SMP- 01
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
INSTRUMEN PEMETAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KOMPONEN : 1. STANDAR ISI
NO 1 1 INDIKATOR 2 Sekolah memiliki dokumen KTSP secara lengkap terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2 atau lampiran DESKRIPTOR 3 Dokumen disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP tetapi belum disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota Dokumen tidak disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 muatan KTSP Tim pengembang melibatkan semua guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan Tim pengembang melibatkan perwakilan/ sebagian guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan Tim pengembang melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa konselor Tim pengembang hanya melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran tanpa melibatkan konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan SKOR 4 BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Dokumen KTSP tercetak, dijilid/dibendel dan tersedia back-up dokumen dalam bentuk softcopy file RESPONDEN 6 KS atau Wakasek/Ur. Kurikulum
4 3 2 1 4 3 2 1
4 3 2 1
Sekolah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah mengembangkan kurikulum berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP melalui pembentukan tim pengembang
a. b. c. d.
Struktur Program Sekolah Jadwal Pelajaran Program Ekstrakurikuler Pembagian tugas Guru/Tenaga Admin a. SK Kepala Sekolah tentang Tim Pengembang Kurikulum b. Daftar hadir kegiatan dan tandatangan pengurus beserta anggota
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a. Program Ekstrakurikuler, b. Jadwal Kegiatan dan c. SK Penugasan Guru Pembina a. Program Layanan Bimbingan dan b. SK Penugasan Guru Pembimbing WKS/ Ur.Siswa a. SK Pembentukan Tim Penyusun dan b. Daftar Hadir Kegiatan Kepala Sekolah Dokumen KTSP, Kepsek/ WKS/ Ur.Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Daftar Kegiatan dan Pelaksanaannya (meliputi : Penyiapan, Penyusunan Draf, Reviu, Revisi, Finalisasi, Pemantapan dan Penilaian) RESPONDEN 6 Kepsek/ WKS/ Ur.Kur
NO 1 4
DESKRIPTOR 3 Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 7 kegiatan pokok Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 5 6 kegiatan pokok Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 3 4 kegiatan pokok Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 1 2 kegiatan pokok Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 - 6 prinsip pelaksanaan Melaksanakan kurikulum berdasarkan 3 - 4 prinsip pelaksanaan Melaksanakan kurikulum berdasarkan 1 - 2 prinsip pelaksanaan Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4) dinas pendidikan kabupaten/kota, dan (5) instansi terkait di daerah Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan dan (4) dinas pendidikan kabupaten/kota Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru dan (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan Sekolah hanya melibatkan (1) kepala sekolah dan (2) guru Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler Melaksanakan minimal 4 jenis kegiatan layanan konseling Melaksanakan 3 jenis kegiatan layanan konseling Melaksanakan 2 jenis kegiatan layanan konseling Melaksanakan 1 jenis kegiatan layanan konseling
Sekolah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip-prinsip pelaksanaan kurikulum
Sekolah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan berbagai pihak
Sekolah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler Sekolah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Daftar (Ceklist) guru yang memberikan tugas mandiri terstruktur dan tugas tidak terstruktur Guru Mapel a. Kaldik Sekolah b. Jadwal Pelajaran WKS/ Ur.Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Dokumen 2 KTSP (Lampiran): Silabus semua matapelajaran RESPONDEN 6 WKS/ Ur.Kur
NO 1 9
INDIKATOR 2 Sekolah menjabarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran
DESKRIPTOR 3 Sebanyak 10 mata pelajaran atau lebih, indikator telah sesuai dengan SK dan KD Sebanyak 8 9 mata pelajaran, indikator telah sesuai dengan SK dan KD Sebanyak 6 7 mata pelajaran, indikator telah sesuai dengan SK dan KD Sebanyak 4 5 mata pelajaran, indikator telah sesuai dengan SK dan KD Sekolah menerapkan 3 ketentuan dan menyelenggarakan program pengayaan Sekolah menerapkan 3 ketentuan tetapi tidak menyelenggarakan program pengayaan Sekolah menerapkan 2 ketentuan dan tidak menyelenggarakan program pengayaan Sekolah menerapkan hanya 1 ketentuan dan tidak menyelenggarakan program pengayaan Sebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 51% - 75 % guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 25 % atau kurang guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 76% - 100% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah Sebanyak 51% - 75% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah Sebanyak 26% - 50% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah Sebanyak 25% atau kurang silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah
10
11
Sekolah menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan lampiran Permendiknas 22 th 2006 sbb : (1) 34-38 minggu efektif per tahun ; (2) 32-36 jam tatap muka per minggu dan (3) tiap jam tatap muka 40 menit Guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran Sekolah mengembangkan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah sesuai Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP
12
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Kaldik Sekolah yang berlaku pada dua tahun terakhir Waka/ Urusan Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Dokumen silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun terakhir dan telah disahkan oleh kepala sekolah a. Dokumen KTSP yang berlaku sesuai tahun pelajaran b. Peraturan Akademik Sekolah dan c. Daftar KKM tiap mapel Berkas analisis penentuan KKM tiap mapel RESPONDEN 6 Waka/ Urusan Kur dan Guru mapel Waka/ Urusan Kur
NO 1 13
DESKRIPTOR 3 Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri Hanya 25% atau kurang guru menyusun silabus sendiri Sebanyak 4 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih Sebanyak 3 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih Sebanyak 2 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih Hanya 1 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih Menentukan KKM dengan memperhatikan 4 faktor Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 faktor Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 faktor Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 faktor Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci dan jelas terdiri dari 4 komponen Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci terdiri dari 4 komponen tetapi kurang jelas Menyusun kalender akademik sekolah terdiri dari 4 komponen tetapi kurang rinci dan kurang jelas Menyusun kalender akademik sekolah terdiri kurang dari 4 komponen, kurang rinci dan kurang jelas
14
Sekolah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru Sekolah menentukan KKM dengan memperhatikan faktor : (1) intake siswa, (2) kompleksitas materi mata pelajaran, (3) pendidik dan (4) daya dukung sarana sekolah Sekolah memiliki kalender akademik yang menjadwalkan : (1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari libur
15
16
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
18
19
20
Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi 4 persyaratan yang ditentukan Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan langkah-langkah pembelajaran sesuai ketentuan pada Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007
21
22
Guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran Kepala Sekolah melakukan pemantauan proses pembelajaran mencakup tahap perencanaan, tahap pelak-
Guru mapel
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Rekap hasil pengawasan proses pembelajaran Kepsek Buku evaluasi kinerja guru dalam proses pembelajaran Kepsek BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Program supervisi b. Dokumen hasil supervisi RESPONDEN 6 Kepsek
NO 1 23
INDIKATOR 2 sanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaran Kepala Sekolah melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara : (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi Kepala Sekolah melakukan evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tindaklanjut Kepala sekolah menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan/stakeholders Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran
DESKRIPTOR 3 Mencakup 2 tahap pemantauan, Mencakup 1 tahap pemantauan, Melakukan supervisi melalui 4 cara. Melakukan supervisi melalui 3 cara. Melakukan supervisi melalui 2 cara. Melakukan supervisi melalui hanya 1 cara. Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 4 aspek. Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 3 aspek. Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 2 aspek. Melakukan evaluasi dengan memperhatikan hanya 1 aspek. Disampaikan kepada guru, dewan guru, pengawas dan komite. Disampaikan kepada guru, dewan guru dan pengawas Disampaikan kepada guru dan dewan guru Hanya disampaikan kepada guru saja 76% - 100% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah 51% - 75% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah 26% - 50% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah 0 % - 25 % hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah
24
25
26
Kepsek
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
28
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial berdasarkan fasilitas sumber-sumber belajar yang disediakan sekolah Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhir Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri
29
3 2 1 4 3 2 1 4
30
WKS/Ur. Kur
31
WKS/Ur. Kur
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram WKS/Ur. Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram RESPONDEN 6
NO 1
INDIKATOR 2 melalui kegiatan seni dan budaya yang diselenggarakan sekolah dalam satu tahun terakhir Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui jenis kegiatan pada kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian yang diselenggarakan sekolah Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab melalui kegiatan yang diselenggarakan sekolah
DESKRIPTOR 3 Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan yang relevan Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan yang relevan Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Sekolah melaksanakan 3 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Sekolah melaksanakan 2 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Sekolah melaksanakan hanya 1 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Sekolah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir Sekolah menjalankan 3 jenis dan/atau 3 kali kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan 2 jenis dan/atau 2 kalin kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir Sekolah menjalankan 3 jenis dan/atau 3 kali kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan 2 jenis dan/atau 2 kali kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan hanya 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang dapat menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
32
WKS/Ur. Kur
33
3 2 1 4 3 2 1 4
34
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial berdasarkan jumlah kegiatan di sekolah yang relevan
a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram
WKS/Ur. Kur
35
WKS/Ur. Kur
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram WKS/Ur. Kur a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram WKS/Ur. Kur a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram WKS/Ur. Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram RESPONDEN 6
NO 1
INDIKATOR 2 kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik berdasarkan kegiatan sekolah pada satu tahun terakhir Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan ber-negara secara demokratis dalam wadah NKRI berda-sarkan kegiatan sekolah yang relevan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan berdasarkan kegiatan sekolah yang relevan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif Dalam satu tahun terakhir, siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
DESKRIPTOR 3 Sekolah menjalankan 3 jenis kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan 2 jenis kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan hanya 1 jenis kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah melaksanakan 2 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah melaksanakan 2 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir Sekolah memfasilitasi 3 jenis kegiatan yang relevan Sekolah memfasilitasi 2 jenis kegiatan yang relevan Sekolah memfasilitasi hanya 1 jenis kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan
36
37
38
39
WKS/Ur. Kur
3 2
10
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 RESPONDEN 6
NO 1
INDIKATOR 2 ekonomi dalam lingkup global berdasarkan frekuensi kegiatan sekolah yang relevan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan melalui program pengembangan diri Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
DESKRIPTOR 3
Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan Setiap minggu sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan 76% - 100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat 51% - 75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat 26% - 50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat Hanya 0 % - 25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat Sekolah memfasilitasi 4 kali atau lebih kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internal Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan dan majalah dinding Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari
1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 Fasilitas buku, majalah dan koleksi pustaka yang relevan a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram WKS/Ur. Kur a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram WKS/Ur. Kur
40
41
WKS/Ur. Kur
42
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok melalui kegiatan sekolah yang relevan
43
Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
3 2
11
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram a. Silabus matapelajaran terkait b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler c. Jurnal kegiatan siswa terprogram WKS/Ur. Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 RESPONDEN 6
NO 1
INDIKATOR 2
DESKRIPTOR 3 penugasan maupun lomba dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan Sekolah hanya menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba Sekolah menghasilkan 4 atau lebih karya siswa Sekolah menghasilkan 3 karya siswa Sekolah menghasilkan 2 karya siswa Sekolah menghasilkan hanya 1 karya siswa Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan pengembangan iptek Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan pengembangan iptek Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan pengembangan iptek Sekolah hanya melaksanakan 1 kali kegiatan pengembangan iptek Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan Sekolah melaksanakan hanya 1kali kegiatan yang relevan
44
45
Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi
WKS/Ur. Kur
46
WKS/Ur. Kur
12
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
48
49
50
Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya berdasarkan persentase kehadiran guru Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku
Ka TU
Ka TU
51
Guru mampu berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat
52
Guru memiliki penguasaan materi pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir
3 2 1 4 3 2
Guru
13
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 1 4 3 2 1 4 3 2 2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 a. Data hasil observasi b. Data hasil wawancara Kepsek a. Data hasil wawancara b. Data persentase kelulusan Kepsek Data base kepala sekolah Kepsek Data base kepala sekolah Kepsek BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Data base kepala sekolah RESPONDEN 6 Kepsek
NO 1 53
INDIKATOR 2 keilmuan Kepala sekolah memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau D4
DESKRIPTOR 3 bila sebanyak 0 % - 25% guru sudah memiliki Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak memiliki sertifikat pendidik Kepala sekolah memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik Kepala sekolah tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah, tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik bila kepala sekolah mempunyai pengalaman mengajar selama 10 tahun atau lebih mempunyai pengalaman mengajar antara 8 9 tahun mempunyai pengalaman mengajar antara 6 7 tahun mempunyai pengalaman mengajar antara 5 tahun atau kurang sebanyak 91% -100% siswa lulus ujian akhir sebanyak 81% - 90% siswa lulus ujian akhir sebanyak 71% - 80% siswa lulus ujian akhir sebanyak 70% atau kurang siswa lulus ujian akhir memiliki 4 jenis usaha atau lebih memiliki 3 jenis usaha
54
Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah
55
56
Kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan persentase keberhasilan siswa lulus ujian akhir Kepala sekolah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan dengan
57
14
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 Program supervisi kepala sekolah Kepsek BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 RESPONDEN 6
NO 1
INDIKATOR 2 adanya kegiatan kewirausahaan sebagai sumber belajar siswa Kepala sekolah melakukan supervisi dan monitoring berdasarkan persentase kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKAS Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi akademik minimal D-III Kepala tenaga administrasi pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 4 tahun Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi akademik minimal S1/D-IV dari jalur pendidikan atau minimal DII Ilmu Perpustakaan dan Informasi memiliki 2 jenis usaha memiliki 1 jenis usaha
DESKRIPTOR 3
58
59
60
61
diimplementasikan pada 76%-100% dari yang direncanakan diimplementasikan pada 51% - 75% dari yang direncanakan diimplementasikan pada 26% - 50% dari yang direncanakan diimplementasikan pada 1% - 25% dari yang direncanakan bila memiliki ijazah DIII atau di atasnya bila memiliki ijazah DII bila memiliki ijazah D I bila memiliki ijazah sekolah menengah memiliki masakerja 4 tahun atau lebih masa kerja 3 tahun masa kerja 2 tahun masa kerja 1 tahun atau kurang bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi bila memiliki 3 orang tenaga administrasi bila memiliki 2 orang tenaga administrasi bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi bila memiliki 3 orang tenaga administrasi bila memiliki 2 orang tenaga administrasi bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik S1/D-IV jalur pendidikan dan mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan atau minimal D-II Ilmu Perpustakaan dan Informasi ilmu perpustakaan memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan memiliki kualifikasi akademik S1/D-IV tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II
Ka TU
Ka TU
Ka TU
62
Ka TU
63
Ka TU
3 2 1
15
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Data induk tenaga administrasi Ka TU Data induk tenaga administrasi Ka TU BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Data induk tenaga administrasi RESPONDEN 6 Ka TU
NO 1 64
INDIKATOR 2 Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 6 tahun Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan
DESKRIPTOR 3 tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan bila masa kerja 6 tahun atau lebih bila masa kerja 4 - 5 tahun bila masa kerja 2 - 3 tahun bila masa kera 1 tahun atau kurang memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah tetapi tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan memenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat pengelola laboratorium tidak memenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat pengelola laboratorium memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki sertifikat pengelola laboratorium tidak memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki sertifikat pengelola laboratorium memiliki masa kerja 6 tahun atau lebih memiliki masa kerja 4 5 tahun memiliki masa kerja 2 3 tahun memiliki masa kerja 1 tahun atau kurang memiliki ijazah D-II atau di atasnya memiliki ijazah D-I memiliki ijazah SMA atau sederajat memiliki ijazah SMP atau sederajat memiliki ijazah D-I atau di atasnya memiliki ijazah SMA atau se erajat memiliki ijazah SMP atau sederajat memiliki ijazah SD atau sederajat
65
Ka TU
66
Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV/ S1 dari jalur guru atau minimal (D-III) dari jalur laboran/ teknisi
67
Kepala laboratorium pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 6 tahun Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-II yang relevan dengan peralatan laborat Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-I
68
Ka TU
69
Ka TU
16
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Data induk tenaga administrasi RESPONDEN 6 Ka TU
NO 1 70
INDIKATOR 2 Sekolah memiliki tenaga layanan khusus, yaitu : (1) penjaga sekolah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan, (4) pengemudi, dan (5) pesuruh
DESKRIPTOR 3 bila sekolah memiliki 4 tenaga layanan khusus atau lebih bila sekolah memiliki 3 tenaga layanan khusus bila sekolah memiliki 2 tenaga layanan khusus bila sekolah memiliki 1 tenaga layanan khusus
17
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
72
73
74
Lahan sekolah berada di Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 4 kriteria lokasi yang (1) aman, (2) Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 3 kriteria terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan, (3) keselamatan Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 2 kriteria jiwa, dan (4) memiliki akses Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 1 kriteria untuk penyelamatan dalam keadaan darurat Lahan sekolah berada di Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 4 kriteria lokasi yang (1) nyaman, Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 3 kriteria terhindar dari gangguan pencemaran air, (2) penceSekolah berada dilokasi yang memenuhi 2 kriteria maran udara, dan (3) kebisingan serta (4) Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 1 kriteria memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan Sekolah berada di lokasi Sekolah memiliki sertifikat tanah HM dan surat IMB yang sesuai dengan Sekolah memiliki sertifikat tanah HGB dan surat IMB peruntukannya, memiliki status hak atas tanah, ijin Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah HM/HGB tetapi pemanfaatannya dari memiliki IMB pemegang hak atas tanah, dan ijin mendirikan Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah maupun surat IMB bangunan
18
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a. Data inventaris sekolah b. Hasil observasi WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU a. Data inventaris sekolah b. Hasil observasi WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU a. Data inventaris sekolah b. Hasil observasi WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU a. Data inventaris sekolah b. Hasil observasi WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Data inventaris sekolah b. Hasil observasi RESPONDEN 6 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU
NO 1 75
INDIKATOR 2 Sekolah memiliki lantai bagunan memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa
DESKRIPTOR 3 Sekolah memiliki 76 % - 100% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa Sekolah memiliki 51 % - 75% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa Sekolah memiliki 26 % - 50% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa Sekolah memiliki 1 % - 26% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa Bangunan sekolah telah memenuhi 4 ketentuan Bangunan sekolah telah memenuhi 3 ketentuan Bangunan sekolah telah memenuhi 2 ketentuan Bangunan sekolah hanya memenuhi 1 ketentuan Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 4 kebutuhan Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 3 kebutuhan Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 2 kebutuhan Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 1 kebutuhan Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara memadai tetapi pencahayaan kurang memadai Memiliki ventilasi udara kurang memadai tetapi pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan keduanya kurang memadai Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 watt atau lebih Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 watt Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 watt Memiliki instalasi listrik dengan menggunakan sumber daya lain yang digunakan secara bersama
76
77
78
Bangunan sekolah memiliki (1) struktur yang stabil dan (2) kokoh serta (3) dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan (4) penangkal petir Sekolah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 4 kebutuhan : (1) air bersih, (2) saluran air kotor dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan Bangunan sekolah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai
79
Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 watt
19
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Data pemeliharaan gedung/ peralatan b. Hasil observasi a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 RESPONDEN 6 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU
NO 1 80
INDIKATOR 2 Sekolah melakukan pemeliharaan secara berkala baik pemeliharaan ringan maupun berat terhadap bangunan sekolah Sekolah memiliki prasarana yang lengkap
DESKRIPTOR 3 Pemeliharaan rutin dilakukan 1 2 tahun sekali Pemeliharaan rutin dilakukan 3 4 tahun sekali Pemeliharaan rutin dilakukan 5 6 tahun sekali Pemeliharaan rutin dilakukan 7 tahun sekali atau lebih memiliki 14 prasarana atau lebih yang dipersyaratkan memiliki 10 13 prasarana yang dipersyaratkan memiliki 6 9 prasarana yang dipersyaratkan memiliki 1 5 prasarana yang dipersyaratkan memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran dan sarana sesuai ketentuan memiliki ruang kelas dengan 2 unsur di atas sesuai ketentuan memiliki ruang kelas dengan 1 unsur di atas sesuai ketentuan memiliki ruang kelas dengan 3 unsur di atas tidak sesuai ketentuan memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan dan tetapi sarana sesuai ketentuan memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan memiliki buku teks pelajaran dengan rasio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 1 siswa rasio 2 : 1 rasio 3 : 1 rasio 4 : 1 sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran yang telah ditetapkan Permendiknas sebanyak 7 9 mata pelajaran sebanyak 4 6 mata pelajaran
81
82
Sekolah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan
83
Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
84
Sekolah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas Sekolah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas
85
20
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 RESPONDEN 6 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU
NO 1 86
INDIKATOR 2 Sekolah memiliki ruang laboratorium IPA : (1) dapat menampung minimum satu rombongan belajar, (2) luas dan (3) sarana sesuai ketentuan Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
DESKRIPTOR 3 sebanyak 1 3 mata pelajaran memiliki laboratorium IPA memenuhi 3 ketentuan memiliki laboratorium IPA memenuhi 2 ketentuan memiliki laboratorium IPA memenuhi 1 ketentuan memiliki laboratorium IPA tidak memenuhi 3 ketentuan memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi perlengkapan sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi perlengkapan tidak sesuai ketentuan luas dan perlengkapan keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan
87
88
Sekolah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
89
Sekolah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
90
Sekolah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan
91
Sekolah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
21
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 a. Daftar inventaris ruang b. Hasil observasi c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007 RESPONDEN 6 WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU
NO 1 92
INDIKATOR 2 Sekolah memiliki ruang UKS dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan Sekolah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan Sekolah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan
DESKRIPTOR 3 memiliki ruang UKS dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan jumlah, ukuran dan sarana ketiganya tidak sesuai ketentuan memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi kualitas sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi kualitas tidak sesuai ketentuan luas dan kualitas keduanya tidak sesuai ketentuan memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan
93
94
95
Sekolah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan Sekolah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan
96
97
Sekolah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
22
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
99
100
Sekolah telah merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah (1) bersama warga sekolah, (2) sesuai dengan misi, (3) mudah dipahami dan (4) disosialisasikan
101
Sekolah memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah dan disosialisasikan kepada warga sekolah
23
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 a. Program sekolah b. Rencana kerja tahunan c. Kalender kegiatan sekolah a. Program sekolah b. Rencana kerja tahunan c. Kalender kegiatan sekolah a. Program sekolah b. Rencana kerja tahunan c. Kalender kegiatan sekolah Kepsek BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 Dokumen pedoman atau POS pengelolaan kegiatan (9 aspek) ditandatangani KS dan komite sekolah Dokumen struktur organisasi dengan uraian tugas yang jelas dalam bentuk surat keputusan kepala sekolah RESPONDEN 6 Kepsek/ WKS
NO 1
102
INDIKATOR 2 Sekolah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait Sekolah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas
DESKRIPTOR 3 memiliki 9 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis memiliki 6 - 8 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis memiliki 3 - 5 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis memiliki 1 - 2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis memiliki struktur organisasi dipajang di dinding dengan uraian tugas yang jelas memiliki struktur organisasi tetapi tidak dipajang di dinding dengan uraian tugas yang jelas memiliki struktur organisasi tetapi dengan uraian tugas yang tidak jelas memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas Kegiatan sekolah 76% - 100% sesuai dengan RKT Kegiatan sekolah 51% - 75 % sesuai dengan RKT Kegiatan sekolah 26% - 50 % sesuai dengan RKT Kegiatan sekolah 25% sesuai dengan RKT atau kurang memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan kesiswaan memiliki 3 jenis kegiatan kesiswaan memiliki 2 jenis kegiatan kesiswaan memiliki hanya 1 jenis kegiatan kesiswaan memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran memiliki 3 jenis kegiatan memiliki 2 jenis kegiatan memiliki hanya 1 jenis kegiatan memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan memiliki 3 jenis program memiliki 2 jenis program memiliki hanya 1 jenis program memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran memiliki 3 jenis program
103
Kepsek
104
105
Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan (RKT) Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaan Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran Sekolah melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran
Kepsek
106
Kepsek
107
Kepsek
108
Kepsek
24
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 a. Program pengawasan b. Dokumen hasil pengawasan a. Program sekolah b. Rencana kerja tahunan c. Kalender kegiatan sekolah Kepsek BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Program sekolah b. Rencana kerja tahunan c. Kalender kegiatan sekolah d. RAPBS a. Program sekolah b. Rencana kerja tahunan c. Kalender kegiatan sekolah RESPONDEN 6 Kepsek
NO 1
109
DESKRIPTOR 3 memiliki 2 jenis program memiliki hanya 1 jenis program memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan memiliki 3 jenis program memiliki 2 jenis program memiliki hanya 1 jenis program memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif memiliki 3 jenis kegiatan memiliki 2 jenis kegiatan memiliki hanya 1 jenis kegiatan memiliki 4 atau lebih dokumen kemitraan memiliki 3 dokumen kemitraan memiliki 2 dokumen kemitraan memiliki 1 dokumen kemitraan memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan memiliki 3 dokumen program pengawasan memiliki 2 dokumen program pengawasan memiliki 1 dokumen program pengawasan Melaksanakan evaluasi diri sekurang-kurangnya sekali dalam 1 tahun sekurang-kurangnya sekali dalam 2 tahun sekurang-kurangnya sekali dalam 3 tahun sekurang-kurangnya sekali dalam 4 tahun Jika melaksanakan 4 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan Jika melaksanakan 3 program Jika melaksanakan 2 program Jika melaksanakan 1 program memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat dewan guru dan proses penetapannya dilaporkan ke institusi diatasnya.
110
Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif Sekolah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan Sekolah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah melaksanakan kegiatan evaluasi program kerja sekolah
Kepsek
111
Kepsek
112
113
Kepsek
114
Kepsek
115
Kepsek Guru
25
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 a. buku inventaris sekolah b. data hasil observasi c. data hasil wawancara Operator komputer/ petugas ICT BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 kepala sekolah c. hasil wawancara guru RESPONDEN 6
NO 1
DESKRIPTOR 3 memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat dewan guru tetapi proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi diatasnya. memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi proses penetapannya dilaporkan ke institusi diatasnya. memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi diatasnya. memiliki sistem informasi, fasilitas, dan petugas khusus memiliki sistem informasi, fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus memiliki sistem informasi dan petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas khusus memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan petugas khusus
116
26
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
INDIKATOR 2 Sekolah menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKA-S) dengan melibatkan stakeholders Sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh Sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKA-S) Sekolah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA-S untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain pendidik
DESKRIPTOR 3 RAPBS disusun dengan melibatkan 4 atau lebih stakeholders sekolah RAPBS disusun dengan melibatkan 3 stakeholders sekolah RAPBS disusun dengan melibatkan 2 stakeholders sekolah RAPBS disusun dengan melibatkan 1 stakeholders sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai asset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir memiliki catatan tahunan selama 2 tahun terakhir memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir tetapi tidak menyeluruh membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam (RKA-S/M) membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Sekolah dapat merealisasikan 91% - 100% modal kerja Sekolah dapat merealisasikan 81% - 90% modal kerja Sekolah dapat merealisasikan 71% - 80% modal kerja Sekolah dapat merealisasikan 70% modal kerja atau kurang membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran gaji serta tunjangan pendidik membelanjakan dana sebanyak 81% - 90% membelanjakan dana sebanyak 71% - 80% membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran gaji serta tunjangan tenaga pendidik membelanjakan dana sebanyak 81% - 90% membelanjakan dana sebanyak 71% - 80% membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
118
WKS/Ur. sarana
119
120
121
122
Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain tenaga pendidik
27
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan RESPONDEN 6 Bendahara/ Staf Keuang an
NO 1
123
DESKRIPTOR 3 Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan transpor dan perjalanan dinas selama satu tahun
124
125
Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran Sekolah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran Sekolah mengalokasikan biaya kegiatan rapat
126
127
128
129
28
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan Bendahara/ Staf Keuang an BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 RESPONDEN 6 an
NO 1
DESKRIPTOR 3 terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian satu tahun Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi anggaran penggandaan daya dan jasa Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang Dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa Dikelola secara sistematis, transparan dan tetapi tidak dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa Dikelola secara sistematis dan dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa tetapi tidak transparan Dikelola secara sistematis, tetapi tidak transparan dan tidak dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa Sebanyak 91%-100% orang tua siswa mampu membayar uang sekolah Sebanyak 81%- 90% orang tua siswa mampu membayar Sebanyak 71%-80% orang tua siswa mampu membayar Sebanyak 70% orang tua siswa mampu membayar atau
130
Sekolah membelanjakan biaya penggandaan soalsoal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir Sekolah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir Sekolah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasi tidak langsung untuk tiga tahun terakhir Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah
131
132
133
134
29
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan Bendahara/ Staf Keuang a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan Bendahara/ Staf Keuang an a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan Bendahara/ Staf Keuang an BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan RESPONDEN 6 Bendahara/ Staf Keuang an
NO 1
135
INDIKATOR 2 Sekolah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
DESKRIPTOR 3 kurang Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 90% atau lebih siswa kurang mampu Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 80% - 89% siswa kurang mampu Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 70% - 79% siswa kurang mampu Melaksanakan subsidi silang untuk membantu kurang dari 70% siswa kurang mampu Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal atau lebih Pengambilan keputusan dilakukan kepala sekolah dengan melibatkan 4 unsur yang terkait atau lebih melibatkan 3 unsur yang terkait melibatkan 2 unsur yang terkait melibatkan 1 unsur yang terkait Sebanyak 91% - 100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S Sebanyak 81% - 90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S Sebanyak 71% - 80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S Sebanyak 70% atau kurang dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut
136
137
138
Pengambilan keputusan sekolah untuk menarik atau tidak menarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur (1) penyelenggara pendidik an/ yayasan, (2) komite sekolah, (3) perwakilan guru, (4) perwakilan tenaga kependidikan Pengelolaan dana dilakukan secara sistematis, transparan, efisien, dan akuntabel ditunjukkan oleh adanya RKA-S
139
30
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan Bendahara/ Staf Keuang an a. Dokumen RAPBS b. Buku Keuangan Bendahara/ Staf Keuang an BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 RESPONDEN 6 an
NO 1
DESKRIPTOR 3 Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 tahun terakhir Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 tahun terakhir Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 tahun terakhir Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 tahun terakhir Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir selama 3 tahun terakhir selama 2 tahun terakhir selama 1 tahun terakhir
140
141
Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan
31
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
INDIKATOR 2 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester yang berjalan
DESKRIPTOR 3 Sebanyak 76% 100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa Sebanyak 51% 75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa Sebanyak 26% 50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa Sebanyak 25% atau kurang guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa Sebanyak 96% 100% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD Sebanyak 91% 95% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD Sebanyak 86% 90% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD Sebanyak 81% 85% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD Sebanyak 86% 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian Sebanyak 71% 85% guru Sebanyak 56% 70% guru Sebanyak 55% guru atau kurang Sebanyak 86% 100% guru melakukan penilaian dengan menggunakan 4 atau lebih teknik penilaian Sebanyak 71% 85% guru Sebanyak 56% 70% guru Sebanyak 55% guru atau kurang Sebanyak 86% 100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa Sebanyak 71% 85% guru Sebanyak 56% 70% guru
SKOR 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2
143
Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD)
Guru mapel
144
Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Guru mapel
145
Guru mapel
146
Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa
Guru mapel
32
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 Lembar laporan nilai Guru mapel Lembar laporan nilai Guru mapel BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 a. Lembar penilaian hasil belajar siswa b. Data hasil wawancara RESPONDEN 6 Guru mapel
NO 1
147
INDIKATOR 2 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik
DESKRIPTOR 3 Sebanyak 55% guru atau kurang Sebanyak 86% 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik Sebanyak 71% 85% guru Sebanyak 56% 70% guru Sebanyak 55% guru atau kurang Sebanyak 86% 100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Sebanyak 71% 85% guru Sebanyak 56% 70% guru Sebanyak 55% guru atau kurang Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah Sebanyak 95% 99% guru melaporkan hasil penilaian Sebanyak 90% 94% guru melaporkan hasil penilaian Sebanyak 85% guru atau kurang melaporkan hasil penilaian Sebanyak 86% 100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama Sebanyak 71% 85% guru Sebanyak 56% 70% guru Sebanyak 55% guru atau kurang Sebanyak 86% 100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan Sebanyak 71% 85% guru Sebanyak 56% 70% guru Sebanyak 55% guru atau kurang Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas Sekolah mengkoordinasikan ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas
148
Guru mapel
149
150
151
152
Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas
Guru mapel
WKS/Ur. Kur
33
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 Daftar penerimaan buku rapor bagi orangtua/siswa Wali kelas Notula rapat penentuan nilai akhir kelompok mapel Daftar hadir peserta rapat WKS/Ur. Kur Notula rapat penentuan nilai akhir kelompok mapel Daftar hadir peserta rapat WKS/Ur. Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 RESPONDEN 6
NO 1
INDIKATOR 2
DESKRIPTOR 3 Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas Sekolah mengkoordinasikan hanya ulangan kenaikan kelas Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran Menentukan kriteria kenaikan kelas melaui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan sebagian guru Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh kepala sekolah tanpa melalui rapat Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan sebagian guru Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa melalui rapat Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan sebagian guru Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa melalui rapat Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan
153
WKS/Ur. Kur
154
Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan
155
Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian
156
Sekolah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan pendidikan
34
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 2 BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 RESPONDEN 6
NO 1
INDIKATOR 2
DESKRIPTOR 3 Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 20 24 hari setelah akhir semester Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 25 29 hari setelah akhir semester Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 30 hari atau lebih setelah akhir semester Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan perwakilan guru mata pelajaran Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan wali kelas Kriteria kelulusan ditentukan oleh kepala sekolah melalui rapat dengan guru BK Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian Antara 8 14 hari setelah pengumuman hasil ujian Antara 15 21 hari setelah pengumuman hasil ujian Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian Antara 8 14 hari setelah pengumuman hasil ujian Antara 15 21 hari setelah pengumuman hasil ujian Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
157
Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4
158
Sekolah menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai kriteria kelulusan
Notula rapat penentuan nilai akhir kelompok mapel Daftar hadir peserta rapat
WKS/Ur. Kur
159
160
Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional Sekolah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan Sekolah menerima siswa
Wali kelas
Wali kelas
WKS/Ur.
35
Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010
SMP- 01
SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Data kelulusan siswa WKS/Ur. Kur BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG 5 calon peserta didik baru RESPONDEN 6 Siswa
NO 1
INDIKATOR 2 baru dengan menggunakan pertimbangan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI atau hasil Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) program Paket A Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun terakhir Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UN dibanding rata-rata nasional tahun terakhir
DESKRIPTOR 3 Pendidikan Antara 8 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan Antara 15 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan Antara 22 hari atau lebih setelah setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 91% - 100% prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 81% - 90% prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 71% - 80% prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 61% - 70% Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari ratarata nasional Tiga mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional Dua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional Satu mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional
162
163
WKS/Ur. Kur
36