.1 Pengertian Fungsi 2.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 .4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2.4 Mengevaluasi integral 6.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4.2 Notasi sigma 6.5 Increament.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6.

Edwin J. Frank R. Upper Saddle River. 2000 Penunjang [2] Edwards. Calculus. Weir. Dale. Rigdon. 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9. Ross L. 8th Edition.5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9. Steven E. Co.4 Panjang kurva 7.3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7.1 Pengintegralan dengan substitusi 9. Maurice D.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10. Henry C.5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10.7. Purcell.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg..1 Bentuk-bentuk tak tentu 10. NJ 1998 [3] Finney. Prentice Hall. Calculus with Analytic Geometry 5th Edition. Giordano (ed). Davis E Penney. 2001 . Prentice Hall Inc.Thomas’ Calculus.1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8..3 Volume benda putas 7.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8.2 Integral trigonometri 9.3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9. Addison Wesley Publ.

pleno TK TI KI . 9 10. Diskusi Kelompok (DK) 4. 13 19 19.18 12. 6 7 8. Tugas Individu (TI) 5. Internet 4. 15 16. TI T. Handout 3. TI KI UAS TI Q TK TK. maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. Kuliah Interaktif (KI) 2. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. TI T. Manual Matlab Media Instruksional 1. Whiteboard 2. 5. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik. Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1. TI TK TK TK T. 11. TI T. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T. TI T. TK T. Buku Teks 2.BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. 20 20. Tutorial (T) 3. 17. TI T. 12 13 14.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10. menyelesaikan pertaksamaan. menghitung nilai rata-rata fungsi. Menentukan grafik inverse fungsi. konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi. aplikasi integral 8. Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata. mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. menentukan titik ekstrem 6. limit 4. bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan. fungsi transenden 9. mengevaluasi turunan fungsi. test garis vektikal 3. menjelaskan jenis fungsi. aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. Keterangan 2. menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. Membuat prosedur umum pengevaluasian integral. integral menentukan anti turunan fungsi. menjelaskan sifat operasi bilangan nyata. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu.

massa. panjang kurva. dan satu aplikasi lain yang serupa. 10 . pusat massa. Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical. volume benda putar (dengan dua pendekatan).Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7. Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi.

Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. menerapkan. atau dengan komputer) 2. Kuis (isian singkat. Ujian Tertulis (essay. menginterpresikan. 6. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . pilihan ganda) 4. pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1. imengidentifikasi. 2. mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. 5. memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. 3. manual. menilai. penyelesaian soal secara berkelompok) 3.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1. jawaban singkat.

memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian. menerapkan. mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai. menginterpresikan. memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 . imengidentifikasi.Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan. memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung.

Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10). maka . Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2. sebelum menjawabnya.BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book. Jika f ( x) = x 2 . tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M. Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi. Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal. JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. 1. g ( x) = x − 2 . Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2.

Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada). Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . f 2 (r ) g (r ) = …. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 . b. x −1 a. Jika tidak ada berikan penjelasan. h( x) = g ( x) f 2 ( x) . 6.. Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x). h( x) = . 4. 3. untuk x → c . Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. c. dengan lim f ( x) = L. ( g o f )(t ) = …. lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. untuk x → 1 | x −1 | b.a.

Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d. (1) (4) (3) (2) B. (1) (3) (4) (2) 10. Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse. (3) (1) (2) (4) D. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c. Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. (2) (3) (4) (1) C. Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. b. (A) (B) (C) (D) 9. dan berikan penjelasannya a. 8. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial. Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x).a. Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful