BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit. Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran. Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports). Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum. Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction). Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. dan umpan balik. Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. orientasi. yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. yaitu masalah garis singgung dan luas. b]. Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus. latihan. dan metode yang diterapkan. Oleh karena itu. dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. . Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). pemelajar. Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. bukan sekedar lembar latihan saja.PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran.

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

Kasiyah. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra. PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . MSc Heru Suhartanto. 50 menit tutorial.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka.

Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. 12. TIDAK akan diberikan susulan quiz. pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). menerima telepon. dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. 10. 13. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. Dalam tugas kelompok. Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter. 1. dan pada saat jadwal quiz atau ujian. 8. Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. Dalam mengerjakan tugas rumah. . 7. 4. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. maka diberlakukan aturan berikut ini. mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran. ujian tengah semester. 3. penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. menyontek. 11. 14. kondisi ini sudah harus diketahui dosen. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok. Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. 5.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. 6. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. 9. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. Pada setiap sesi. Selama proses pemelajaran. 2. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. maupun pesan singkat. Namun.

3. Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. dan laju perubahan. secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. 1. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. 2. 3. . panjang kurva pada suatu interval. pertidaksamaan. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya. Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport. Pemelajar memahami fungsi. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. dan jenis-jenis interval.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. 4. Sasaran pemelajaran penunjang 1. 2. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. nilai mutlak. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup. Secara rinci. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. konvensi yang berlaku.

titik belok. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral. 21. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan. Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun. 15. dsb). . 13.5. Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu. Jika diberikan fungsi. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. 6. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. 12. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. 7. 19. Jika diberikan suatu fungsi. dapat membuat sketsa grafiknya. 14. 20. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. 11. 9. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. 8. Jika diberikan fungsi. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. menentukan turunan dan antiturunannya. dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. dan anti turunan. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya. kecekungan. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. 17. 10. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. 16. Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. 18.

22. . Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya.

. pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks.Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. kedua. mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU. Pertama. Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang. dengan dua pertimbangan. Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur.

7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5. Ganjil 2.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.2 Sifat dan teorema limit 3.2 Titik esktrem fungsi 5.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 . differensial.1 Pengertian Fungsi 2.2 Grafik Fungsi 2.1 Mengembangkan integral 7.3 Kecekungan 5.6 Teorema dasar kalkulus 6.6 Turunan fungsi trigonometri 4.2 Notasi sigma 6.2 Fungsi terdeferensial 4.1 Fungsi naik dan turun.4 Aturan Rantai 4.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4.1 Pengetian turunan 4.5 Nilai rata-rata fungsi 6.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6.3 Aturan Penurunan dasar 4.2 Nilai Mutlak 1.4 Mengevaluasi integral 6.1 Konsep Limit 3.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2.1 Sistem Bilangan Nyata 1.3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4. dan Teorema Nilai Mean 5.4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5. dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6.3 Fungsi Genap.5 Increament.

8th Edition.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9. Prentice Hall Inc. Henry C. Maurice D. Weir. Edwin J.. Steven E.Thomas’ Calculus.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg. Calculus with Analytic Geometry 5th Edition. Co. Upper Saddle River. 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9.4 Panjang kurva 7.3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9.. Addison Wesley Publ. 2001 .1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10.2 Integral trigonometri 9.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8.1 Bentuk-bentuk tak tentu 10. Ross L. Rigdon. Purcell. Giordano (ed).3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7.3 Volume benda putas 7. 2000 Penunjang [2] Edwards.5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10.7. Prentice Hall. Frank R.1 Pengintegralan dengan substitusi 9. Dale. Calculus.5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8. NJ 1998 [3] Finney. Davis E Penney.

15 16. TI T. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik. 9 10. 13 19 19.18 12. Buku Teks 2. Diskusi Kelompok (DK) 4. 12 13 14. TK T. 6 7 8. TI T. 11. maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. Manual Matlab Media Instruksional 1. 17. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T. Tutorial (T) 3. Whiteboard 2. TI T. TI TK TK TK T. 20 20. Tugas Individu (TI) 5. TI T. pleno TK TI KI . Internet 4. 5. Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1.BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. TI KI UAS TI Q TK TK. Handout 3. Kuliah Interaktif (KI) 2. TI T.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi. menentukan titik ekstrem 6. menjelaskan jenis fungsi. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu. Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. Keterangan 2. integral menentukan anti turunan fungsi. fungsi transenden 9. mengevaluasi turunan fungsi. aplikasi integral 8. menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan. fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. menghitung nilai rata-rata fungsi. menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu. test garis vektikal 3. limit 4. Menentukan grafik inverse fungsi. menjelaskan sifat operasi bilangan nyata. Membuat prosedur umum pengevaluasian integral.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1. menyelesaikan pertaksamaan. menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10.

dan satu aplikasi lain yang serupa. Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical. panjang kurva.Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7. massa. pusat massa. volume benda putar (dengan dua pendekatan). Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi. 10 .

mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. Kuis (isian singkat. manual. imengidentifikasi. 2. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . pilihan ganda) 4. menerapkan. penyelesaian soal secara berkelompok) 3. 5. Ujian Tertulis (essay. pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. atau dengan komputer) 2. memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. menilai. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. menginterpresikan. 6. Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan. jawaban singkat. 3.

memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian.Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan. mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai. memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 . menerapkan. menginterpresikan. imengidentifikasi. memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung.

tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M. Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. sebelum menjawabnya. JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. g ( x) = x − 2 . Jika f ( x) = x 2 . Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi. Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2. 1.BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book. Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal. maka . Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2. Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10).

Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. untuk x → 1 | x −1 | b. h( x) = . ( g o f )(t ) = …. 3. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 . domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada).a. dengan lim f ( x) = L. Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x). lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. f 2 (r ) g (r ) = …. h( x) = g ( x) f 2 ( x) . b. x −1 a.. 4. 6. c. Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . Jika tidak ada berikan penjelasan. untuk x → c .

a. dan berikan penjelasannya a. (1) (4) (3) (2) B. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c. Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. (A) (B) (C) (D) 9. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x). b. (3) (1) (2) (4) D. Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial. 8. Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse. Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. (2) (3) (4) (1) C. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun. Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d. (1) (3) (4) (2) 10.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful