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BIOLOGA II

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

BIOLOGA II
http://www.cienciaybiologia.com/bgeneral/ http://www.cienciaybiologia.com/bgeneral/ramas-biologia.htm

Ciencias de la Naturaleza y la Salud


Biologa
Competencia Genrica BGC:
Comprensin de la Naturaleza

Competencias del Perfil de Egreso MCC:


Se expresa y comunica 4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. La competencia tiene los siguientes atributos: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentran y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Piensa crtica y reflexivamente 5) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. La competencia tiene los siguientes atributos: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. La competencia tiene los siguientes atributos. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias

Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinttica

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. La competencia tiene los siguientes atributos: Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 11. contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente

Competencias Disciplinares MCC:


Ciencias experimentales 4.- Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 13.-Relaciona los niveles de organizacin qumica, biologa, fsica y ecolgica de los sistemas vivos. 12.- Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y entorno al que pertenece

Competencia (s) especfica (s):


Explica la estructura y composicin de las unidades celulares utilizando la indagacin y experimentacin para describir el funcionamiento del ser vivo. Relaciona las actividades celulares de la produccin de la energa a partir de los nutrientes, con base en los mecanismos metablicos de la fotosntesis y la respiracin como vas catablicas y anablicas distintas pero complementarias en la naturaleza. Compara el ciclo celular como proceso de vida para explicar las implicaciones en la reproduccin crecimiento y muerte del ser vivo.

Objetivo de aprendizaje
El alumno al final de la unidad de aprendizaje ser capaz de explicar el significado de la clula como la unidad fundamental de los seres vivos; sus caractersticas, los diferentes tipos celulares, la estructura y funcionamiento celular tpico, a travs de la comparacin de los procesos de transformacin de la energa celular y su significado metablico, para distinguir la regulacin de las funciones celulares ligadas al ciclo celular y su comunicacin.

Mdulos
Unidad bsica de la vida Energa celular y metabolismo Ciclo celular

ENCUADRE:
Delimitacin general de la UA: Se dar a conocer al estudiante el programa del curso incluyendo las competencias genricas y disciplinares que desarrollar. Se dar a conocer los contenidos temticos a trabajar, los subproductos y productos a entregar. Ejemplo: (los puntos 1 y 2 se toman directamente del programa analtico de la U A) Se dar a conocer tambin el proceso de evaluacin, haciendo nfasis en la evaluacin diagnostica, formativa y sumativa con apego al Reglamento General de Evaluacin y promocin de alumnos de la UDG y el acuerdo 8 de la SEP (revisar el RGEPA y el acuerdo 8 de SEP) Se dar a conocer los instrumentos con los que se evaluar y los criterios particulares de la UA (tomado del programa analitico )

Mdulo 1 Unidad bsica de la vida


Explicar la estructura y composicin de las unidades celulares y utilizar la indagacin y experimentacin para describir el funcionamiento del ser vivo

Objetivo
Explicar los componentes macrocelulares de la clula y sus interacciones para definir las funciones vitales aplicando la indagacin y experimentacin.

Contenidos temticos
1. Estructura y tipos celulares. 1.1 Tipos celulares 1.2 Procariontes 1.3 Eucariontes 2. Estructura y funcionamiento celular
2.1 Sistema de endomembranas 2.2 Membranas y especializaciones de membranas 2.3 Envoltura nuclear 2.4 Sistema de retculos 2.5 Complejo de Golgi 2.6 Vesculas

2.7 Membrana plasmtica 2.8 Citoesqueleto 3. Comunicacin celular 3.1 Intercelular 3.2 Intracelular

TIPOS DE SABERES
Conocimientos (saber)conceptual *La compartamentalizacin de la clula y la relacin con las funciones celulares. *Variaciones en el tamao, forma y funcin de las clulas dependiendo del tipo de organismo al que pertenece. *Las propiedades del agua, carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucleicos y precisa sus funciones como elementos fundamentales para la estructura y la funcin de la clula. *La clula como unidad bsica de los seres vivos, la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes y estructuras subcelulares as como relaciones y comunicaciones. Habilidades (saber hacer) Procedimental *Clasifica organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus clulas. *Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en forma organizada y sin alteraciones. *Evala la calidad de la informacin, escoge la pertinente y otorga el crdito correspondiente. (libros, revistas, artculos cientficos, Internet, entre otros) *Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias biolgicas. *Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados que obtiene, utilizando grficas, tablas y diagramas. *Gestiona informacin en diferentes fuentes. *Maneja los instrumentos bsicos del laboratorio de biologa (microscopio, balanzas, etc.) *Realiza preparaciones en fresco para observacin al microscopio Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes: *Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. *Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista. (comunicacin) *Reconoce otros puntos de vista, los compara con sus ideas y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos *Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. *Se informa sobre los avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas. *Disposicin para el trabajo de manera autnoma. *Trabaja de manera colaborativa y cooperativa. *Actitud crtica y respetosa ante los diferentes contextos. Valores (Saberes formativos) *Cumple puntualmente su y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. (responsabilidad y puntualidad) *Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. (Tolerancia y respeto) *Trabaja en equipo de una manera cooperativa y colaborativa. (Solidaridad y tolerancia) Valores (Saberes formativos). *Cumple puntualmente su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. (Responsabilidad y puntualidad). *Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. (Tolerancia y respeto). *Trabaja en equipo de una manera cooperativa y colaborativa. (solidaridad y tolerancia

SESIONES
No. de sesines S1_S1 S1_S2 Apertura Desarrollo Cierre

Estructura y tipos celulares.


Tipos celulares Procariontes Eucariontes

S2_S3 S2_S4

Estructura y funcionamiento celular


-Sistema de endomembranas -Membranas y especializaciones de membranas -Envoltura nuclear -Sistema de retculos -Complejo de Golgi -Vesculas -Membrana plasmtica -Citoesqueleto EVALUACIN Diagnstica Elaboracin de S-Q-A Examen de opcin mltiple Cuestionario de preguntas abiertas Lluvia de ideas. EVALUACIN Formativa Actividad Integradora del Modulo Solucin de crucigrama sobre actividad preliminar: el genoma humano. Elaboracin de un cuadro sinptico sobre biomolculas Bsqueda de significados de palabras clave sobre tipos de clulas y funciones bsicas Trabajo de equipo para construir e investigar significados de vocabulario de la Unidad Realizacin en equipo de experimentos

S3_S5

S3_S6 S4_S7

S4_S8

S5_S9

S5_S10

sobre transporte de membrana Elaboracin de pictogramas para el resumen de contenidos. Elaboracin de esquemas. EVALUACIN Sumativa -Integracin de portafolio con evidencias de trabajos significativos para el aprendizaje. -Rbrica de actividades de desempeo. -Rbrica de autoevaluacin de competencias genricas de la Unidad de Aprendizaje. VIVENCIALIDAD

Mdulo 2 Energa celular y metabolismo


Relacionar las actividades celulares de la produccin de la energa a partir de los nutrientes, con base en los mecanismos metablicos de la fotosntesis y respiracin como vas catablicas y anablicas distintas, pero complementarias en la naturaleza.

Contenidos temticos
2.1. Fotosntesis (cloroplastos). 2.1.1 Ubicacin y estructura del cloroplasto. 2.1.2 Membranas del tilacoide 2.1.3 Fotosistemas en la membrana del tilacoide. 2.2. Respiracin (mitocondrias). 2.2.1 Citoplasma y glucolisis. 2.2.2 Ubicacin y estructura de la mitocondria. 2.1. Fotosntesis (cloroplastos). 2.1.1 Ubicacin y estructura del cloroplasto. 2.1.2 Membranas del tilacoide 2.1.3 Fotosistemas en la membrana del tilacoide. 2.2. Respiracin (mitocondrias). 2.2.1 Citoplasma y glucolisis.

TIPOS DE SABERES

Conocimientos (saber)conceptual - Estructura y ubicacin de las estructuras celulares relacionadas con la fotosntesis. - Reacciones y resultado neto de la fotosntesis - Estructura y ubicacin de las estructuras celulares relacionadas con la respiracin celular - Reacciones y resultado neto de la fotosntesis.

Habilidades (saber hacer) Procedimental - Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en forma organizada y sin alteraciones para verificar el la va metablica de la fotosntesis. - Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias biolgicas. - Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados que obtiene, utilizando grficas, tablas y diagramas. - Gestiona informacin en diferentes fuentes. - Maneja los instrumentos bsicos del laboratorio de biologa (microscopio, balanzas, etc.) - Realiza comprobaciones de la reacciones de fotosntesis y de respiracin mediante la aplicacin de procedimientos experimentales.

Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal - Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. - Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista. (comunicacin) - Reconoce otros puntos de vista, los compara con sus ideas y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos - Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. - Se informa sobre los avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas. - Disposicin para el trabajo de manera autnoma. - Trabaja de manera colaborativa y cooperativa. - Actitud crtica y respetosa ante los diferentes contextos Valores (Saberes formativos). * Cumple puntualmente su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. (Responsabilidad y puntualidad). * Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. (Tolerancia y respeto). * Trabaja en equipo de una manera cooperativa y colaborativa. (Solidaridad y tolerancia

SESIONES
No. de sesines S6_S11 S6_S12 Apertura Desarrollo Cierre

2.1. Fotosntesis (cloroplastos) -Ubicacin y estructura del cloroplasto -Membranas del tilacoide -Fotosistemas en la membrana del tilacoide

S7_S13 S7_S14 S8_S15 S8_S16

2.2. Respiracin (mitocondrias) -Citoplasma y glucolisis -Ubicacin y estructura de la mitocondria 2.1. Fotosntesis (cloroplastos). -Ubicacin y estructura del cloroplasto -Membranas del tilacoide -Fotosistemas en la membrana del tilacoide 2.2. Respiracin (mitocondrias). -Citoplasma y glucolisis
EVALUACIN Diagnstica Elaboracin de S-Q-A Examen de opcin mltiple Cuestionario de preguntas abiertas Lluvia de ideas. EVALUACIN Formativa Actividad Integradora del Modulo Por medio de los productos parciales que evidencian la expresin de ideas y conceptos, uso de estrategias comunicativas, organizacin y jerarquizacin de informacin, elaboracin de argumentos, articulacin de diversos saberes que corresponden al logro de las competencias especficas y disciplinares rubricas ( ver rubricas en guas) EVALUACIN Sumativa Productos parciales 30% Prcticas y reportes de laboratorio 15% Actividades integradoras 35% Valores y actitudes 10% Examen 10% Total 100% VIVENCIALIDAD

S9_S17 S9_S18 S10_S19

S10_S20

S11_S21

S11_S22

Mdulo 3 Ciclo celular


Compara el ciclo celular como proceso de vida para explicar las implicaciones en la reproduccin, crecimiento y muerte del ser vivo.

Contenidos temticos
3.1. Etapas de la vida de una clula (G1, S, G2, M). 3.1.1 Crecimiento diferenciacin y muerte celular. 3.1.2 Ciclo de reproduccin celular.
3.1.2.1 Mitosis. 3.1.2.2 Meiosis.

3.1.3 Ciclos celulares.


3.1.3.1 GO. 3.1.3.2 Clulas poliploides y gametos.

TIPOS DE SABERES
Conocimientos (saber)conceptual La compartamentalizacin de la clula y la relacin con las funciones celulares. *Variaciones en el tamao, forma y funcin de las clulas dependiendo del tipo de organismo al que pertenece. *Las propiedades del agua, carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucleicos y precisa sus funciones como elementos fundamentales para la estructura y la funcin de la clula. *La clula como unidad bsica de los seres vivos, la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes y estructuras subcelulares Habilidades (saber hacer) Procedimental Clasifica organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus clulas. *Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en forma organizada y sin alteraciones. *Evala la calidad de la informacin, escoge la pertinente y otorga el crdito correspondiente. (libros, revistas, artculos cientficos, Internet, entre otros) *Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias biolgicas. *Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados que obtiene, utilizando grficas, tablas y diagramas. *Gestiona informacin en diferentes fuentes. *Maneja los instrumentos bsicos del laboratorio de biologa (microscopio, balanzas, etc.) *Realiza preparaciones en fresco para observacin al microscopio Actitudes (Disposicin) *Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. *Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista. (Comunicacin). *Reconoce otros puntos de vista, los compara con sus ideas y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. *Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. *Se informa sobre los avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas. Valores (Saberes formativos). *Cumple puntualmente su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. (Responsabilidad y puntualidad). *Compara sus ideas con las de otros y puede modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. (Tolerancia y respeto). *Trabaja en equipo de una manera cooperativa y colaborativa. (solidaridad y tolerancia

SESIONES
No. de sesines S12_S23 S12_S24 S13_S25 S13_S26 S14_S27 S14_S28 S15_S29 S15_S30 Apertura Desarrollo Cierre

Etapas de la vida de una clula (G1, S, G2, M) Crecimiento diferenciacin y muerte celular Ciclo de reproduccin celular.
Mitosis. Meiosis.

Ciclos celulares
GO Clulas poliploides y gametos EVALUACIN Diagnstica Elaboracin de S-Q-A Examen de opcin mltiple Cuestionario de preguntas abiertas Lluvia de ideas. EVALUACIN Formativa Actividad Integradora del Modulo Por medio de los productos parciales que evidencian la expresin de ideas y conceptos, uso de estrategias comunicativas, organizacin y jerarquizacin de informacin, elaboracin de argumentos, articulacin de diversos saberes que corresponden al logro de las competencias especficas y EVALUACIN Sumativa Productos parciales 30% Prcticas y reportes de laboratorio 15% Actividades integradoras 35% Valores y actitudes 10% Examen 10% Total100%


S16_S31

S16_S32

S17_S33

VIVENCIALIDAD

S17_S34 S18_S35 S18_S36 S19_S37 S19_S38

Preparando Exposiciones Monogrficas Preparando Exposiciones Monogrficas Exposiciones Monogrficas Preparando Presentacin y Exposicin de Biologa Interregional Exposicin de Biologa Interregional

Atentamente Piensa y Trabaja Profesor Asignado 2013 A:

Juan Manuel Montes Hernndez

Academia de Biologa

Ciencias de la Naturaleza y la Salud